(幼教体育教案)小树长大了(大班活动)
小树长大了(大班活动)
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《小树长大了》教案
《小树长大了》教案一、教学目标1.知识与技能：学会生字词，理解课文内容，感受小树成长的快乐。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点1.生字词的学习和掌握。
2.课文内容的理解与分析。
3.情感态度的培养。
三、教学难点1.对课文深层含义的理解。
2.情感态度的培养。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.小树成长的相关图片。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示小树图片，引导学生观察，提问：你们知道小树是如何长大的吗？（二）学习课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读，体会课文中小树的快乐。
3.学生分角色朗读，感受小树与大自然的关系。
（三）分析课文1.教师提问：课文中小树遇到了哪些朋友？它们分别给小树带来了什么？（四）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字音。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思。
3.教师讲解生字词，引导学生理解。
（五）课堂小结1.教师提问：通过本节课的学习，你们知道了什么？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《小树长大了》，谁来说说小树是如何长大的？（二）深入分析课文1.教师提问：课文中小树为什么感到快乐？（三）情感态度的培养1.教师提问：你们希望像小树一样快乐地成长吗？1.教师提问：通过学习《小树长大了》，你们有什么收获？（五）课后作业1.抄写生字词。
2.课余时间观察小树，了解它的成长过程，与同学们分享。
六、教学反思本节课通过学习《小树长大了》，让学生感受到了大自然的关爱，培养了学生热爱大自然、关爱生命的情感。
在教学过程中，注重学生的朗读、讨论、表演等形式的参与，提高了学生的语文素养。
但在课堂小结和课后作业方面，还需进一步改进，以更好地巩固所学内容。
重难点补充：第二课时（二）深入分析课文1.教师提问：“课文中小树为什么会在与小鸟、蝴蝶、小兔子的交流中感到快乐？”学生思考后回答。
《小树长大了》教案
《小树长大了》教案《小树长大了》教案（通用6篇）《小树长大了》教案篇1目标：1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：1、flash动画2、拟人小树图片、背景图等活动过程：一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力师：宝宝好——!幼：老师好——!师：宝宝，宝宝，早上好——!幼：老师，老师，早上好——!二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?幼儿：树师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!三、情境创设，引出儿歌：师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!师：原来是小树苗在哭。
师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。
) 师：孩子们我们怎么帮助小树呢?幼：孩子们说出自己的想法。
师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?幼：找小朋友玩。
师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。
(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。
)师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!四、引导幼儿学儿歌：1、听录音提要求。
2024年幼儿园小班活动《小树长大了》教案
2024年幼儿园小班活动《小树长大了》教案一、活动目标1.了解树木的生长过程，培养幼儿对大自然的好奇心。
2.通过观察、体验，培养幼儿的合作精神和动手能力。
3.培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
二、活动准备1.教具：树木生长过程的图片、小树模型、水壶、铲子、肥料等。
2.环境布置：在幼儿园内选取一片空地，种植小树。
三、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿来到种植区，观察已种植的小树。
（2）教师提问：“你们知道小树是怎么长大的吗？它需要什么？”2.讲解树木生长过程（1）教师展示树木生长过程的图片，讲解从种子发芽到长成大树的过程。
（2）教师讲解树木生长过程中所需的条件，如阳光、水分、肥料等。
3.互动体验（1）教师带领幼儿给小树浇水、施肥，体验照顾树木的过程。
