小班语言活动《小动物找食物》
小班语言小动物找食物教案
小班语言活动:小动物找食物活动设计思路小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班幼儿的喜欢，而且在平常的生活中，幼儿已经通过不同方面，对生活中常见的小动物有了初步的了解，知道它们的叫声、外形特征、喜欢吃的食物。
而且在一日教学活动中，我发现我们班幼儿在观看宝宝巴士里面有关恐龙喜欢吃什么的动画环节非常感兴趣，经常一出现一种恐龙，就开始选择下面恐龙最喜欢吃的食物，并且能够大声的表达出来。
而在《幼儿园教育指导纲要》中指出，在语言领域中要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
在《3-6岁儿童发展指南中》也指出，3～4岁的幼儿已经会看画面，能根据图片内容说出图中有什么，并能够听懂短小的儿歌，喜欢跟读韵律感很强的儿歌。
于是我根据幼儿的兴趣，以及纲要和指南中的相关理念，我设计了这节语言活动《小动物找食物》，以“小熊本本生日请客”为活动背景，通过情境创设、朗读儿歌、彷编儿歌、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式相结合，让整个活动具有综合性、活动性、趣味性。
活动目标1.认识生活中常见的小动物，并了解它们的叫声和主要爱吃的食物。
2.在熟悉小动物找食物的基础上，初步尝试仿编儿歌。
3.通过朗读小动物找食物的儿歌，初步感知语言活动的乐趣。
活动重难点1.重点：幼儿能够掌握常见小动物的基本特征，并且能够了解不同小动物爱吃的食物。
2.难点：幼儿能够在教师的示范鼓励下彷编编儿歌，并大声朗诵儿歌。
活动准备:1.小花猫、小狗、小羊、小鸡、小兔子胸牌若干2.小鱼、肉骨头、小草、小虫子、胡萝卜图片若干3.教学ppt、轻音乐、小熊手偶一个活动过程:(一)情境导入，激发幼儿的兴趣创设小熊生日请客的故事情节，引出接下来要介绍的不同小动物，激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性(二)活动展开（彷编儿歌，学习儿歌，朗读儿歌）通过向幼儿出示不同动物的图片，引导幼儿观察，并询问是什么动物，让幼儿模仿不同动物的叫声及动作，并说一说不同动物都喜欢吃什么食物1.播放敲门声，出示小猫的图片(1)询问幼儿这是什么动物(2)引导幼儿小花猫说出小花猫的叫声，并模仿小花猫的叫声，配上相应的小花猫动作(3)询问小花猫最喜欢吃的食物，并出示小鱼图片同小花猫放在一起(4)教师示范彷编儿歌，并带领幼儿一起大声朗诵(那让我们说一句儿歌来欢迎小猫咪的到来)小猫，小猫，喵喵叫，爱吃的食物是小鱼。
小班语言活动小动物找食物教案与反思
小班语言活动：小动物找食物教案与反思教案教学目标1.学习和认识一些小动物2.学习和认识一些食物3.提高语言表达和沟通能力教具准备1.小动物图片或玩具2.食物图片或模型3.盒子或容器教学过程1.介绍教学目标和教具准备2.准备好小动物图片或玩具，把它们放在盒子里面，让孩子看一看，问孩子们认不认识这些小动物。
3.再准备好一些食物图片或模型，放在另一个盒子里，让孩子们看一看，问孩子们认不认识这些食物。
4.让孩子们来一个小游戏，叫“小动物找食物”。
老师在盒子里秘密选取一个小动物，让孩子们猜这个小动物喜欢吃哪种食物。
孩子们可以通过观察小动物的特征和习性来猜测它喜欢吃什么，然后去另一个盒子里找到相应的食物图片或模型，放在正确的小动物旁边。
5.在游戏中提供一些简单的单词和短语，如“小老鼠”、“胡萝卜”、“小鱼”、“虾子”等等，帮助孩子们学习和认识这些词汇。
6.在游戏结束后，让孩子们重新回忆一下游戏中学习到的小动物和食物，鼓励他们互相分享，提高语言表达和沟通能力。
反思这次教学活动的设计是围绕小动物和食物展开的，在游戏中让孩子们进行观察和猜测，引导他们学习和认识一些新的单词和短语。
整个活动过程中孩子的积极性很高，他们都很热情地参与游戏，并且通过游戏也掌握了不少新的知识。
当然，如果有条件，我们也可以将玩具和模型实体化，让孩子们更直观地接触到这些小动物和食物，更加深入地了解它们的特征和习性。
但是由于条件有限，我们只能采用图片和模型的方式进行教学。
