中班数学活动《认识时钟》
中班数学：《认识时钟》教案设计
中班数学：《认识时钟》教案设计一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够认识时钟并能够读懂钟面上的时刻。
2.培养学生对时间的敏感性和时间概念的形成。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4.培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点1.让学生能够认识时钟并能够读懂钟面上的时刻。
2.通过实际操作，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备：一个大型时钟模型、十个小闹钟、卡片、图片教具等。
2.学生准备：学生每人准备一支铅笔和一本练习册。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示一个大型时钟模型，向学生介绍时钟的概念和作用，并与学生共同观察时钟上的指针。
引导学生发现时钟上的长指针表示小时，短指针表示分钟。
2.教师通过示意图向学生大致介绍小时和分钟的概念，并提问学生时针和分针分别指向几点几分的时候显示的时刻。
第二步：讲解（10分钟）1.教师向学生详细解释小时和分钟的概念，并通过实际操作时钟模型，让学生观察和体验各个时刻的指针位置。
2.教师通过多个示例，向学生解释如何读懂钟面上的时刻。
例如，当时针指向12，分针指向3，就表示3点钟。
3.教师引导学生观察钟面上不同时刻的指针位置，并通过问题引导学生思考，例如，当时针指向6，分针指向9，表示几点几分？1.教师发放十个小闹钟给学生，每个小组分配一个小闹钟。
2.教师给每个小组发放不同时间的卡片，要求学生根据卡片上的时间设置闹钟的指针位置。
3.学生根据自己手中的卡片，调整闹钟的指针位置，然后比赛看哪组能够最快完成调整。
4.教师将每个小组的结果进行汇总和点评，并提醒学生注意每个钟面上的刻度表示什么意思。
1.学生打开练习册，完成相关的练习题。
2.教师巡视学生的练习过程，给予必要的指导和帮助。
3.部分学生在黑板上展示自己的手工练习结果，与全班分享。
第五步：拓展应用（10分钟）1.教师将图片教具展示给学生，通过观察图片上的时钟，让学生读出时刻，并解释图片上的相关问题。
幼儿园教案《认识时钟》（通用18篇）
幼儿园教案《认识时钟》（通用18篇）幼儿园教案《认识时钟》篇1活动目标：1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：教具：自制课件；示范用的时钟一个。
学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针’材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。
时间牌。
活动过程：一、猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟）二、掌握钟面的主要结构（一）、观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
师问：1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?（二）、修钟。
（放课件）师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。
（三）、玩钟表（课件）1、游戏：结对子。
师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。
2、游戏：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。
三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。
师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说）2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。
做钟面：第三、四组师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。
中班数学《认识时钟》教案设计通用
中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《时间和日历》的第一节，详细内容包括认识时钟的构成，理解时针、分针的运动规律，学会读取时钟上的时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解时钟的基本结构，知道时针、分针的作用，掌握读取时钟时间的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运动规律，正确读取时钟上的时间。
教学重点：掌握时钟的基本结构，学会读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：教学时钟、磁性时钟、时钟图片。
学具：学生用磁性时钟、画有钟面的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的构成，讨论时钟的作用。
学生分享自己家里的时钟，交流时钟的使用经验。
2. 教学时钟基本结构（5分钟）教师讲解时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针、数字等。
学生跟随教师一起认识时钟的各个部分。
3. 认识时针、分针（5分钟）教师演示时针、分针的运动规律，引导学生观察。
学生通过磁性时钟模拟时针、分针的运动，加深理解。
4. 学习读取时钟时间（10分钟）教师通过例题讲解读取时钟时间的方法，如：当时针指向3，分针指向12时，表示3时整。
学生跟随教师一起读取时钟时间，并进行随堂练习。
学生进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针、数字。
