(八年级物理教案)物理教案-球面镜
光的反射与球面镜教案
光的反射与球面镜教案一、教材分析：初中物理课程中，光的反射与球面镜是基本概念，很重要的一部分。
本文将结合教学内容，基于学生的思维特点和认知规律，进行一定的教学设计与分析。
本文学习重点是：掌握光的反射定律，理解球面镜成像特点，并且能够进行简单的光路追迹。
二、教学目标：1.理解光的反射定律，掌握计算方法。
2.理解球面镜成像的基本特点，掌握简单的光路追迹方法。
3.能够解决关于光的反射和成像的简单问题，提高学生对物理知识的理解和应用能力，同时培养学生的实验探究能力。
三、教学内容：1.光的反射定律。
2.球面镜的成像规律。
3.光学仪器的使用。
四、教学过程：1.光的反射定律（1）概念：光线在与界面垂直的方向上的反射角等于入射角。
（2）方法：用光线的法线、入射光线和反射光线的夹角表示。
（3）实验：通过放置一个直角三角形来验证光的反射定律。
2.球面镜的成像规律（1）概念：球面镜是一种光学器件，由球形物体表面弯曲而成。
光线穿过球面镜，会发生折射，产生虚实的像。
（2）方法：分别讨论凸球面和凹球面的成像特点，以及真实像与虚像的区别。
（3）实验：使用凸球面镜或凹球面镜，观察其成像效果，并结合等倾原理解决成像问题。
3.光学仪器的使用（1）概念：通过光学仪器，可以实现对光学效果的观察和分析。
（2）方法：使用直立型显微镜、反射式望远镜等光学仪器，进行实验及观察光学现象。
（3）实验：使用实验装置，进行测量、记录实验数据，分析实验结果。
五、评价方式：教学过程中，采用多种评价方式，包括课堂测验、实验技能评估、参与度评价等。
具体构成如下：1.课堂测验占总成绩的40%。
2.实验技能评估占总成绩的30%。
3.参与度评价占总成绩的30%。
六、课后作业：1.完成课堂笔记及相关习题。
2.阅读相关教材和参考书，了解光的反射和成像的更深层次理论，并用自己的语言进行总结。
3.进一步探讨关于光学领域的实际应用，如光学电路、太阳能电池等。
七、教学反思：本次教学设计符合学生认知规律，从简单到复杂，由浅入深，使学生在参与实验中逐渐掌握光的反射定律和球面镜成像规律等基本概念。
八年级物理球面镜
当两束或多束相同频率的光线 相遇时，会产生干涉现象
干涉现象可以增强或减弱光线 的强度，形成明暗相间的条纹
04
球面镜的成像规律
凸面镜的成像规律
物体位于凸面镜前
当物体位于凸面镜前时，物体所成的 像是正立、缩小的虚像。
物体位于凸面镜后
当物体位于凸面镜后时，物体所成的 像是正立、放大的虚像。
凹面镜的成像规律
THANKS
感谢观看
物像方向
物像方向是指物体的方向 与像的方向之间的角度关 系，它与球面镜的焦距有 关。
05
球面镜成像的应用实例
凸面镜在交通领域的应用
车辆后视镜
车辆侧视镜
凸面镜能够扩大驾驶员的视野，帮助 驾驶员更好地判断车后情况，提高行 车安全。
凸面镜可以提供车辆侧面的视野，帮 助驾驶员看到车轮附近的障碍物，避 免刮擦。
202X-12-21
八年级物理球面镜
汇报人：
目录
• 球面镜概述 • 凸面镜与凹面镜 • 球面镜的光学性质 • 球面镜的成像规律 • 球面镜成像的应用实例 • 球面镜成像实验与探究活动设计
01
球面镜概述
定义与分类球面镜定义Fra bibliotek球面镜是一种反射面为球面的光 学元件，通常由球面玻璃或金属 制成。
球面镜分类
03
球面镜的光学性质
光的反射定律
反射光线、入射光线和法线在同一平面内 反射光线和入射光线分别位于法线两侧
反射角等于入射角
光的折射定律
入射光线、折射光线 和法线在同一平面内
折射角等于入射角（ 在空气中的角较大）
入射光线和折射光线 分别位于法线两侧
光的波动性与干涉现象
球面镜对光线的反射作用可以 看作是波动现象
八年级物理透镜教案6篇
八年级物理透镜教案6篇为大家收集的八年级物理透镜教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级物理透镜教案（篇1）学习目标：知识与技能：1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像;2、通过观察和初步实验辨别凸透镜和凹透镜;知道透镜焦点和焦距;3、会利用平行光测量凸透镜的焦距。
过程与方法：1、让学生以丰富、生动的感性认识为基础，带着问题，体验科学探究的过程;2、经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评价情感态度与价值观：1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯;2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣重点：了解凸透镜和凹透镜对光的作用难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用学法指导：通过观察和实验，总结归纳规律。
预习导学：本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。
