平抛运动说课稿
平抛运动 教学设计 说课稿 教案
12（二）、探究平抛运动的规律：【演示实验】用小锤打击弹性金属片时，A 球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B 球被松开，做自由落体运动。
利用频闪照相精细地研究两个小球的运动，可以看出，两球在竖直方向上，经过相等的时间，落到相同的高度，即在竖直方向上都是自由落体运动；在水平方向上可以看出，通过相等的时间前进的距离相同，既水平分运动是匀速的。
由此说明平抛运动的两个分运动是同时、独立进行的，竖直方向的运动与水平方向的运动互不影响。
【总结】：平抛运动的规律，将物体的平抛运动按照水平方向与竖直方向分解，则水平方向物体做初速度为V 0的匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动，并且两个分运动互不影响。
（三）、平抛运动的规律1、抛出后t 秒末的速度以抛出点为坐标原点，水平方向为x 轴（正方向和初速度v 0的方向相同），竖直方向为y 轴，正方向向下，则水平分速度：Vx ＝V 0 竖直分速度：Vy ＝gt 合速度：2、平抛运动的物体在任一时刻t 的位置坐标以抛出点为坐标原点，水平方向为x 轴（正方向和初速度v 0的方向相同），竖直方向为y 轴，正方向向下，则水平位移：x=V 0t竖直位移：合位移：（四）、课堂练习1、从高空水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是实验探究，加深学生印象，培养学生科学素养逻辑推理 强化数理分析2y 2x t V V V +=yx 0V gttan θV V ==21y gt2=22S x y=+02V gtx y tan α==3。
“平抛运动”说课稿
案例分析新课程NEW CURRICULUM一、教材分析（一）教材地位和作用“平抛运动”是人教版高中物理（必修2）第一章第二节的内容，在《普通高中物理课程标准》中《抛体运动》的内容标准为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动，能分别在水平方向和竖直方向建立直角坐标系，描绘抛体运动的物理规律”。
平抛运动是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成与分解知识的一次实际应用，是研究抛体运动及其他曲线运动的前提，也是研究带电粒子在电场中运动的基础，在高中物理中从知识、方法和物理思想上讲都有极其重要的地位。
（二）教学目标分析1.知识与技能目标（1）知道什么是平抛运动，平抛运动有哪些特点。
（2）掌握平抛运动的规律。
（3）理解、认同平抛运动的研究方法，并能迁移到研究一般抛体运动中去。
2.过程与方法目标用“演绎推理”“实验验证”的方法生成平抛运动的规律，使学生亲历物理规律建立的过程。
3.情感、态度与价值观目标（1）利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透“化曲为直”“化繁为简”“等效替换”等重要的物理思想。
（2）通过对平抛运动的规律的建立，增强学生学习物理的兴趣，感受学习成功的快乐。
（三）重难点分析教学重点：通过演绎推理、实验验证的方法，构建平抛运动的规律。
教学难点：如何引导学生进行实验验证并理解、认同平抛运动的规律。
二、学情分析（一）学生具备的认知基础通过学习学生对于匀速直线运动、匀变速直线运动的规律已经比较熟悉；对于力与运动的关系理解也比较深刻；由于刚学过运动合成与分解的知识，对分析曲线运动的方法（化曲为直，化繁为简）并不陌生。
具备了一定的理解、分析、推理、实验和运用数学方法的能力。
（二）学生可能面临的挑战对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生综合分析的能力、实验能力可能面临挑战。
三、教法、学法分析（一）教法分析《普通高中物理课程标准》中明确指出：教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，在教学中要充分调动学生的积极性、主动性。
教案模板平抛运动(共5篇)
教案模板平抛运动（共5篇）第1篇：平抛运动教案知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
课时安排：２课时教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学流程:教学过程（第1课时在实验室进行）新课导入【生活再现】〖情景：〗展示多媒体Flash有声动画：在屏幕右上方事先设置好三个参数：飞机水平匀速飞行速度v机=80m/s，海面上敌船匀速航行速度v船=15m/s，飞机离海平面高度h=45m。
教师演示：当飞机飞至敌船正上方时，点击按钮。
观察到炸弹在敌船前方远处水面上“轰——”一声爆炸巨响。
师；当飞机在敌船正上方投弹时，能否击中敌船?生：（笑声）不能!师：知道如何调整战术吗?生：提前投弹！师：请哪位来试一试？（学生热情高涨，踊跃举手，教师把多媒体电脑的无线鼠标器传给一座位上的学生，学生连续操作几次，结果都没有击中敌船。
注意：这里教师有意设置v机=80m/s≠v船=15m/s，大大降低了学生“盲目”投弹的命中率。
