一年级数学上册 跳绳教案 北师大版
合作求解
活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察大象画方格图，说一说你发现了什么信息？
小组内说一说
2、根据图中的信息，你会用加法算式表示吗？
1＋8＝或8＋1＝
3、你能根据图中的方格写出减法算式吗？
独立完成，组内交流。
9－1＝
活动二、分一分，填一填。
1、小组内说一说分彩笔的方法。
2、完成课本38页的表格。
合作求解
活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？
小组内说一说
2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？
6＋2＝或3＋5＝
说一说你为什么要这样列出算式？
小组内说出这样列算式的原因。
3、你能根据刚才的加法算式写出减法算式吗？
独立完成，组内交流。
活动二、小猴分桃。
1、小组内说一说小猴分桃的方法。
3、根据表格写出相应的算式。
活动三、画一画，填一填。
1、小组内先说一说。
2、根据情境图完成算式4＋□＝8。
3、完成算式2＋□＝9ห้องสมุดไป่ตู้并补充三角形。
完成后在小组内展评。
强化训练
当堂达标
现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本40页练一练中第4、5题后小组内订正。
2、小组合作完成课本40页练一练中第3、6题。
预习先行
观察课本40、41页“可爱的企”。
观察课本39页“试一试”。
课题
跳绳（2）
学习目标
1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．
学习重难点
掌握“9”的加减法。
学习资源
9根彩笔
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、能够正确计算有关“9”的加减法；
2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
2、完成课本38页的表格。
活动三、说一说。
1、小组内先说一说。
2、根据情境图写出两道减法算式。
3、根据3＋5＝画出两幅图，看谁画得又多又好。
小组内展评。
强化训练
当堂达标
现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本39页练一练中第1题后小组内订正。
2、小组合作完成课本39页练一练中第2题。
预习先行
跳绳
课题
跳绳（1）
学习目标
1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．
学习重难点
掌握“8”的加减法。
学习资源
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、能够正确计算有关“8”的加减法；
2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
互动探究
一年级上数学教案-跳绳-北师大版
一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
2. 培养学生观察、操作和表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。
2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。
3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。
4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。
学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。
六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。
答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。
2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。
一年级上数学教案-跳绳(第2课时)-北师大版
一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版教案：一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《跳绳》的第二课时。
这一章节主要讲述了单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧。
我们将通过实践和练习，让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧，并且能够自信地参与到跳绳活动中去。
同时，我也希望学生们能够通过跳绳活动，提高他们的协调能力和体能。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧。
难点是让学生能够灵活运用这些技巧，并且在跳绳活动中能够保持平衡和协调。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些跳绳，以及一些图片和视频资料，用于指导和帮助学生学习。
五、教学过程1. 热身活动：让学生们围成一个圈，用单脚跳的方式绕圈。
2. 教学讲解：我会向学生们展示单脚跳绳的技巧，并讲解如何正确地用单脚跳绳。
然后，我会让学生们分组练习，我会个别指导他们，帮助他们纠正错误。
3. 练习时间：让学生们分组进行单脚跳绳的练习，我会巡回指导。
5. 练习时间：让学生们分组进行双脚跳绳的练习，我会巡回指导。
6. 课堂小结：我会对学生们在课堂上的表现进行小结，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计单脚跳绳：跳跃姿势：单脚站立，另一脚抬起，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用抬起的那只脚的力量跳跃，保持身体平衡。
双脚跳绳：跳跃姿势：双脚并拢，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用双脚一起跳跃，保持身体平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，练习单脚跳绳和双脚跳绳，并和家长一起进行跳绳活动。
2. 答案：学生们可以根据自己在课堂上的学习和练习，以及家长的指导，进行单脚跳绳和双脚跳绳的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对单脚跳绳和双脚跳绳的技巧掌握得比较好，他们能够在练习中灵活运用这些技巧。
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)教学内容课程目标1.能够听懂老师讲解的跳绳方法；2.能够按照要求跳出规定的步数；3.能够在跳绳过程中发现自己的不足并及时纠正。
教学重点1.跳绳的基本技能和动作；2.遵守跳绳规则。
教学难点如何保持好的平衡，不会摔倒。
教学准备跳绳、音响设备。
