魔方社团活动设计
魔方主题活动策划书3篇
魔方主题活动策划书3篇篇一魔方主题活动策划书一、活动主题“魔方在手，智慧我有”二、活动目的1. 提高参与者的手眼协调能力和空间思维能力。
2. 增强参与者的注意力和记忆力。
3. 培养参与者的耐心和毅力。
4. 促进参与者之间的交流与合作。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体人数]五、活动内容1. 魔方教学由专业魔方教练进行魔方教学，向参与者介绍魔方的历史、结构和玩法，让参与者了解魔方的基本还原方法。
2. 魔方比赛设置个人赛和团队赛，让参与者在规定时间内还原魔方，根据还原时间和正确率评选出获胜者。
3. 魔方挑战设置一些难度较高的魔方挑战任务，如盲拧魔方、多阶魔方还原等，让参与者挑战自我，突破极限。
4. 魔方交流参与者之间可以互相交流魔方技巧和经验，分享自己的魔方故事和心得。
5. 颁奖仪式在活动结束后，举行颁奖仪式，为获胜者颁发奖品和证书。
六、活动流程1. 13:00-13:30 活动签到2. 13:30-14:00 魔方教学3. 14:00-15:00 魔方比赛4. 15:00-15:30 魔方挑战5. 15:30-16:00 魔方交流6. 16:00-16:30 颁奖仪式7. 16:30-17:00 活动结束七、活动准备1. 准备各种类型的魔方，如三阶魔方、二阶魔方、四阶魔方等。
2. 邀请专业魔方教练担任活动指导。
3. 设计活动宣传海报和宣传单页。
4. 准备奖品和证书。
5. 布置活动场地，确保场地安全整洁。
八、注意事项1. 参与者需提前报名，并按时参加活动。
2. 参与者在活动现场需遵守秩序，听从工作人员的安排。
3. 参与者需爱护魔方，不得损坏或丢失。
4. 如有特殊情况无法参加活动，需提前告知工作人员。
5. 活动现场提供饮用水和小食品，参与者可自行取用。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 魔方购买费用：[X]元3. 奖品和证书费用：[X]元4. 宣传物料费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动效果评估1. 通过参与者的反馈意见，了解活动的优缺点，以便今后改进。
魔方社教学策划书3篇
魔方社教学策划书3篇篇一魔方社教学策划书一、策划背景魔方是一种受欢迎的智力玩具，它不仅可以锻炼手眼协调能力、空间思维能力和记忆力，还可以培养耐心和专注力。
为了推广魔方运动，提高社员的魔方技巧水平，我们制定了本教学策划书。
二、教学目标1. 让社员了解魔方的基本结构和玩法。
2. 教授社员还原魔方的基本方法和技巧。
3. 帮助社员提高魔方还原速度。
4. 培养社员对魔方的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 魔方的基本结构和玩法介绍。
2. 魔方还原的基本方法（层先法）教学。
3. 魔方还原的技巧和练习。
4. 魔方比赛和交流活动。
四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解魔方的基本结构和玩法，让社员了解魔方的基本知识。
2. 示范演示：由教师进行魔方还原的示范演示，让社员直观地学习魔方还原的方法和技巧。
3. 实践练习：社员在教师的指导下进行魔方还原的实践练习，逐步提高魔方还原速度。
4. 比赛交流：组织魔方比赛和交流活动，让社员在比赛中提高自己的水平，同时也增进社员之间的交流和友谊。
五、教学安排1. 每周安排一次教学活动，每次教学时间为[X]小时。
2. 教学活动地点为学校魔方社活动室。
3. 教学活动时间为[具体时间]。
六、教学评估1. 社员在教学活动中的表现和进步情况。
2. 社员在魔方还原速度和技巧方面的提高程度。
3. 社员对教学活动的评价和反馈。
七、教学资源1. 魔方若干。
2. 教学资料（如教学视频、教材等）。
3. 比赛奖品。
八、注意事项1. 教学活动中要注意安全，避免社员受伤。
2. 社员要遵守教学纪律，认真学习魔方还原技巧。
3. 教师要认真备课，确保教学质量。
4. 定期组织社员进行魔方比赛和交流活动，提高社员的兴趣和水平。
篇二魔方社教学策划书一、背景与目标魔方是一种受欢迎的智力玩具，它不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以提高空间思维能力和记忆力。
魔方社旨在为魔方爱好者提供一个学习和交流的平台，帮助他们提高魔方技巧，同时也希望通过社团活动丰富学生的课余生活。
魔方社活动方案
魔方社活动方案
一、活动主题，魔方挑战赛。
二、活动内容：
1. 魔方解谜比赛，参赛者需在规定时间内完成魔方的拼图挑战，比赛分为初级组、中级组和高级组，每组设立奖项并颁发证书。
