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as if用法归纳

1. as if从句的作用as if 一般可由as though来代替。

引导表语从句,可在look, seem等系动词后。如:

He looked as if / though he was ill.他看起来好像生病了。

It seems as if it is going to rain.看来好像要下雨了。

引导方式状语从句。如:

I remember the whole thing as if / though it happened yesterday. The child talked to us as if he were a grow n-up. 那个小孩跟我们讲话就像个大人一样。

2. as if从句的语气及时态

①as if从句用陈述语气。当说话者认为句子所述的是真实的或极

有可能发生或存在的事实时,

It sounds as if it is raining.听起来像在下雨。

He talks as if he is drunk.从他说话的样子来看他是醉了。

②as if从句用虚拟语气。当说话人认为句子所述的是不真实的

或极少有可能发生或存在的情况时,

表示与现在事实相反,谓语动词用一般过去式。如:

You look as if you did nt care.你看上去好像并不在乎。

When a pencil is partly in a glass of water, it looks as if it were broke n.

表示与过去或与谈话时间为止发生的事实相反,谓语动词用“had +过去分词”。如:

He talked about the Great Wall as if he had been there before. 说起长城来好像他以前去过那里。

The girl listened as if she had been turned to stone.女孩听着,一动

也不动,像已经变成了石头。

表示与将来事实相反,谓语动词用“ would / could / might +动词

原形”如:

He opened his mouth as if he would say something. 他张开嘴好像要说什么。

It looks as if it might snow.看来好像要下雪了。

3. as if从句中的省略。如果as if引导的从句是主语+系动词” 结构,可省略主语和系动词等成份,这样as if后就只剩下名词、不定式、形容词(短语)或动词-ing形式等。

He acts as if (he was) a fool.他做事像个傻子。

He paused as if (he was going) to let the sad memory pass.

The girl left the room hurriedly as if (she was) angry. 女孩匆忙离开房

间,好像生气的样子。

From time to time, Jas on turned round as if (he was) search ing for some one.

词汇学习

1. A smelly gas came out of the cracks.

smelly : smell+ y = adj. smell n./v(smelt/ smelled)

4. But the one million people of the city, who thought little of these eve nts, were asleep as usual that ni ght.

think of想起,考虑

thi nk little of 不重视,忽视th ink n oth ing of 认为没

什么

think badly/poorly /ill of 对..... 看法不好,评价很低

thi nk well/much / highly/a lot/ a great deal of 对....... 重视/ 高度评

5. It seemed as if the world was at an end.

.at an en d= fini shed 结束,终结(作表语)

★ We were very happy whe n the work was at an end.

★at_the_end_of 在…尽头;在…末”

★by the end of 到/截止...... 末”;主句一般用完成时

★in _the_e nd 意思“最后、终于” =at last/ fin ally

1. Wash your hands at the end of _ the experime nt.

2. How many English words had you learned by the end of_ last

term?

3. He tried various jobs and_in the end _ became a teacher.

7.ln fiftee n terrible sec onds a large city lay in ruins.

在可怕的15秒钟内,一座大城市就沉沦在一片废墟之中。

lie( lay lain)处于某种状态

躺,平躺,平卧平放

People were shocked (shock).我们对这个消息感到震惊。

We were shocked at the n ews.

The n ews is shock ing (shock)

表示情感的动词excite, surprise, interest, bore, move, shock, disappo int, satisfy,

变为形容词时可加ing(指物)或加ed (指人)

短语句型过关

burst into sth. = burst out doing It seemed as if

at an end= fini shed

think well / highly of in ruins It is no won der (that )= No won der (that)

all…not…=not al该句为部分否定

be buried in ?…=bury on eself in ?…

标点符号用法及公文格式

文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 (一)“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范,应该用逗号,即“第一,”、“第二,”、“首先,”、“其次,”等。 (二)“一,”、“二,”、“三,”等用逗号不规范,应该用顿号,即“一、”、“二、”、“三、”。 (三)“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范,应该使用齐线墨点(实心小圆点),即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 (四)序号如加括号,如(1)(2)(3)①②③等不再加标点符号。 (五)用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时,可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如:“一是,”、“二是,”、“三是,”也可以不用标点符号,直接连接下文。 (六)用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时,在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如:“甲、”,“乙、”,“丙、”,“丁、”。(七)在“一方面”、“另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示,如“二OO九年十月”,则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”,而应该用圆“○”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择);年份如用阿拉伯数字形式表示,则中间应该用长“0”表示,如:“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时,年份外的括号应该用中括号“〔〕”,而不应该用小括号“()”或方括号“[]”。