在问题给出时注重创设生活情景，让学生感觉到物理就在身边，培养了学生的学习兴趣。
学习导入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚;旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍摄下来;眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了，这是什么原因呢?今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密，引出课题，阅读教材并完成以下题目：预习习题：1透镜是利用光的_________规律制成的。
透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片;另一类是中间比边缘薄的透镜叫做，如镜片。
2、光心大致在透镜的中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。
3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
4、平行光通过凸透镜，将会聚在主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。
八年级物理透镜教案（篇2）一、教学目标1．知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
初二物理透镜教案最新5篇
初二物理透镜教案最新5篇透镜的教案篇一教学目的：1、知道不同透镜的特征。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
教学过程：一、透镜1、幼儿通过透镜看眼前的事物。
2、请幼儿讨论：两块镜片看到的东西有什么不同？看到的东西不同，有的放大，有的缩小。
3、观察透镜老师：为什么两块镜片看到的东西不一样？两个镜片有什么不同？请幼儿看一看、摸一摸透镜。
中间薄的镜片叫凹透镜，看到东西会缩小。
边上薄中间厚的叫凸透镜，看到东西变大。
4、幼儿自由地玩其它镜子老师提问：用其它镜子和透镜看到的有什么不同？在透镜后面涂上一层水银，就变成凹面镜或凸面镜了。
教学总结：这些镜子太神奇了，能把东西放大或者缩小，远处的东西也能看得清清楚楚。
透镜的教案篇二一、难点分析1、凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。
当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。
光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用。
如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析。
2、正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。
如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。
凹镜对光的发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度。
球面镜的光焦度与焦距教案
球面镜是一种具有一定物理性质的光学仪器，广泛应用于现代光学技术中。
球面镜具有一些重要的光学性质，如光焦度和焦距等，这些性质在对球面镜的设计、制造和使用过程中具有十分重要的意义。
因此，研究球面镜的光焦度与焦距教案也就变得尤为关键。
一、概述球面镜是以球面为曲面形状的光学透镜，具有像差小、光学精度高等优点，被广泛应用于光学仪器、望远镜、激光器等领域。
在运用球面镜进行光学实验时，需要深入了解其光焦度和焦距等基本性质。
二、球面镜的光焦度1.定义球面镜的光焦度指的是光线从远处射来，经过球面镜折射后到达的焦点F与球面镜的中心O 之间的距离OF。
在公式中可以表示为：f = R / (2 * n -1)其中R为球面镜的半径，n为光线在反射介质和折射介质的折射率之比（n1 / n2）。
2.影响因素球面镜的光焦度与其表面曲率有着密切的关系。
当球面镜的曲率半径越大，其光焦度会逐渐增大。
而当光线的折射率逐渐接近于介质的折射率时，球面镜的光焦度也会逐渐增加。
3.应用了解球面镜的光焦度可帮助我们合理地设计和选择适合实验的光学元件，避免产生误差和影响实验结果。
三、球面镜的焦距1.定义球面镜的焦距指的是标准光源在远处发出光线后，通过球面镜后与球面镜的焦点F之间的距离f。
在公式中可以表示为：1/f = (n2 - n1) / (n1 / R)其中n2为光线在折射介质中的折射率，n1为光线在反射介质中的折射率，R为球面镜的曲率半径。
2.影响因素球面镜的焦距与光线的折射率和球面镜的曲率半径有着密切的联系。
当球面镜的曲率半径越大时，它的焦距就逐渐减小。
而当光线的折射率逐渐接近于介质的折射率时，球面镜的焦距也会逐渐减小。
3.应用了解球面镜的焦距可帮助我们在实际应用中预先计算出球面镜的适宜位置，保证实验数值的准确性。
