小班语言《水果屋》
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。
（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。
师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。
在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。
但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。
2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。
小班语言活动《水果屋》(精选15篇)
小班语言活动《水果屋》（精选15篇）小班语言活动《水果屋》篇1活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事仆人翁带来的喜悦和苦恼。
2、学习用动作表现词语：摘、拉、推3、愿意在实践中说一说，做一做。
活动预备：1.课前已熟悉各种各样的水果；2.录音机、磁带、多媒体课件；3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；4.环境布置：丰收的果园活动过程：一、组织谈话：小伴侣，我是你们的新伴侣邹老师，我们来打个招呼吧，小伴侣好，邹老师好。
今日我们一起来学习故事，好吗？（好）二、出示多媒体画面，老师叙述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。
1、小伴侣，这是什么地方呀？(果园)对，是果园。
秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让孩子充分叙述（水果的名称和颜色：苹果，什么颜色？（红色的苹果），梨子，什么颜色？（黄色的梨子）（绿色的西瓜、紫色的葡萄）。
你们看了快乐吗？（快乐）是啊，熊妈妈也非常愉快，看，一天早晨，熊妈妈和熊宝宝高兴奋兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？（会）怎么摘？谁来表演一下。
（引导学习摘的动作）连续叙述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，（出示画面：一车子水果）怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。
（学习拉和推的动作）2、连续叙述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。
水果真是太多了，把屋子塞得满满的。
什么是塞？熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。
天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。
熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个方法来关心它们。
老师引导幼儿充分争论，说出自己的想法。
导语：你们想出这么多好方法，看，熊妈妈和熊宝宝也想出了一个更好的方法，请你们连续听。
出示画面：用水果盖间大屋子。
熊妈妈熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，漂亮的水果屋盖好了。
小班语言教案及教学反思《水果屋》
小班语言优秀教案及教学反思《水果屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识各种水果，学习与水果相关的词语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，认识各种水果，学会与水果相关的词语。
2. 能够用完整的句子描述水果的颜色、形状和味道。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述水果的颜色、形状和味道。
教学重点：认识各种水果，学会与水果相关的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、《水果屋》故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名字。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《水果屋》故事课件，引导幼儿关注故事中的水果角色，学习与水果相关的词语。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示水果卡片，让幼儿用完整的句子描述水果的颜色、形状和味道。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并用完整的句子描述。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相介绍自己画的水果，并分享学习心得。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达，注意语言的准确性。
六、板书设计1. 故事《水果屋》2. 水果词语：苹果、香蕉、橙子、葡萄、樱桃3. 描述句式：这个水果是红色的，形状像圆圆的球，味道甜甜的。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的水果是草莓。
草莓是红色的，形状像心形，味道酸酸甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过参观水果店、讲故事、例题讲解等方式，让幼儿认识各种水果，学会与水果相关的词语。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述水果，提高语言表达能力。
小班语言《水果屋》教案
小班语言《水果屋》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《水果屋》的第三章，详细内容包括水果的认识、水果屋的搭建以及相关儿歌的学习。
通过本节课的学习，让孩子们对常见的水果有更深入的了解，同时锻炼他们的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们认识并掌握常见的水果名称，了解水果屋的搭建过程。
2. 能力目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养孩子们对水果的喜爱，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称的掌握、水果屋搭建的方法。
2. 教学重点：水果的认识、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果屋模型、儿歌《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于水果屋的故事，引导孩子们进入学习情境。
2. 讲解（10分钟）：展示水果图片，教孩子们认识各种水果，学习儿歌《水果屋》。
3. 实践（10分钟）：分组让孩子们动手搭建水果屋，教师巡回指导。
4. 交流（10分钟）：让孩子们展示自己的作品，分享搭建过程和感受。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
水果屋搭建方法：画图、剪贴、搭建。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起搭建一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在认知、能力和情感方面的收获，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的水果，了解各种水果的营养价值，培养他们健康饮食的好习惯。
同时，鼓励孩子们发挥想象力，创作更多关于水果的作品。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践环节；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班语言水果屋教案及反思
幼儿园小班语言《水果屋》教案与反思活动目标：1.通过活动，引导幼儿理解什么是水果屋，并激发幼儿为小动物建水果屋的欲望。
2.鼓励幼儿尝试用垒高的方法搭建水果屋，体验和老师、同伴共同游戏的快乐。