如:教办字(2011)5号(不规范) 教办字[2011]5号(不规范) 教办字〔2011〕5号(规范) 四、正确区分连接号和破折号 (一)凡文中使用连接号的应该使用“~”,而不使用“一一”。 如:2010年9月~10月中的“~”(使用规范)(二)凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“~”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如:再接再厉,推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结(选取破折号,一般在电脑“插入” 栏“标点符号”中查找) 五、相邻的两个数字间顿号的使用 (一)相邻的两个数字表示概数,要用汉字数码,中间也不要加顿号。 如:2、3个5、6天27、8岁6、7点钟(不规范)两三个五六天二十七八岁六七点钟(规范) (二)相邻两个数字连用,有时不是表示概数,而是一种缩略形式,中间要用顿号。 如:初中一、二年级国棉六、七厂(规范) 八、九两个月退居二、三线(规范) 六、汉语拼音注音字母的正确使用 (一)大小写:句子的首字母大写;诗行的首字母大写;专有名词每个词首字母大写;标题、标语可以全部大写。 (二)分连写:词内连写,词间分写。 例1:“公共场所请勿吸烟”

让Word XX打开文档时,默认使用“文档结构图”

让Word 2007打开文档时,默认使用“文档结构图” 编辑或查看比较长的WORD文档时,"文档结构图"是必不可少的东西,但是你一打开WORD文档时,却总是默认打开"缩略图",总是要手工去换成"文档结构图",用着很不方便,却又找不到在哪里有选项让WORD默认打开"文档结构图"。 1.2007默认是没有显示该选项卡的,可以通过office按钮 word选项 常用 在功能区显示"开发工具"选项卡来打开。 如下图: 2.在word工具栏点击“开发工具”选择"Visual Basic"来打开VB编辑器。 如下图: 3.在VB编辑器的工程资料管理器(默认在左上方)上双击Normal Microsoft Word对象 This Document在编辑区上方的"对象"下拉列表中选中“Document”,在"过程"下接列表中选中“Open”这时,在编辑区会出现新的过程: Private Sub Document_Open() End Sub在该过程中添加一句 ActiveWindow.DocumentMap = True

[注]:整个程序应该是这样的: Private Sub Document_Open() ActiveWindow.DocumentMap = True End Sub 如下图: 4.按ctrl+s保存即可。 这样,以后再打开WORD文档时,就会默认打开"文档结构图"了。于是,渴望一种懂得,可以一眼洞穿你所有清寂的薄凉。是恰好的温度,闪耀着阳光的味道,柔软又美好。

那么这一路上的爱恨欢愁也就有了归宿,以后的日子,既便是山长水远,也都会坦然面对,给尘世以最初的温柔。 好像是到了一个阶段,学会了等待,学会了随遇而安,学会了笑着去接受。不再心心念念,不再轻易信任。 只是在某个清晨,听见久远的一声问候,心,依然会瞬间柔软。 原来我们的内心深处,还是那么渴望一场白首不相离的缘分,千万次回眸 ,始终还是你。 然后,一起守着古朴的时光,迎接每一天的黎明。弱水三千,只取一瓢饮,不褪色,不黯淡,任凭尘世的风摇曳着冬日的风雪,我始终是你最美的红颜,你是我最美的时光。 不说永远,陪伴便是最长情的告白。 龙应台曾写过一段文字:“有一种寂寞,身边添一个可谈的人,或许就可以削减。有一种寂寞,茫茫天地之间余舟一芥的无边无际无着落,人只能各自孤独面对,素颜修行。”不同的寂寞有着不同的归途,其实赏心之人无须太多,关键是否能入心。 始终喜欢,一切纯善质朴的好,不论是人还是事,一份情深义重,才是水色尘心的悠远。而一同走过的山山水水,都会是生命的记载。 如果可以,愿始终趋光而行,向着太阳升起的地方。无论飘摇还是安逸,都要坚守住内心那道光,我们可以不完美,但灵魂必须向美而生。 有时,灵犀的相悦会铭记一生,我不知道岁月有多长,人生还会有多少未知。 只是希望自己能做个心思澄明,有着简单的小欢喜,不过多的忧思,也不给自己添加太多束缚的人。阳光很暖,你也还在,如此,足够。 看多了花开花谢,聚散离合,便逐渐明白,我们最终想拥有的不过是一份寻常的烟火,简单而情重,朴素而感恩。 余生很长,从晨曦到日暮,就让我们一起慢慢走。

