五年级家庭教育第一课教学设计
河北省家庭教育第1课《培养学生入学适应能力》教案
《高高兴兴上学去》家庭教育教学设计-------------《家庭教育教案》一、教学目标1、学习如何帮助学生尽快适应学校学习生活2、培养学生入学的适应能力二、学习过程【1】案例导入，情境感知。
1、出示相关案例（教材5页）2、家长讨论并且发表自己的看法或自己对于案例中事件的感想。
3、及时总结家长对于案例的看法感受，并对于家长的看法和感受加以分类总结并交流。
【2】原因探究，案例分析。
1、点明主题，并且板书出示：“如何培养学生入学的适应能力”这是一个典型的入学不适应的案例。
当孩子面对一个新的环境时，作为一个家长我们就要了解其中的原因。
以便更好的采取有效的措施。
2、组织家长讨论，形成一定的统一意见。
并发表自己的看法。
教师结合家长的意见及时的做出总结，阐明具体的原因。
（用多媒体出示有关的内容，（课本中的6～7页中4中不同适应的表现）每种表现应该结合具体的学生实际行为。
）①人际关系不适应。
②学习生活不适应。
③作息时间不适应。
④生活制度不适应。
【3】对号入座，深度剖析。
1、了解孩子的具体不适应情况，使用多媒体出示相关的调查项目。
（课本8页）家长对照内容结合自己的孩子情况，客观的打分。
2、及时的统计总结家长答题情况。
3、家长对于调查题目发表自己的看法。
阐述自己答题的理由，教师及时就结果进行反馈和引导。
【4】周密计划。
有的放矢。
1、当孩子在入学的过程中出现不适应的状况时，家长应该根据孩子的具体情况有针对性的做好准备。
为更好的培养学生的适应能力，家长们谈自己的措施。
2、及时的总结家长的方法。
并结合具体事例。
找到有效的措施。
（课本9～12页）共计5条措施。
①培养学生的独立意识和生活自理能力。
②培养孩子的有意注意和良好的学习习惯。
③帮助孩子适应小学的作息规律。
④提高孩子的社交能力。
⑤教孩子懂得交通规则，提高自我保护能力。
【5】计划实施现在进行时：作业布置。
1、征求家长意见，探讨解决途径。
（每名家长发给一个表格，家长在备注栏中认真加以填充，并做典型性发言。
家庭教育手册教学设计(小学)
教学准备 一、学员准备： 1. 带上《家庭教育手册》。 2. 积极配合教师思考以备课堂上交流。 二、教师准备： 1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。 2. 准备相关的教学资料。
教学提纲 一、开场热身。（10 分钟） 二、精讲点拨。（60 分钟） 第一课 高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力
家庭教育手册 教学设计 JIATING JIAOYU SHOUCE
JIAOXUE SHEJI
小学
杨国堂 主编
河北出版传媒集团 河北人民出版社
目录
目录 1
一年级
第一讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>1
第一课 高高兴兴上学去
——培养孩子的入学适应能力
第二课 我的手绢我来洗
——培养孩子的生活自理能力
家庭教育手册
2 教学设计 小学
第二课 我的手绢我来洗——培养孩子的生活自理能力 三、疑难解答，班务交流。（30 分钟） 教学流程 一、开场热身。 各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为 河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同 学，你好！”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”，这是多么久违的称呼！“课 堂”，多么久违的地方！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我 们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的 课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌 声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！ 那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这 套教材是由 6 个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的“四个学会”来设 计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。