小班语言活动：神奇水果屋
幼儿园小班语言社会教案《神奇的水果屋
幼儿园小班语言社会教案《神奇的水果屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言社会教材第四章《有趣的食物》，详细内容为第三节《神奇的水果屋》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果的丰富多样性，学会用语言描述水果的特点，培养幼儿对食物的喜爱和尊重。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿用语言描述水果的颜色、形状、味道等特征。
3. 培养幼儿与他人分享食物的良好品质，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述水果的特点。
教学重点：认识常见的水果，培养幼儿对食物的喜爱和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果实物、磁性板、挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“神奇的水果屋”，让幼儿观察水果的颜色、形状、大小等，引导幼儿用语言描述水果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称，并引导幼儿用语言描述水果的颜色、形状、味道等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的水果，并引导幼儿用语言描述自己画的水果。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员分享自己的画作，并让其他成员猜测画的是什么水果，培养幼儿的团队协作能力。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演水果店老板和顾客，模拟购买水果的场景，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《神奇的水果屋》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、葡萄等（2）水果特点：颜色、形状、味道等（3）实践活动：画水果、情景剧表演七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我画的是苹果。
它是一个圆圆的，红红的水果，吃起来甜甜的，非常好吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
幼儿园小班语言优质教案神奇水果屋(通用
幼儿园小班语言优质教案神奇水果屋(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元“有趣的水果”，具体章节为“神奇水果屋”。
内容主要包括：认识各种水果，学习水果的名称和特点，通过故事《神奇水果屋》引导幼儿用语言描述水果的颜色、形状、味道等特征。
二、教学目标1. 能正确说出各种水果的名称，了解它们的特点。
2. 通过观察、品尝，培养幼儿用语言描述水果的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述水果的颜色、形状、味道等特征。
重点：认识各种水果，学会正确表达水果的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果、水果卡片、故事挂图、录音机。
2. 学具：画纸、水彩笔、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果，邀请幼儿观察、品尝，引导他们用语言描述水果的颜色、形状、味道。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《神奇水果屋》，引导幼儿关注故事中水果的特点，鼓励他们用自己的话描述。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称和特点，如“红色的苹果，圆圆的，味道甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔和水果模型，让幼儿动手画一画、说一说，巩固所学内容。
教师邀请幼儿分享自己的画作，鼓励他们用语言描述水果的特点。
六、板书设计1. 板书神奇水果屋2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果特点：颜色、形状、味道七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起到水果店购买一种水果，观察并描述它的特点。
（2）根据今天所学，画一幅水果画，并用语言描述。
2. 答案：（1）例如：我买了一颗红色的草莓，它形状像心形，味道酸酸甜甜的。
（2）根据幼儿的画作，引导他们用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、故事、绘画等多种方式，让幼儿认识水果，用语言描述水果特点。
教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班语言社会《神奇水果屋》优质教案精选
幼儿园小班语言社会《神奇水果屋》优质教案精选一、教学内容《神奇水果屋》选自幼儿园小班语言社会教材第四章，详细内容包括：认识各种水果外形、颜色和味道；通过故事《神奇水果屋》让幼儿解水果营养价值，培养幼儿爱吃水果好习惯；引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿喜欢吃水果，知道水果对身体有益。
3. 通过故事让幼儿学会分享和关爱他人。
4. 提高幼儿语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水果营养价值，养成爱吃水果好习惯。
重点：认识水果名称，学会分享和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种水果图片，故事课件《神奇水果屋》。
2. 学具：水果卡片，画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种水果实物，让幼儿观察、触摸，说出水果名称。
邀请幼儿分享自己喜欢水果，引导幼儿描述水果颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件《神奇水果屋》，让幼儿观看。
讲解故事内容，引导幼儿关注故事中水果营养价值和分享行为。
3. 例题讲解（5分钟）以苹果为例，讲解苹果营养价值和吃苹果好处。
引导幼儿讨论如何在生活中分享水果给他人。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行水果卡片游戏，让幼儿找出相应水果，并说出水果特点。
邀请幼儿用彩纸、画笔创作自己水果画。
拓展活动：邀请家长参与，开展家庭水果分享活动。
六、板书设计1. 板书《神奇水果屋》2. 内容：列出各种水果名称，画出水果简图，标注水果营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：家庭水果分享活动记录。
请家长协助幼儿记录在家中分享水果给家人过程和感受。
2. 答案示例：我今天分享苹果给妈妈，妈妈很高兴，我也觉得很有成就感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们对水果认知和分享行为进行评价。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展家庭水果分享活动。
幼儿园小班语言社会教案《神奇的水果屋
幼儿园小班语言社会教案《神奇的水果屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言社会教材第四章《我们的世界》，详细内容为“神奇的水果屋”。