标点符号用法及公文格式

文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的 正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 (一)“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范,应该用逗号,即“第一,”、“第二,”、“首先,”、“其次,”等。 (二)“一,”、“二,”、“三,”等用逗号不规范,应该用顿号,即“一、”、“二、”、“三、”。 (三)“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范,应该使用齐线墨点(实心小圆点),即“1.”、“ 2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 (四)序号如加括号,如(1)(2)(3)①②③等不再加标点符号。 (五)用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时,可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如:“一是,”、“二是,”、“三是,”也可以不用标点符号,直接连接下文。 (六)用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时,在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如:“甲、”,“乙、”,“丙、”,“丁、”。

(七)在“一方面”、“另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示,如“二OO九年十月”,则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”,而应该用圆“○”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择);年份如用阿拉伯数字形式表示,则中间应该用长“0”表示,如:“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时,年份外的括号应该用中括号“〔〕”,而不应该用小括号“()”或方括号“[]”。 如:教办字(2011)5号(不规范) 教办字[2011]5号(不规范) 教办字〔2011〕5号(规范) 四、正确区分连接号和破折号 (一)凡文中使用连接号的应该使用“~”,而不使用“一一”。 如:2010年9月~10月中的“~”(使用规范) (二)凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“~”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如:再接再厉,推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结(选取破折号,一般在电脑“插入”

常用标点符号用法简表

常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称符 号 用法说明举例 句 号①。 1.用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 问号? 1.用于疑问句的末尾。他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。难道你不了解我吗? 叹号! 1.用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀! 逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需 停顿,用逗号。 我们看得见的星星,绝大多数是恒 星。 2.句子内部动词与宾语之间如需 停顿,用逗号。 应该看到,科学需要一个人贡献出 毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿, 用逗号。 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 顿号、 用于句子内部并列词语之间的停 顿。 正方形是四边相等、四角均为直角 的四边形。 分 号②; 1.用于复句内部并列分句之间的 停顿。 语言,人们用来抒情达意;文字, 人们用来记言记事。 2.用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如 下: (一)全国分为省、自治区、直辖 市; (二)省、自治区分为自治州、县、 自治县、市; (三)县、自治县分为乡、民族乡、 镇。 冒号: 1.用于称呼语后边,表示提起下 文。 同志们,朋友们:现在开会了…… 2.用于“说、想、是、证明、宣布、 指出、透露、例如、如下”等词语后 边,提起下文。 他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” 3.用于总说性话语的后边,表示 引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门:武门、神 武门、东华门、西华门。 4.用于需要解释的词语后边,表 示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期:10月20日至于11月10日 时间:上午8时至下午4时 地点:北京朝阳区工体东路16号 主办单位:中国图书进出口总公司5.用于总括性话语的前边,以总 结上文。 张华考上了北京大学;李萍进了中 等技术学校;我在百货公司当售货 员:我们都有光明的前途。 引 号“1.用于行文中直接引用的部分。 “满招损,谦受益”这句格言,流传 到今天至少有两千年了。

小学语文标点符号使用大全

小学语文标点符号使用大全 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 二、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:

陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。

word高级排版技巧(1)

