[推荐学习]八年级地理下册 第五章中国的地理差异复习导学案(无答案) 人教新课标版
八年级地理导学案
山分布，确定主导因素：。
区界线相似，确定主导因素：。
一线，确定主导因素：。
南方地区
三、西北地区和青藏地区
（一）、干旱的西北地区
1、西北地区的自然环境特征以
原因：①。
2、地形：以和为主。
3、气候类型：以
4、河流：河流，且多
①②③④
、丁丁打算暑期去我国西北和南方地区旅行，临行前上网查阅了两地的部分景观图片和气候资料（如下图），请你帮助他解答相关问题
西部荒漠(A) A B
（1）反映西北地区的是图（A、月平均气温约为℃，该地区的主要自然地理特征是
（2）读图可知，南方地区的主要气候类型是
（3）若去A地区，他是否需要携带雨具
右图为我国四大地理分区图，回答2
3.某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田
片片，橘园飘香，此山脉位于哪两个区域的分界线上？
A．甲、乙之间 B
C．丙、丁之间 D
4．图中丙地区
A．平均海拔在4000米以下 B
C．细毛羊是该区著名的畜种 D．最显著的自然特征是“高”、“寒”
5．小巧玲珑，与其水乡风光融为一体的园林反映了地区的传统建筑风格。
A．甲 B．乙 C D．丁。
八年级地理下册 第5章《中国的地理差异》导学案2(新版)新人教版
八年级地理下册第5章《中国的地理差异》导学案2（新版）新人教版习过程一、导入设计：二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务。
）1、划分不同地理区域的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、三种基本的地理区域是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
3、我国的四大地理区域是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
你的家乡位于地区。
4、四大地理区域的划分依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）了解我国四大地理区域的划分（教材第6页活动题）1、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的收获：四、课堂检测一、填空题1 、北方地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 、西北地区与北方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 、青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。
4 、地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 、在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。
八年级地理下册第五章中国的地理差异我国区域人文环境的差异导学案(新版)新人教版
我国区域人文环境的差异
一、学习目标
1.了解我国农业生产方面的差异。
2.认识我国人口、城市、交通分布的特点。
3.对比不同区域人们生活的不同。
二、学习过程
1.结合中国主要的畜牧业区和种植业区图和中国东部地区的农作物分布示意图，说一说我国农业生产的区域差异。
2.读我国人口、城市、交通分布图，说一说我国人口、城市、交通的分布差异。
3.读2010年全国各省人均经济示意图，分析我国经济发展的区域差异。
4.列举实例说一说我国不同区域人们生活的差异。
我国区域人文环境的差异
1.我国东部地区平原面积广阔，气候温暖湿润，以种植业为主；我国西部地区以高原、盆地为主，气候干燥，降水较少，以畜牧业为主。
2.我国人口、城市、交通的分布是东密西疏。
3.我国经济发展的特点是东部经济水平高，西部经济水平低。
4.（1）作息时间：广州人一般午后要休息一会，晚上9点以后喜欢走上大街，很晚才回家；哈尔滨人我们一般午后不休息，一年中除夏季外，晚上8点以后，大街上就很少有行人了。
（2）衣：傣族服饰、东北人的服装、蒙古袍、藏袍等。
食：南米北面、东辣西酸。
住：南方民居排水较好，多楼房；北方民居保暖较好，宽敞封闭。
行：南船北马、蒙古族骑马、藏族以牦牛做为主要的传统交通工具。
八年级地理下册第五章中国的地理差导学案1无答案新版新人教版
中国的地理不同课题中国的地理差异1 课型新课执笔人审核人校区审核学习时间第周第导学稿【学习目的】1 .初步明白得区域划分的缘故及相应的地理区域类型；2 .在简单地图上进行区域划分；3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分缘故；4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
【学习重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分缘故。
【学习难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
一、目标认定，自主学习1 .地域与南方地域的分界限大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 .西北地域与北方地域的分界限大致是阻碍的界限，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 .青藏地域与西北地域及北方和南方地域的分界限大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界限一致。