我们打开目录，随便翻看一课， 比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容；再翻开第四课，便知道这是学习 方面的内容。每一课都能找到相对应的主题。再让我们来熟悉一下每课的框架：每一 课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业 5 个部分组成。案例的设计是引 发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解 孩子”的设计让家长通过小测验大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给 出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化，以培养孩子的某种习 惯为目标，按照一定的步骤做出一个 30 天左右的行动计划，并分解成几个小目标， 分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。 孩子的发展是有规律的，所以，我们一定要遵循规律对孩子进行培养。每个年龄 段孩子的培养重点是不一样的：低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，中年级 以学习方法的掌握和优秀品质的形成为重点；高年级以实现学生的自我管理和与父母 的有效沟通为重点。所以，作为低年级的家长，我们一定要抓好孩子习惯的养成。
五年级家庭教育教案促进家校合作与家风建设
一、教学目标：1.培养学生良好的家庭关系，增强亲子沟通能力。
2.培养学生积极参与家庭生活，树立正确的家庭观念。
3.培养学生自觉遵守家风，树立良好的行为习惯。
4.促进学生家校合作，共同关注学生的成长发展。
二、教学内容：1.家庭关系的建立与沟通2.家庭生活与家庭观念的养成4.家校合作与学生发展三、教学方法：1.情景教学法：通过现实生活中的场景和案例演示，引导学生思考和讨论。
2.合作学习法：组织学生分组合作完成任务和活动，提高学生的团队协作能力。
3.亲子互动法：组织学生与家长互动，共同参与教学活动，增强亲子关系和沟通。
四、教学过程：第一课时：家庭关系的建立与沟通1.导入：教师与学生共同讨论什么是家庭，并分享自己家庭中的重要人物。
2.例子：教师以一个小故事讲述家庭关系与沟通的重要性。
3.情景讨论：安排学生小组讨论家庭中的重要人物，并展示出这些人物之间如何进行有效沟通。
4.情感教育：组织学生与家长进行亲子互动活动，通过游戏分享和倾听，增强亲子之间的沟通。
第二课时：家庭生活与家庭观念的养成1.导入：学生与家长共同分享自己家庭中的特色活动或节日。
2.情感教育：学生与家长一起制定一个小目标，共同完成一个家庭活动，并在班级中分享经验和感受。
3.小组讨论：学生小组讨论家庭规矩的重要性，并以小组为单位设计一个家庭规矩手册。
4.合作学习：学生与家长一起完成家庭规矩手册的设计和制作，并在班级中展示和宣传。
1.导入：学生与家长一起讨论自己家庭的传统和习俗，了解家庭文化的重要性。
2.专题讲座：邀请一位家长代表，给学生讲述自己家庭的文化传承和家风建设经验。
3.情景模拟：学生分组表演一个家庭场景，展示家风建设中的重要环节。
4.小结：学生与家长一起总结家庭文化的核心价值观，并制定一个家庭口号。
第四课时：家校合作与学生发展1.导入：学生与家长共同讨论家校合作的重要性，并思考如何积极参与家校合作。
2.探访家校：学生与家长分组进行家访，了解家庭教育环境和家庭对学生学习的支持。
家庭教育手册教学设计小学
教学目标 1. 了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。 2. 掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。 3. 灵活运用策略解决孩子的入学适应问题。 4. 掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。
教学重难点 目标 2、目标 3。
教学准备 一、学员准备： 1. 带上《家庭教育手册》。 2. 积极配合教师思考以备课堂上交流。 二、教师准备： 1. 准备在课堂上播放的多媒体文件。 2.
