5734.苏少版七年级音乐上册4奥林之声
七上第四单元《奥运之声》歌曲教学设计
七上第四单元《奥运之声》歌曲教学设计教材简析：本单元围绕“奥运之声”展开，着重选择了表达奥运之情及和奥运相关的内容。
本课则侧重两首奥运歌曲，歌曲《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》及二声部的合唱，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境，在老师的指挥下和谐准确地进行合唱。
教学目标：1. 能用柔和含蓄的声音有控制、有感情地合唱《我和你》，感受作品从旋律﹑节奏﹑歌词等不同方面传递心灵深处渴望和平的情感。
2.感受歌曲蕴涵的情绪，了解歌曲的思想内涵，试着用英文演唱歌曲。
3. 通过各种音乐要素进一步了解歌曲的风格，师生共同感受体验浓浓的奥运之情。
教学重点：用正确的方法演唱歌曲《我和你》，准确而谐和地演唱二部合唱。
教学难点：引导学生唱出歌曲宁静而又蕴涵激情的意境。
教学过程：一、导入播放伦敦奥运会动画宣传片。
二、听辨奥运主题歌师：2012伦敦奥运会是第几届？每一届成功的奥运会都离不开脍炙人口的主题歌。
历届奥运会的主题歌就是一首首象征着和平与希望的圣歌。
下面我们将欣赏3首奥运会主题歌片段，它们会带给你怎样的感受？1．2000年悉尼奥运会《the flame 》（圣火）2. 2004年雅典奥运会《Oceania 》（海洋）3. 2012年伦敦奥运会《survival 》（幸存）三、学唱《我和你》1.导入师弹奏《我和你》二声部旋律，让学生听辨旋律是否熟悉，与哪首歌曲相似？2.学唱二声部歌谱。
师：这段旋律是合唱《我和你》的二声部，因此和歌曲有相似之处。
我们先看这段旋律由几个乐句构成？三个乐句。
老师弹一个乐句，你们聆听后唱谱。
注意6 3 6 1 的音准，唱高音前口腔就要积极得打开；1后面的换气要及时；低音5的两拍唱到位。
七年级音乐上册 第四单元 神州音韵-【精品通用教辅文档】
人教版七年级音乐上册第四单元神州音韵——中国民歌的体裁一：教学内容中国民歌的三种体裁二、教学目标：1、情感态度价值观认真聆听本节课中的经典民歌，感受不同地域、不同风格、不同体裁的汉族民歌的不同特点，从而激起学生热爱中国民歌的意识；并逐步热爱中国民歌。
2、过程与方法在听赏、体验的基础上，积极参与讨论，归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点，探究汉族民歌色彩区的音乐特点。
3、知识与技能掌握中国民歌的三种体裁，了解这三种体裁的不同风格的音乐特点。
三、教学重难点1、教学重点：中国民歌的体裁分类。
2、教学难点：区分汉族民歌体裁以及不同民歌的风格特点。
四、课时安排：1课时五、教学用具：电子白板、钢琴。
六、教学方法：创设情境法、启发诱导法、归纳总结法、讲练结合法等。
七、教学理念：我国优秀的民族民间音乐丰富多彩，民歌小调在其中占有非常重要的地位。
如何让学生了解、喜爱这些优秀的民歌，并继承和发扬我国优秀音乐文化，是每个音乐教师应该担负的责任。
要改变现在学生只一味关注流行歌曲的趋势，需要我们音乐教师采用多种教学手段来提高学生学习民歌的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验民歌的魅力。
如：运用聆听、比较、分析、综合等方法；教师的范唱，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验活动，使他们逐步感受汉族民歌的美。
在轻松——愉快——兴趣——情感——高效的教学过程中，使学生得到对民歌的审美体验和情感升华，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。
八、教学过程：1、课程导入：师：大家好！欢迎走进音乐殿堂！今天我将和大家一起体验音乐带给我们的无穷魅力。
在上新课之前，请大家先观看一段视频资料。
(在白板中打开“奥运会闭幕式歌曲《茉莉花》视频”片段)师提问：刚才看到的这段视频，这位漂亮的小女孩唱的是什么歌曲啊？生回答。
师：是的。
大家回答得很好。
这是一首家喻户晓的民歌《茉莉花》，我们一起来唱一唱吧。
(初中音乐教案)苏少版七年级音乐上册全册教案
苏少版七年级音乐上册全册教案初中音乐教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。
在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。
教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。
难点：声音既要有感情又要有控制。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输的乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。
检查学生出勤情况。
二、新课教学：1.导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。
在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。
