幼儿园小班科学认知课程
幼儿园小班科学活动教案40篇
幼儿园小班科学活动教案40篇[教案1]活动名称：感官探索——味觉目标：通过触摸、嗅觉和尝试不同食物，培养幼儿的味觉感知能力。
准备材料：各种食物样本（如苹果、香蕉、橙子、饼干等）活动步骤：1. 介绍不同的食物样本给幼儿，让幼儿观察并描述食物的外观颜色、形状等特点。
2. 让幼儿触摸食物，并询问他们触摸时的感受。
3. 让幼儿闻一闻各种食物的香味，并询问他们闻到了什么。
4. 叫幼儿尝试一些食物，记录他们对于不同食物味道的描述。
[教案2]活动名称：动物探索——动物的脚印目标：通过观察动物的脚印，培养幼儿的观察能力和分类能力。
准备材料：沙子、动物脚印卡片（自制）活动步骤：1. 介绍动物脚印卡片给幼儿，让幼儿观察卡片上的脚印，猜测是属于哪种动物。
2. 准备一盘沙子，引导幼儿在沙子上模拟动物的脚印，并猜测是属于哪种动物。
3. 让幼儿观察自己制作的脚印，并与卡片上的脚印进行对比，看是否相符。
4. 引导幼儿分类整理不同动物的脚印，让他们在游戏中学习。
[教案3]活动名称：植物探索——观察花的生长过程目标：通过观察花的生长过程，培养幼儿的观察能力和对植物的兴趣。
准备材料：花种子、土壤、花盆、花的生长记录表（自制）活动步骤：1. 给每个幼儿发放花种子，并让他们亲手将种子种在花盆中的土壤中。
2. 引导幼儿每天观察花盆中的花，并记录花的生长情况，如芽长了多高，花苞的颜色变化等。
3. 在花的生长过程中，帮助幼儿进行浇水和照料。
4. 观察花的全部生长过程后，让幼儿总结花的生长规律，并分享他们自己的观察结果。
[教案4]活动名称：物体探索——浮与沉目标：通过观察不同物体在水中的浮沉情况，培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
准备材料：各种不同的物体（如塑料玩具、石头、木块等）、水盆活动步骤：1. 将水盆装满水，让幼儿观察水的性质和状态。
2. 让幼儿一个个将不同物体放进水盆中，并观察物体在水中的浮沉情况。
3. 引导幼儿思考，为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉入水底。
小班认知教案40篇
小班认知教案40篇《小班认知教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认知教案40篇！（1）小班科学教案《买菜》含反思设计背景本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
活动目标1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2. 愿意说说自己闻到的气味。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
难点：愿意说说自己闻到的气味。
活动准备1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);2. 护手霜;3. 每位幼儿一个笑脸。
活动过程一、闻一闻、找一找1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣提问：①你们看到了什么?②杯子里装了什么?2. 找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)提问：①你们都闻到了什么气味?②我们用什么方法找到了白醋和白开水?小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。
二、闻一闻、说一说1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)提问：①这是什么?②笑脸表示什么?(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)2. 说一说闻到的气味3. 提问：①小朋友，哪里的笑脸比较多?②你为什么喜欢这种气味?[本.文来源:快思老.师教案网]它闻起来怎么样?③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
三、闻一闻、抹一抹提问：①你们闻到了什么气味?②你们知道是什么吗?③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。
目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
幼儿园认知科学实验教案 幼儿园科学
幼儿园认知科学实验教案一、概述在幼儿园阶段，培养孩子的科学认知能力是非常重要的。
通过开展实验活动，能够激发幼儿们的好奇心和探索欲，培养他们的科学思维和观察能力。
设计一份符合幼儿园孩子认知发展特点的科学实验教案是至关重要的。
二、实验主题实验主题：水的三态转化三、实验目的1. 让幼儿了解水的三态转化过程，培养他们的科学观察能力；2. 提高幼儿对物质的认知水平，启发幼儿对物质的探索和思考。
四、实验材料1. 水2. 冰块3. 锅、火源五、实验步骤1. 讲解水的三态：水、冰、水蒸气。
介绍水的三种状态并与幼儿进行互动交流，以引起幼儿的兴趣。
2. 操作实验：让幼儿观察水在不同温度情况下的状态变化。
向幼儿展示一杯水，让他们观察水是液态的；将冰块放入水中，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程；将锅放在火源上，让水被加热，观察水会变成水蒸气。