通过故事、图片和实践活动，让幼儿了解各种水果的特点，学会用语言描述水果的颜色、形状和味道，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 了解各种水果的名称、特点，能够用语言描述水果的颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述水果的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对水果的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果实物、故事书、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘的水果屋，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿进入水果屋，观察各种水果。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述《神奇的水果屋》故事，引导幼儿关注故事中的水果。
（2）与幼儿互动，让幼儿描述故事中水果的颜色、形状和味道。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示水果图片，让幼儿说出水果的名称。
（2）引导幼儿用语言描述水果的颜色、形状和味道。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔和水果模具，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述水果的特点。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）强调多吃水果对身体的好处，鼓励幼儿养成吃水果的好习惯。
六、板书设计1. 板书《神奇的水果屋》2. 板书内容：（1）水果的颜色、形状和味道（2）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它红色的，圆圆的，味道甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观水果店，认识更多水果。
幼儿园小班语言教案：神奇水果屋（通用11篇）
幼儿园小班语言教案：神奇水果屋（通用11篇）幼儿园小班语言教案：神奇水果屋篇1活动目标仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。
体会故事角色的情感变化。
活动重难点重点:初步理解故事内容，体会故事角色的情感变化。
难点:大胆表达自己的想法，进行合理的猜测和想象。
活动准备课件准备：《神奇水果屋》故事图片4张、故事分段音频、故事视频。
活动过程丰收的快乐。
根据颜色猜水果。
──熊妈妈的果园结满了各种各样的水果，有红色、黄色、绿色、紫色的，你们知道都有哪些水果吗?观察图片《神奇水果屋》第1幅，倾听故事第一段。
──谁来摘水果了?熊妈妈和熊宝宝是怎么运水果的?──谁能学一学它们的动作?丰收的烦恼。
观察图片《神奇水果屋》第2幅，倾听故事第二段。
──发生了什么事?它们怎么了?你是怎么看出来的?欣赏故事第三段。
──这可怎么办呢?你们有什么好办法能帮助熊妈妈和熊宝宝?丰收的庆祝。
观察图片《神奇水果屋》第3幅，说说水果屋的样子。
──熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么好办法？水果屋是怎么做成的？观察图片《神奇水果屋》第4幅，欣赏故事第五段。
──熊妈妈和熊宝宝现在的心情怎么样?你是从哪里看出来的？──小动物们是怎么庆祝的？完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
──你喜欢熊妈妈和熊宝宝的水果屋吗?喜欢水果屋的哪些方面？──我们也来唱歌跳舞，庆祝熊妈妈和熊宝宝的丰收。
活动延伸在表演区利用道具、头饰自由进行故事表演。
打印故事图片投放语言区，一边看一边讲述故事。
活动提示教师应引导幼儿仔细观察，从画面中解读故事内容和角色的心理变化。
鼓励幼儿进行合理的推测和想象，体验帮助别人的快乐。
神奇水果屋熊妈妈的果园里结满了各种各样的水果，有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果。
他们摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在前面拉车，小熊在后面推，"嗨哟嗨哟"把水果运回了家。
小班语言活动：神奇水果屋
小班语言活动：神奇水果屋设计意图：在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。
现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“你好，水果宝宝”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。
活动目标：1. 仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。
2. 体会故事角色的情感变化。
活动准备：挂图《神奇水果屋》、幼儿用书第2册第12—17页。
活动过程：一、丰收的快乐。
1.根据颜色猜水果，（熊妈妈的果园结满了各种各样的水果，有红色、黄色绿色、紫色的，你们知道都有哪些水果？）2.观察挂图第一幅，倾听故事第一段。
（谁来摘水果了？熊妈妈和熊宝宝是怎么运水果的？谁能学一学它们的动作？）二、丰收的烦恼。
1.观察挂图第2幅，倾听故事第二段。
（发生了什么事？它们怎么了？你是怎么看出来的？）2.欣赏故事第三段。
（这可怎么办呢？你们有什么好办法能帮助熊妈妈和熊宝宝。
）三、丰收的庆祝，1.观察挂图《神奇水果屋》第3幅，说说水果屋的样子（熊妈妈和熊宝宝想出一个什么好办法？水果屋是怎么做成的？）2.观察挂图《神奇水果屋》第4幅，欣赏故事第四段到结尾。
（熊妈妈和熊宝宝现在的心情怎么样？你是从哪里看出来的？小动物们是怎么庆祝的？）3. 完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
（我们也来唱歌跳舞，庆祝熊妈妈和熊宝宝的丰收。
）活动反思：《神奇水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。
小班《神奇水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。
首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。
在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。
小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖？该怎么办？在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说把所有水果都丢了等。
幼儿园小班语言社会《神奇水果屋》教案(精选
幼儿园小班语言社会《神奇水果屋》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言社会教材第四章《有趣的食物》，详细内容为“神奇水果屋”。
通过讲述小动物们在水果屋的冒险故事，引导幼儿认识各种水果，学会运用语言描述水果的颜色、形状和味道，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能认识和说出故事中出现的水果名称，了解水果的颜色、形状和味道。
2. 能力目标：通过故事和实践活动，培养幼儿运用语言描述水果特点的能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用语言描述水果的特点。