3.培养幼儿大胆的想象力和创造力。
4.通过故事，引导幼儿懂得帮助别人是很快乐的事。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.幼儿已有经验：已认识桔子、香蕉、梨子等水果。
2.水果图片（桔子、香蕉、梨子）、木制水果若干。
3.音乐光碟和一个熊宝宝。
活动过程：一、导入1.听音乐做动作进场。
2.出示木制水果，引导幼儿观察这些水果的外形特征。
师：今天老师给小朋友们带来了几种水果，请小朋友们看看这些水果成熟了没有？（引导幼儿发现水果没有成熟）师：那要怎么样才能使这些水果成熟呢？（引导幼儿说出要靠太阳晒一晒）师：我们一起把他们放到太阳底下去晒一晒吧！但是这么多的水果我们怎么晒啊？幼：我们可以用木板搭一个房子，把这些水果都放在房子里去晒。
师：小朋友们真棒！那我们一起动手来帮水果晒一晒吧！二、探索操作引导幼儿集体为水果晒一晒。
1.师：老师给小朋友们准备了木板，请小朋友们和老师一起动手来做一个水果屋吧！2.引导幼儿用垒高的方法搭建水果屋。
师：我们可以先搬来一个一个的木板放在一起，然后再把水果一个一个的放在木板上。
咦！这个木板是斜的，我们把它摆正吧！好了，现在我们把木板一块一块的垒高起来，水果屋就搭好了！(鼓励幼儿用语言完整讲述搭建水果屋的经过)三、迁移经验，再次探索操作。
师：熊宝宝听到小朋友们在给水果晒一晒，它也想晒一晒了，我们一起帮熊宝宝把它的食物也晒一晒吧！（引导幼儿自由的选择一种自己喜欢吃的食物）四、引导幼儿体验成功的快乐。
师：熊宝宝和它的朋友们都来晒食物了，我们小朋友帮他们把食物都晒好了，熊宝宝它们一定会很感谢我们的！那我们一起来听听看熊宝宝它们在说什么吧！(播放录音：谢谢小朋友们帮我们晒好了食物)师：小朋友们真棒！今天你们帮了熊宝宝一个大忙了，真是个好孩子！五、听音乐做动作出活动室。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果搭建小屋的故事，引导幼儿认识水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特点。
3. 激发幼儿的想象力，通过实践活动，让幼儿动手搭建属于自己的水果屋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过故事，认识并说出水果名称，培养语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿动手搭建水果屋。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、各种水果模型。
2. 学具：彩泥、各种水果形状的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图，引导幼儿观察水果屋的特点。
（2）教师示范搭建一个简单的水果屋，让幼儿学会搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩泥、水果形状卡片等材料，让幼儿动手搭建水果屋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，并简单描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）故事中出现的水果名称（2）水果屋的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的水果，搭建一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识水果，培养语言表达能力。
但在实践活动中，部分幼儿对水果屋的搭建方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种建筑物，激发幼儿的想象力和创造力，尝试用不同的材料搭建各种建筑物。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果屋的故事课件。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。
2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容《水果屋》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：认识常见的水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的语言描述水果的特征；通过故事《水果屋》培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的水果词汇，能够正确说出水果的名称。
2. 培养幼儿观察和描述水果特征的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事《水果屋》，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。
2. 教学重点：掌握常见的水果词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、故事书《水果屋》。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿用简单的语言描述水果的特征。
2. 例题讲解：教师讲解故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中描述水果的句子，如“红红的苹果、弯弯的香蕉”。
3. 随堂练习：（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称和特征。
（2）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并和同伴分享。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：列出本节课学习的常见水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等，并在旁边标注水果的特征。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并和家人分享你画的水果特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用简单的语言描述水果特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿去果园实地观察水果，加深对水果特征的认识。
（2）鼓励家长参与，让家长在家中与幼儿一起进行水果主题的游戏活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。
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小班语言活动：水果屋
张柳涛
活动目标：
1、通过观赏实物，加深对水果的认识。
2、初步熟悉故事，在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。
3、学习清晰、大胆地说话。
活动准备：
1、教具：一个水果箱，苹果、橘子、香蕉各一个，教学挂图一张。
2、学具：苹果、橘子、香蕉、梨子、葡萄等卡片各六张。
活动过程：
1、教师利用水果箱，引发幼儿的参与动机。
（1）师：小朋友，你们看，老师今天准备了一个水果箱，你知不知道里面是什么水果呢？
（2）师：哪位小朋友愿意过来摸一摸、猜一猜，然后告诉大家里面是什么水果呢？
2、教师引导幼儿描述看图说话的内容。
（1）出示教学挂图，教师讲述故事。
讲到“可是水果实在太多了，屋子里根本装不下，怎么办呢？”时，启发幼儿思考:我们一起帮他们想想办法，好吗？
（2）后来，小熊想出了什么好办法呢？教师把故事讲完后再交流此问题。
（3）小熊与熊妈妈利用水果盖间水果屋，我们一起来看看他们在屋顶放了些什么水果？屋檐下挂的是什么？还有屋子的周围围的是什么呢？
3、巩固对水果的认识。
（1）水果屋上的水果都是熊妈妈果园里长的，我们再来说说熊妈妈的果园里有哪些水果呢？
（2）有趣的是我们每个小组都有一个好听的水果名称，听到老师叫你们小组名称时就来拿相应的卡片，好吗？
（3）来，举起你的卡片，说说是什么颜色的什么水果，好吗？
如，师：苹果组生：红红的苹果。
4、师生共同完整讲述故事。
延伸：小熊和熊妈妈利用水果盖了间漂亮的水果屋，我们下节课上也来用这些水果卡片制作一间水果屋，好吗？。