）生：哎——（多数学生表示遗憾，刚才的热情“急剧降温”）师：看样子做一个飞行员可不容易，投弹要百发百中则更难！因为炸弹的运动是一种复杂的曲线运动，今天我们把所看到的炸弹的运动就叫做“平抛运动”，接下来我们一起探究平抛运动的规律。
平抛运动的说课稿
平抛运动的说课稿《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第一册的课程，下面是平抛运动的说课稿，为大家提供参考。
《平抛运动》说课稿各位评委，各位专家，各位老师，大家好！我说课的题目是《平抛运动》。
一、教学内容和学情分析教学内容《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第一册的第五章《曲线运动》中的第三节。
纵览整个教材结构，我们不难发现：在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。
显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，同时呢，作为本章最主要的一节，《平抛运动》所介绍的知识也是相当重要！“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。
在《普通高中物理课程标准》对本章内容中有两条涉及到本节内容。
其中的第1条：“会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”；第4条：“关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系”。
这两个条目要求学生在学完本节后能知道平抛运动的定义，会对其进行分析，掌握它的规律，并能联系生产与生活。
学情分析在前面的学习中，学生已经掌握了“运动的合成与分解”的方法，知道可以用它对曲线运动进行研究。
而且，我的学生只是高中一年级，单纯的概念在他们看来很是枯燥，而游戏和实验却能引发他们极大的兴趣。
所以本节课就是要用游戏—实验—探究—游戏的方法来分析平抛运动。
在探究学习的过程中，激发学生探索的乐趣，真正理解合成与分解的意义，切实掌握平抛运动的规律。
二、总结三维目标、重点、难点通过以上对课程标准、教材结构和学生已有知识储备的分析，我将本节课的三维目标及重点、难点总结如下：1、知识与技能目标：（1）能准确说出平抛运动的定义（2）能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。
（3）能够利用平抛运动的规律解决问题。
2、过程与方法目标能熟练运用运动的合成与分解的方法解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生探索知识的研究精神。
《平抛运动》说课稿
《平抛运动》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《平抛运动》，我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程设计和教学反思这几个方面来进行我的说课。
一.教材分析：（一）教材简介：平抛运动也是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解的一次重要应用，为以后理解和掌握其它曲线运动奠定了坚实的基础。
这节课学生的主要学习任务就是让学生尝试应用运动的合成与分解这个方法来解决平抛物体运动规律这个新问题，在学习的过程中领悟怎样将复杂的曲线运动转化为简单的直线运动，将未知问题转化为已知问题的方法。
（二）教学目标⑴知识与技能1．知道什么是平抛运动。
2．知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动。
3．理解平抛运动的规律，知道它的轨迹是一条抛物线。
4．知道分析一般抛体运动的方法-----运动的合成与分解。
⑵过程与方法1.通过观察实验，图片，视频完成由感性到理性的认识，增强观察能力和分析能力。
2.渗透物理学研究方法的教育：认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法；用两个简单的直线运动来等效替代，利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学等效替代的思想。
⑶情感态度与价值观1．通过平抛运动规律的研究，在用实验得出结论的过程中，能认真思考,积极参与,逐步树立严谨，科学的实验态度和正确的认识观；2．通过平抛运动规律的实践应用，意识到物理规律在现实生活中的重要作用，增强知识与实际生活联系的能力，增强对物理学习的兴趣，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析：学生在前面已经学习过矢量的“合成与分解”的相关知识，而且学生能理解常见的直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新，而平抛运动恰好把学生现有的零散的知识集中在一起，考查其综合运用的能力。
因此在解释复杂的曲线运动的过程中应该以引导为主，引导学生思考“为什么物体会做曲线运动”，怎样用上一节中已学过运动合成与分解的知识去分析复杂的平抛运动规律。
物理人教版高中必修2《平抛运动》说课稿