重点：认识水果，学会用简单的词语表达水果的颜色、形状和味道。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、水果卡片、水果实物。
学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述小动物们在神奇水果屋的冒险故事，引发幼儿对水果屋的兴趣，引导幼儿关注故事中出现的水果。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲述故事内容，引导幼儿观察水果的颜色、形状和味道，帮助幼儿理解故事情节。
3. 实践活动（5分钟）分发水果卡片和水果实物，让幼儿观察并描述水果的特点。
鼓励幼儿用简单的词语表达水果的颜色、形状和味道。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用已学的词语描述水果。
如：“这是一个红色的圆形水果，它叫苹果，味道很甜。
”5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行练习，每人选取一个水果，用语言描述它的特点。
邀请部分幼儿分享自己的描述，给予鼓励和表扬，巩固所学内容。
7. 情景剧表演（10分钟）组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在游戏中巩固对水果的认识。
六、板书设计1. 故事神奇水果屋2. 水果列表：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓3. 描述词语：红色、圆形、黄色、长形、紫色、椭圆形、红色、心形七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的水果，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢草莓，它是一个红色的心形水果，味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。
幼儿园小班语言社会《神奇水果屋》教案精选
幼儿园小班语言社会《神奇水果屋》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言社会教材第四章《有趣的食物》，详细内容为“神奇水果屋”。
通过故事《神奇水果屋》，让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少五种水果的名称，了解它们的特点和营养价值。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事分享，让幼儿能够用简单的语言描述水果屋的奇妙之处。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识，通过小组活动，让幼儿学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述水果屋的奇妙之处。
重点：认识水果，了解水果的营养价值，培养语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、水果卡片、磁性板、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示一张水果屋图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是一座什么样的房子？里面有什么？”（2）教师邀请幼儿分享观察到的内容，引导幼儿用语言描述。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《神奇水果屋》的故事。
（2）教师提问：“故事里的水果屋有什么神奇的地方？你们最喜欢哪种水果？”（3）教师邀请幼儿用简单的语言描述故事中的神奇水果屋，并说出自己喜欢的水果。
3. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一张磁性板和水果卡片。
（2）教师引导幼儿将水果卡片贴在磁性板上，并说出水果的名称、特点和营养价值。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成小组任务。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶水，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己画的水果，并与同伴分享。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的学习收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《神奇水果屋》2. 水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓3. 水果特点及营养价值：苹果：富含维生素C，有助于提高免疫力。
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小班语言活动：神奇水果屋
设计意图：
在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。
现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“你好，水果宝宝”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。
活动目标：
1.仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。
2.体会故事角色的情感变化。
活动准备：
挂图《神奇水果屋》、幼儿用书第2册第12—17页。
活动过程：
一、丰收的快乐。
1.根据颜色猜水果，
（熊妈妈的果园结满了各种各样的水果，有红色、黄色、绿色、紫色的，你们知道都有哪些水果？）
2.观察挂图第一幅，倾听故事第一段。
（谁来摘水果了？熊妈妈和熊宝宝是怎么运水果的？谁能学一学它们的动作？）
二、丰收的烦恼。
1.观察挂图第2幅，倾听故事第二段。
（发生了什么事？它们怎么了？你是怎么看出来的？）
2.欣赏故事第三段。
（这可怎么办呢？你们有什么好办法能帮助熊妈妈和熊宝宝。
）
三、丰收的庆祝，
1.观察挂图《神奇水果屋》第3幅，说说水果屋的样子。
（熊妈妈和熊宝宝想出一个什么好办法？水果屋是怎么做成的？）
2. 观察挂图《神奇水果屋》第4幅，欣赏故事第四段到结尾。
（熊妈妈和熊宝宝现在的心情怎么样？你是从哪里看出来的？小动物们是怎么庆祝的？）
3.完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
（我们也来唱歌跳舞，庆祝熊妈妈和熊宝宝的丰收。
）
活动反思：
《神奇水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，
使孩子在阅读图书中获得美的享受。
小班《神奇水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。
首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。
在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。
小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖？该怎么办？在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说把所有水果都丢了等。
但是也存在着许多的不足之处，活动中对于幼儿的回答我虽然都给予鼓励和肯定，没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。
“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。