同时，我们也了解了它的作曲家一一施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。
接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。
生：师：四川重庆人。
自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。
后入中央音乐学院附中，—年毕业于天津音乐学院作曲系。
苏少版音乐七年级上册第五单元《奥林匹克风》word教案
第五单元《奥林匹克风》教案课题奥林匹克风课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品得情感、氛围、学习用好些统一得声音准确塑造音乐形象。
在相互合作得过程中感受集体得氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新得友谊。
教学重点难点重点：感悟音乐、理解音乐、表达音乐难点：全体积极参与演唱与创造活动。
教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。
通过学生查找资料、自我介绍得方法，更激发学生得学习兴趣。
运用电脑多媒体教学。
江苏少年儿童出版社出版得音乐学科教师用书。
布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。
并减少了老师一味灌输得乏味感。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会（一）学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。
(VCD)师：刚才得这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响得管弦乐曲，给你留下了什么印象？生：（回答）师：旋律表现出令人振奋得情绪，它号召人们以满腔得激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。
（二）组织教学：1、导入：播汉城奥运会会歌《手挽手》(VCD).师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者得语言（学生刚入学不久），但是音乐是没有国界得，音乐是人类共同得语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？生：（回答）师：这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平得共同心声。
附：《手挽手》歌词，师生有感情得朗读。
师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同得心声。
请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结得力量。
（播一段歌曲）情境：刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉手。
新教材苏少版音乐一年级上册 第4单元秋日去郊游《惊愕交响曲》 课件(共18张PPT内嵌音频)
《惊愕交响曲》第二乐章 （片段)
第四单元 秋日去郊游
汇报人：XXX
CONTENTS
目
01 新课导入
录
02 新知讲解
03 课后拓展
第一部分
新课导入
作品介绍
《惊愕交响曲》第二乐章（片段） G大调第九十四交响曲《惊愕》，由奥地利作曲 家海顿作于1791年，初演于1792年。作品被称之为“惊愕”，源于它的第二乐章，即著名 的“惊愕”乐章，行板，C大调，四二拍。
[奥] 海 顿 曲
聆听乐曲，用不同的图形、线条或者打击乐器来表现乐曲的强弱变化。
动一动小脑筋，这段音乐可以怎样表演呢？
范唱 伴奏
第三部分
课后拓展
小组合作，用喜欢的方式组合本单元音乐作品，表现《秋天的歌》。
《雁南飞》
《小树叶》
《小苹果》
《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
随琴声模唱下面的旋律。
随琴声模唱下面的旋律。
嗯
-
真
香！
《秋天的歌》谁的声音强？谁的声音弱？我们来表现一下吧。
嗯 香！
-
真
《秋天的歌》谁的声音强？谁的声音弱？我们来表现一下吧。
2024新版苏少版一年级上册音乐课件
《惊愕交响曲》第二乐章 （片段)
第四单元 秋日去郊游
汇报人：XXX
第二部分
新知讲解
《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
（管弦乐）
[奥]海 顿 曲
《惊愕交响曲》第二乐章（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ段）
（管弦乐）
《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
（管弦乐）
《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
（管弦乐）
[奥] 海 顿
苏少版七年级上册音乐