除此之外，我们也可以通过游戏的形式引导孩子们多说话、互相交流，提高他们的语言表达和沟通能力。
在整个教学过程中，我们通过不断提问和引导让孩子们自主思考和回答，激发他们的学习兴趣和学习能力。
但是在后续的教学过程中，我们还可以进一步加强语言教学、扩大教学内容的广度和深度。
总之，这次小班语言活动的设计是较为成功的，而教师也可以在实际教学过程中对内容、形式等进行更加细致的规划和改进，提高教学效果，让孩子们在快乐中学习，收获知识。
《小动物找食物》
托班语言活动《小动物找食物》
活动目标
1、理解儿歌内容，初步学会念儿歌。
2、正确分辨儿歌中小动物的声音和喜欢吃的食物。
3、喜欢参与游戏活动并大胆表现。
活动重点
理解儿歌内容，学会念儿歌。
活动难点
正确分辨儿歌中小动物的声音和喜欢吃的食物。
活动准备
动物图片若干个；音乐《找朋友》。
活动过程
一、开始部分
1．手指游戏导入
师：我们一起来玩手指游戏，请把你们的小手伸出来。
一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬爬爬……
2．听叫声并出示动物图片
二、基本部分
1．示范小动物的叫声和动作
2．看图学念儿歌
师：我是小花狗，汪汪汪（小花猫，小老鼠，小鸭子，小老虎）
三、教师引导幼儿帮小动物找食物。
1．帮助小动物寻找食物
师：小花狗要找什么食物呢？（出示食物图片）
2．动物食物相对应念儿歌
师：小花狗汪汪汪，吃到骨头汪汪汪……
3．边做动作边念儿歌数遍
4．看图创编儿歌
四、角色扮演，小动物找食物。
1．教师示范，听音乐找食物。
2．幼儿游戏，巩固儿歌内容。
找食物小班教案7篇
找食物小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小动物爱吃的食物》
幼儿园小班语言教案《小动物爱吃的食物》教学目标：1. 能够认识并说出动物的名称以及它们喜欢吃的食物。
2. 培养幼儿对小动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学准备：图片或卡片：猫、狗、鸟、鱼、兔子、熊、牛、羊、猪；鱼食、鸟食、猫粮、狗粮、胡萝卜、草、牛奶、草莓、猪饲料。
教学步骤：引入：1. 教师出示一张猫的图片，用简单的语言问幼儿：“这是谁？”2. 引导幼儿回答：“猫”。
再问：“猫喜欢吃什么？”3. 教师出示猫粮的图片或卡片，说：“猫喜欢吃猫粮。
”4. 教师用简单的语言解释：“猫是一种小动物，它们喜欢吃猫粮。
”5. 教师再出示其他动物的图片，重复以上步骤。
展开：1. 教师再次出示猫的图片，说：“猫喜欢吃猫粮。
”然后出示狗的图片，问：“那么狗喜欢吃什么？”2. 引导幼儿回答：“狗粮。
”教师出示狗粮的图片或卡片，说：“狗喜欢吃狗粮。
”3. 教师出示其他动物的图片，问幼儿：“鸟喜欢吃什么？鱼喜欢吃什么？兔子喜欢吃什么？熊喜欢吃什么？牛喜欢吃什么？羊喜欢吃什么？猪喜欢吃什么？”4. 引导幼儿回答并出示相应的食物图片或卡片。
巩固：1. 教师出示一张草的图片，问：“猫喜欢吃草吗？”2. 引导幼儿回答：“不喜欢。
”说：“草是兔子喜欢吃的。
”3. 要求幼儿和教师一起说出其他动物喜欢吃的食物，用图片或卡片表示。
拓展：1. 教师出示一张胡萝卜的图片，问幼儿：“兔子喜欢吃什么？”2. 引导幼儿回答：“胡萝卜。
”说：“你们喜欢吃胡萝卜吗？”3. 引导幼儿表达自己的喜好，可以使用图片或卡片来帮助表达。
总结：教师请幼儿回顾本节课学到的内容，问幼儿：“我们今天学了哪些小动物？”幼儿回答后，教师总结：“对了，我们今天学会了动物的名称以及它们喜欢吃的食物，你们都很棒！以后要爱护小动物哦！延伸活动：1. 教师可组织幼儿进行游戏，出示动物的图片，幼儿根据图片说出对应的食物。
2. 教师可鼓励幼儿绘制自己喜欢的小动物，并标出它们喜欢吃的食物。
幼儿小班健康教案《麻雀找食》 (2)
幼儿小班健康教案《麻雀找食》
一、教学目标
1.了解麻雀的生活习性和食物来源；
2.培养幼儿对于小动物的保护意识；
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备