2. 读取时钟时间的方法：先看时针指向哪个数字，再看分针指向哪个数字，组合成时间。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握时钟的基本知识和读取时间的方法。
课后，教师应关注学生的掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如上学、放学、用餐等时间，培养学生的时间观念。
还可组织学生进行时钟制作比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
幼儿园中班数学：《认识时钟》教案
幼儿园中班数学：《认识时钟》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。
2. 教学难点：让幼儿学会看懂时间，并能用语言表达出正确的时间。
三、教学准备1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的时钟，引导幼儿关注时钟的形状、数字、指针等。
2. 基本概念：介绍钟面上的数字、时针、分针和秒针，让幼儿了解它们之间的关系。
3. 互动环节：分组进行钟表制作，让幼儿动手操作，加深对钟表的认识。
4. 巩固环节：开展“猜时间”游戏，让幼儿根据指针的位置猜出正确的时间。
5. 总结环节：通过PPT讲解，让幼儿掌握看懂时间的方法。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察家里的时钟，记录一天中的某个时间点。
2. 课后延伸：鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人分享自己所知道的时间知识。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后延伸活动，评价幼儿对认识时钟知识的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力以及分享意识；家长反馈幼儿在家庭中的实践情况；课后延伸活动中幼儿的表现。
七、教学反思1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，因材施教，对于掌握较快的幼儿可以适当增加难度，对于掌握较慢的幼儿应耐心引导，重复讲解。
2. 在互动环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时发现问题并进行纠正，确保幼儿正确理解钟表的知识。
3. 教师应注重家园合作，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对数学的兴趣。
八、教学拓展2. 邀请家长参与“认识时钟”的主题家长会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
幼儿园《认识时钟》中班教案
幼儿园《认识时钟》中班教案幼儿园《认识时钟》中班教案篇1活动目标：1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
活动过程：一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。
)三、认整点、玩游戏。
1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。
（练习认整点）2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。
师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。
我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。
四、延伸活动：制作时钟。
师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。
中班数学：认识时钟(教案)
中班数学：认识时钟（教案）一、教学目标1.能够认识时钟的基本结构，理解时针、分针、秒针的作用。
2.能够掌握时刻读写的能力，包括整点、半点、小时针、分针所指时间的读写能力。
3.能够进行简单的时钟练习，加深对时间概念的理解。
二、教学内容1.时钟的基本结构及各指针的作用。
2.时钟的时刻读写方法。
3.时钟练习。
三、教学重难点1.教学重点：时钟的基本结构及各指针的作用，时刻读写方法。
2.教学难点：理解指针的角度变化与时间的关系，掌握读写不同时间的方法。
四、教学方法1.直观教学法：让学生观察时钟，感受指针的角度变化和时间的关系。
2.示范教学法：老师现场演示时刻读写方法，让学生参与其中。
3.练习教学法：通过练习，让学生巩固所学知识。
五、教学准备1.时钟模型。
2.练习册、笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过出示图片等方式，向学生介绍时钟的基本结构及各指针的作用。
2.通过提问的方式，巩固学生对时钟基本结构的理解。
2. 正文（25分钟）（1）时刻读写方法（10分钟）1.教师先手动调整时针、分针、秒针的位置，让学生用自己的语言简单地描述每个指针表示的时间单位。
2.教师演示整点（如12点）、半点（如9点半）、小时针所指时间（如3点）和分针所指时间（如15分）的读写方法，让学生跟读。
3.给学生发放练习册，让学生在上面练习读写时间。
（2）时钟练习（15分钟）1.教师让学生模仿演示的时间，手动调整时钟指针，让学生说出几点了。
2.教师提出一些问题，如“7点到9点之间是多少小时？”、“上午和下午分别有多少个小时？”等，让学生尝试回答。
3.给学生留出时间进行自主练习，并提供必要的指导。
3. 拓展（5分钟）1.激励学生自己设想创意题目，增加学生的主动性和创造性。
2.教师对学生的表现进行点评，发现他们的问题并及时加以解决。
七、实验检验教师观察学生在学习课程内容过程中的习惯、态度和学习效果，以及学生在练习过程中的得失，并对不足之处进行补充和纠正，及时发现问题并加以解决。
幼儿园中班数学教案《认识钟表》含反思