（2）教师引导幼儿观察树木的变化，感受树木生长的速度。
（3）教师与幼儿共同讨论：如何让小树长得更好？4.制作小树成长记录卡（1）教师发放记录卡，引导幼儿记录小树的生长过程。
（2）幼儿在记录卡上画出小树的生长过程，如发芽、长叶、开花等。
（3）教师与幼儿共同分享记录卡，交流小树成长的喜悦。
5.爱护树木，保护环境（1）教师引导幼儿了解树木对环境的作用，如净化空气、保持水土等。
（2）教师与幼儿讨论：如何爱护树木，保护环境？（2）教师提问：“你们觉得照顾小树有趣吗？你们愿意继续照顾它吗？”四、活动延伸1.教师与幼儿共同制定照顾小树的计划，如每周浇水、施肥等。
2.教师鼓励幼儿将照顾小树的过程记录下来，与家人分享。
3.教师组织幼儿参加植树节活动，提高环保意识。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能体验到照顾小树的乐趣。
2.教师要引导幼儿学会观察、思考，培养幼儿的探究精神。
3.教师要注重活动延伸，让幼儿在家庭和社区中继续关注树木生长，提高环保意识。
重难点补充：1.讲解树木生长过程（1）教师展示图片，以生动的语言描述树木生长的各个阶段，如：“小朋友们，看这张图片，这是小树的种子，它在土壤里睡觉，然后有一天，它醒来了，慢慢地伸出小小的芽儿，就像你们小时候一样，小芽芽努力地向上长，长出了绿色的叶子，再后来，它就会开花，结果，长成一颗高高的树。
大班体育教案：小树苗快快长
大班体育教案：小树苗快快长
教学目标
通过活动，让幼儿了解植物生长的过程，增强幼儿体质，培养幼儿乐观向上的意志品格。
教学准备
1.音响设备
2.运动场地
3.班级植物
4.植物成长的图示资料
5.毛毯或者垫子（用于跳跃）
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师可以先跟幼儿们聊聊植物的生长，使用图片或者其他随手可以拿到的材料来让幼儿们了解植物的生长过程。
2. 活动过程（30分钟）
1.热身活动
老师采用广播体操或其他引领活动，让孩子们的身体活动起来。
2.球技活动
老师让孩子们来到场地上，进行手球、踢球、投篮等活动，使孩子的体能得到锻炼。
3.跳跃活动
使用毛毯或垫子，让孩子们进行跳跃，模拟植物生长的过程。
4.完成任务
在完成球技和跳跃活动后，老师可以布置小任务，如：让孩子们在运动场上找到班级固定的植物，然后模仿植物的成长过程。
3. 结束环节（5分钟）
老师评价孩子们的活动表现，让孩子们得到肯定或者提出相应的建议。
教学反思
在本次教学过程中，教师要把握孩子们的心理特点和身体特征，设计适合幼儿的活动方式。
同时，保证活动期间的安全性和学习效果，做到事先领会教学重点和难点，准备好相关教具和工具，合理组织教学，全面巩固孩子们的知识。
对于不同能力的学生，要有针对性地差异化教学，使每个学生都能够获得成功体验。
在修改教案的时候，可以根据实际情况进行适当调整。
小树长高了教案幼儿园大班
小树长高了教案幼儿园大班
教学目标
1.让幼儿了解小树成长的过程，理解生长发育的基本规律。
2.提高幼儿对美的追求、自然的认识和生态的观念。
3.能够自主探索并感知自然现象，培养幼儿的环境意识和保护自然的意
识。
教学步骤
1. 导入课程
引导幼儿到教室外面的花坛观察小树，适当引导幼儿用自己的语言表达小树的外貌特征。
2. 讲解知识
讲解小树成长的过程，生长的规律和需要的条件、季节变化对小树的影响等知识点，以简单易懂的方式向幼儿讲解，让幼儿加深对小树生长的认识，培养幼儿对美的向往和保护自然的意识。
3. 观察小树
安排幼儿在花坛中轮流观察小树，通过观察小树的生长变化，引导幼儿感受自然的力量，理解季节变化对小树生长的影响。
4. 实践和探究
安排幼儿在花坛中挖掘土壤，摆放尺和种子，让幼儿自主尝试种植种子，植树的过程中帮助幼儿理解自然规律，培养发现和探究的能力。
5. 总结
让幼儿总结通过观察和实践掌握的知识，并给予奖励和鼓励，激发幼儿继续探究自然的热情。
教学重点
1.让幼儿了解小树成长的过程，理解生长发育的基本规律。
2.提高幼儿对美的追求、自然的认识和生态的观念。
教学难点
让幼儿理解季节变化对小树生长的影响，培养发现和探究的能力。
课后延伸
1.引导幼儿回家继续观察花园中的植物，让幼儿感受大自然的神奇和力量。
2.通过制作图画、小书籍等形式，让幼儿加深对小树生长的认识和保护自然的意识。
大班体育游戏教案《小树苗快快长》
大班体育游戏教案《小树苗快快长》一、教学内容本节课选自大班体育游戏教材第四章《户外运动与游戏》，具体内容为“小树苗快快长”。
通过模仿小树苗生长的过程，锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小树苗的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿在游戏中的团队协作精神，提高他们的社交能力。
3. 锻炼幼儿的身体素质，提高他们的协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿在游戏中的团队协作精神，提高他们的社交能力。
重点：锻炼幼儿的身体素质，提高他们的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：小树苗生长过程的图片、音乐播放设备、标志桶、绳子等。