3. 深入讨论：通过实验操作，与幼儿讨论水的三态转化过程。
引导幼儿总结并认识到水可以在不同温度下呈现不同的状态，培养他们的科学思维。
六、实验效果经过此次实验活动，幼儿们对于水的三态转化有了更直观的认识，增强了他们的观察力和探索欲。
培养了幼儿对物质的认知，为科学认知能力的培养打下了基础。
七、总结通过设计并实施这样一份科学实验教案，可以有效地培养幼儿的科学认知能力。
在今后的教学实践中，我们应不断总结经验，创新教学方式，更好地满足幼儿的认知发展需求，为幼儿的科学认知能力注入源源不断的动力。
八、实验教学过程在进行实验教学过程中，教师应首先进行适当的引导和讲解，以便引起幼儿对实验内容的兴趣。
教师可以通过引入一些有趣的问题或实例来激发幼儿的好奇心，例如“为什么冰块会融化成水？”或者“水为什么会变成水蒸气？”。
这样的引导可以帮助幼儿建立起对实验主题的兴趣和探索欲。
在教师引入实验主题后，可以进行一些简单的互动交流，让幼儿们共享他们的观点和想法，从而让他们在实验前就对实验内容有所了解。
接下来是实际的实验操作环节，教师可以向幼儿展示水和冰块，并引导幼儿对水和冰块进行初步的观察。
《地图的认知》幼儿园小班科学教案
《地图的认知》幼儿园小班科学教案一、引言1.1 地图的概念：地图是空间信息的图形表示，通过符号、颜色和文字等元素，展示地理位置、地形、交通、行政区划等信息。
1.2 地图的重要性：地图是人们认识世界、导航定位的重要工具，对于培养孩子的空间认知能力和地理思维具有重要意义。
1.3 教学背景：幼儿园小班的孩子正处于空间认知和想象力发展的关键时期，通过地图的学习，可以激发他们对世界的探索欲望，培养他们的观察能力和思考能力。
二、教学目的2.1 认识地图：让幼儿了解地图的基本概念和功能，知道地图是表示地理位置和空间关系的工具。
2.2 学会看地图：培养幼儿通过地图找到自己所在位置的能力，提高他们的空间定位能力。
2.3 培养地理思维：通过地图的学习，让幼儿了解世界各地的地理位置和特点，培养他们的地理思维和观察能力。
三、教学重、难点3.1 教学重点：让幼儿了解地图的基本概念和功能，学会看地图，培养他们的空间认知能力。
3.2 教学难点：如何让幼儿理解地图上的符号和颜色代表的含义，以及如何通过地图找到自己所在的位置。
3.3 教学策略：通过实物展示、互动游戏和实践活动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习地图知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
四、教学设想4.1 教学内容：地图的基本概念、地图的功能、地图的符号和颜色、如何看地图、地图的应用等。
4.2 教学方法：实物展示、互动游戏、实践活动、小组讨论等。
4.3 教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，以及他们对地图知识的掌握程度，评估教学效果。
4.4 教学资源：地图、地球仪、教学挂图、互动游戏材料等。
4.5 教学环境：安静、整洁、有利于幼儿专注学习的教室环境。
五、教学内容第一课时1.1 地图的基本概念1.1.1 地图的定义：地图是空间信息的图形表示，通过符号、颜色和文字等元素，展示地理位置、地形、交通、行政区划等信息。
1.1.2 地图的类型：地图分为自然地图和社会经济地图两大类。
幼儿园小班科学领域教案10篇(优选)含反思
幼儿园小班科学领域教案10篇（优选）含反思《小班科学领域教案10篇（优选）含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：第1篇、小班科学活动教案：认识圆形教案(附教学反思)小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼儿小班科学认识教案100篇
幼儿小班科学认识教案100篇《幼儿小班科学认识教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班科学优教案《认识洋花萝卜》含反思活动目标：1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹活动过程：一、导入，认识洋花萝卜。
1 今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)2 它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3 你们和它打个招呼吧!(小朋友们好! 幼儿：洋花萝卜好!)二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!(幼儿观察，发现)2 谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)(颜色，形状，味道，)1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、、、、2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)2)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?(绿绿的)(追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?“文章.出自快思老.师教.案网."引导：长长的，有很多)4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)其实，这些根上的毛毛就是根须呢!5、教师小结洋花萝卜的外部特点。
