小学六年级数学学习方法
小学六年级数学学习建议
小学六年级数学学习建议一、重视计算，培养计算能力数学的计算学习就像语文的拼音和识字学习，是最基本的。
学不好拼音和识字，语文就学不好，计算差，数学同样学不好。
在小学数学教材中，计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学习的质量。
所以，提高孩子的计算能力，就要从低年级入手。
家长可以每天让孩子做几分钟口算。
一开始，可能孩子的速度会比较慢，错误率也会很高，但慢慢的，你会发现孩子的口算速度会越来越快，正确率也会越来越高。
在以后的中学阶段，许多科目都对计算要求非常的高，因此，在小学阶段，培养孩子较高的计算能力，为以后的学习打好基础非常重要。
二、注重实践，重视生活中的数学数学，并不是纸上谈兵。
其实数学的学习对生活的影响很大，能够给生活提供很多的帮助。
例如买东西、计算利率、盈利等，这些都会用到数学。
你可以在生活中，有意识地跟孩子提数学问题，让他解答。
很简单，你带孩子去买水果，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。
别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触得多，养成解答的习惯，在学校课堂上遇到类似的问题自然就会解答。
三、适当学奥数，锻炼思维在现在的小学数学学习中，奥数基本已经成为小学生必学的科目。
但是有的家长认为学校都没有专门开设奥数课，学习奥数肯定也没有什么用处，用不着学。
其实，大家不妨这么来看待数学和奥数：课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。
基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。
竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。
其实很多的奥数题并不难，只是教孩子从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面。
这种训练能够更好的锻炼孩子的思维。
当孩子的思维变得更加灵活后，孩子就能用不同的方法或者是更加简单的方法去解决一个问题。
当然，家长不能要求孩子必须要拿奖，给孩子过多的压力，会使孩子讨厌学习。
小学六年级数学成绩差该怎么学
小学六年级数学成绩差该怎么学六年级数学学习是非常重要的。
对于六年级数学差生，教师们要如何教呢?下面小编给大家分享了适合数学差生的学习及教学方法，一起来看看吧!六年级数学差生的学习方法一、学会把书本从厚教到薄书本上的知识有些比较零散，我们可以概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。
比如：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。
复合应用题解题方法就是分析法和综合法两种，要么从已知条件出发，推导出最后的问题;要么从问题出发，推到最原始的已知条件。
再比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本从厚教到薄。
二、还要把课本再从薄教到厚这是知识的扩展过程。
比如：还说复合应用题，我们总结了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们可以用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会学生解答不同类型的复合应用题。
实现对知识的扩展过程。
再比如：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太具体。
我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，把课本上的知识展开。
课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时发现学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进行扩展的缘故。
三、加强知识问的纵向联系，横向、纵向联系相结合只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。
比如：应用题的教学，在初学过程中，纵向联系比较突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，而在12册复习时横向联系比较突出，如何把二者结合起来?我认为可在复习12册时涉及到哪类应用题.就拿出初学这部分应用题的课本进行纵向复习。
然后再复习12册相关内容。
小学六年级数学高效学习方法建议
小学六年级数学高效学习方法建议
以下是小学六年级数学高效学习的几个建议：
1. 制定学习计划：制定每天的学习计划，包括完成的任务和学习时间，确保每个学习任务都有充足的时间进行理解和复习。
2. 理解概念：数学是一个逻辑性较强的学科，所以在学习数学时，要注重理解概念。
通过阅读课本，借助教师的讲解和示例，确保对概念的理解正确和透彻。
3. 反复演练：理解概念后，进行大量的练习是提高数学水平的有效方法。
根据课本和课堂的练习题，反复做题，直到能熟练掌握各个知识点。
4. 寻求帮助：如果在学习过程中遇到困难和疑惑，不要犹豫去寻求帮助。
可以向老师请教，也可以与同学一起学习和讨论。
5. 创造性思考：数学是一个需要思考和解决问题的学科，因此要培养创造性思考的能力。
可以尝试应用所学知识解决实际生活中的问题，提高思维的灵活性和创造力。
6. 复习总结：在学习数学的过程中，要进行及时的复习和总结。
可以将知识点整理成思维导图或笔记，复习时可以快速回顾和巩固。
最重要的是保持积极的学习态度，相信自己能够掌握数学知识，并付出努力去实现自己的目标。
小学六年级学习数学的方法指导建议
小学六年级学习数学的方法指导建议
以下是小学六年级学习数学的方法指导建议：
1. 认真复习基础知识：六年级是数学知识累积的阶段，要认真复习之前学过的基础知识，包括加减乘除、分数、小数、百分数等。
2. 善用教辅资料：根据教材内容，选择适合自己的教辅资料进行辅导和练习，这样可以帮助巩固知识点，提高理解和运用能力。
3. 多做题：数学是一个实践性很强的学科，通过多做题可以提高自己的解题能力和思维能力。