Word高级排版技巧 一、使用样式统一文档风格 样式的作用 样式就是应用于文档中的文本、表格和列表的一套格式特征,它能迅速改变文档的外观。当应用样式时,可以在一个简单的任务中应用一组格式。 例如,无需采用三个独立的步骤来将标题样式定为 16 pt、Arial 字体、居中对齐,只需应用“标题”样式即可获得相同效果。 用户可以创建或应用下列类型的样式: 段落样式控制段落外观的所有方面,如文本对齐、制表位、行间距和边框等,也可能包括字符格式。 字符样式影响段落内选定文字的外观,例如文字的字体、字号、加粗及倾斜格式。 表格样式可为表格的边框、阴影、对齐方式和字体提供一致的外观。 列表样式可为列表应用相似的对齐方式、编号或项目符号字符以及字体。 使用样式的关键操作 对文字应用不同的样式 如果要改变文字的样式,可应用已有的样式,又称为内置样式。如果找不到具有所需特征的样式,可以创建新的样式,然后再应用。 修改样式 若要快速的更改具有特定样式的所有文本,可以重新定义样式。例如,如果主标题是 14 磅、Arial 字体、左对齐并且加粗,但您后来决定将其改为 16 磅、Arial Narrow 字体并且居中,那么您不必重新设置文档中每一个主标题的格式,而只需改变对应样式的属性就可以了。 请注意,如果改变了文档中基准样式的某项格式设置,文档中基于此基准样式的所有样式都将反映出这种修改。 也可让 Microsoft Word 自动修改样式,即由 Word 检测是否更改了包含样式的文本的格式,如有改动,则自动更新此样式。Word 自动更新样式时,所有具有此样式的文本的格式都将更新,以便与您对文本格式所做的改动保持一致。建议应用过样式的用户使用自动更新样式。 指定后续段落的样式,将使新产生的段落继承上一段落的样式。 制定段落的大纲级别将有助于使用文档结构图、大纲视图,生成文档目录。 使用“样式库”预览和应用不同的样式 如果要应用来自其他模板的样式,您可以使用“样式库”来查看整篇文档的效果。然后,您可以根据需要,直接从样式库中应用样式。您也可以查看显示选定模板中的样式的示例文档,或者查看模板中使用的样式的列表。 将样式保存在自定义模版中 任何 Microsoft Word 文档都是以模板为基础的。模板决定文档的基本结构和文档设置,例如,自动图文集词条、字体、快捷键指定方案、宏、菜单、页面设置、特殊格式和样式。 共用模板包括 Normal 模板,所含设置适用于所有文档。文档模板(例如“模板”对话框中的备忘录和传真模板)所含设置仅适用于以该模板为基础的文档。 二、查找与替换的高级功能 使用 Microsoft Word 可以查找和替换文字、格式、段落标记、分页符和其他项目。可以使用通配符和代码来扩展搜索。 使用通配符查找和替换 例如,可用星号 (*) 通配符搜索字符串(使用“s*d”将找到“sad”和“started”)。

公文使用标点符号的常见错误

公文使用标点符号的常见错误 一、常用标点符号的分类和作用 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。古代汉语中是没有标点符号的,现代汉语标点符号起源于清末民初,仿自西洋。现代汉语中常用的标点符号有共有16种,分为点号和标号两大类。 点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 历史上有一个小故事:明朝的杜之山看见一家大门上贴着红纸,提笔写上:“今年真好晦气全无财帛进门”十二个大字,主人一念:“今年真好晦气,全无财帛进门”,十分生气。杜之山随后加上几个句点:“今年真好,晦气全无,财帛进门”。主人再读,转怒为喜,连声称好。有人比喻,标点符号就象衣服上的扣子,衣服很漂亮,如果扣子没扣好,会大煞风景。可见,如何正确使用标点符号,大有益处。 二、公文标题中使用标点符号的常见错误 每个公文都有标题。除了一级标题,即公文的题目,公文内部还可分为二级标题、三级标题,甚至更多层次的标题。公文的标题好比人的眼睛,也被称为文眼。公文标题中使用标点符号出现错误,给人很不好的印象。 公文题目,即一级标题中使用标点符号常见的错误是,标题内部不该使用而使用标点符号。一级标题中标点符号的规范用法是,标题的末尾,除了个别情况会使用惊叹号或问号,一般不加标点符号;一级标题的内部,除用书名号和引号外,尽量不用标点符号。 例如:党的十六大报告的标题“全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面”,标题的结尾没有用标点符号,标题两个小句之间,也没有使用逗号,而是空一格。 公文内部的标题,即二级、三级标题的末尾,如果是居中的标题,或缩两格单独成行的标题,句末一般也不加标点符号。 例如:某部门内部规定的第六部分的标题是“六、办案岗位职责:”,作为单独成行的二级标题,这里句末的冒号是多余的。 但是,二级、三级标题的如果是分句,句中可以用标点符号,这一点与一级标题中的用法不同。

常用标点符号用法含义

一、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句: 用来说明事实的句子。 祈使句: 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句: 用来提出问题的句子。 感叹句: 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句: 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称

句号① 问号符号用法说明。?1.用于陈述句的末尾。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 1.用于疑问句的末尾。 2.用于反问句的末尾。 1.用于感叹句的末尾。 叹号! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 3.用于语气强烈的反问句末尾。举例 xx是xx的首都。 请您稍等一下。 他叫什么名字? 难道你不了解我吗?为祖国的繁荣昌盛而奋斗!停止射击! 我哪里比得上他呀! 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号据说苏州园林有一百多处,我到过的不外,都要用逗号。过十多处。 顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