《平抛运动》说课稿一、教材分析（一）教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。
探究的过程既有实验现象的观察。
又有分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。
（二）教学目标⑴知识与技能1．知道平抛运动的特点和规律。
2．知道平抛运动形成的条件。
3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
4．会用平抛运动解答有关问题。
⑵过程与方法1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。
⑶情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。
（三）教学重点、难点重点：平抛物体运动的特点和规律。
难点：平抛运动规律的得出过程。
二、学情分析深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。
⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；三、教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。
教法：探究式教学法和情景创设教学法学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我的教学设计主要分五个步骤进行：引入新课、新课教学、课堂练习、小结、作业。
我作如下的教学设计。
（一）．引入新课创设情景：从水平飞行的飞机上空投物资；（视频）引问：请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质设计意图：情景创设教学法：从生活情景中构建物理情景，以培养学生在生活中联系物理的习惯，同时激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。
平抛运动 说课稿 教案
课题名称平抛运动三维目标1．知道什么是平抛运动2．研究和探索平抛运动及两个分运动的性质的过程。
分解成哪两个方向的运动，两个方向是怎样来确定。
3．掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
4．会用平抛运动知识处理内平抛运动。
难点目标平抛运动的规律重点目标1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法处理类平抛问题导入示标1997年，香港回归前夕，柯受良驾跑车成功飞越了黄河天堑壶口瀑布，宽度达55米，获得了“亚洲第一飞人”的称号.他的车速至少要达到多少才不会掉入瀑布呢？我们通过本节的学习来解决这类问题。
目标三导【学做思一】：了解什么是抛体运动？什么是平抛运动？平抛运动有什么规律？[导学]：阅读课本P8、P9回答下列问题：1.什么是抛体运动，什么叫抛体运动的初速度？（阅读课本P8）2.什么叫平抛运动，平抛运动有什么特点？（阅读课本P8）3.根据平抛运动特点，分析平抛运动有什么样的规律？（阅读课本P8、P9，小组讨论分析展示成果）基本规律：位移关系：速度关系：学生自主练习:练：将一个物体以10m/s 的速度从10m 高度水平抛出，落地时它的速度方向与地面的夹角是多少？[导做]：阅读教材，归纳总结特点，小组合成探究解决问题方案，展示成果。
[导思]：平抛运动轨迹是条什么弧线，并证明。
【学做思二】：常见平抛运动有哪些，各有什么特点，怎样解答？ ①落点是水平面例：如图所示，在光滑的水平面上有小球A 以初速度v0运动，同时在它正上方有小球B 以初速度v0水平抛出并落于C 点，则( )．A ．小球A 先到达C 点B ．小于B 先到达C 点C ．两球同时到达C 点D ．不能确定特点：落体时间由高度决定：221gt h 水平位移由初速度与高度共同决定：x=ｖ0t②.落点是竖直面例：如图所示，在空中某一位置P 将一个小球以初速度v 0水平向右抛出，它和竖直墙壁碰撞时速度方向与水平方向成45°角，若将小球仍从P 点以2v 0的初速度水平向右抛出，下列说法中正确的是( )．A ．小球在两次运动过程中速度增量方向相同，大小之比为2∶1B ．小球第二次碰到墙壁前瞬时速度方向与水平方向成30°角C ．小球第二次碰到墙壁时的动能为第一次碰到墙壁时动能的2倍D ．小球第二次碰到墙壁时的动能为第一次碰到墙壁时动能的178倍 特点：落地时间由水平位移与初速度决定：x=ｖ0t下落高度由时间决定（水平位移与初速度）：221gt h = ③.落点是斜面A.从斜面外抛例：如图所示，小球以v 0正对倾角为θ的斜面水平抛出，若小球到达斜面的位移最小，则飞行时间t 为(重力加速度为g )( )A ．v 0tan θB ．2v 0tan θgC ．v 0cot θgD ．2v 0cot θg特点：找落地点位移与斜面夹角关系或者找速度与斜面夹角关系为突破口求解B ．从斜面上抛例：如图所示，跳台滑雪运动员经过一段加速滑行后从O 点水平飞出，经3.0 s 落到斜坡上的A 点．已知O 点是斜坡的起点，斜坡与水平面的夹角θ＝37°，运动员的质量m ＝50 kg.不计空气阻力．(取sin 37°＝0.60，cos 37°＝0.80；g 取10 m/s 2)求：(1)A 点与O 点的距离L ；(2)运动员离开O 点时的速度大小．特点:竖直位移与水平位移比值为斜面夹角正切值：θtan =xy 4.落体点为曲面例:(26．全国卷2012，.20分）一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。