2. 魔方讲解与指导，邀请专业的魔方解谜者现场进行魔方的讲
解与指导，帮助参与者提高解谜的技巧和速度。
3. 魔方表演赛，邀请国内外知名的魔方选手进行魔方表演赛，
展示他们高超的解谜技巧和惊人的速度，吸引观众参与。
4. 魔方DIY工作坊，设置DIY工作坊，供参与者现场制作个性
化的魔方，让大家在活动中亲手制作属于自己的魔方。
5. 魔方交流分享会，举办魔方交流分享会，邀请魔方爱好者和
专家学者分享魔方的历史、技巧和心得体会，促进魔方爱好者之间
的交流和学习。
三、活动时间，暑假期间，周末举行。
四、活动地点，选择市区内人流量较大的商场或公共场所举办，以吸引更多的参与者和观众。
五、活动宣传，通过社交媒体、线下宣传和合作伙伴推广等多
种途径进行活动宣传，吸引更多的魔方爱好者参与活动。
六、活动目标，通过举办魔方挑战赛活动，增加魔方爱好者的
互动交流，提高魔方解谜技巧，促进魔方文化的传播和发展，打造
具有影响力的魔方社区活动。
魔方社团活动展示方案策划
魔方社团活动展示方案策划一、活动背景分析魔方社团是一个由魔方爱好者组成的团体，致力于推广魔方的智力游戏，提升参与者的思维能力和解决问题的能力。
为了增加社团的知名度和招募更多的成员，我们决定举办一次魔方社团活动展示，以吸引更多的人参与，并展示魔方社团的活动成果。
二、活动目标1. 增加魔方社团的知名度，吸引更多的人加入社团。
2. 展示社团成员的魔方解法技巧，提升社团在魔方爱好者中的影响力。
3. 为社团成员提供一个交流学习的平台，分享彼此的经验和心得。
三、活动内容1. 开场仪式a. 社团负责人致辞，介绍活动的目的和意义。
b. 社团成员表演盲拧魔方，展示高难度的解法。
2. 比赛环节a. 个人比赛i. 报名参赛的社团成员进行个人比赛，通过完成规定的魔方组合来竞争速度和效率。
ii. 评委团对每个参赛者的表现进行打分，并选出前三名颁发奖品和证书。
b. 团队比赛i. 社团成员分成若干个小组进行团体比赛，每个小组由五到八人组成。
ii. 每个小组需要在规定的时间内完成一道难度较高的魔方组合，团队协作、配合是取得好成绩的关键。
iii. 评委团对每个小组的表现进行打分，并选出前三名颁发奖品和证书。
3. 演讲环节a. 社团成员分享自己在魔方领域的研究成果和心得体会。
b. 邀请魔方专家进行专题演讲，分享魔方的发展历程和未来趋势。
4. 互动环节a. 邀请观众上台参与魔方拧解挑战，提供简单的魔方给观众体验。
b. 社团成员进行现场解答观众遇到的问题，提供一对一的指导。
5. 闭幕仪式a. 颁发比赛获奖者的奖品和证书。
b. 社团负责人进行总结发言，感谢所有参与活动的人员。
四、活动宣传1. 制作海报和传单，张贴在学校的宣传栏和公共区域。
2. 在校内广播电台宣传活动信息。
3. 利用社交媒体平台创建活动页面，发布活动详情和吸引人参与的照片、视频。
4. 邀请学校的媒体社团进行现场采访和报道。
五、活动预算1. 场地租金：2000元。
2. 声响设备租金：500元。
2024年魔方社团教案范本全文完整版
2024年魔方社团教案范本全文完整版一、教学内容本节课选自《魔方入门与提高》第一章“魔方基础”，详细内容包括魔方的历史、结构、基本公式，以及魔方的还原步骤。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的历史，认识魔方的结构，掌握基本公式。
2. 培养学生的空间思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：魔方的结构、基本公式和还原步骤。
难点：魔方的空间旋转和公式的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、教学PPT、计时器。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解魔方的历史和结构，让学生了解魔方的发展及组成部分。
3. 传授基本公式，指导学生进行实际操作，让学生熟练掌握。
4. 分组讨论，合作探究魔方的还原步骤，教师巡回指导。
5. 每组派代表进行还原演示，其他学生观摩并学习。
6. 随堂练习：学生独立完成一个魔方的还原，教师点评并指导。
六、板书设计1. 魔方的历史2. 魔方的结构3. 基本公式4. 还原步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的还原，并记录还原过程中的心得体会。
2. 答案：根据学生实际操作，提供详细解答和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，深入研究魔方的更多技巧，提高自己的魔方水平。