《希望与你同行》全曲为大调式，结构为ABA带再现的单三部曲式，旋律中的节奏以小切分为特色，持续进行着。
这首歌集中简练，歌词洋溢着风雨同舟的挚友深情，勉励学长努力求学报效祖国，并用希望与你同行形象的概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活的和感情。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往，增强学生学习音乐的兴趣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能完整的演唱歌曲，掌握切分节奏的使用。
重点;完整的有感情的演唱歌曲难点：较好的掌握切分节奏和D.C从头反复记号的使用。
教法：讲授法视听感受法，律动表演法学法：感受法，回忆联想小组讨论法《我们一起来》全曲为大调式，旋律明朗活泼，节奏感鲜明，歌词洋溢着青春活力，激励学生们对美好未来的向往。
很切合学生的生活与感情。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往，增强学生学习音乐的兴趣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能运用有弹性的声音完整的演唱歌曲，感受歌曲表达的情感。
重点：运用饱满，有弹性的声音演唱歌曲，感受童声歌曲的魅力。
难点：用真挚的情感来表现歌曲《龙的传人》全曲为小调式，旋律朗朗上口，简明动人，旋律中饱含了华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，引导学生体会龙的精神，树立民族精神，以我们是龙的传人为荣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，理解作品的感情内涵，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能充满感情的演唱歌曲，掌握小调式的旋律色彩。
重点：完整的有感情的演唱歌曲难点：歌曲强弱拍的控制。
《我是中国人》该曲有京剧西皮唱腔填词改编而成，全曲唱词简短，运腔口语化，热情的颂扬了中华民族讲文明之美。
苏少版（简谱）七年级上册音乐 6
2、（介绍词曲作者——郭峰，快速浏览作品背景。
）师：很好！这首歌曲真挚、朴实，同学们知道歌曲的作者是谁吗？生：（快速浏览：郭峰，中国原创音乐开会发起第一人，2008年北京申办奥运会音乐第一人，被“东方时空”誉为东方之子的流行音乐第一人，集词、曲、编曲、制作、演奏、演唱、策划、导演于一身的全方位音乐人。
1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。
1984年出道，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》等。
1986年为“国际和平年”，联合国举办以《环境保护·和平》为题的国际歌咏大会，这个的消息在中国音乐界引起强烈反响。
歌曲《让世界充满爱》是献给“国际和平年”的组歌，是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。
作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。
它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。
这首歌具有鲜明时代特征，是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
业内人士普遍认为这首歌和这场演出是中国大陆流行音乐的“里程碑”。
1986年5月10日，这部组歌由参加全国青年歌手电视大奖赛的百名歌手在北京工人体育馆进行了正式演出。
这次演出获得巨大成功，得到了国内乃至世界各界的好评。
（组歌：多乐章的声乐套曲。
包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
）3、学唱歌曲。
①师：下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先请同学们听老师演唱一遍，听的时候注意观察歌谱，想一想歌曲可以分为几部分？（师深情的自弹自唱。
）生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分。
师：它们的情绪是一样的吗?（色块标出，字母区分乐段）有没有相同的部分？生：不一样，一三部分舒缓柔和，第二部分深情激动。
苏教版七年级上册音乐全套教案
苏教版七年级上册音乐全套教案第一篇：苏教版七年级上册音乐全套教案七年级上册音乐教案第一单元希望与你同行第一课时教学目标1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行>，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。
使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。
学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。