WORD使用技巧大全(史上最强哦)

答:分节,每节可以设置不同的页眉。文件——页面设置——版式——页眉和页脚——首页不同 2.问:请问word中怎样让每一章用不同的页眉?怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了?答:在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下“同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。简言之,分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前“两个字来了 3.问:如何合并两个WORD文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做?答:页眉设置中,选择奇偶页不同/与前不同等选项 4.问:WORD编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同? 比如:单页浙江大学学位论文,这一个容易设;双页:(每章标题),这一个有什么技巧啊 ?答:插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同 5.问:怎样使WORD文档只有第一页没有页眉,页脚?答:页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”——“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。 6.问:如何从第三页起设置页眉?答:在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了 ●在新建文档中,菜单—视图—页脚—插入页码—页码格式—起始页码为0,确定; ●菜单—文件—页面设置—版式—首页不同,确定;

●将光标放到第一页末,菜单—文件—页面设置—版式—首页不同—应用于插入点之后,确定。第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档,第3步应用于插入点之后。这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1编号,完成。 7.问:WORD页眉自动出现一根直线,请问怎么处理?答:格式从“页眉”改为“清除格式”,就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头,格式-边框和底纹-设置选无 8.问:页眉一般是---------,上面写上题目或者其它,想做的是把这根线变为双线,WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的?答:按以下步骤操作去做: ●选中页眉的文字,包括最后面的箭头 ●格式-边框和底纹 ●选线性为双线的 ●在预览里,点击左下小方块,预览的图形会出现双线 ●确定▲上面和下面自己可以设置,点击在预览周围的四个小方块,页眉线就可以在不同的位置 9.问:Word中的脚注如何删除?把正文相应的符号删除,内容可以删除,但最后那个格式还在,应该怎么办?答:步骤如下:1、切换到普通视图,菜单中“视图”——“脚注”,这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”,这时那条短横线出现了,选中它,删除。3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”,这是那条长横线出现了,选中它,删除。4、切换回到页面视图,尾注和脚注应该都是一样的

公文写作标点符号用法

公文写作标点符号用法 1951年9月,原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》,同年10月原政务院下达指示,要求全国遵照使用。四十年来,文字书写和书刊排印已由直行改为横行,标点符号用法也有了某些发展变化,因此,1990年3月,国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。 本标准参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。 本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明,目的在于使人们正确掌握标点符号用法,以准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 本标准由国家语言文字工作委员会提出。 本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草,主要起草人:龚千炎、刘一玲。

本标准从1996年6月1日起实施,从实施之日起,原《标点符号用法》即行废止。 1、范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。 本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。 2、定义 本标准采用下列定义。 句子sentence 前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整意义的语言单位。 陈述句declarativesentence

用来说明事实的句子 祈使句imperativesentence 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句interrogativesentence 用来提出问题的句子。 感叹句exclamotorysentence 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句complexsentence,clause 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 词语expression 词和短语(词组)。

常见标点符号用法

常见标点符号误用整理 一、顿号误用 1.有联结作用的词时 ② “又”、“以及”等词前不应用顿号,而应改为逗号。类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。 2 3 ①七八月份,西南季风的风力常达八九级以上,并伴有暴雨,给船舶航行造成一定困难。“七八月份”不是表示概数,而是指七月份和八月份,“七”“八”之间应加顿号。“八九级”表示概数,根据国家标准《出版物上数字用法的规定》,“相邻的两个数字并列连用表示概数, 4.只有并列词语 ① 句中是并列单句,而不是并列词语(词和词组),所以顿号应改为逗号。 ①德国数学家克罗内克尔(Leopold Kronecker,1823~1891)曾说:“上帝创造了自然数, 数字之间一般情况下使用浪纹式连接号,但表示人生卒年的连接号必须用一字线。 ①有蚊蝇滋生的沼泽,有连绵起伏的群山,有乱石垒垒的沙漠,也有地势很低的河谷……。省略号已经是句末的标号,不要再用句号。除了引号以外,省略号后一般不再用任何标点符 四 1 ②《船舶国籍证书》的有效期为5 2 ①《Guide To Port Entry 英语中没有书名号,中文行文中遇英文书名时遵行英语习惯,但须首字母大写,或全部大写。例如,《纽约客》(The New Yorker)杂志曾登载了一篇文章……

