苏少版九年级音乐上册参军去课件
初中音乐人教版九年级上册第一单元《选听：中国人民解放军军歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版九年级上册第一单元《选听：中国人民解放军军歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版九年级上册第一单元《选听：中国人民解放军军歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过欣赏《中国人民解放军军歌》,使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2、通过对《中国人民解放军军歌》的欣赏,使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用,使此曲节奏
感强,雄壮有力的情绪,表现当代军人那种坚忍不拔,勇往直前的特点。
3、通过对阅兵式片段的欣赏,使学生树立民族自豪感、增强自信心。
教学重点:
2学情分析
3重点难点
教学重点:
1、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2、通过欣赏《中国人民解放军军歌》,感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
3、通过欣赏《中国人民解放军军歌》,感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用,使此曲便
于传唱,琅琅上口,便于记忆的特点。
教学难点:
通过欣赏《中国人民解放军军歌》,感受此曲中休止符运用的妙处。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、组织教学
学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室,并伴随着音乐原地踏步,
师生问好。
(情景教学)
二、导入(为新课铺垫)
1、根据课前所放的《军队进行曲》,提问同学的步伐整齐是因为什么原因?(踩着音乐的节拍行进)
2、说说《军队进行曲》的节拍是怎样的?(二拍子,强拍在第一拍上)。
《了解当兵的人》初中音乐教案
文章开始：《了解当兵的人》初中音乐教案随着国家的发展和进步，当代中国的军队已经不再是从前的那个“红五类”，而是发展成为一个高度现代化、技术化的军队。
作为中国国民教育的一部分，初中课程当中也设置了一些相关的知识内容，让学生们对军队、对军人有些基本的了解，以鼓励他们成长为更高水平的社会公民。
今天，我们要介绍的这节音乐课，就选取了一首名为《了解当兵的人》的歌曲作为主题。
这首歌曲旋律优美，歌词韵律流畅，在歌曲节奏的伴随中，学生们可以从乐曲和歌词当中，领略到那些当兵人的辛苦与艰辛。
同时，这首歌曲也可以引导学生们思考，进一步扩大他们对当兵事业的认知和理解。
1.学习目标：本节课通过《了解当兵的人》这首歌曲的学习，引导学生们掌握下列知识和技能：1.1.歌曲儿歌的基础知识，包括旋律、节奏、韵律等方面；1.2.歌词中相关的军事术语和名词，例如班长、枪手、机动车等等；1.3.对当兵人工作和生活的了解，例如在训练中如何锻炼技能，如何保护国家安全等；1.4.特别是，要让学生们能够体会到当兵人的责任和使命，激发他们爱国、奉献的情感。
2.教学内容：2.1.歌曲欣赏：让我们一起欣赏这首歌曲《了解当兵的人》：（在教室放歌曲）在欣赏歌曲的过程中，老师可以提前准备好歌词，鼓励学生们跟着歌曲唱，让大家在唱歌的同时，感受到歌曲所表达的情感和思想。
2.2.课文解析：接下来，让我们一起学习这首歌曲的歌词，并深入了解其中所传递的信息。
其中第一句歌词就是:了解当兵的人，是勇敢又可爱的舵手，带着祖国的未来，前往荣耀的航程。
这句歌词就已经诉说出了当兵人的高贵与神圣，他们肩负着守卫国家安全的重任，前往保护祖国的辽阔深处。
学生们可以思考，当兵人在保卫国家、人民的事业中所扮演的角色和意义。
后面的歌词也在细节中描绘了许多当兵人的日常生活，例如:枪十八路花钱多，班长的吼声很响。
海蓝的天空银龙号，徐徐向远方前行。
机动车，在夜幕中一闪而过。
这些歌词通过横向和纵向详细细节式描写，展示了当兵人平日的工作和生活艰辛。
苏少版九年级音乐上册满江红课件
吹奏方法口诀：
? 吹竖笛，有规矩。 ? 左（手）在上，右（手）在下。 ? 口含一公分，与身成45度角。 ? 口要圆、气要缓。 ? 检查手指要摁严。 ? 一字一音用单吐。 ? 上有弧线气要连。 ? 高音（口形）变扁气要急。 ? 眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：
? 要吹好，心莫急。 ? 心平气和稳吹笛。 ? 把孔按严姿势正。 ? 熟悉指法数第一。 ? 同学帮助作用大。 ? 行动一致听指挥。 ? 先难后易心莫急。 ? 一切还要把谱识。