有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。
中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。
）二、教授歌曲《希望与你同行》1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2、配乐朗诵歌词3、学唱歌曲。
(1)提问歌曲的调号、拍号的意义。
(2)歌曲演唱的顺序。
(3)歌曲的难点：4、介绍简单的音符柏关知识点。
5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、欣赏童声合唱《校园多美好》1、童年的回忆：【情感导入】（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。
）2、踏进中学校园【情感准备】介绍中学和学生生活。
3、欣赏歌曲【情感体验】教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4、多彩的校园生活：【情感反馈】以《校园多美好>的音乐旋律作为原形，进行改编。
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第四单元奥林之声第一课时教学目标：1、演唱、欣赏有关奥运的歌曲，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。
2、饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。
教学内容：1、学唱《奥林匹克风》。
2、欣赏北京奥运会主题曲。
3、欣赏《手拉手》等奥运歌曲。
4、体验奥运健儿赢得金牌，在颁奖台上的感受教学重点：学唱《奥林匹克风》、听赏《手拉手》教学难点：如何把视听感觉同情感体验有机结合起来教具准备：多媒体课件竖笛自印乐谱金银铜奖牌教学过程：一、导入播放视频。
“起来，不愿意做奴隶的人们……”当中华民族共和国诞生的那一天起，我们，中国，就有一个梦想——能在我们中国，北京，举办一次属于我们中国人的奥运盛宴。
奥运，中国人民期盼了百年的梦想，炎黄子孙们向往已久的盛会，今天终于被我们盼到，那神圣的奥运圣火将在华夏大地上激情点燃，绽放出璀璨的光芒！轻柔悦耳的音乐声中，如梦如幻的飞人，百年轮回，让五环的梦实现在了北京的上空。
在这个时刻，千千万万个中国人民的心，一齐聚拢了起来。
北束时间2008年8月8日晚上8点，激动人心的一刻终于来临！端坐在电视机前，怀着激动的心情，期待着开幕式的到来1 8点的钟声开始敲响，北京奥运体育场馆里一片沸腾，人声喧闹，热情似火：欢呼声，呐喊声和飘动的红旗，展现了一派激情四射的壮观景象。
开幕式在一片闪烁的星光里拉开帷幕：那璀璨的烟火，那耀眼的灯光，那声声悠扬激越的乐曲，令人沉醉在一片欢乐的海洋里。
奥运终于来了，在十三亿中国人民的期盼和等待里悠然而来，带着激情，带着渴望，带着欣喜，这份复杂的心情在星光闪烁的体育会馆里被渲染的淋漓尽致！虽然不能够亲临现场，但是通过电视直播，我依然感觉到了那份激动的心情和无法表达的喜悦！绽放的烟花，闪烁的霓虹灯，美丽的鲜花和欢乐的笑声，构成了快乐和幸福的海洋。
今夜的北京是世界的盛宴，一场激情四射的眼球冲击，让世界人民看到了中国的强大和繁荣，我们用自己的行动告诉了世人我们崇尚的和平友爱的心情。
奥运开幕式上的一切都表达着我们心中的那分渴盼和期望，而我们也相信未来的世界里，我们可以迎接更文明，更和平的生活！因为相信生活在这个地球上的人们都是热爱生命的，我们都有一颗共同爱自然，爱健康，爱和平的心！随着奥运旗的冉冉升起，李宁手持祥云火炬在鸟巢上空手擎火炬缓缓奔跑，绕场一周，身后画卷铺满祥云，影像铺满全场。
在空中缓缓完成了点燃圣火的动作，火焰沿着导线徐徐向上，爆发幽璀璨的金黄色光芒，沿着红色圣火台螺旋上升，北京奥运会的圣火熊熊燃起！运动员开始陆续进场，穿着各色的异国友人们怀着激动和喜悦的心情步入会场，而中国人民也用最热情的欢呼和笑容和一音乐迎接着他们的到来！在他们璀璨的笑脸上，我们看到了奥运盛会在人们心中的地位和重要性，这次百年期盼的盛会，中国人民终于用自己的方式迎接它的到来，相信这些远到而来的客人们一定可以感受到这份热情和友善的！因为从他们的脸上我们就可以看到开心和快乐，惊喜和激动！我想这次开幕式拉开的非常成功，那么未来十几天的赛程里他们一定可以收获更多的东西：包括和平，热爱、奋进、团结、友谊！焰火的光芒还是如此的璀璨，悠扬的音乐依然美好动听，激动的心情还是不能够平静，奥运的圣火在北京的上空燃烧着，仿佛有抒发不完的激情和梦想，我们相信在奥林匹克精神的感召下，这次盛会一定可以取得圆满成功的！今夜，闪烁的光芒飞扬在北京的上空，也穿越北京飞向了世界！我们期待更加美好的未来！中国加油，北京加油，奥运健儿加油！并播放北京奥运会会歌《我和你》，并出示问题：1、这是什么歌曲？什么地方的背景？2、中国奥运健儿在北京奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？3、北京奥运会的成功举办具有什么意义？学生讨论回答，师总结：中国在北京奥运会上取得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了改革开放以来，我们的综合国力越来越强大。