在教学过程中，要注意实践情景的引入，如通过展示魔方的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，讲解例题时要详细，让学生易于理解。
随堂练习要充分，确保学生能够掌握所学知识。
整体教学过程要求用词严谨，段落衔接流畅，使学生在轻松愉快的氛围中学习魔方。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与实施4. 教学难点与重点的突出5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、实践情景引入1. 展示魔方的神奇魅力，如播放魔方世界纪录保持者的还原视频，让学生感受到魔方的独特魅力。
魔方社团教案完整版
魔方社团教案完整版一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第五章第二节，内容主要围绕魔方的结构与解法展开。
详细内容包括：魔方的种类、结构特点、解法原理以及常见的复原步骤。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的种类、结构特点，掌握基本解法原理。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的解法原理和具体复原步骤。
教学重点：魔方的结构特点、解法原理以及团队合作解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、魔方、教学课件。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的神奇魅力，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍魔方的种类、结构特点。
（2）讲解魔方的解法原理。
（3）演示魔方的复原过程。
3. 实践操作：（1）学生自主尝试复原魔方。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生相互交流、讨论，共同解决问题。
4. 例题讲解：（1）选择一道具有代表性的魔方复原题目。
（2）分析解题思路，讲解解题步骤。
（3）引导学生进行空间想象，提高解题能力。
5. 随堂练习：（1）布置几道不同难度的魔方复原题目。
（2）学生独立完成，教师点评、指导。
（2）拓展延伸：介绍魔方竞速比赛，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 魔方的种类与结构特点2. 魔方的解法原理3. 魔方的复原步骤4. 例题解析5. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：复原一道魔方题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣浓厚，但部分学生在解法原理和复原步骤上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织魔方竞速比赛，提高学生实践操作能力，培养学生的竞技精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践操作中学生的互动与教师指导。
3. 例题讲解的深度与广度。
4. 作业设计及答案的详尽性。
2024年魔方社团教案
魔方社团教案一、教案背景魔方社团教案旨在通过系统的教学和实践活动，培养学生对魔方的兴趣，提高学生的空间思维能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
本教案适用于中小学校园内的魔方社团，教学对象为对魔方感兴趣的学生。
二、教学目标1.让学生了解魔方的历史、种类和基本结构。
2.培养学生掌握魔方的复原方法和技巧。
3.提高学生的空间思维能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
4.培养学生的团队合作精神和竞技水平。
三、教学内容1.魔方的历史与种类魔方的起源和发展常见魔方种类及其特点2.魔方的基本结构魔方的组成部分魔方的转动原理3.魔方的复原方法魔方的层先法魔方的角先法魔方的棱先法魔方的CFOP法4.魔方的技巧训练交叉法F2L法OLL法PLL法5.魔方的竞技技巧高速复原技巧竞赛策略与心理调适四、教学方法1.讲授法：讲解魔方的基本知识、复原方法和技巧。
2.示范法：教师演示魔方的复原过程，让学生直观地了解魔方的操作。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握魔方的复原技巧。
4.小组合作法：学生分组进行练习，互相交流心得，共同提高。