平抛运动说课稿
平抛运动说课稿一、引入大家好，我是本节课的讲师，今天我们将要学习的是物理力学中的一个重要知识点：平抛运动。
我们都知道，当我们把一个物体以一定的速度扔出去后，它会在一定的时间内飞行一段距离，然后落地。
这就是所谓的平抛运动。
本节课将从基础概念入手，一步一步地带领大家理解并掌握平抛运动的相关内容。
二、知识介绍1. 定义和基本概念平抛运动，它是一种抛体做自由落体运动和匀直运动合成运动的运动形式。
具体来说，就是在我们平常生活中经常看到的一种场景，即一个物体沿着水平方向飞行，并在空中受到重力的作用而做自由落体运动。
若一物体从高度为ℎ0的地方以初速度v0平抛，则它到达地面时，它的运动时间t和水平方向飞行的距离x分别为：$$t = \\frac{2h_0}{g}$$$$x = v_0 \\times \\frac{2h_0}{g}$$其中，g为重力加速度，v0为初速度。
2. 运动规律在平抛运动中，抛体沿着水平方向做匀速直线运动，而竖直方向上则受到重力加速度g的作用，做自由落体运动。
因此，平抛运动中的重要物理量包括初速度、时间、飞行距离、高度等。
平抛运动中，抛体的运动轨迹是一个抛物线（当且仅当初速度与水平面成一定角度时）。
而在抛体运动的过程中，它的水平速度保持恒定不变，垂直速度则按照自由落体运动规律加速下落。
3. 应用举例平抛运动是我们日常生活中许多事物运动的基础，例如投掷运动、高尔夫运动、棒球运动等等。
此外，平抛运动还有很多重要的应用，如统计学中的正态分布、航天器重返大气层过程中的衰减等。
三、教学重点1.平抛运动的基本概念和定义；2.平抛运动的运动规律，包括运动轨迹、速度、加速度等；3.平抛运动的计算方法，如运动时间、运动距离的计算方法等。
四、教学难点1.平抛运动中的初速度与水平面所成的角度，以及角度对运动轨迹的影响；2.平抛运动的速度和加速度的分解与合成；3.如何运用物理学知识分析和解决平抛运动问题。
五、教学方法本节课的教学方法主要采用讲授与练习相结合的方法。
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平抛运动
尊敬的各位专家，各位老师，大家好！
今天我说课的题目是《万有引力定律》，下面将从教材分析、学情分析、目标分析、教学法、教学过程，教学设计说明这六个方面进行简要的阐述。
先说第一方面
一、教材分析：
本节课是教育科学出版社必修2第一章第3节，主要内容是平抛运动的概念、平抛运动特点、平抛运动规律三个知识板块。
从教材知识编排的角度来看
本节内容是曲线运动和运动的合成之后所编排的第一种重要的曲线运动是本章的重点内容，也是核心问题，本节课帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生对前面部分知识的理解、消化．也为今后进一步处理复杂运动提供了一个范例，在教材中有承前启后的作用，另外对平抛运动的学习，也可以使学生加深对这两种直线运动的认识，进而提高学生对已有知识的理解能力和分析解决问题的能力。
二、学情分析
1．学生学完本章前两节的理论知识，尚缺乏对曲线运动与运动的合成和分解知识的实际应用，理解比较粗浅，本节课帮助学生建立一个生动活泼的场景，利于学生对这部分知识的理解、消化．
2．本节课来源于生活中的大量实例，但学生对相关新事物、新情况了解得较为片面，不能很好地由感性认识提升为理性认识，尤其是分解成的水平运动和竖直运动相互独立，具有等时性，两个分运动与合运动具有等效性，学生对此尚不清楚．本节使学生掌握探究学习的一般方法，使其成为终身学习的基础．
三、目标分析
教学目标：
知识与技能
1．研究并认识平抛运动的条件和特点．
2．理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，并进一步理解运动合成和分解的等时性和独立性．
3．掌握平抛运动的分解方法，分析平抛运动规律并运用平抛运动规律解答相关问题．过程与方法
1．通过观察演示实验，概括出平抛运动的特点．培养学生的观察、分析能力．
2．利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学中“化繁为简”的思想．
3．通过对教材中“平抛运动和自由落体运动的频闪照片”的分析，或对平抛运动录
像片的分析，启发学生认识到处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而开拓出新的研究方向和制造新的测量仪器．
三、情感态度与价值观
培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神．
重点难点分析：
1．重点是平抛运动的规律：物体（质点）的位置、速度如何随时间变化，轨迹是如何形成的．
2．平抛运动怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，这是教学的难点，也是教学的重点．
板书设计：。