1. 开学前两周：向往——憧憬小学。
心理准备： 家长在开学前要自然而然地渗透“上小学真好”这样的思想，描绘学
校的美好、 老师的负责、 科目的齐全等， 学习生活美好， 让孩子对小学生活产生向往。
物质准备：跟孩子一起挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不
一年级 5
要太花哨，以免分散孩子注意力。 文化准备： 跟孩子一起背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。 2. 开学第一周：悦纳——亲近喜欢。 首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜
——培养孩子的爱国情感
第二课 我长大了
——引导孩子正确认识第二性征
第二讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
214
第三课 烦着呢，别理我
——帮助孩子掌控自己的情绪
第四课 有张有弛效率高
——让孩子学会安排学习时间
第三讲 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
218
第五课 其实我挺了不起
五年级家庭教育教案
培养孩子勤俭节约的好习惯
教学目标：
1、让孩子培养良好的勤俭节约的好习惯。
2、增强孩子勤俭节约意识
教学过程：
教师讲解勤俭节约的益处。
勤俭节约是中华民族的传统美德，勤偷节约能使孩子具备很多良好的品行，更有利于孩子健康成长和未来发展。
勤俭的人能够更好地致富，节约的人能够更好地守财，一个人只有具备了致富与守财的能力，才能让自己永远不为财富发愁。
因此，父母要从小就培养孩子勤俭节约的好习惯。
讨论：
分组讨论哪些行为是勤俭节约，生活中那些行为属于勤俭节约，举例说明。
建议
一:父母要做到勤俭节约培养孩子勤俭节约的习惯要先从父母做起，
二:让孩子不浪费食物和学习用品培养孩子勤俭节约的习惯就要从日常生活中的小事做起，从孩子小的时候就教起，不能等到孩子浪费的习惯已经养成再让他改，也不要认为小事情无所谓，只要不浪费大的东西就可以。
俗话说“由俭入奢易，由奢人俭难”一旦养成奢侈的习惯就很难变得节俭了。
三:让孩子用挣钱来懂得勤俭节约让孩子学会节约最有效的手段就是让孩子直接参与到财富创造的过程，让孩子学会自己去挣钱，知道挣钱的辛苦和不易，孩子在生活中就不会大手大脚花钱了。
比如让孩子做家务赚零花钱。
五:给孩子准备一个旧物收藏箱。
家庭作业：
收集勤俭节约的小故事或实例，和大家一起分享。
第一课：我知我家教案
第一课：我知我家教案一、课程背景在现今社会，宝贵的家庭教育资源往往被忽视或者过于依赖学校的教育资源。
因此，建立一套家庭教育体系是十分必要的。
本课程旨在通过了解自己的家庭教育资源，从而为家庭教育提供指导和帮助。
二、教学目标1.让学员了解自己的家庭教育资源。
2.帮助学员了解家庭教育在人生成长中的重要性。
3.建立一套适合自己家庭的教育体系。
三、教学内容与步骤1.了解家庭教育资源：讨论学员自身家庭教育资源的情况，如父母对待自己的态度、家庭文化传承、家族传统等。
2.分析家庭教育资源：让学员从不同角度分析家庭教育资源的优势与劣势，并思考对自己的成长有何影响。
3.探讨家庭教育的意义：让学员讨论家庭教育在人生成长中的重要性，如家庭对于品格养成、社会适应等方面的影响。
4.总结形成自身家庭教育的体系：根据对自身家庭教育资源的分析和对家庭教育意义的探讨，让学员总结形成适合自己家庭的教育体系。
四、教学方法1.PBL教学法：让学员在小组中进行讨论，通过团队合作和群体智慧形成自己的思考。
2.情境教学法：通过情境模拟，让学员亲身体验不同家庭教育情境，从而深入感受家庭教育的重要性。