5.比赛法：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高竞技水平。
五、教学安排1.第一阶段：魔方基础知识学习（2周）了解魔方的历史与种类认识魔方的基本结构2.第二阶段：魔方复原方法学习（4周）学习层先法、角先法、棱先法学习CFOP法3.第三阶段：魔方技巧训练（4周）交叉法、F2L法、OLL法、PLL法训练4.第四阶段：魔方竞技技巧训练（4周）高速复原技巧训练竞赛策略与心理调适5.第五阶段：魔方比赛与总结（2周）组织魔方比赛总结学习成果，表彰优秀学员六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、练习情况、合作精神等。
2.成果评价：检查学生掌握魔方复原方法的程度，以及比赛成绩。
3.学生自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，总结经验教训。
4.家长评价：了解家长对学生学习魔方的看法和建议。
七、教学资源1.教材：《魔方宝典》、《魔方解密》等。
魔方社教学策划书3篇
魔方社教学策划书3篇篇一《魔方社教学策划书》一、活动背景魔方作为一种既有趣又富有挑战性的智力玩具，深受广大学生的喜爱。
为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的空间思维能力和手眼协调能力，同时也为了培养同学们的团队合作精神和竞争意识，我们决定成立魔方社，并开展一系列的教学活动。
二、活动目的1. 让同学们了解魔方的基本知识和玩法，掌握魔方的还原技巧。
2. 通过魔方教学，培养同学们的空间思维能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 组织魔方比赛，增强同学们的竞争意识和团队合作精神。
4. 为魔方爱好者提供一个交流和学习的平台，促进同学们之间的友谊。
三、活动主体魔方社全体成员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 魔方基础知识教学介绍魔方的种类、结构和基本玩法。
讲解魔方的还原步骤和方法，包括层先法、CFOP 等。
组织学员观看魔方还原视频，加深对还原技巧的理解。
2. 魔方还原练习学员在指导老师的帮助下进行魔方还原练习，巩固所学知识和技巧。
设立练习区，供学员自由练习魔方，互相交流和学习。
3. 魔方比赛组织魔方还原比赛，分为个人赛和团队赛。
制定比赛规则和评分标准，确保比赛的公平、公正、公开。
设立奖项，对表现优秀的学员进行表彰和奖励。
4. 魔方交流活动邀请魔方高手来社内进行讲座和演示，分享魔方还原经验和技巧。
组织学员参加校外的魔方比赛和交流活动，拓宽视野，提高水平。
七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，宣传魔方社的成立和活动内容。
2. 通过学校广播、班级群等渠道发布活动通知和宣传信息。
3. 组织社员在校园内发放传单，吸引更多同学加入魔方社。
八、活动预算1. 购买魔方和奖品的费用：[X]元。
2. 宣传海报、传单等制作费用：[X]元。
3. 邀请嘉宾的费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元九、活动评估1. 定期组织学员进行问卷调查，了解学员对活动的满意度和意见建议。
2. 观察学员在活动中的表现和进步情况，评估活动的教学效果。
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市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期、简介：动设 计市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期教学掌握魔方结构，理解魔方的移动方式，为后期学习魔方打基础目标魔方的结构三阶魔方，即最常见的魔方。
是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974 年发明的。
魔方共 6 色6面，其中有6个中心块、12 个棱块和8个角块。
一个标准的魔方，中心块正确的顺序是：黄色、对面是白色；（有的魔方不是白色，而是黑色）红色、对面是橙色；蓝色、对面是绿色。
这 6 个中心块的位置是永远不变的，例如黄色对面永远是白色。
以自己为视角，能看到的是上面、前面和右边。
学与教活动设计图1图 2 魔方六面展开图接下来我们将每个面都用字母代表，这样今后如果用公式的话便于书写和记忆。
图4 、字母代表的意义最后要说明的是：每面的名称是相对的，例如 F是前面，就是手拿魔方时面向自己的一面，若把魔方旋转到另一面，那么就有新的一面成为前面。