可以选择一些习题集或试题进行练习，重点做一些难度适中的题目。
4. 注重思考与分析：在做题时，不仅要求能解出正确答案，还要注重思考解题的方法和思路。
遇到不会的题目时，可以先思考一下问题的解决思路，多方面思考可能的解法，培养解决问题的能力。
5. 合理安排学习时间：合理安排学习时间，每天保持一定的学习量和练习量，并且可以根据自己的情况和进展进行调整。
6. 掌握学习方法：学习数学需要掌握一些学习方法，例如做题时注意读懂题目，理清思路；学会总结和归纳规律；合理利用画图、列式等工具来辅助解题。
7. 寻找学习伙伴：与同学或同学父母合作学习数学可以提高学习的效果和兴趣，互相讨论和解答问题。
总之，学习数学需要持之以恒、积极主动，注重理解和实践，同时采用适当的学习方法，这样才能提高数学学习的效果。
小学六年级数学学习的方法与技巧
小学六年级数学学习的方法与技巧
在小学六年级阶段，数学学习变得更加深入和复杂，学生们需要掌握更多的数学技能和方法。
这一阶段的数学学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养数学思维和解决问题的能力。
以下是一些有效的学习方法与技巧，帮助小学六年级的学生更好地掌握数学：
首先，理解概念是学习数学的基础。
数学不仅仅是一堆数字和公式，它是一种思维方式，需要理解每个概念背后的原理和逻辑。
当你理解了为什么某个公式或方法有效时，你就能更灵活地运用它们解决各种问题。
其次，练习是提高数学能力的关键。
通过反复练习，你能够熟练掌握不同类型的题目，加深对数学知识的理解。
练习不仅包括课堂上的习题，还可以通过做一些额外的练习题来巩固所学的知识。
第三，与同学和老师的交流是提高数学学习效果的重要途径。
在讨论中，你可以学到不同的解题方法和思路，也能够及时纠正自己的错误。
与同学合作做题，可以拓展自己的思维，发现解题的多种可能性。
另外，养成良好的学习习惯也是成功学习数学的关键。
比如，做好课堂笔记，及时复习所学内容，每天保持一定的学习时间等，都能帮助你更有效率地学习数学。
最后，要保持乐观的心态和坚定的决心。
数学学习可能会遇到挑战，但是只要你坚持不懈，相信自己能够掌握好每一个数学知识点，最终会取得成功。
总之，小学六年级的数学学习不仅仅是为了学习成绩，更是为了培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过以上方法与技巧，相信每一位小学六年级的学生都能在数学学习中取得更大的进步和成就。
小学六年级数学学习方法技巧归纳
小学六年级数学学习方法技巧归纳学习数学的方法和技巧可以帮助小学六年级的学生更好地理解和掌握数学知识。
以下是一些归纳的学习方法和技巧：1. 理解概念：首先要确保对数学概念的理解。
如果遇到不理解的概念，可以向老师和同学请教，或者参考课本和其他学习资料。
2. 刷题和做题：多做练习题是提高数学能力的重要途径。
可以根据课本和习题集中的题目进行刷题练习，同时也可以参加数学竞赛和活动，锻炼解题能力。
3. 形象化思维：在解题过程中，可以尝试将抽象的数学问题转化为具象的实际问题。
通过将问题与日常生活联系起来，可以更加深入地理解数学概念。
4. 思路清晰：在解题过程中，需要有一个清晰的思路。
可以先阅读题目、理解题意，然后采用适当的方法和步骤解题，最后进行验证。
5. 多角度思考：尝试从不同的角度和方法解决问题，可以培养灵活的思维能力。
可以尝试用遍历、逆推、逆向思维等方法来解决问题。
6. 记忆规律：在数学学习过程中，会遇到一些规律、公式和定理需要记忆。
可以通过反复默写、应用和解释来巩固记忆。
7. 思考思维过程：在解题过程中，不仅要得出正确的答案，还要思考解题的思维过程。
可以尝试将解题思路和过程写下来，帮助巩固理解和记忆。
8. 和同学交流：与同学一起讨论数学问题，可以互相学习和帮助。
可以组队或与同学一起做习题，互相分享思路和解答。
9. 及时复习：及时复习已学的数学知识，可以巩固记忆，防止遗忘。
可以制定学习计划，每天复习一些已学内容。
10. 勤于思考：数学学习需要不断的思考和实践。
不要因为遇到难题就放弃，要勇于迎接挑战，培养解决问题的能力。
以上是小学六年级数学学习方法和技巧的一些归纳，希望对你有帮助。
小学六年级数学学习方法五篇
【导语】数学是六年级毕业考试的重点考察科⽬，同时，数学知识的积累和解题⽅法的掌握，都需要科学有效的复习⽅法。
下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】⼩学六年级数学学习⽅法 1、利⽤⽣活中的数学体现，激发孩⼦内在的学习动机 数学贯穿与⽇常⽣活，家长可在与孩⼦的⽇常⽣活接触中观察孩⼦的喜好，融⼊数学思维引导孩⼦主动学习。
并有意识地进⾏思考、猜想、讨论与动⼿动脑等，利⽤孩⼦感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承担载体，激发孩⼦内在的学习动机，使孩⼦感受到相互学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。
2、抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维 研究证明，⼉童在4岁前后会出现⼀个“数学敏感期”。
他们会对数字概念，⽐如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发⽣极⼤兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩⼦的数学敏感期到来了。
错过了这个“数学敏感期”，有的⼈⼀⽣都害怕数学，⼀提数学就头疼。
⽽在⾯对“数学”这种纯抽象概念的知识时，让孩⼦觉得容易的学习⽅法，也只有以具体、简单的实物为起始。
由感官的训练，从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。
⾃少到多，进⼊加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩⼦的数学⼼智和分析整合的逻辑概念。
让孩⼦在亲⾃动⼿中，先由对实物的多与少、⼤和⼩，求得了解，在⾃然⽽然地联想具体与抽象间的关系。