4 .地理区域能够划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 .在我国四大地理区域中，地形最高的是＿＿＿＿＿地域，地形最低的是＿＿＿＿＿地域。
二、合作探讨、一路提高（小组内解决不了的由老师解答）1 .地理区域的划分能够分为哪些类型？为何会显现不同的地理区域？2 .一个地域只能属于一个地理区域吗，能够同时兼有多重“身份”吗？3 .我国四大地理区域是按什么划分的？三、教师讲评点播四、课堂巩固练习1.北方地域和南方地域的分界限，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2 .我国北方地区和西北地域分界限确信的说法，正确的是（）Ａ、气候不同Ｂ、地形不同Ｃ、河流不同Ｄ、植被不同3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛4 .下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州5 .我国四大区域中，面积最大的是（）Ａ、北方地域Ｂ、南方地域Ｃ、西北地域Ｄ、青藏地域6 .北方地域不包括哪一个省？Ａ.山东省 Ｂ、山西省 Ｃ、河北省 Ｄ、浙江省7 .云南省位于的温度带是 （ ） Ａ、亚热带 Ｂ、温带 Ｃ、寒带 Ｄ、热带8 .上海市属于四大地理区域中的 （ ） Ａ、北方地域 Ｂ、南方地域 Ｃ、西北地域 Ｄ、青藏地域 9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是 （ ） Ａ、青藏地域 Ｂ、南方地域 Ｃ、北方地区 Ｄ、西北地域 10 .我国陆地最低点位于 （ ） Ａ、北方地域 Ｂ、南方地域 Ｃ、西北地域 Ｄ、青藏地域 三、读“中国地理分区图”，回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内： A 、南 方 地 区， B 、_____________地域， C 、_____________地域，D 、_____________地域。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异(第1课时)学案(无答案)新人教版(2021学年)
八年级地理下册第五章中国的地理差异（第1课时）学案(无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册第五章中国的地理差异(第1课时）学案(无答案）（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《中国的地理差异》学案(第1课时）【学习目标】１．阅读课本P２结合中国地势三级阶梯、年降水量和１月平均气温分布图,了解随着纬度、距海远近的不同,气温和降水的变化规律；2.找出秦岭-—淮河一线，明确我国在自然环境的差异的基础上,人类活动所呈现的差异性特点.学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容,完成下列问题:一、地理差异显著1.自然环境差异我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化,反映了我国自然环境的差异显著.读教材ｐ2，完成下表。
项目表现气温降水地势2.人类活动差异在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异．我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。
读教材p3,完成下表。
项目表现农业生产人口、城市、交通线的分布经济发展水平３.秦岭一淮河一线有些自然地理事物,尤其是山脉,由于其两侧的地理差异明显，往往成为划分地理差异的界线。
秦岭淮河一线就是我国一条重要的地理分界线。
读图5。
４,完成下表。
秦岭淮河一线以北秦岭淮河一线以南1月平均气温河流结冰期年降水量地形耕地类型作物熟制主要农作物民居特征交通运输【合作探究】小组合作完成下列问题１.完成教材P5活动题3，分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
内蒙古鄂尔多斯市东胜区八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案(无答案)新人教版
5.1《中国的地理差异》导学案一、学习目标目标A：能够从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河"一线的地理意义。
目标B：说出四大地理单元的名称，并在地图上指出四大地理单元的范围。
二、问题引领问题组A：秦岭—淮河一线的地理意义（阅课本,独立完成以下问题。
然后师友交流并展示)结合课本第2页图5.1及前面所学,总结秦岭—淮河一线的地理意义:1。
；2．；3．；4．；5．问题组B：四大地理单元(独立完成以下问题，然后师友交流并展示）1．综合、、的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即、、、 .2。
我们所在地属于四大地理区域中的。
三、专题检测训练A：秦岭—淮河一线的地理意义(独立完成后师友交流）1．秦岭-—淮河一线是我国重要的地理分界线，下列说法中错误的是（）A．1月0℃等温线通过的地方B．800毫米等降水量线通过的地方C．亚热带与中温带的分界线D．湿润地区与半湿润地区的分界线2。
800mm年等降水量线是一条重要的地理分界线，下列与它大体一致的是（）A、农耕区与牧区的分界线B、湿润地区与半湿润地区的分界线C、西北地区与南方地区的分界线D、亚热带与热带的分界线3.下图反映了秦岭南北（ )A。
降水的差异 B。
气温的差异C。
地形的差异 D.土壤的差异4.南方地区与北方地区界线的确定，主导因素是( )A.热量条件 B。
地势高低C。
气温和降水 D。
季风影响训练B：四大地理区域（独立完成后师友交流）1.地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省是（）A．青海 B．四川 C．陕西 D．甘肃2。