1.教具准备：图片、纸板、颜料、画笔、剪刀等；
2.课前准备：了解麻雀的生活习性和食物来源，熟悉故事情节。
三、教学步骤
1.导入
教师出示一张麻雀的图片，引导幼儿观察并问：“大家知道这是什么鸟吗？它是什么
颜色的？它生活在哪里？它吃什么呢？”
2.故事呈现
教师讲述故事《麻雀找食》：从前有一个小麻雀，它一直生活在城市的公园里。
一天，小麻雀发现公园里的食物越来越少了。
它飞遍公园，终于找到了一株有很多虫子的大树。
它迫不及待地和其他小麻雀分享了这个好消息，大家都开心地找到了丰盛的食物。
3.讨论
引导幼儿回答几个问题：小麻雀在哪里找到食物？为什么食物越来越少了？大家想一想，我们可以做些什么来保护麻雀呢？
4.制作麻雀窝
教师给每个幼儿发放纸板、剪刀和颜料等材料，引导幼儿制作麻雀窝。
幼儿可以根据自己的想法和创意，剪切和涂画纸板，把它们组合成一个温暖的麻雀窝。
5.小结
教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，强调保护小动物和关注环境的重要性。
四、教学延伸
1.观察麻雀的行为：带领幼儿到室外观察麻雀的行为，了解它们的活动范围和习性。
2.参观麻雀的栖息地：组织幼儿去公园或自然保护区参观麻雀的栖息地，亲身感受它们的生活环境。
幼儿园《小动物找食物》教案
幼儿园《小动物找食物》教案【教学基本信息】名称：小动物找食物内容：生物观察，动物习性，饮食习惯适用年龄：3-4岁【教学目标】1.了解小动物的生活和习惯2.观察和描述小动物的特征3.认识不同的小动物和它们的饮食习惯4.提高对生态环境的认知【教学准备】1.PPT动画教案2.图片和卡片3.动物玩具和海绵4.小动物食物制作材料：面包片、花生酱、胡萝卜、大白菜等【教学过程】一、引入1.讲述小动物在草地上寻找食物的故事，引出本节目标：了解小动物的生活和习惯2.播放视频《小动物们忙碌的一天》，让孩子们观察并描述小动物在视频中的习性和生存环境二、教学内容1.观察和描述小兔的特征：有长耳朵、爱吃胡萝卜等2.认识不同的小动物：兔子、松鼠、鸟、老鼠等3.了解小动物的习性和饮食习惯：例如兔子爱吃胡萝卜、老鼠爱吃米饭、松鼠喜欢藏食物、鸟儿喜欢啄食等4.制作小动物食物：根据不同的小动物口味，制作不同的食物，例如兔子可以做胡萝卜泥面包片、老鼠可以做米饭糯米团、鸟儿可以做麦片多块等5.观察和比较不同小动物使用的食物和工具三、游戏互动1.让孩子们围坐在一起，将动物玩具和卡片放在中间，让孩子们轮流摸卡片并说出卡片上小动物的名字和特征2.让孩子们玩一个“小动物找食物”的游戏，在教室的角落里制作若干“小动物食物盘”并放入小动物造型的海绵，让孩子们轮流根据卡片找到对应的食物盘，用海绵将食物带回到卡片上的小动物口中四、结束1.将制作好的小动物食物品尝并分享食物口感和感受2.回顾今天的学习内容，检查是否达到了课程目标【教学总结】通过本节课程的学习，孩子们了解了不同小动物的习性和饮食习惯，提高了对生态环境的认知。
同时，通过游戏互动和制作小动物食物，孩子们提高了想象力和动手能力，增强了对小动物的兴趣和爱护意识。
幼儿找食物故事教案
幼儿找食物故事教案一、故事背景。
在生活中，幼儿们经常会遇到找食物的情景，比如在家里找零食，或者在学校找午餐。
因此，教育幼儿如何找食物是非常重要的。
通过故事的方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、故事内容。
故事名称，小猫咪找食物。
故事梗概，小猫咪是一个非常可爱的小动物，它非常喜欢吃鱼。
有一天，小猫咪饿了，它决定去找食物。
它来到了一条小溪旁，看到了很多美味的鱼。
小猫咪非常高兴，它跳进水里，捉住了一条大鱼。
小猫咪开心地吃鱼，肚子饱饱的，又回到了家里。
三、故事学习目标。
1.培养幼儿的观察力和动手能力，让他们了解动物找食物的过程。
2.教育幼儿养成良好的饮食习惯，让他们知道应该选择健康的食物。
3.通过故事，让幼儿了解食物的来源，培养他们的环保意识。
四、故事教学过程。
1.导入，教师可以通过引导问题或者展示相关图片，让幼儿了解故事的主题和背景。
2.讲故事，老师讲述《小猫咪找食物》的故事，讲述过程中可以适当加入动作表演，让幼儿更加投入。