幼儿园中班数学教案《认识钟表》含反思幼儿园中班数学教案《认识钟表》含反思作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案《认识钟表》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动设计背景因为我们班级的孩子是中班的孩子，有一天一个小男孩戴了一只电子手表，当我问他现在是几点的时候，他只会说出个位的数字，十位以上的连不起来，所以我设计了这个活动，能够让孩子们正确的'念出表上的时间。
活动目标1、发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。
2、了解钟表的主要结构，时针、分针的运转规律，学会看整点、半点。
3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、全体幼儿都参与到活动中2、理解并运用到以后的日常生活中活动准备1、自制时钟一个（分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟）2、准备作息图片活动过程开始部分教师出示自制钟表，然后提出问题：1、它叫什么名字？家里还有哪些表呢？2、表有什么作用呢？3、想一想我们见过的表都有哪些形状呢？基本部分一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，教师讲解表上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了一点点远。
二、1、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。
2、教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示是“x点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟，两点钟，三点钟……”直到“十二点”为止，让幼儿能够正确的念出10以上的组合。
中班数学《认识时钟》教案设计通用
中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《认识时钟》。
详细内容包括：认识时钟的三个指针——时针、分针、秒针；了解时钟的表盘结构；学会读取整点时间；理解时钟的运转规律。
二、教学目标1. 能够认识时钟的三个指针，知道它们的作用。
2. 学会读取整点时间，并能用时钟表示。
3. 培养观察能力，激发对时间概念的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针、秒针的作用及运转规律。
教学重点：学会读取整点时间，并能用时钟表示。
四、教具与学具准备1. 教具：大号时钟一个，小型时钟教具若干，时针、分针、秒针模型。
2. 学具：每人一份时钟表盘贴纸，每人一个时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入利用大号时钟教具，展示时钟运转的过程，引导幼儿观察时钟的指针。
2. 讲解时钟的三个指针介绍时针、分针、秒针的名称和作用，讲解它们在时钟运转中的关系。
3. 学习读取整点时间以1点为例，讲解时针指向1，分针指向12，表示1点整。
引导幼儿用时钟模型进行实践操作。
4. 例题讲解出示例题：请将时钟调至3点整。
引导幼儿分析时针、分针应指向的位置。
5. 随堂练习1. 让幼儿用时钟模型练习读取整点时间。
2. 教师出示时钟模型，幼儿快速说出时间。
时针走一格，表示一个小时；分针走一格，表示5分钟；秒针走一格，表示1分钟。
7. 游戏环节分组进行时钟接龙游戏，提高幼儿对时钟的认识。
六、板书设计1. 时钟的三个指针：时针、分针、秒针2. 表盘结构：12个数字，60个小格3. 读取整点时间的方法七、作业设计2. 答案：2点整：时针指向2，分针指向12；4点整：时针指向4，分针指向12；6点整：时针指向6，分针指向12。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种方式，让幼儿掌握了时钟的基本知识，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，学会珍惜时间，合理安排自己的生活。
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中班数学活动《认识钟面》
活动目标：1、感知钟的特征：钟面，指针；2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。
3、知道时钟是计时工具。
4、通过观察、制作、游戏等活动，使幼儿在愉快的气氛中认识时钟。
活动准备：制作钟面的材料。
剪刀、笔。
实物钟。
活动实录：1、认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：（1）仔细看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个）（2）时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)（3）连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)
2、教师讲解演示时针与分针的关系。
（1）分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。
（2）分针是走一圈，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。
3、教师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为什么许多的地方都有时钟？它有什么用途？
4、美工区利用纸板制作钟面。
（不写数字，用与数学区拼摆）
5、教师小结：时钟是用来计时的工具。
它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。