读图，回答下列问题：(1）图中反映了我国四大地理区域的范围，请将图中的代码ABCD对号入座；北方地区_______、南方地区_______、西北地区_______、青藏地区_______。
（2）图中流经了三大区域的河流是_____河.该河曾被称为“一石水，六斗泥”.（3）如果让你在A、C、D三个区域，根据其气候特征选择种植三种农作物（水稻、哈密瓜、青稞）中的一种,你会选择哪种作物？简单说说理由。
人教版八年级地理下册5《中国的地理差异》导学案设计(无答案)
第五章《中国的地理差异》导学案授课时间：备写：审核：班级姓名学习目标：1．能够举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。
2．能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
3．能够说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。
学习重难点：1．理解“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2．理解四大地理区域及其划分。
学习过程：自学指导：认真阅读课本P2—P6内容，了解我国地理差异显著，能在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面进行比较不同之处。
明确我国四大地理区域的位置及名称。
并了解四大地理区域划分的主导因素。
（注意：读、写、指、划）自学检测：一、地理差异显著1. 气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐。
2. 降水：自东南沿海向西北内陆，降水越来。
3. 地势：自西向东，地势呈分布，逐级下降。
4. 农业：西东，南稻北麦。
二、四大地理区域1 综合地理，地理，地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即地区，地区，地区和地区。
教师后教：1. 读图分析：学生阅读课本P2图5.1 “中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布”，完成下列任务：（1）归纳我国地理自然环境的差异。
（2）归纳我国人类活动的差异。
2. 读图分析：学生阅读课本P4图5.3和图5.4“秦岭-淮河以北和以南地区农村生活景观”，完成下列任务：（1）归纳秦岭-淮河一线以北地区和以南地区的地理差异。
（2）归纳秦岭-淮河一线的重要地理意义。
3. 读图分析：学生阅读课本P6图5.5“我国的四大地理区域”，完成下列任务：（1）明确四大地理区域的位置及名称。
（2）了解四大地理区域划分的依据（或主导因素）。
课堂小结：回顾本节课的收获。
当堂背诵：背诵自学检测里的知识点，4分钟后同桌互背，教师抽查。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异学案(无答案)(新版)新人教版
第五章中国的地理差异C.第六章北方地区第一节 自然特征与农业C．大部分属亚热带季风气候．地跨我国的中温带和暖温带第二节“白山黑水”---东北三省（第一课时）设计人：屈益花审核人：党纳③石．乙平原发展农业生产的不利条件第二节“白山黑水”---东北三省（第二课时）设计人：屈益花审核人：党纳第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第一课时）设计人：屈益花审核人：党纳第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第二课时）设计人：屈益花审核人：党纳第四节祖国的首都—北京（第一课时）设计人：屈益花审核人：党纳学习过程：第四节祖国的首都—北京（第二课时）设计人：屈益花审核人：党纳学习过程：图1-5图1-6甲地形区的名称是。
乙市容易发生洪涝灾害的自然原因是什么?第七章南方地区第一节自然特征与农业设计人：屈益花审核人：党纳、有关我国南北方旧式民居特点的叙述，错误的是（）A.北方多用砖瓦、竹木建屋，南方多用土坯垒墙B.北方注意防寒、保温，南方注意通风、散热课题：第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第一课时）课题：第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（第二课时）课题：第三节“东方明珠”——香港和澳门课题：第四节祖国的神圣领土——台湾省（第一课时）设计人: 奚爱丽审核人：党纳学习过程：课题：祖国的神圣领土——台湾省（第二课时）设计人: 奚爱丽审核人：党纳学习过程：钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。
它属于我国台湾岛是个美丽富饶的宝岛，去台湾旅游可以观赏最大的湖泊、油菜是一种油料作物，花期大约为一个月。
读“我国四大地理区域示意图”课题：第八章西北地区第一节自然特征与农业。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异学案 (新版)新人教版
第五章《中国的地理差异》自主学习案班级：姓名：日期：自主学习目标：1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在简单地图上进行区域划分。
3、在地图上指出四大区域的地理位置、范围，。
自主学习方法指导：1、通过读图，认识区域位置。
2、联系已学知识，读懂图5.1、5.4.自主学习评价：完成《地理填充图册》1、描图填图。
第五章《中国的地理差异》互动学习案班级：姓名：日期：互动学习目标：1、在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭—淮河”一线的意义。