教学步骤1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏的方式来进行导入，首先播放一首欢快的音乐，让学生做适当的身体运动，增强身体热量，为跳绳做好准备。
2. 热身（5分钟）由老师带领学生进行基础动作练习，例如：双脚跳、单脚跳、交叉跳等，从而引导学生对跳绳技巧的体验和感知。
3. 跳绳指导（10分钟）介绍跳绳的基本技能和动作，让学生了解如何拿绳子、如何互相交流、如何在跳跃中保持平衡，并要求学生按照要求完成基础跳绳动作的练习。
4. 跳绳练习（15分钟）由老师设置跳绳的难易程度，设置固定的要求，并观察每位学生的跳绳技巧和动作，以确保每位学生都能有效地跳绳。
5. 总结（5分钟）针对练习中存在的问题进行及时总结，让学生反省自己的不足之处，并提供改进的途径。
同时，引导学生复盘和分析的方法来总结本节课的学习成果。
教学后记本节课设计的重点在于培养学生的基本跳绳技能，通过互相观察和思考的方式，创造充满活力和变化的跳绳教学环境。
这样可以帮助学生巩固技能，提高自身协调能力，更好地享受学习的过程。
同时，由于跳绳对身体的要求较高，因此在教学前要做好充足的准备工作，并注意体育运动的安全事项。
只有在安全和有序的环境中，学生才能更好地参与到跳绳教学当中。
一年级上册数学教案-3.6跳绳∣北师大版
一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版教案：一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6跳绳。
这一章节主要是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，提高学生的思维能力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握通过数数来确定物体的数量，并且能够用语言表达出数量之间的关系。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解数量之间的关系。
重点：让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片学具：跳绳、计数器、画笔和纸五、教学过程1. 引入：我会让学生们先跳绳，然后问他们跳了多少下，让学生们通过数数来确定跳绳的数量。
2. 新课讲解：我会用卡片展示不同的跳绳数量，让学生们通过观察和操作，理解数量之间的关系。
3. 例题讲解：我会给出一个例子，比如说：“小明跳了3次，小华跳了2次，一共跳了多少次？”让学生们通过计数器或者画图的方式来解答。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们通过数数或者计算来确定答案。
六、板书设计我会用跳绳的图片和数字来展示数量之间的关系，让学生们能够直观地理解。
七、作业设计1. 请学生们用自己的跳绳，数一数跳了多少下，并且记录下来。
答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。
2. 请学生们用画笔和纸，画出自己跳绳的数量和跳绳的形状。
答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于数量之间的关系有一定的理解，但在表达和操作上还需要加强。
在课后，我会继续让学生们通过跳绳的活动，来巩固他们对于数量之间的关系的理解。
同时，我也会引导学生们用语言来表达数量之间的关系，提高他们的语言表达能力。
对于拓展延伸，我可以让学生们通过观察和操作，来探索不同的数量之间的关系，比如说：“跳了5次，休息了2次，一共跳了多少次？”这样的问题，可以让学生们更深入地理解数量之间的关系。
数学一年级上册《跳绳》教案
数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1. 计算8的加减法。
师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。
学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。
3. 计算9的加减法。
师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版小学数学一年级上册的一节实践活动课程。
通过本节课的学习，让学生在实际操作中体验数学的乐趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材以跳绳为背景，引导学生通过跳绳的数量和跳绳的规律来探索数学问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学的概念和规律还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过跳绳的活动，体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
2.培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题。
3.培养学生团队协作能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，发现数学规律，体验数学的乐趣。
2.难点：引导学生用数学的语言和方式来表达和解释生活中的数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在实际操作中体验数学。
2.游戏教学法：通过跳绳游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探索和合作交流，解决问题。
六. 教学准备1.物质准备：跳绳、计数器、记录等。
2.教学课件：跳绳的相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示跳绳的图片，引导学生观察跳绳的数量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师学生进行跳绳活动，让学生在实际操作中体验数学。
3.操练（10分钟）教师引导学生用数学的方式记录跳绳的数量和跳绳的规律，培养学生的动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的发现和体会，加深学生对数学规律的理解。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与跳绳相关的数学问题，引导学生用数学的方式解决。
6.小结（5分钟）教师学生总结本节课的收获，加深学生对数学与生活联系的认识。
一年级上册数学教案-3.6跳绳｜北师大版(7)
一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版 (7)教案：一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6节，主题是“跳绳”。
我们将通过实际情境引入，让学生了解和掌握“跳绳”的相关知识。
教材内容主要包括：认识跳绳、跳绳的计量单位、跳绳的换算等。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，了解和认识跳绳，知道跳绳的计量单位，能进行跳绳的换算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳的换算。