再见！
《满江红》竖笛 练习
竖笛的结构
笛身笛口 笛孔 笛尾六孔 Nhomakorabea笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按） 一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按） 七孔（右手小指按）
江苏省仪征市第三中学九年级音乐上册教案：第六单元舞台咏叹
第六单元舞台咏叹教材分析：音乐和戏剧结缘，便产生了歌剧，舞剧，音乐剧等舞台艺术种类。
演唱作品《参军去》是节选著名歌剧《费加罗的婚礼》中费加罗的咏叹调填词而成。
三首欣赏作品中，《扎红头绳》选自歌剧《白毛女》；欣赏誉满全球的舞剧《天鹅湖》的场景音乐，以点带面地了解舞剧的相关知识和其他经典舞剧选段；选择音乐剧标志性的传奇作品《猫》，听赏其著名唱段《回忆》，让学生初步感受音乐剧的基本风格特点。
学情分析：对于本单元教材上所欣赏的作品片段，学生都比较熟悉，但是对于歌剧，舞剧，音乐剧学生缺乏深入了解，学生对于这部分学习内容求知若渴，通过本单元学习，让学生深入了解歌剧，舞剧及音乐剧的共同之处及各自的特点。
考点分布：1.了解歌剧《白毛女》；能够听辨旋律。
2.能够辨识歌剧，舞剧，音乐剧。
模拟考题：一．填空题1.歌剧产生于16世纪末的意大利，是综合音乐，戏剧，诗歌，舞蹈，美术等艺术，以歌唱为主的戏剧形式，通常由咏叹调，宣叙调，重唱，合唱，序曲，幕间曲，舞蹈等组成。
2.舞剧是以舞蹈动作为主要表现手段，综合音乐，哑剧，文学，舞台美术为一体的综合性表演艺术。
第一课时（共3课时）教学时间：1课时教学活动演唱《参军去》教学目标 1.尝试用弹性的声音有角色感地演唱《参军去》；2.尝试用自己设计的力度，速度和音色变化来表现歌曲的内容和情感。
教学重点用有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点准确地演唱歌曲中的附点音符。
教学准备钢琴，多媒体教学过程考点落实二次修改一．导入新课二．莫扎特与《费加罗的婚礼》《费加罗的婚礼》是彭特根据喜剧作家博马舍的同名小说改编而成。
莫扎特选择了脚本《费加罗的婚礼》，创作了同名四幕喜歌剧，这部作品是莫扎特歌剧中的巅峰之作。
三．欣赏歌曲四．发声练习五．学唱歌谱提醒学生演唱要有一定的张力，不能唱得柔软。
侧重强调附点音符的力度。
六．演唱歌词七．试一试自己设计力度和速度等来表现歌曲。
八．歌剧歌剧：产生于16世纪末的意大利，是综合音乐，戏剧，诗歌，舞蹈，美术等艺术，以歌唱为主的戏剧形式，通常由咏叹调，宣叙调，重唱，合唱，序曲，幕间曲，舞蹈等组成。
《参军去》教案
《参军去》教学目标：过程方法：欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。
知识技能：能够有感情演唱《参军去》。
教学重点：通过学唱《参军去》使学生体会到参军的人对祖国的爱。
教学过程：课前播放歌曲《一二三四歌》。
师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字？生：《一二三四歌》。
师：这首歌是什么人唱的？生：军人。
师：在你的脑海里军人是什么样子的？生：严肃，高大……师：让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的。
播放汶川地震军人抗震救灾的视频。
师：当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安危的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。
我们的心中都有着同样的疑问，这些当兵的人究竟哪和我们一样，哪和我们不一样呢？今天就让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎么说的。
一、初听歌曲请同学们欣赏歌曲《参军去》。
1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子。
二、复听歌曲在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来；第二段时聆听并思考：歌曲《参军去》可以作为什么场合的伴奏音乐？三、教唱歌曲1、铿锵，饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现？师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句：咱当兵的人，让生选择哪种声音好，为什么？并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用。
2、怎么能让歌声有弹性，有力量？3、找出歌曲中相似的乐句，并对比教唱。
4、完整的跟着钢琴唱一遍。
5、如有唱的不好的乐句，再重点强调一下。