四、教案设计1.目标本教案旨在通过学生手动计算的方式，深入浅出地让学生了解球面镜的光焦度和焦距这些基本性质，并在此基础上进行实验操作。
人教版八年级物理第二课时 平面镜成像的应用、球面镜教案与反思
第二课时平面镜成像的应用、球面镜前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣【知识与技能】1．会运用平面镜成像特点作图．2．了解平面镜在生活中的应用．【过程与方法】通过讲练结合的教学过程，使学生熟练掌握运用平面镜成像特点解题的方法．【情感、态度与价值观】使学生形成利用科学知识解决常见生活问题的意识．【重点】运用平面镜成像特点作图．【难点】凸面镜和凹面镜的应用．知识点一平面镜成像作图【自主学习】阅读课本P78—79，完成以下问题：1．平面镜成像的原理是什么？答：光的反射．2．平面镜成像的特点有哪些？答：①像和物体的大小相等；②像和物体到镜面的距离相等；③像和物体的连线垂直于镜面；④像与物左右相反．【合作探究】例题如图甲所示，平面镜前有一个发光点S和它发出的两条光线，请在图中作出S在平面镜中的像S′并作出这两条光线的反射光线．甲解：如图乙所示．乙【教师点拨】平面镜成像作图的规范化要求1．平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的非反射面要画上短斜线．2．实际光线要画成实线，并用箭头表示光的行进方向．3．虚像、法线和光的反向延长线要用虚线表示．4．要符合光的反射定律和平面镜成像的特点．【跟进训练】如图所示，S是一个发光点，S′是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光．请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．解：知识点二平面镜成像的应用【合作探究】1．平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广．生活中哪些情况用到平面镜？答(1)练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作(成像)．(2)牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙(改变光路)．(3)潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面的情况(改变光路)．2．下图所示是潜望镜示意图．甲乙如图甲那样在管道的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜(图乙)．【教师点拨】平面镜的应用(1)平面镜能够成像.(2)平面镜可以改变光的传播方向.知识点三凸面镜和凹面镜【自主学习】阅读课本P79，完成以下问题：1．球面镜包括凹面镜和凸面镜.2请举出一例说明凸面镜的应用：汽车后视镜.3．请举出一例说明凹面镜的应用：太阳灶.【合作探究】①凸面镜对光线有发散作用，具体应用有哪些？答：(1)弯道观察镜；(2)汽车观后镜．②凹面镜对光线有会聚作用，举例说明其会聚作用．答：(1)可以把平行的光会聚在一点上．应用有太阳灶．(2)可以把焦点处发出的光变成平行光．应用有手电筒，汽车灯，探照灯的反光装置．1．平面镜的应用(1)成像(2)改变光路2．球面镜(1)定义：反射面是球面的部分的镜子．(2)分类：凹面镜、凸面镜(3)凹面镜的性质及应用①性质：A．凹面镜能使平行光会聚在焦点．B．使焦点发出的光线平行射出．②应用：A．太阳灶、内窥镜等．B．探照灯、手电筒、汽车头灯等．(4)凸面镜的性质及应用①性质：凸面镜能使平行光线发．②应用：凸面镜可扩大视野，如汽车上的观后镜．完成本课对应训练．【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
物理教学设计_物理教学设计：球面镜
《物理教学设计_物理教学设计：球面镜》摘要：．常识性了凹镜对光线会聚作用凹镜焦和凹镜简单应用，．凸镜对光线有发散作用凹镜对光线有会聚作用，提出观察目通观察与现象比较与平面镜对光线作用不得出凸镜、凹镜对光线作用教学目标知识目标．常识性了凹镜对光线会聚作用凹镜焦和凹镜简单应用．常识性了凸镜能使光线发散和扩视野以及凸镜简单应用能力目标培养学生用物理知识实际问题能力情感目标通球面镜日常生活、生产、科技方面广泛应用激发学生强烈知欲培养学生良非智力品质教学建议教材分析节是选学容主要讲述凹镜和凸镜对光作用和它们应用教材从学生熟悉应用引入新课通对反射面分析给出球面镜、凸镜、凹镜概念然通实验介绍了凸镜、凹镜对光线作用举例说明它们日常生活和生产实际应用教法建议．可采用对比与实验方法使学生了球面镜对光作用．节教学关键是要做演示实验实验要光路显示要清晰；尽可能演示凹镜会聚太阳光纸片实验3．焦概念通实验得出有利学生理．系实际激发他们学习兴趣和探精神教学设计示例教学重凸镜、凹镜对光线发散和会聚作用教学难凹镜焦教具平面镜、凸镜、凹镜教学程、引入新课方法展示以下三种形状镜子介绍其统称面镜引入新课介绍球面镜、凸镜、凹镜概念方法从复习提问和生活实例入手平面镜能改变光线传播方向能使物体成像你还见别改变光路和成像镜面吗？