2. 教学重点：认识跳绳，跳绳的计量单位，跳绳的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、黑板、粉笔。
2. 学具：学生跳绳、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导学生发现跳绳的长度和计量单位。
2. 新课导入：介绍跳绳的计量单位，如“米”、“厘米”，并进行跳绳的换算练习。
3. 例题讲解：用实际的跳绳长度为例，讲解跳绳的换算方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试进行跳绳的换算练习。
六、板书设计1. 跳绳的计量单位：米、厘米2. 跳绳的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：跳绳的长度可以用______和______来表示。
（2）选择题：1米等于______厘米，2厘米等于______米。
（3）计算题：小明跳了300厘米，换算成米是多少？2. 答案：（1）米、厘米（2）1米等于100厘米，2厘米等于0.02米（3）小明跳了3米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了跳绳的计量单位和换算方法。
在课后，学生可以通过实际操作，进一步巩固所学知识，如测量家里的跳绳长度，进行跳绳的换算练习等。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
在今后的教学中，我们可以结合其他学科，如体育，让学生在学习数学的同时，也能锻炼身体，提高学生的综合素质。
一年级上册数学教案-跳绳-北师大版
一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。
本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。
让学生通过实际操作，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。
学生分组讨论，分享解答过程。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。
组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。
完成后，组长向全班汇报结果。
六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。
答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。
2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。
答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
一年级上册数学教案- 3-7跳绳(两课时)-北师大版
一年级上册数学教案- 3-7跳绳(两课时）-北师大版一、教学目标1.学生能正确地使用尺子测量绳长；2.学生能通过跳绳了解数数的方法和规律，掌握数的顺序和大小关系；3.学生能通过跳绳活动，提高身体的协调性和反应能力。
二、教学重难点1.学生掌握使用尺子测量绳长的方法；2.学生能通过不同的跳绳方式，掌握数的顺序和大小关系；3.学生的身体协调能力和反应能力提高。
三、教学准备1.跳绳；2.尺子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师对学生说：“今天我们要学习跳绳，你们知道跳绳吗？跳绳对身体有很大的好处，可以提高我们的协调能力和反应能力。
在学习跳绳的过程中，我们还会要用到尺子测量绳长，看看你们是否学过。
”2. 讲解如何使用尺子测量绳长（10分钟）老师用尺子测量出不同长度的绳子，让学生看看尺子上面的刻度，并在黑板上画出相应的刻度线。
然后，老师让学生自己用尺子测量出所发下的绳子长度，并与老师测量的结果进行比对。
3. 学习跳绳（40分钟）老师在操场上让学生站成一排，每个学生手里拿着一个跳绳，老师给学生演示几个跳绳的方法，比如单人跳、双人跳、三人跳等，让学生尝试跳绳。
老师会反复提示学生需要注意时间的大小关系和数的顺序，在跳绳的过程中要数数。
4. 复习巩固（5分钟）老师与学生一起回顾今天学的内容，并让学生打算长短不一的绳子，让学生自己测量出绳子的长度。
5. 作业布置请学生回家测量自己家里的一个房间的长度，并写下使用的方法和数据，下节课交给老师。
五、教学反思在教学过程中，学生对于跳绳和使用尺子测量绳长都展现出了很高的学习兴趣，他们通过亲身体验和实践，提高了自己的数学观察能力、协调能力和反应能力。
这种教学方式既激发了孩子们的学习兴趣，又让他们更好地理解了数学的概念，达到了教育目的。
北师大版数学一年级上册： 跳绳教案
跳绳课题跳绳（1）学习目标1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．学习重难点掌握“8”的加减法。
学习资源导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能够正确计算有关“8”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
互动探究合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？小组内说一说2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？6＋2＝或3＋5＝说一说你为什么要这样列出算式？小组内说出这样列算式的原因。
3、你能根据刚才的加法算式写出减法算式吗？独立完成，组内交流。
活动二、小猴分桃。
1、小组内说一说小猴分桃的方法。
2、完成课本38页的表格。
活动三、说一说。
1、小组内先说一说。
2、根据情境图写出两道减法算式。
3、根据3＋5＝画出两幅图，看谁画得又多又好。
小组内展评。
强化训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本39页练一练中第1题后小组内订正。
2、小组合作完成课本39页练一练中第2题。
预习先行观察课本39页“试一试”。
课题跳绳（2）学习目标1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。
2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．学习重难点掌握“9”的加减法。
学习资源9根彩笔导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能够正确计算有关“9”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。
互动探究合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。
1、观察大象画方格图，说一说你发现了什么信息？小组内说一说2、根据图中的信息，你会用加法算式表示吗？1＋8＝或8＋1＝3、你能根据图中的方格写出减法算式吗？独立完成，组内交流。
9－1＝活动二、分一分，填一填。
1、小组内说一说分彩笔的方法。
2、完成课本38页的表格。
3、根据表格写出相应的算式。
活动三、画一画，填一填。
1、小组内先说一说。