市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019学年第一学期主题 十字小花课时数2教学学会对齐底面十字小花目标1、我们知道，白色中心块的对面永远是黄色。
首先，找到黄色中心块，使它一直向上。
图 5 、顶层中心块始终为黄色（下面中心块为白色）2、找到中间层有白色的棱块（标准位置1，如图6），右边R 顺时针旋转（90°），一步就使它变成图7 形状。
学与图 6 、“对小花”第一种情况：标准位置1教活动设计图7 、“对小花”标准位置1 ，右边旋转后的结果3、找到中间层有白色的棱块（标准位置2，如图8），前面F 逆时针旋转（90°），使他变成图9 形状图8 、“对小花”第二种情况：标准位置2图9 、“对小花”标准位置2 ，前边旋转后的结果4、找到中间层有白色的棱块（在第一层的侧面或第三层的侧面，如图10 ），把白色棱块所在的侧面旋转90°，使他变成图11 形状。
然后按照标准情况 1 或标准情况2，再转一次白色就达到顶层。
图10 、“对小花”第三种情况图11 、“对小花”第三种情况，前边旋转90°后的结果5、找到中间层有白色的棱块（第四种情况，如图12），白色棱块旋转180°，使他变成图13 形状。
图12 、“对小花”第四种情况，白色在底层图13、“对小花”第四种情况，前边旋转180 °后的结果6、注意事项：想旋转的时候，顶层已经有白色棱块，如果按照以上四种情况旋转，会把顶层的白色棱块转走了，那么首先旋转顶层，使目标位置变成没有用的其他颜色棱块，再按正常旋转图14 、注意事项：目标位置已经有“有用的白色棱块”图15 、先旋转顶层，使“有用的白色棱块”让开，目标位置变成一个无用的棱块（再逆时针旋转，使有用的白色棱块上到顶层）图16 、再逆时针旋转前面，使有用的白色棱块上到顶层图17 、对好的黄色小花最终效果图（下面为白色，侧面的颜色不用理会,目前可以为不同颜色）市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期对十字不但要把中心块为白色，四个棱块也为白色；而且需要四个侧面的棱块颜色和四个侧面的中心块颜色一致。
1、对好了小花， 随便找第一个白色棱块， 看它还有一面是什么颜色，例如红色。
把它旋转到红色中心块一个面。
图 18 、对好黄色小花后，例如找到白色棱块的另一面为红色，旋转 第一层，使白色、红色棱块与红色中心块对齐。
2、图 18 的顶面顺时针旋转（公式： U ），旋转后变成图 19.图 19 、图 18 顶层旋转后，红色棱块和红色中心块对齐了3、图 19 的前面棱块和中心块变成两个相连的红色，旋转 180°（公式： F2），变成了图 20.目标学与 教活 动设 计图20 、白色的棱块向下了，同时侧面的两个颜色都为红色。
4、同理，旋转顶面（这时候一定只旋转顶面，不要同时旋转其它面）依次找到上面其余的白色棱块，使它们棱块侧面颜色与侧面的中心块颜色一致，再旋转180°，使白色棱块朝下，并且侧面的棱块颜色和侧面的中心块颜色一致，变成如图21.图21 、下面为白色的十字，顶层还是黄色5、把整个魔法翻转180°，就看见一个白色的十字，如图22.注意：现在我们把上面的白色小花叫做第一层。
图22 、已经对好十字的最终效果图市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期目标1、白色小花对好以后，白色小花在第一层，首先找一找第三层的侧面，看有没有白色的角块，如果找到后，观察这个白色角块的其余两个面的颜色，旋转底层，使这个“白红绿”角块转到红色和绿色中心块相邻的下方（这个是必须的），如图23，白红绿角块中白色在前面，这叫对第一层的标准位置 1 。
学与教活动设计图23 、对第一层的标准位置12、旋转白色角块所在的侧面，使上面的目标位置移到第三层来接应“白红绿”角块，如图24.图24 、开车来接孩子（顺时针旋转前面，）3、旋转底层，使“白红绿”角块达到目标位置（孩子上车），如图25.图25 、孩子上车（逆时针旋转底层）4、旋转侧面，使白色棱块和白红绿角块归位（孩子进班级）图26 、孩子进班级（前面逆时针旋转）5、上面是对第一层的标准位置1，白色角块移动到目标位置的下方时，白色对着前面，利用开车来、孩子上车、孩子进班级（公式：F D'F'）如果白色对着右边，叫做标准位置2，同样，也是用开车来、孩子上车、孩子进班级这三个步骤就能把白色角块转到第一层了（公式：R' D R）。