教师从学生回答选择其与课有关实例（如汽车前灯反光镜、观镜）引入课题二、新课教学．凸镜对光线有发散作用凹镜对光线有会聚作用提出观察目通观察与现象比较与平面镜对光线作用不得出凸镜、凹镜对光线作用）由外形上看3种面镜有什么区别？）平行光分别照射到3种面镜上观察它们反射光线有什么不？3）非平行光分别照射到3种面镜上观察它们反射光线有什么不？演示上述、3问题实验总结分析得出结论凸镜对光线有发散作用凹镜对光线有会聚作用要分析发散作用和会聚作用不定是要把光束变成发散光束和会聚光束．焦方法有阳光情况下用凹镜会聚太阳光将片白纸放会聚处让学生观察该亮不久白纸就烧焦了结合上光路图说明凹镜焦是实际光线会聚成方法没有阳光情况下用光具盘演示并结合上光路图说明凹镜焦是实际光线会聚成根据光路可逆知识释放焦光发出光镜面反射如何传播说明凸镜虚焦不要对基础较学生可根据光路图与凹镜进行简单对比目加深对凸镜实焦理3．球面镜应用样平面镜和凸镜样平面镜和凹镜让学生对比观察建立直观印象再通示图和光路可逆知识进行释请学生举出各种实例提示般性况下难以到口径球面镜和平面镜可平面镜上贴张挖有与球面镜等圆孔白纸就成了孔径等镜子了三、板设计探究活动【课题】了北京天台反射望远镜【组织形式】人或由结组【活动流程】制订计划；制订和方式；收集相关材；交流与合作【备】、上要有学习程记录、和其他成员交流球面镜现访问是国教师吧旗下教案。
(八年级物理教案)物理教案-球面镜
物理教课方案－球面镜八年级物理教课方案教课目的知识目标1．知识性认识凹镜对光芒的汇聚作用，凹镜的焦点和凹镜的简单应用.2．知识性认识凸镜能使光芒发散和扩大视线，以及凸镜的简单应用.能力目标培育学生用物理知识解决实质问题的能力感情目标经过球面镜在平时生活、生产、科技方面宽泛的应用，激发学生激烈的求知欲，培育学生优秀的非智力质量 .教课建议本节是选学内容，主要叙述凹镜和凸镜对光的作用和它们的应用 .教材从学生熟习的应用引入新课，经过对反射面的剖析给出球面镜、凸镜、凹镜的概念，而后经过实验介绍了凸镜、凹镜对光芒的作用，最后举例说明，它们在平时生活中和生产实质中的应用 .教法建议1．可采纳对照与实验的方法使学生认识球面镜对光的作用.2．本节教课的要点是要做好演示实验.实验中要注意光路的显示要清楚；尽可能演示凹镜汇聚太阳光点燃纸片的实验.3．焦点观点经过实验得出，有益于学生理解.4．联系实质，激发他们的学习兴趣和研究精神 .教课方案示例教课要点：凸镜、凹镜对光芒的发散和汇聚作用：凹镜的焦点教具：平面镜、凸镜、凹镜教课过程：一、引入新课方法1：展现以下三种形状的镜子，介绍其统称为面镜 .引入新课介绍球面镜、凸镜、凹镜的观点 .方法 2：从复习发问和生活实例下手 .平面镜能改变光芒的流传方向，能使物体成像，你还见过其余改变光路和成像的镜面吗？教师从学生回答中选择其中与本课有关的实例（如汽车前灯的反光镜、观后镜）引入课题 .二、新课教课1．凸镜对光芒有发散作用，凹镜对光芒有汇聚作用提出察看目的，经过察看与现象比较与平面镜对光芒作用的不一样，得出凸镜、凹镜对光芒的作用.1）由外形上看， 3 种面镜有什么差别？ 2）平行光分别照耀到 3 种面镜上，察看它们的反射光芒有什么不一样？ 3）非平行光分别照耀到3 种面镜上，察看它们的反射光芒有什么不一样？演示上述 2、3 问题中的实验 .总结剖析得出结论：凸镜对光芒有发散作用，凹镜对光芒有汇聚作用，要注意剖析发散作用和汇聚作用不必定是要把光束变为发散光束和汇聚光束.2．焦点方法 1：在有阳光的状况下，用凹镜会聚太阳光，将一小片白纸放在汇聚点处，让学生察看该点的亮度，不久，白纸就烧焦了，联合书上的光路图说明凹镜的焦点是实质光芒汇聚成的 .方法 2：在没有阳光的状况下，用光具盘演示，并联合书上的光路图说明凹镜的焦点是实际光芒汇聚成的 .依据光路可逆的知识，解开释在焦点的光源发出的光经镜面反射后怎样流传 .说明：凸镜的虚焦点不要求，对基础较好的学生可依据光路图与凹镜进行简单对照 .目的在于加深对凸镜实焦点的理解 .3．球面镜的应用找相同大小的平面镜和凸镜，相同大小的平面镜和凹镜，让学生对照察看，成立直观的印象 .再经过表示图和光路可逆的知识进行解说 .最后请学生举出各样实例 .提示：一般性况下，难以找到同口径的球面镜和平面镜，可在大平面镜上贴一张挖有与小球面镜等大圆孔的白纸，就成了孔径等大的镜子了 .三、板书设计研究活动【课题】认识北京天文台的反射望远镜【组织形式】个人或自由结组【活动流程】制定计划；制定查阅和查找方式；采集有关的材料；沟通与合作 .【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录 .2、和其余成员沟通 .。
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物理教案-球面镜
八年级物理教案
教学目标
知识目标
1.常识性了解凹镜对光线的会聚作用，凹镜的焦点和凹镜的简单应用
2.常识性了解凸镜能使光线发散和扩大视野，以及凸镜的简单应用.