3.反思教学法：让学员通过反思自己的行为和思考，形成对家庭教育的理解和领悟。
五、教学评价1.基于PBL教学法，对每位学员的小组讨论进行评价。
2.通过情境模拟和学员半年后的成长发展情况进行教学效果的评价。
六、教学保障1.教学场所：教室或者会议室。
2.教学设备：白板、投影仪、课件。
3.教学材料：学员提前给出自己家庭教育资源的情况。
七、课后延伸1.阅读相关家庭教育理论书籍。
2.与其他学员交流和分享自身家庭教育体验。
3.家长参与家庭教育，深入实践上述所学内容。
小学五年级品德与家庭教育教案
小学五年级品德与家庭教育教案第一课：尊重他人目标：培养学生尊重他人的品德，提高他们的社交能力。
教学内容：1. 提出尊重他人的重要性，并引导学生思考他们所感受到的不尊重行为。
2. 分析造成不尊重他人的原因，如缺乏关爱、自私、没有共同语言等。
3. 示范并讨论尊重他人的正确方式，如待人友善、倾听他人、注意礼貌用语等。
4. 分组练习，让学生表演一些尊重他人的场景，可以是日常生活中的情景或角色扮演。
教学活动：1. 导入：和学生分享一个故事，故事中的一个角色因没有尊重他人而遭受到不愉快的经历。
2. 讨论：与学生一起讨论故事中的冲突原因，并引导他们提出相应的解决方法。
3. 解释：向学生解释尊重他人的含义和重要性，并引导他们思考自己在生活中是否存在不尊重他人的行为。
4. 示范：通过示范一些尊重他人的行为，如礼貌地问候、关心他人的感受等。
5. 分组练习：将学生分为小组，让他们自行编排和表演一些尊重他人的场景。
6. 总结：回顾本课所学内容，并鼓励学生在日常生活中积极运用这些尊重他人的技巧。
第二课：感恩之心目标：培养学生感恩的品德，提高他们的幸福感和关心他人的能力。
教学内容：1. 提出感恩的重要性，并帮助学生认识到自己身边的幸福和他人的付出。
2. 分析忽视感恩的原因，如习惯性抱怨、自私等。
3. 探讨感恩的正确方式，如感谢他人的帮助、珍惜现有的一切、回报社会等。
4. 进行情感教育活动，如制作感恩卡、写感恩信或组织感恩行动。
教学活动：1. 导入：展示一些感恩的图片或视频，唤起学生对感恩的兴趣。
2. 讨论：与学生一起分享自己的感恩经历，并引导他们思考感恩的内涵和表达方式。
3. 解释：向学生解释感恩的含义和重要性，并引导他们思考自己在日常生活中有哪些地方需要感恩。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们选择一项感恩活动，并组织实施。
5. 展示和分享：让每个小组分享他们的感恩活动，并让学生互相欣赏和评价。
6. 总结：回顾本课所学内容，并鼓励学生将感恩的心态贯穿于日常生活中。
五年级家庭教育教案(1)
小学家庭教育教案：给孩子一个温暖的家【教学目的】1. 建立良好的亲子关系，明确父亲在家庭教育中是不可缺少的。
2.共同探讨出如何才能给孩子一个真正温暖的家。
【课前准备】每个孩子给自己的父母写一封信【教学过程】一、话题引入：各位家长朋友，为了共同的孩子们咱们又坐在了一起，感谢您对学校工作的支持与帮助。
欢迎大家来到家长课堂，今天我们一起来学习《给孩子一个温暖的家》。
美国一位心理学家对4000多名独生子女的调查发现：家庭气氛和谐、常有笑声相伴的家庭，孩子的智商比不和睦的家庭的孩子智商高。
温馨和睦的家庭对孩子成长的好处不言而喻。
二、案例：爸爸，请多陪陪我1.现场调查：今天我发现来了好多男性家长，大家都有一个共同的名字，那就是父亲。
爸爸们，你们平时工作都很忙，下班以后你们有多少时间陪孩子？人们都说“时间像海绵里的水，挤挤总是会有的。
”您为了陪孩子挤时间了吗？(家长各抒己见)2. 案例交流：(1)家长阅读教材157页的故事《爸爸，请多陪陪我》。