五、问号的误用 1、连续疑问句少用了问号 ①茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。 本例中问号前面的三个句子都是疑问句,所以应将两个逗号都改为问号。 六、省略号与句号 1、句内括号的情况 括号里面的句子末尾一般不用符号,但可以根据情况用问号、感叹号、省略号。见下正例。 ①如果不采取(但应如何采取呢?)十分具体的控制措施,中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。(正确) ②林语堂说过希望余生能有机会写一部(或者哪怕是读到一部!)翻译专论,但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别。(正确) ③在介绍山岳冰川时,运用一连串的比喻(有的状如树枝,有的貌似海星,有的像漏斗,有的似裙子……),生动而形象的说明了事物的形态特征。(正确) 2、句外括号的情况 句外括号里面的句子末尾用不用句号,酌情考虑。 假如句外括号后面还有文字或者括号里的句子较长较复杂,括号里的句子末尾的句号保留。假如句外括号后面没有文字,括号里的句子末尾的句号可用可不用。 假如句外括号里面不是句子而是词语、短语,后面不用句号。 ①……这些都应该学习,但是从大处看,应当作为学习的主要对象的,还是它的人物描写和结构。(请不要误会以为《水浒》的其他方面就没有可供我们学习之处;不过,此篇专谈它的如何创造人物与如何结构全局,所以暂时不谈它的其他方面。)在这上头,我的偏见,以为《水浒》比《红楼梦》强些……(正确) ②不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立,只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡。在过渡期中,国家也就不知不觉地发达起来了。(龙山文化遗址里,也有俯身葬,俯身者很可能是奴隶。)(正确,用了句号) ②我有一本书。(强调的是我有的书是一本,而不是两本或更多)(正确,没用句号) 七、感叹号的误用 感叹号是句末标点,不用在句中 ①那醉人的绿啊!仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿啊。 第一个感叹号改逗号,最后的句号改感叹号。 八、冒号的误用 不表示停顿的地方不用冒号。 ①我跳下车,说了声:“爷爷再见!”就往家里走去。 这里删除冒号,但是注意!”后面直接加文字的形式。所以,像如下情况也是正确的: “我们想要的是什么?”和“我们要避免什么?”是不同的。(正确)

小学生标点符号使用方法大全

小学生标点符号使用方法大全一、标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 二、用法简表

小学生标点符号使用方法大全(2) 三、标点符号的使用 一、句号句号是最常用的符号,小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如: 1.太阳暖烘烘的。(小学《语文》第四册《丑小鸭》) 2.原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。 (小学《语文》第七册《五彩池》) 3.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (小学《语文》第十一册《桂林山水》) 4.眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来。 (小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》) 例1非常简单,讲太阳给人们的感觉,是一个完整的句子,用句号。例2是一个较长的句子,它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块,句末用句号标示。例3是个长句子,实际是并列的三句话,讲了漓江水的三个特点:静、清、绿。因为三个句子作用相同、

WORD使用技巧大全(史上最强哦)

1.问:WORD里边怎样设置每页不同的页眉?如何使不同的章节显示的页眉不同? 答:分节,每节可以设置不同的页眉。文件——页面设置——版式——页眉和页脚——首页不同 2.问:请问word中怎样让每一章用不同的页眉?怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了?答:在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下“同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。简言之,分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前“两个字来了 3.问:如何合并两个WORD文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做?答:页眉设置中,选择奇偶页不同/与前不同等选项 4.问:WORD编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同? 比如:单页浙江大学学位论文,这一个容易设;双页:(每章标题),这一个有什么技巧啊?答:插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同 5.问:怎样使WORD文档只有第一页没有页眉,页脚?答:页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”——“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。 6.问:如何从第三页起设置页眉?答:在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了

●在新建文档中,菜单—视图—页脚—插入页码—页码格式—起始页码为0,确定; ●菜单—文件—页面设置—版式—首页不同,确定; ●将光标放到第一页末,菜单—文件—页面设置—版式—首页不同—应用于插入点之后,确定。第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档,第3步应用于插入点之后。这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1编号,完成。 7.问:WORD页眉自动出现一根直线,请问怎么处理?答:格式从“页眉”改为“清除格式”,就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头,格式-边框和底纹-设置选无 8.问:页眉一般是---------,上面写上题目或者其它,想做的是把这根线变为双线,WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的?答:按以下步骤操作去做: ●选中页眉的文字,包括最后面的箭头 ●格式-边框和底纹 ●选线性为双线的 ●在预览里,点击左下小方块,预览的图形会出现双线 ●确定▲上面和下面自己可以设置,点击在预览周围的四个小方块,页眉线就可以在不同的位置