能力目标
培养学生用
物理
知识解决实际问题的能力
情感目标
通过球面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发学生强烈的求
知欲，培养学生良好的非智力品质.
教学建议
教材分析
本节是选学内容，主要讲述凹镜和凸镜对光的作用和它们的应用•教材从学生熟悉的应用引入新课，通过对反射面的分析给出球面镜、凸镜、凹镜的概念，然后通过实验介绍了凸镜、凹镜对光线的作用，最后举例说明，它们在日常生活中和生产实际中的应用.
教法建议
1.可采用对比与实验的方法使学生了解球面镜对光的作用.
2.本节教学的关键是要做好演示实验•实验中要注意光路的显示要清晰；尽可能演示凹镜会聚太阳光点燃纸片的实验.
3.焦点概念通过实验得出，有利于学生理解.
4.联系实际，激发他们的
学习
兴趣和探索精神.
教学设计示例
教学重点
:凸镜、凹镜对光线的发散和会聚作用
教学难点
:凹镜的焦点
教具：平面镜、凸镜、凹镜
教学过程
一、引入新课
方法1展示以下三种形状的镜子，介绍其统称为面镜•引入新课介绍球面镜、凸镜、凹镜的概念.
方法2:从复习提问和生活实例入手•平面镜能改变光线的传播方向，能使物体成像，你还见过别的改变光路和成像的镜面吗？教师从学生回答中选择其中与本课有关的实例（如汽车前灯的反光镜、观后镜）引入课题•二、新课教学1凸镜对光线有发散作用，凹镜对光线有会聚作用提出观察目的，通过观察与现象比较与平面镜对光线作用的不同，得出凸镜、凹镜对光线的作用.1）由外形上看，3种面镜有什么区别？2）平行光分别照射到3种面镜上，观察它们的反射光线有什么不同？3）非平行光分别照射到3种面镜上，观察它们的反射光线有什么不同？演示上述2、3问题中的实验.总结分析得出结论：凸镜对光线有发散作用，凹镜对光线有会聚作用，要注意分析发散作用和会聚作用不一定是要把光束变成发散光束和会聚光束.2.焦点方法1:在有阳光的情况下，用凹镜会
聚太阳光，将一小片白纸放在会聚点处，让学生观察该点的亮度，不久，白纸就烧焦了，结合书上的光路图说明凹镜的焦点是实际光线会聚成的•方法2:在没有阳光的情况下，用光具盘演示，并结合书上的光路图说明凹镜的焦点是实际光线会聚成的•根据光路可逆的知识，解释放在焦点的光源发出的光经镜面反射后如何传播•说明：凸镜的虚焦点不要求，对基础较好的学生可根据光路图与凹镜进行简单对比•目的在于加深对凸镜实焦点的理解.3.球面镜的应用找同样大小的平面镜和凸镜，同样大小的平面镜和凹镜，让学生对比观察，建立直观的印象•再通过示意图和光路可逆的知识进行解释•最后请学生举出各种实例•提示：一般性况下，难以找到同口径的球面镜和平面镜，可在大平面镜上贴一张挖有与小球面镜等大圆孔的白纸，就成了孔径等大的镜子了.
三、
板书设计
探究活动【课题】了解北京天文台的反射望远镜【组织形式】个人或自由结组【活动流程】制订计划；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；交流
与合作.【备注】
1、网上查找的资料要有
学习
的过程记录.2、和其他成员交流.。