(2)问题：听了这个故事，在座的家长有什么感想？A. 先请几位爸爸结合自己在教育孩子方面的经历来谈谈感想。
B. 再请几位妈妈来谈谈孩子的爸爸在平时是怎么做的？你对他们的哪些做法是满意的，哪些做法是不满意的？教师总结：缺乏父爱，人们想到的往往是单亲家家庭的孩子，但时下父亲在外挣钱支撑家庭，母亲全力照顾孩子和家庭的新型生活模式已经越来越普遍。
日常生活中，我们不难看到，有些父亲忙于工作而很少参与孩子的照料和教育，从而导致孩子依恋母亲，对父亲敬而远之。
久而久之，做父亲的开始忽略自己在教育孩子方面的重要性。
而孩子的心目中，也形成了“爸爸忙”“爸爸不会”“爸爸不好”等片面印象，更无从接受父亲正面的有益的影响。
在这样的家庭背景下，已经有越来越多的孩子感到缺乏父爱，随之带来的各式各样的心理问题开始严重影响到孩子的身心发育，以至于孩子的内心深处不得不发出这样的呼唤：爸爸，多爱我一点。
(4)统计爸爸经常工作在外，顾不上孩子的情况和爸爸虽然在家，但照顾孩子的责任主要是在妈妈的身上的家庭，请在家遇到类似这种情形的家长请举手。
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五年级家庭教育第一课教学设计
《珍爱生命》、《作息规律身体好》教学设计教学目标：
1、了解五年级孩子的特点。
2、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。
3、和孩子一起感受生命存在的美丽，享受生活带来的快乐；做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活，珍爱生命。
4、让家长们认识到培养良好习惯对孩子成长的重要性。
5、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。
6、家长们交流、分享在培养孩子良好作息习惯的好方法。
教学重难点：
1、让家长了解自己孩子是否知道珍爱生命，及珍爱生命的重要性。
2、做孩子的榜样，和孩子一起热爱生活、珍爱生命。
3、通过学习、讨论，让家长懂得培养孩子良好作息习惯的方法，并尝试运用。
教学准备：
教学多媒体课件、视频教学流程：
一、导入新课：
各位家长朋友大家好，我是老师，为了桃李满天下，您是家长，为了子孙耀门楣，总之，都是为了孩子的成长进步，今天我们聚在一起，不顾舟车劳顿，不嫌冷风四起，拉开了五年级家长学校开启的帷幕，今天我们学习的内容是《珍爱生命》和《作息规律身体好》，我相信，家长学校能给我们想要的收获。
给大家讲个故事，有一个加油站刚刚搞完微笑面对顾客、全方位服务的培训，一位司机开车进来大喊一声：“xx年级的孩子：
1、智力发育：经过了智力发展的第二个高峰期，孩子大脑的发育完成了具体形象思维到抽象逻辑思维的飞跃。
2、心理发育：10-11岁，处于青春期前期，他们开始关心自己身体的发育，关注自己的内心需要，友谊萌芽，交往面开始扩大，开始反驳父母，讲究个性，在意同学的评价，尤其是异性同学的评价。
3、道德发展他律阶段转向自律阶段。
4、
五、六年级是孩子个性发展的关键期，成长特别需要榜样的力量。
二、讲授新课《珍爱生命》
1、导入。
各位家长、老师，小学五年级的孩子伴随着自我意识的发展，对问题也有了自己“小小”的看法，虽然片面或者幼稚，但是自己不知也不愿承认，并且开始有意识地“捍卫”自己
的权力，有时会将“小小”的挫折无限放大、冲动行事，可能还会危及生命。
今天我将和大家一起探讨如何引导孩子珍爱生命。
先跟大家分享一个真实的案例《生命带来的反思》：
南京一中化学老师黄侃的女儿在荷兰留学时因忍受不了强迫症的痛苦而自杀，然而让父母自责的是孩子8年的强迫症，父母竟没有发觉,作为一名教育工作者，黄侃开始反思。