二、学唱歌曲《奥林匹克风》l、播放录音，初步感受词曲意境。
2、学生跟录音轻声吟唱。
3、组织学生讨论歌曲难点，教师出示节奏、旋律难点。
4、师生完整演唱全曲。
三、奥运会歌经典回顾-《手拉手》师：每届奥运会都有会歌，回顾以往的奥运会会歌，23届汉城奥运会的会歌给我们留下深刻的印象，它诠释了奥运的精神内涵，表达了全人类爱好和平、友好相处的真谛。
l、听赏原唱2、教师引导学生用英文演唱3、教师用竖笛吹奏歌曲旋律4、学生用竖笛模仿演奏四、知识拓展l、出示幻灯片，打出《携手竞风流》的歌谱，并播放旋律，请学生看歌谱思考：这首歌表达了怎样的情感。
生讨论后回答，师总结——这首歌也是表达了中国运动员（残疾人运动员）的精神风貌的歌曲。
当我们更多的鲜花和掌声献给那些健全的运动负的时候，我们不要忘记这一群人，他们克服命运，战胜自我的精神更让我们永远铭记12、出示幻灯片，打出我国残疾运动员在北京残奥会上取得的辉煌成绩。
3、学生跟伴奏，学唱此歌五、参与与体验l、参与主题——模仿奥运健儿站在领奖台上，赢取奖牌的情景。
2、形式——分四组，看哪组在规定的时间内，写出北京奥运会上获得金牌的中国运动员的名字为：3、出示幻灯片，在音乐背景下，自动播放奥运健儿的获奖图象，每组抢记，举手发言。
4、取前三名，每组讨论推选一名代表作为此次活动的运动员，并上台领取奖牌。
5．获胜“运动员”上台领奖。
6、出示模拟升国旗奏国歌的场景，由班级的班长、学习委员、体育委员模拟颁奖佳宾为“运动员”颁奖。
7、全体起立，奏国歌升旗。
8、请获奖‘‘运动员”谈获奖的感受。
六、本课总结．成功举办北京奥运会必将对我国产生深远的影响。
奥林匹克是一扇窗口，中国与世界相互了解。
奥林匹克是一种途径，中国与世界相互认同。
奥林匹克是一个承诺，中国与世界共同完成。
奥林匹克运动会提供了一个国家与国家之间宣传、展示、交流的舞台，成功举办北京奥运会将在很多方面对我国产生深远的影响。
同学们，让我们记住这个伟大的时刻，尽情歌唱吧！（播放北京奥运会主题歌，师生同唱，结束本课）七、教后记。
反思《奥林匹克风》的教学，我认为本课的成功之处在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验，想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，从而更有效地激发学生学习歌曲的兴趣。
第二课时教学目标：1、在各种实践活动中体验艺术作品反映的情感特征，激发内心的情感共鸣。
2、通过欣赏《让世界充满爱》、《地球是个美丽的圆》，了解会歌反映时代精神的感受歌曲中表达的人类对和平、友谊的向往，感悟音乐表现的人间真爱；通过欣赏《手拉手》及“奥运歌曲对对碰”的综合活动感受奥运歌曲抒发的亲情友情、爱国情及展现民族文化的特点。
3、知道通俗音乐的基本定义；了解“会歌”反映时代精神的特点：自信的、有感情的交流演唱歌曲。
教学内容：演唱歌曲《地球是个美丽的圆》、欣赏《让世界充满爱》、《手拉手》教学重点难点：体验艺术作品反映的情感特征、时代特征并能在实践活动中得以体现。
教学过程：一、导入课题：播放《让世界充满爱》背景音乐，朗诵单元小诗说明：优美的背景音乐和老师朗诵的单元小诗，营造课堂教学的意境。
导入课题。
二、欣赏为国际和平年而创作的《让世界充满爱》《让世界充满爱》，1986年郭峰作曲，为国际和平年而创作。
1、请思考：歌曲分为三个部分，每个部分的表现形式都不一样，你能听出第二、第三部运用了怎样不同的音乐语言表达情感吗？2、分析：第二部分：平绥而虔诚的音调流露出对世界和平的追求与向往第三部分：速度变快，频繁的切分音使音乐具有鲜明的通俗音乐风格。
3、艺术小辞典：通俗音乐看有关通俗音乐的定义，找出关键词。
相对严肃音乐、轻松活泼的形式、娱乐性强、众多爱好者。
4、歌曲的主题：表达人类对爱的渴望和对世界和平的向往，寄托了国际和平年到来之际人们的美好祝愿。
5、唱一Ⅱ昌，想一想怎样处理歌曲表达情感？学生综合各音乐要素，对比分析歌曲两个乐段音乐语言的不同。
6、运用音乐要素的变化处理歌曲，感受音乐，表达情感。
三、欣赏首届中国上海国际艺术节节歌《地球是个美丽的圆》l、歌曲简介。
2、听赏歌曲，填空：歌曲为( )调式（大调式或小调式）；歌曲由几个乐段组成（1个、2个、3个）；此曲旋律酣畅淋漓，宽广舒展，很能表现歌曲的主题，偶尔出现几处( ) 节奏（切分节奏、附点节奏），让人感觉青春的活泼与感情的涌动3、观察乐谱，找出切分和附点节奏。
说明：从调式、乐段及节奏入手，感受这首歌曲明朗的色彩与青春活泼的通俗歌曲特点。
四、欣赏第24届汉城奥运会会歌《手拉手》1、听赏歌曲并简介：2、你能说说这首奥运会歌，广受欢迎的原因吗？3、交流归纳：说明：听赏歌曲的第一段歌词，播放奥运会开幕式录像及歌词。
期望学生能感受到音乐给体育运动带来的支持；感受举办国的文化传统、对奥运会的具体理解对主题歌曲表现的意义，并为下面的综合活动作铺塾。
五、展示与交流：“奥运歌曲对对碰”搜集你找到奥运歌曲或参加征集的奥运歌曲进行演唱、演奏或者听赏交流六、课堂小结。
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。