公文写作中标点符号的使用

公文写作中标点符号的使用 《中华人民共和国国家标准》(GB|T15834—1995)中《标点符号用法》对标点符号的使用作了明确的规定: 一、常用标点符号用法简表

印发公文时,年份外的括号应该用中括号“〔〕”,而不应该用小括号“()”或方括号“[ ]?”。 如:吉教办字(2005)5号(不规范) 吉教办字[2005]5号(不规范) 吉教办字〔2005〕5号(规范) (四)正确区分连接号和破折号 1.凡文中使用连接号的应该使用“~”,而不使用“——”。 如:2005年9月~10月中的“~”(使用规范) 2.凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“~”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。(选取破折号,一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找) (五)相邻的两个数字间顿号的使用 1.?相邻的两个数字表示概数,要用汉字数码,中间也不要加顿号。 2、3个??5、6天???27、8岁???6、7点钟(不规范) 两三个???五六天???二十七八岁???六七点钟???(规范) 2.相邻两个数字连用,有时不是表示概数,而是一种缩略形式,中间要顿号。 初中一、二年级????国棉六、七厂????八、九两个月?????退居二、三线(规范) (六)汉语拼音注音字母的正确使用 1.大小写:句子的首字母大写;诗行的首字母大写;专有名词每个词首字母大写;标题、标语可以全部大写。 2.分连写:词内连写,词间分写。 例1:“公共场所请勿吸烟”

GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN??(不规范) “公共场所请勿吸烟” GONGGONG??CHANGSUO??QINGWU??XIYAN??(规范) ????例2:中国井冈山经贸洽谈会 ?ZHONGGUOJINGGANGSHANJINGMAOQIATANHUI(不规范) ZHONGGUO??JINGGANGSHAN??JINGMAO??QIATANHUI(规范) 对文字材料工作的体会和生活中的困境 任主任您好,我是徐亮,到滨江来一年多了,首先感谢你们把我带到滨江来,有机会来家乡工作我很高兴。 我当时来滨江就是希望想为家乡做点事情,哪怕就是一点点小事,也没想那么多,挣个钱养家糊口就行。村官工资锻炼了我吃苦的精神,来滨江工作后,我一直很努力,每天看书、记笔记、练字,领导布置的事情,我都积极去做好,现在我负责的工作主要有 1.信息报送;2.每月重点工作;3大事记;4.年鉴的撰写;5.年鉴的撰写;6.每月的区发改局导挂图作战重点工报送;6. 大部分的会议记录和会议纪要;7.少部分发言材料等。(在2016年度全区党委、政务信息考核中获得满分。同时,获得区委办感谢信、全区调研信息先进单位。) 虽然我觉得工作多,但是使我累的不是工作,而是人际关系处理,我是生活中遇到困难了,而且怎么也想不明白。 目前我遇到的困难就是办公室的人际关系(主要是卞主任),有几次我报材料给他的时候,他当着很多人面指责我,公开场合让我下不了台,我感觉压力很大。且多次说出来的话让我不寒而栗(我仔细想,我没做对不起他的事情啊,也没做对不起任何人的事情啊,陆郎庙庄周付林科长对我也很关心,他跟我说卞主任可

2020年[小学常用标点符号用法大全]

小学常用标点符号用法大全,务必让孩子掌握,不少大人都用错了!标点符号用法很重要,影响考试成绩,老师家长一定要教会孩子! 1 句号一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1北京是中华人民共和国的首都。 示例2(甲咱们走着去吧?)乙好。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1请您稍等一下。 示例2我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误当断不断,一逗到底。 不当断却断了,割裂了句子。如生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。(“能耗高“后面的句号应改作逗号) 2 问号有疑有问用问号,设问反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 基本用法用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1你怎么还不回家去呢?示例2难道这些普通的战士不值得歌颂吗?选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?示例2这是巧合还是有意安排示例3要一个什么样的结尾现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1钟嵘(—518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。

含有文档结构图的论文写作模板

此处为论文题目 摘要 200-800字。写入详细摘要内容,组委会加大对摘要的评奖力度,主要内容有:针对什么问题(可分小点写),采用何种方法(或具体模型名称),得到哪些结果,有何种重要的理论定理,具体结论是什么,应将题目中所要求得到的结果尽可能放在摘要中。 可写成:针对……问题,通过……方法,得到……理论(结论),有几个何种模型(具体名称),得到了哪些具体的结果。 关键词:写入关键词(3-5个),中间用空格分开