3、认识造成南北自然差异的原因。
互动学习过程：一、以四组展示我国东、南、西、北不同地区的景观图引入本课的学习。
二、学习“地理差异显著”1、阅读教材第一段。
在阅读的基础上，抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。
2、分组活动，通过读图5. 1，分别讨论我国自南向北的气温变化及景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及景观差异。
3、概括总结：我国自然景观差异显著，并且呈现有规律的变化。
4、了解在自然景观差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异：（1）、归纳出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点。
（2）、我国的经济发展水平呈现出的分布规律。
5、举例说明在自然环境差异的基础上，我国不同地区的人们生活（传统的衣、食、住、行）的差异，从而认识自然环境对人们生活的影响。
6、读图5.2和阅读材料，并且补充其他方面的例子。
7、认识“秦岭—淮河”一线的意义。
（1）做“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。
（2）做“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。
（3）做“活动”第2题，分析导致“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异的主要原因。
二、学习“四大地理区域”1、阅读教材，了解我国四大地理区域的名称、包含的范围。
2、了解划分四大地理区域的依据。
八年级地理下册 5 中国的地理差异导学案 （新版）新人教版
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2、把握我国四大地理区域的特点与划分依据。
二、学习任务1、合作探究1：地理差异显著【小组抢答】（1）形成南北气温差异的主要缘由是什么？（2）形成东西降水差异的主要缘由是什么？（3）形成地形地势差异的主要缘由是什么？【小组争辩】我国人口、城市、交通线的分布都有东密西疏的特点，影响的主要因素是什么？从地形和气候两个角度解答。
请在【课中争辩】地理差异显著——任务1中回答。
2、合作探究主题2——秦岭——淮河一线的地理意义【同学抢答】（1）秦岭——淮河南北两侧的气温有何不同？（2）秦岭——淮河南北两侧的降水有何不同？（3）秦岭——淮河南北两侧的温度带有何不同？（4）秦岭——淮河南北两侧的干湿地区有何不同？（5）秦岭——淮河南北两侧的气候类型有何不同？（6）秦岭——淮河南北两侧的耕地类型、农作物和作物熟制有何不同？（7）秦岭——淮河南北两侧的地形有何不同？【小组争辩】分析秦岭——淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素？请在【课中争辩】秦岭——淮河一线的地理意义——任务2中回答3.学问小结秦岭——淮河一线的地理意义4、合作探究主题3——四大地理区域【小组争辩】（1）界线A大致与哪条等降水量线全都？其界定的主导因素是什么？（2）界线B大致与1月哪条等温线全都？大至与哪条等降水量线全都？其界定的主导因素是什么？界线B与秦岭——淮河一线是否接近？（3）界线C与哪两个阶梯的分界线基本吻合？其界定的主导因素是什么？在【课中争辩】四大地理区域——任务3中回答5、课堂小结：请跟随老师总结本堂课所学学问。
三、课后自主应用任务1：认真学习观看101才智课堂同步微课《我国区域自然环境的差异》《我国区域人文环境的差异》《重要的地理分界线—秦岭-淮河》。
八年级地理下册 第五章 中国的地理差异导学案(无答案)新人教版(2021学年)
河北省雄县八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案(无答案)（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(河北省雄县八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第五章中国的地理差异【自学目标】１、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭-淮河”一线的地理意义。
2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,并说出四大地理单元之间主要的地理差异。
【自学重点、难点】“秦岭—淮河”一线的重要地理意义【导入新课】1、讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图,说出差异。
2、根据自己的生活经验和知识储备,说出中国不同地方之间的差异.【自学过程】(一）自主学秦岭淮河以北秦岭淮河以南习:相信自己,开启智慧之门.1、地理差异显著（1）阅读教材第一段内容，通过图5.1,分别讨论我国不同方向的气温变化及景观差异。
自然环境差异表现在:自南往北，纬度逐渐，气温逐渐。
南部的长冬无夏，北部的长冬短夏。
自东南沿海向西北内陆,距海，降水。
东南沿海的环境比较,西北内陆则比较 .自西向东,我国地势呈分布，逐级.完成课本P５活动1：秦岭-淮河以北和以南的自然地理差异。
具有、的特点；人口、城市、交通线表现为的分布特点；经济发展水平表现为, 。
结合图５。
5和图5。
1,完成教材第6页活动题,总结秦岭—淮河一线的地理意义。
(1）秦岭淮河一线是北方地区与南方地区的分界线；(2）秦岭淮河一线是半湿润区与湿润区的分界线(800毫米等降水量线）；（3) 秦岭淮河一线是暖温带与亚热带的分界线(0°C等温线）;(4）秦岭淮河一线是温带季风气候与亚热带季风气候的分界线。