3、讨论合作，共同发散数学思维 每个孩⼦都有其独特的天马⾏空的思维能⼒，在学校学习中，就可以借助这种思维的差异性，让孩⼦参与到团队合作中来，共同堆⼀座积⽊或进⾏折纸游戏，共同探讨知识交流合作，利⽤空间思维与多彩丰富的具象结合，在互助交流中动⼿动脑、发散思维的同时建构⾃⼰的经验和知识，参与到团队合作中来，有助于语⾔能⼒的增强，形成⾃⼰的认知结构和思维系统。
孩⼦在⼩时候以形象思维为主，喜欢把⼀切抽象问题都形象化，但这不利于抽象思维的培养，那么培养孩⼦良好的思维习惯就很重要，具体到数学思维，就是要培养孩⼦及时总结分析问题和解决问题的⽅法，按步思维，有意识的逐步培养孩⼦的抽象思维能⼒和思维品质，加强训练。
小学六年级数学的学习方法
小学六年级数学的学习方法孩子上小学六年级，各科成绩还理想，就是数学成绩上不去，孩子马上就要进行小学升学考试，家长着急却没有办法。
接下来是小编为大家整理的小学六年级数学的学习方法，希望大家喜欢!小学六年级数学学习方法与技巧一. 多加阅览。
1. 课前预习及阅览。
预习数学教材知识时不应只是走形式的用眼睛看去预习，应准备一张演草纸以及一支笔，记录下课本中的关键字，在预习中自身产生的疑惑以及要自身思考的问题，对于教材中的数学定义、数学公式以及数学法则等，应在演草纸上进行誊写加深记忆。
数学课本上的关键以及难点应用批改、圈画、标注等形式表现出来。
这样做不仅有助于孩子们理解课文，还有利于孩子们在课堂听讲上能辨别关键主次，防止盲目听讲。
2.课堂阅览。
在之前的预习过程之中，同学们要做的仅仅是对马上要学习的数学知识有一个大致的了解，故而同学并未对所有知识点都已经理解消化，这就要学生在上课时将自己的预习标注及批注与老师的授课内容结合起来，进一步阅览课本，从而掌握学习的关键及难点。
3.课后复习阅览。
课后复习阅览起到对课堂学习延伸的用处，做好课后复习阅览既可以解答在预习以及课堂中遗留的知识问题，又能使知识系统化，加深并巩固课堂学习中的内容。
一节课结束后，同学必须做到先阅览教材，在完成当天作业;一个单元学习结束后，同学必须全面阅览教材，讲所学的本单元知识结合起来，进行综合概括复习，做出相应的知识小结总结，进行相关的查漏补缺。
二、勤加思考。
勤加思考重点指培养同学的思考习惯，让同学掌握思考的方法。
独立思考是学好数学应当必备的水平之一。
在课堂学习的同时，同学应做到一边听老师授课一边思考，一边浏览数学课本一边思考，一边做题一边思考，通过自身不断的思考，深刻理解领悟相应的数学知识，自身整理汇总数学规律，独立解答数学难题。
只有这样，才能真正把老师上课所讲授的知识、课本上的知识变成自身的知识。
三、不断练习。
不断练习是指多做数学练习题。
想要学好数学，多做练习是必不可少的。
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小学六年级数学学习方法一、抓住课堂理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。
平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。
同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。
写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。
另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。
如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。
最重要的是，这是一次挑战自我的机会。
成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。
对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。
总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪（1）知识点的总结比较。
每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
（2）题目的总结比较。
同学们可以建立自己的题库。
我就有两本题集。
一本是错题，一本是精题。
对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。
我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。
时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。
最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。
只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。
相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目！这里先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；以上这些问题如果不能很好的解决，在初中的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。
（1）细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。
二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？我们的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（2）总结相似的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。
当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。
其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。
久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
（3）收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。
但这恰恰又是最需要解决的问题。
同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。
另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。
这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。
但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
（4）就不懂的问题，积极提问、讨论发现了不懂的问题，积极向他人请教。
这是很平常的道理。
但就是这一点，很多同学都做不到。
原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。
抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。
“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。
这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。
直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习方法。
一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。
需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。
我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。
（5）注重实战（考试）经验的培养考试本身就是一门学问。
有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。
课下做题也都会。
可一到考试，成绩就不理想。
出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张；二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。
心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。
每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。
做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。
自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。
另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。
以上，我们就数学经常出现的问题，给出了建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。
任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。
一、抓住课堂理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。
平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。
同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。
写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。
另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。
如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。
最重要的是，这是一次挑战自我的机会。
成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。
对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。
总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪（1）知识点的总结比较。
每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
（2）题目的总结比较。
同学们可以建立自己的题库。
我就有两本题集。
一本是错题，一本是精题。
对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。
我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。
时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。
最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。
只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。
相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目！这里先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；以上这些问题如果不能很好的解决，在初中的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。
（1）细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。
例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。
二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？我们的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（2）总结相似的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。
当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。