3.讨论，讲完故事后，老师可以和幼儿们一起讨论一些问题，比如“小猫咪为什么要找食物？”“小猫咪找到了什么食物？”等等。
4.角色扮演，老师可以让幼儿们分角色扮演故事中的人物，让他们亲身体验故事情节。
5.绘画活动，让幼儿们根据故事内容进行绘画，表达自己的理解和感受。
6.游戏活动，可以设计一些与故事相关的游戏，比如“找食物比赛”、“捉鱼游戏”等，让幼儿在游戏中学习。
7.总结，教师可以对故事进行总结，让幼儿们再次回顾故事的内容，并加深理解。
五、故事延伸活动。
1.观察动物，可以组织幼儿们去动物园或者农场观察动物找食物的过程，让他们亲身体验。
2.种植活动，可以组织幼儿们种植一些蔬菜或者水果，让他们亲自参与食物的生长过程。
3.健康饮食教育，可以开展一些关于健康饮食的教育活动，让幼儿了解应该选择哪些食物。
4.环保意识教育，可以开展一些关于环保的教育活动，让幼儿了解食物的来源与环境的关系。
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运用已有经验进行观察、分析，想象，运用语言进行描述，初步引发幼儿表达的欲望。
通过教师示范表述、个别幼儿与集体学习表述相结合的方式来学习新知识，进行句式的学习与练习。
二、在游戏中学念儿歌。
1.孩子们你们还记得爱吃鱼的是谁吗？（小猫）请佩戴小猫胸卡的小朋友喵喵喵地走上来。
（2）这么多的房子，想不想知道谁住在里面。
3. 出示PPT2：（1）我们先来看这幢房子，你们猜这是谁的家？
（2）出示图片，小猫是怎样叫呀？那小猫爱吃什么？
（3）引出：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
4.出示PPT3：（1）听声音猜测：这是谁的家？
（小狗爱吃什么？
（3）引出：汪汪汪，小狗爱吃肉骨头。
5.出示PPT4：（1）通过小鸡局部图猜测：这是谁的家？
（2）小鸡是怎样叫的？小鸡爱吃什么？
（3）引出：叽叽叽，小鸡爱吃虫。
6.出示PPT5：（1）通过谜语猜测：这个房子里的动物有着长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳!是谁呀？小兔爱吃？
（2）引出：跳跳跳，小兔爱吃胡萝卜。
7.出示PPT6：（1）最后这个大房子就是我们宝宝的家！老师要来问问你们了，小动物有自己爱吃的事物，那我们小宝宝爱吃什么？
目标
1．引导幼儿按照教师的提问回答问题，并培养幼儿注意倾听同伴的讲述。
2．激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆学说儿歌。
准备
1.小猫、小狗、小兔、小鸡、宝宝胸卡；小鱼、骨头、虫子、胡萝卜、饭菜图片。
2.ppt
教学过程
设计意图
一、通过PPT引出儿歌。
1.教师带领幼儿开汽车入场。（音乐）
2.出示PPT1：（1）孩子们公园到啦，你们看公园里有什么？
内容
小班语言活动：《小动物找食物》
引领者
设计意图
小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢，幼儿通过各种途径与方式已经对身边常见小动物有了初步的了解，了解了他们的动作、叫声、喜欢吃的食物等等。本次活动教师以“小动物找食物”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
2.想吃鱼吗？必须要说一句好听的话，小猫们一起说：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
3.爱吃肉骨头的是谁？小狗，请你们汪汪汪地走上来，说一句好听的话就请你们吃肉骨头。
4.以此类推请各个角色上来游戏。
句式的巩固练习。幼儿在扮演“小动物”和老师的对话中能得到积极的应答，双方不仅有了语言之间的互动，而且也能得到情感上、肢体上的交融。
三、完整展示儿歌
1.教师完整展示儿歌。
2.幼儿看图谱念儿歌。
3.面向家长，与家长一起念儿歌。
四、教师小结
此环节的安排不仅是让幼儿在情感上的满足，让他们体验到学习的成功感，而且对于句式学习而言，是从特定的游戏情境中抽离出来，让幼儿回到实际生活中去，通过教师将句式内容与实际生活内容联系起来。