1.问题重述 原问题本身或用自己的语言改写。 2.问题分析 这部分内容可选。可考虑问题的历史,回顾历史,现有的方法及难点,问题的最优性原则、模型好坏判别的标准,拟打算采取的研究方法及研究路线,澄清题目中不清楚的地方,指出原题中是否有错。 3.模型假设 合理、简化的需要,便于抓住主要矛盾。 4.符号系统 这部分内容可选。若符号较多。 5.模型建立 5.1模型思路引入 先有统一介绍,对不同的问题分别建模、或根据模型分别讨论。内部可以有小标题(与摘要相对应)。(其它章节也可有小标题) 5.2如何建立模型 对于每个问题可以采用几个不同的模型(a:对问题的理解不同;b:最优性

5.2.1这是下一节小标题 注意:方法与理论一定要相结合,定理一定要正确(最好证明),结果要表达清楚,不要把结果放要附录中,也不要把流程图放在正文中。 5.2.2这是下一节另一小标题 注意: 6.模型分析 6.1模型分析1 或称为灵敏度分析或稳定性分析、误差分析。 6.2模型分析2 对上述提出的模型应用到实际问题中去,对结果的误差、稳定性可作灵敏度分析,计算复杂性、适用范围等、以及比较各模型的优劣。推选一种好的模型。 7.模型推广 所得理论方法还有哪些其它应用范围,处理方法上有何种不同。 8.结论 与摘要类似,得到了什么结果,模型的优缺点、进一步改进的地方,缺点要少写。

公文写作标点符号用法

公文写作标点符号用法 (国家技术监督局1995年12月13日发布) 1951年9月,原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》,同年10月原政务院下达指示,要求全国遵照使用。四十年来,文字书写和书刊排印已由直行改为横行,标点符号用法也有了某些发展变化,因此,1990年3月,国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。 本标准参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、 新闻界、出版界、教育界的意见。 本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说 明,目的在于使人们正确掌握标点符号用法,以准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 本标准由国家语言文字工作委员会提出。 本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组 负责起草,主要起草人:龚千炎、刘一玲。 本标准从1996年6月1日起实施,从实施之日起,原《标点符号用法》即行废止。 1、范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写 规范有重要的辅助作用。 本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。 2、定义 本标准采用下列定义。 句子s e n t e n c e 前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整意义的语言单位。 陈述句d e c l a r a t i v e s e n t e n c e 用来说明事实的句子 祈使句i m p e r a t i v e s e n t e n c e 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句i n t e r r o g a t i v e s e n t e n c e 用来提出问题的句子。 感叹句e x c l a m o t o r y s e n t e n c e 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句c o m p l e x s e n t e n c e,c l a u s e 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的 大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 词语e x p r e s s i o n 词和短语(词组)。 词,即最小的能独立运用的语言单位。 短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一 定意义的语言单位,也叫词组。 3、基本规则

常用标点符号使用规范五

常用标点符号使用规范五 常用:标点符号使用规范.txt如果我穷得还剩下一碗饭我也会让你先吃饱全天下最好的东西都应该归我所有包括你!!先说喜欢我能死啊?别闹听话。有本事你就照顾好自己不然就老老实实地让我来照顾你! 一、句号 1.句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”一般在科技中使用。 2.陈述句末尾的停顿用句号。例如: a)北京是中华人民共和国的首都。 b)虚心使人进步骄傲使人落后。 c)亚洲地域广阔跨寒、温、热三带又因各地地形和距离海洋远近不同

气候复杂多样。 3.语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如:请您稍等一下。 《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出: 句号的误用主要有两种情形: (一)是句子而不句断。常见一段文字一逗到底。例如: 已经25岁了我终于成为专业歌剧演员遗憾的是没唱几年歌剧领导却让我改唱评剧由于唱法子不对而毁了嗓子终于被迫离开我喜爱的舞台。(这一段文字是由三个句子组成的“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。) (二)不是句子而用了句号。常见把一个句子拆成几个句子。例如: 1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。(这是一个单句句子中间的两个句号应改为逗号。) 2.产生经费紧张的原因一个是实在缺得多。另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。(这是一个复句句中的句号应改为逗号。) 《出版校对教程》还有几点提示: 1.中文和外文同时大量混排时为避免“。”“.”的传插使用可编统统采用“.”。如: 1)计算所得的结果是48%. 2)这个句子可以翻译成He love sorts.

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