师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、师：1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)2)幼儿猜测师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?2)教师出示记录表，记录幼儿的猜测。
幼儿园小班科学教案——感官体验认知世界
幼儿园小班科学教案——感官体验认知世界一、教学主题感官体验认知世界二、教学目标1. 让幼儿了解人类的五种感官，初步认识每种感官的作用。
2. 培养幼儿对周围事物的感官体验能力，提高观察力。
3. 帮助幼儿较好地表达自己的感受和体验，提高语言表达能力。
三、教学内容与流程1. 导入环节（5分钟）教师请幼儿围坐在地毯上，将五种感官对应的图形放在桌子上，问幼儿每个图形是什么意思，幼儿回答后再问出相关的感官。
2. 学习环节（25分钟）（1）听觉体验教师用打招呼、读故事等方式，让幼儿先认识听觉，然后带领幼儿听一段音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的情感和氛围。
之后，提问幼儿，帮助幼儿表达所听到的音乐的感受。
（2）视觉体验教师带领幼儿观察五颜六色的果蔬，让幼儿看到不同的颜色和形状，通过观察让幼儿对感官产生更深的认识。
然后，教师拿出图画让幼儿发现不同的颜色和形状，提问幼儿，帮助幼儿表达感受。
（3）触觉体验教师拿出不同的材料，分别给幼儿摸，如毛绒绒的毛巾、光滑的小球等，让幼儿去感受摸到的不同材质，之后，让幼儿闭上眼睛再用手去摸不同材料，通过摸的方式让幼儿对触觉产生更深刻的体验。
（4）嗅觉体验教师拿出各种香料，如薄荷、柠檬等，让幼儿去闻，帮助幼儿认识不同的香味，并发现香味对情感和心情的影响。
最后，教师用诗歌表达香味的感受，让幼儿学习用语言去表达感受。
（5）味觉体验教师准备不同味道的葡萄、草莓、饼干等小零食，让幼儿品尝不同的味道，提问幼儿口中不同口感的零食背后都有什么味道，帮助幼儿认识味觉。
3. 安排活动（20分钟）幼儿自主体验五种感官带来的愉悦，教师分别在不同的桌子安排不同的活动内容，以帮助幼儿感受到不同感官。
四、教学重点和难点教学重点：帮助幼儿认识和体验五种感官。
教学难点：让幼儿表达自己的感受和体验，提高语言表达能力。
五、教学评估教师观察幼儿的主动性和积极性，并通过提问的方式，检测幼儿是否能够较好地表达自己的感受和体验。
幼儿园小班科学教案10篇含反思
第1篇、小班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)活动目标：1、熟识红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动重点难点：重点：熟识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透亮的。
水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探究激趣师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
(老师鼓舞孩子用点力，再加加油)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好惊奇哦! 师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。
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幼儿园小班科学认知课程：它是谁
活动目标1、让幼儿增加对动物的认识理解，并能真确的叫出动物的名称；形成初步的生态意识。
喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。
2、提高动手操作的能力。
3、知道动物的特征，了解动物的习性。
活动准备：1、过塑小动物桌面（熊猫、小猫、小狗、兔子）及头饰，小树5棵（桌面立体）
2、动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，
3、工作人员扮演小动物
活动过程：音乐活动过程兴趣导入：今天有几位客人要过来和我们做朋友；猜猜他们是谁啊？
1、先布置好桌面的树林，让小动物们躲在背后，然后依次从树后出示小动物，让孩子猜猜他是谁？提问"它有什么特征，它喜欢吃什么？"
2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。
提问：你们猜猜这只小狗怎么了？对依次出现的动物进行认识和提问及用小手去触摸感知
3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个扮演动物的老师上来，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"袋子"里，
4、让孩子们大胆勇敢的与扮演动物的老师一起跳舞
5、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？
结束今天我们小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢我们小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。