女儿上幼儿园时，于黄侃夫妻俩工作较忙，于是将她送去寄宿学校。
“如今来看，当时对她太残忍了，那么小的年纪，正是在父母身边撒娇淘气的时候，却一个人孤单地住在学校。
”黄侃后悔地说。
【没有养成与孩子沟通的习惯】
“另外，我对女儿的关心过于物质化，而在精神上交流得太少，我对她的精神世界缺少了解，这也是中国大多数父母的问题所在。
”黄侃说，女儿曾经也和她交流过感情上的问题，“但我是个粗线条的人，有时候大大咧咧，对这种事不太敏感。
” 黄侃也坦言，在学习上，女儿也承受着一定的压力。
“她学习成绩一直不错，我也没有对她有太高的要求，但是一旦考试没考好，我也会旁敲侧击地鞭策一下她。
”现在回想，黄侃发现女儿在心理上的问题早已隐约出现，“只要碰上大考，她就出不了好成绩，这就是心理压力过大造成的。
” 我是做心理咨询的，当我看到那些来访的孩子那么小就在承受着强迫、抑
郁、焦虑等症状带来的痛苦时，我对自己的孩子要求标准开始降低，只要健康、快乐就好。
除此之外，我一定要让孩子明白一个道理：
生命像时间一样，失去了就永远没有了！有困难，不要怕，爸爸妈妈和你一起面对。
2、课本内容讨论。
请大家看课本上的案例并讨论两个案例中孩子轻生的原因，也可以讨论现实生活中自己知道的例子。
讨论结果总结：
①家长的问题：对孩子的关心不够、自私、态度差、情绪差等。
② 孩子自身的原因：心理承受力过低、缺乏与人沟通的能力、缺乏爱心和责任心，总之在家庭中的安全感极差。
我们怎么去做，可以避免自己的孩子出现类似现象呢？首先我们要先了解自己孩子目前的状况：做测评题，了解孩子现状。
3、专家建议。
① 觉察并关注孩子的需要，。
② 提高孩子抗挫折能力。
举例：我家的失败奖给孩子无条件的爱和欣赏。
作为父母，孩子呱呱落地时我们的欣喜是纯粹的，我们的爱是单纯的、无条件的，只是因为他是我们的孩子而已。
随着孩子不断地长大，我们发现，他的表现还会影响到周围人对自己的看法，所以我们就容易让虚荣蒙蔽自己的爱，开始按照自己的意愿给孩子提各种要
求给各种评价，如果不满甚至还会训斥和打骂，这样孩子会失去安全感，做事前焦虑紧张，失败后抑郁，情绪低落。
我们家有一个特殊的奖项，叫“失败奖”。
一次考试，孩子语文只考了67分，很忐忑的拿给我看，我知道他心理很不安，打开卷子浏览了一下说：“孩子，还不错，对的题比错的多。
”他愣了，吃惊的看着我，我冲他微笑的点了点头，他小声说：“妈妈，我同桌说，她要是考这么点分，她妈妈就打死她了。
”我说：“放心吧，妈妈最爱的永远是孩子不是分数。
”看他点头我又说：“妈妈陪你看看那些错题好不好？”他松了一口气，爽快的答应了。
第一遍，他把错题中自己会做得题改正了，我看了看，能得80分左右，第二遍我陪他把每一道还没有做出的题读三到五遍，结果是又有一部分的题会做了，再看试卷，只有一两道题不会，我就趁机帮他边查书本讲解，他听的很认真，结果全部做对。
一看时间，一个半小时过去了。
我很高兴，说：“宝贝儿，你真棒！你今天能够做到把自己会做的题改好，还把不会的题有耐心的读好几遍，又做出好几道，最后还那么有耐心的听会妈妈讲完题，为了这三点，我今天要给你一个奖励100块钱以内的玩具随便挑！”他带着怀疑而兴奋的心情跟我冲向了信誉楼，最后还得到了买一赠一的好处德克士大餐一顿！从此在家庭内部设立了这个奖项---失败奖。
我知道，因为这个奖项，我的孩子内心是安全的，再也不会因为没有做好什么事情而害怕焦虑，遇到困难挫折他会静下心来分析，踏下心来思考，尽管这个奖项到现在只用过
那一次，我相信，我的孩子在今后的人生历程中，不会被任何困难打倒！这就是无条件的爱和欣赏的力量！③ 和孩子一起讨论生命的来源，知道自己是父母生命的延续，是家庭中最重要的一员。
而重要也不是只停留在口头上，要体现在生活中，从生活细节满足孩子被关注的需要，提升价值感，同时 xx。