2. 学具：每组一条绳子、若干标志桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小树苗生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述小树苗是如何生长的。
邀请幼儿模仿小树苗的生长过程，进行简单的热身活动。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏实践，教师巡回指导。
针对幼儿在游戏中遇到的问题，进行讲解和示范。
4. 游戏竞赛（10分钟）教师组织幼儿进行游戏竞赛，评选出最佳团队。
邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、拉伸等。
六、板书设计1. 《小树苗快快长》2. 内容：小树苗生长过程图片游戏规则及注意事项课程目标七、作业设计1. 作业题目：与家长一起观察家中或户外的小树苗，记录它们生长的过程，并用自己的话描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长共同参与户外运动，提高他们的身体素质和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 游戏竞赛的组织与评价5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
幼儿园小班活动《小树长大了》教案
幼儿园小班活动《小树长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《小树长大了》，涉及章节为第二章《认识自然》，详细内容包括：认识不同种类的树木，了解树木的成长过程，通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的树木，能够描述树木的成长过程。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界中树木变化的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜绿色环境的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木成长过程，培养关爱大自然的情感。
重点：认识不同种类的树木，观察并描述树木的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：树木成长过程图卡、各种树木的实物或图片、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，让幼儿说说他们看到的树木，引导幼儿关注树木的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树木成长过程图卡，讲解树木从种子到参天大树的过程，引导幼儿观察、了解树木的成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发各种树木的实物或图片，让幼儿用放大镜观察，并说出树木的特点，进行分类。
4. 小组讨论（10分钟）5. 作业展示（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作业，其他幼儿给予评价，教师进行点评和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱大自然，保护树木的重要性。
六、板书设计1. 《小树长大了》2. 内容：不同种类的树木树木成长过程：种子→发芽→小树→参天大树关爱大自然，珍惜绿色环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验，让幼儿了解树木的成长过程，培养了幼儿关爱大自然的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验种植树木的乐趣，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性5. 小组讨论的组织与引导6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
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小树长大了（大班活动）
幼教体育教案
活动目标
1、练习绕障碍接力跑，发展快跑的能力。
2、能根据障碍的距离灵活地调节自己的步伐及动作幅度。
3、积极参与接力比赛，有集体荣誉感。
活动准备
1、小树（幼儿用硬纸画好后贴在雪碧瓶上）人手一棵。
每队的小树可事先分装好或贴上不同的小组标记。
2、结合植树节，引导幼儿了解过植树的环保意义。
活动过程
1、游戏“长龙跑”。
将幼儿分成几组，做好标记，听口令绕着操场跑。
2、种树活动。
教师将幼儿分为4"6组，每人拿一颗树，用接力的形式把本组的小树种在指定地点。
3、接力比赛：“小树长大了”。
教师示范游戏过程后，幼儿进行接力比赛。
放松活动
幼儿听口令在场上慢走，做深呼吸。
反思：好的是小朋友能积极参与到活动中来，并能按老师的要求进行活动，基本上达到了锻炼身体的目标。
不足的是在游戏的时候有个别的小朋友不能按老师的要求进行活动，组织也不是很好，有点乱。