四、激趣练习在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛。
把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评比赛的曲目就是学唱的《参军去》，看哪组唱的好，师做最后评价。
五、感情升华同学们，通过今天对歌曲的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。
中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的震撼太多太多，让我们记住他们。
苏少版音乐复习资料九年级上册
九年级上册第一单元《祖国你好》1、音乐作品♫《祖国不会忘记我》D调2/4拍词：月潭曲：曹进进行曲速度歌颂航天人。
曾获“五个一工程”奖。
《龙文》词：小虫权芳曲：小虫这首作品为央视《开心辞典》“开心学国学”的主题曲。
此曲为五声调式。
《在灿烂阳光下》（混声合唱）曲：印青共三部分（第三部分再现第一部分）《c小调练习曲》（钢琴独奏）别名“革命练习曲”肖邦【波兰】2、音乐家❀肖邦：波兰作曲家、钢琴家，浪漫乐派的杰出代表。
被誉为“浪漫主义的钢琴诗人”。
代表作品：《夜曲全集》、《E大调练习曲离别》、《葬礼进行曲》、《玛祖卡舞曲》等。
舒曼曾称他的作品是“藏在花丛中的大炮”。
3、名词解释☆歌曲的体裁：根据歌曲的内容、情绪、节奏等因素形成的歌曲样式和类型。
常见的歌曲体裁有：进行曲、舞曲、颂歌、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。
变拍子：指乐（歌）曲中根据音乐表现的需要变换节拍。
如果是有规律、循环出现的变拍子，则在乐（歌）曲开始处并排写上所要变化的拍号；如果是无规律出现，则在临时变化的小节前加上相应的拍号。
4、乐理部分❤力度记号强“ f”中弱“ mp”弱“p ”特强“ sf”连音线“︵”段落反复记号：终止线前有一个冒号（：||），如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的（ || ：），则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复。
（1）|| ：：||——重复之间的部分（2）：||——从头反复反复跳跃记号：段落反复记号的一种补充，一般有1、2两段甚至更多，弹奏时从头到1结束，再从头弹跳过1弹2，然后结束。
⒈⒉从头到1结束，：|||| 再从头跳过1直接弹2直至结尾。
升降记号：升号“♯”表示升高半音。
降号“♭”表示降低半音。
还原号“♮”表示将升高或降低的音还原。
反复记号：“ A | B | C | D ：||”表示到“：||”记号处，从头反复，跳过“”之间的部分。
即演奏顺序为A-B-C-D-A-D滑音记号：上滑音“或”下滑音：“或”自由延长“”第二单元《温馨家园》1、音乐作品♫《月之故乡》词：彭邦桢曲：延生刘庄（中速、稍慢、深情地）4/4拍这首歌以舒缓的节奏和循环往复的旋律对月抒怀，真切地表达了中华儿女眷恋故土、思念亲人的共同情感。
九年级音乐上册第1单元选唱中国军魂课件新人教版
简谱
谢谢！
——电视剧《亮剑》主题曲
亮剑
《亮剑》是都梁写作的一部 军事题材的长篇小说，小说 于年月由解放军文艺出版社 出版，后被改编成同名电视 连续剧。该剧描述了革命军 人李云龙经历了抗日战争、 解放战争、抗美援朝、炮轰 金门、文化大革命等历史时 期，军人本色始终不改的家。李海 鹰创作过一系列有影响的影视音乐 作品。除了电视艺术片《大地情语》 的插曲《弯弯的月亮》之外，还有 电视剧《外来妹》的主题歌《我不 想说》、电视剧《一路黄昏》的主 题歌《走四方》等等。在这些歌曲 的创作中，他集作词、作曲、编曲 于一身，充分发挥了自己的才能， 歌曲一经播出便大受欢迎，被广为 传唱，流行范围很广。他还为风靡 全国的《亮剑》写歌编曲，给人留 下深刻的印象。
苏少版初中九年级上册音乐全册课件(五线谱)
歌曲中所用的基本节奏是：
挑选你喜欢的乐段，编创一个新的节奏 型并尝试演唱。你编创的节奏型是：
请在民族五声调式名称下写出每 个调式主音的唱名，并在横线上写出 歌曲《龙文》的调式名称。
了解歌曲体裁小知识 , 聆听 六首作品，分辨每首作品的体裁。
聆听四首作品，分辨是以下哪件乐 器演奏的，说出它的曲名。
音乐小常识：
从记号处 反复 跳过记号
反复记号
下滑音
倚音记号
延音记号
五声调式有下面几种
• （一）以宫音为主音的调式称为 “宫调式” 。
• （二）以商音为主音的调式称为 “商调式”。
• （三）以角音为主音的调式称为 “角调式”。
• （四）以徴音为主音的调式称为 “徴调式”
• （五）以羽音为主音的调式为 “羽调式”。
学唱歌曲
欣赏第一段歌曲 学唱第一段歌曲 分声部合唱
总结
• 灿烂阳光，阳光灿烂，我们今天生活的在灿烂阳光 下，感谢祖国给我们的美好生活，我们要懂得珍惜。 • 希望大家回去好好学唱这首歌。