6、对第一层的第三种情况：当没有找不到标准情况 1 和标准情况 2 以后，有可能发现白色角块在第一层侧面，属于第三种情况，如图27图27 、对第一层的第三种情况：白色角块在第一层侧面市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期7、我们只要把白色角块转成属于前两种标准情况就会继续了，分三步走：第一步先旋转白色角块所在的侧面，使它下到第三层，如图28，第二步再把这个白色角块转到第三层的其它地方，如图29，第三步把白色棱块转回去，这样白色角块就到了第三层的标准情况了，如图30。
注意：第二步把白色角块转到其它地方时，要使它不影响白色棱块回去，也就是说白色棱块回去时，不要带动刚才的白色角块，确保它还在第三层）图30 、白色棱块回家，就成标准情况了8、对第一层的第四种情况：白色角块在第一层右边，转法与第三种情况类目标学与教活动设计图28 、先把白色角块转到第三层图29 、把白色角块转走，且不影响棱块回去似，公式：R'D R9、对第一层的第五种情况：白色角块在第一层上边，但是其余颜色不对，也是先把它转到第三层，变成标准情况。
9、对第一层的第五种情况：白色角块在第三层的下方。
图31 、对第一层第五种情况：白色角块在第三层的下方用三步，把第五种情况变成标准情况1或2：第一步：顺时针旋转前面，把第三层下方的白色角块转到左面第三层的侧面；第二步：顺时针旋转底层，把第三层的白色角块转到不影响前面白色棱块归位的位置（也就是白色棱块归位时，不要把白色角块带到不是第三层）；第三步：逆时针旋转前面，使白色棱块归位。
公式：F D F'对第一层总结：在标准位置1或2，通过“送孩子上学”，三步就能转到目标位置；如果是第3、第4或第5 种情况，就先用三步转成标准位置，再用三步转到目标位置。
如图32，是对好第一层的魔方，注意四个侧面都有一个与中心块颜色相同的“T”字型。
图32 、对好第一层的魔方市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期第一层对好之后，把魔方翻过了，以前的第一层变成底层，以前的第三层变成新的顶层。
如图把魔方从图 32 变成图 33 。
图 33 、白色一层朝下，黄色中心块变成新的第一层1、我们现在准备把第二层的四个棱块对齐，首先在第一层的四个棱块中找，如果有棱块的两个颜色不是黄色，则它一定属于第二层的，如 图 34图 34 、在顶层找到了一个第二层的棱块我们看图 34 中这个“红绿”棱块，侧面是红色的，顶面顺时针旋转90°，使侧面的红色和前面的倒过来红 T 字在一条直线 上，如图 35，这是 对第二层的标准情况 1。
教学 学会中棱归位目标学与 教活 动设 计图35 、对第二层的标准情况1我们用一个故事来记忆，非常容易：远切回回，接孩子放学图36 、远：顺时针旋转顶层，使红绿色块远离目标位置图37 、切：顺时针旋转右边，用底面白色切开刚才三个红色的一条直线图38 、回：逆时针旋转顶层，使远离的红绿棱块回来图39 、回：逆时针旋转右边，使白绿棱块回来图40 、接孩子放学1：孩子到校门口，逆时针旋转顶层图41 、接孩子放学 2 ：家长开车到校门口，逆时针旋转前面图42 、接孩子放学3：孩子上车，顺时针旋转顶面图43 、接孩子放学4：开车回家，顺时针旋转前面市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期2、如果我们在第一层找到属于第二层的棱块，是按照如图44 的位置摆放的，则属于标准情况 2 。
标准情况2和标准情况 1 属于照镜子类似的，还是用“远切回回，接孩子放学”来转到第二层，只不过公式不同，手法相反。
图44、对第二层的标准情况2，公式：U'F'U F,U R U' R'图45 、对第二层的两种情况总结3、对第二层的第三种情况：虽然已经在目标位置，但是颜色错了。
相当于占了别人的位子，这个你不用管它，当正确的棱块来了，就把它顶掉教学学会中棱归位目标学与教活动设计了，它就会自动跑到顶层，如图46图46 、对第二层的第三种情况：第二层棱块错了，但是第一层的红绿棱块运用口诀“远切回回，接孩子放学”转到目标位置的时候，它自动跑到顶4、对第二层的第四种情况：虽然目标棱块已经在目标位置，但是颜色朝向错了，如图47 。
这种情况没有其他颜色的棱块来顶它，怎么办呢？我们用上面的某个含有黄色的棱块来顶它（运用一次“远切回回，接孩子放学”），它就被顶到顶层了，这时就变成标准情况了，再用一次“远切回回，接孩子放学”就OK了。
图47 、对第二层的第四种情况：两次口诀通过以上几种情况，就能把第二层的四个棱块全部对齐，如图48所示。
图48 、已结对好第二层的魔方（只差顶层没对好了）市十五小特色课程奇幻魔方）社团活动设计2018-2019 学年第一学期新的顶层中心块肯定是黄色，而它周围的四个棱块不一定是黄色，我们这一步骤就是把新顶层对十字。
图49 、新顶层十字的四种情况我们只运用一个公式：R'U'F'U F R，就可以把前三种情况变成第四种顶层新十字了。