C小调练习曲
肖邦简介：
肖邦（1810—1849）波兰作曲 家、钢琴家。肖邦是欧洲浪漫 主义时代唯一把创作与生活融 于钢琴上的“钢琴诗人”。 尤其《革命练习曲》是肖邦为 祖国的民族独立写的一首直抒 胸臆、悲壮激昂的C小调练习曲。
竖笛练习（一） 中速舒缓地 小虫《龙文》
练习提示： 1、以连音演奏为主，运舌时日 动作轻柔而富有弹性。 2、本首作品可用轮奏方式进行
• 太阳是万物的本源，它那灿烂的七色光彩给茫茫大 地带来了无限的生机，同时也照亮了我们幸福成长 的路程。 • 生活在阳光灿烂的祖国怀抱里我们是多么的快乐和 美好。因此，我们要懂得我们今天的幸福生活来之 不易，要学会珍惜每一天。
初中七年级音乐上册《当兵的人》PPT优秀课件-2024鲜版
介绍歌曲《当兵的人》的创作背景和主题，帮助学生更好地理解歌曲所表达的情感。
歌曲背景介绍
通过讲解、示范等方式，引导学生体会歌曲中表达的对军人的崇敬和赞美之情，激发学生的情感共鸣。
情感引导
指导学生运用声音、表情、肢体语言等多种手段，将歌曲中的情感真挚地传递给听众，营造感人的演唱效果。
情感传递
18
2024/3/27
26
2024/3/27
07
CHAPTER
总结回顾与作业布置
27
2024/3/27
《当兵的人》是一首反映军人生活、表达军人情感的歌曲，通过对军人的描绘，展现了他们坚守岗位、无私奉献的精神风貌。
歌曲背景介绍
本节课学习了如何运用气息、发声和共鸣等演唱技巧来表现歌曲的情感和内涵，使演唱更加生动感人。
歌曲演唱技巧
分段播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、力度等音乐元素。
13
2024/3/27
鼓励学生分享自己听完歌曲后的感受和体会，可以是情感上的共鸣，也可以是对歌曲风格和特点的认识。
引导学生从音乐的角度分析歌曲，如旋律的优美、节奏的鲜明、力度的对比等。
通过学生的分享和交流，进一步加深对歌曲的理解和感受。
14
20
2024/3/27
03
《战士的第二个故乡》
描绘了军人在军营中建立的深厚情谊和把军营当作自己第二个家的情感，旋律温馨而感人。
01
《血染的风采》
歌颂了革命先烈的英勇事迹，旋律激昂，催人奋进。
02
《当那一天来临》
表达了军人时刻准备为祖国和人民献身的坚定信念，旋律庄重而深情。
21
2024/3/27
弘扬爱国主义精神
05
CHAPTER
初中七年级音乐上册《当兵的人》优秀课件
初中七年级音乐上册《当兵的人》优秀课件教学内容：本节课的教学内容选自初中七年级音乐上册，第四章“军旅歌曲”，歌曲《当兵的人》。
歌曲以豪迈的旋律和深情的歌词展现了军人的伟大和牺牲精神，使学生能够理解军人的职责和使命，培养学生的爱国情怀。
教学目标：1. 学生能够理解歌曲《当兵的人》的主题和内涵，感受军人的伟大和牺牲精神。
2. 学生能够学会歌曲的歌词和旋律，并能够进行演唱。
3. 学生能够通过学习歌曲，培养自己的爱国情怀和责任感。
教学难点与重点：重点：歌曲的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
教具与学具准备：教具：钢琴、教学课件、黑板。
学具：乐谱、歌词纸、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《当兵的人》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师向学生介绍歌曲的背景和作者，引导学生对歌曲产生兴趣。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师出示歌词，让学生自读并理解歌词的内容。
2. 教师逐句讲解歌词的意义，帮助学生深入理解歌曲的主题。
三、学习旋律（10分钟）1. 教师出示乐谱，让学生自唱旋律，注意音高和节奏的准确性。
2. 教师逐句教唱旋律，帮助学生掌握歌曲的旋律。
四、合奏练习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生进行合奏练习，互相纠正和指正。
2. 教师对每个小组的演唱进行评价和指导，帮助学生提高演唱水平。
五、课堂小结（5分钟）2. 教师布置作业，让学生进行巩固练习。
板书设计：黑板上写出歌曲《当兵的人》的歌词和旋律，用不同颜色的粉笔标注出高音部分和节奏的难点，方便学生学习和演唱。
作业设计：1. 请学生回家后复习歌曲《当兵的人》的歌词和旋律，熟悉并巩固所学内容。
2. 请学生选择一首自己喜欢的军旅歌曲，进行学习和演唱，下节课进行分享。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容中的歌曲选择（导入环节）导入环节中，教师播放歌曲《当兵的人》并介绍歌曲背景和作者。
这一环节是引起学生兴趣的关键步骤，因此教师在选择歌曲时应注重歌曲的知名度和感染力，以及与课程内容的关联性。