人教版高中语文必修二表达交流课件 (共27张PPT)
合集下载
部编新人教版高中语文必修2《达交流 演讲》优质课件_20
小王：士兵 小张：商人 小赵：大学生
6、下面文段有多处逻辑问题，请就其中三处加以说明。 作为游戏，《王者荣耀》是成功的；而面向社会，它却
不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超2亿，导 致孩子们的生命惨剧不断上演：13岁学生因玩游戏被父 亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，一对 年轻夫妇沉溺于游戏时间太长双双诱发脑梗险些丧命…… 游戏到底是娱乐了大众，还是“陷害”了人生? ①用户超过2亿，与孩子们的生命惨剧不断上演，没有因 果关系。 ②11岁女孩的事例不属于生命惨剧。 ③“一对年轻夫妇”不是“孩子们”。
5、请根据所给条件推断小王、小张、小赵三人的职业分 别是什么，并把他们的职业写在后面的 横线上。（5分） （全国压轴卷） 小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人 下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外 关于他们还知道以下条件： （1）小赵的年龄比士兵的大； （2）大学生的年龄比小张小； （3）小王的年龄和大学生的年龄不一样。 小王： 小张： 小赵：
作业布置
对以前做过的逻辑推理题分类整理，查漏补缺，找出存在 的问题。
12、（肇庆市2018届高中毕业班第三次统一检测）对下
面语段的主旨观点表述最准确的一项是（ ）（3分）
如今，许多年轻人沉陷“美颜”的泥潭中不能自拔，一味
追求完美，却忽视了对自己的认知，照片可以被修改得面
目全非，而真实的面目无法改变，真实的虚妄在于对现实
4、【河北省衡水中学2018届高三下学期全国统一联合考试】 阅读下面的材料，然后回答问题。（3分） 每个人的成功，都与自己原本的基础以及付出的努力有关。如 果你本来基础好又能不断努力，那你肯定能比别人更早地获得 成功。 下列四项中，与上文所表达的意思最不一致的一项是（ ） A．某人基础好但不肯努力，因而没有能够比别人更早地获得 成功。 B．某人基础不好但能够不断努力因而比别人更早地获得了成 功。 C．某人基础不好而且也不肯努力，但他却比别人更早获得了 成功。 D．某人基础好而且能够不断努力，但是他获得成功却比别人 更晚。
6、下面文段有多处逻辑问题，请就其中三处加以说明。 作为游戏，《王者荣耀》是成功的；而面向社会，它却
不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超2亿，导 致孩子们的生命惨剧不断上演：13岁学生因玩游戏被父 亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，一对 年轻夫妇沉溺于游戏时间太长双双诱发脑梗险些丧命…… 游戏到底是娱乐了大众，还是“陷害”了人生? ①用户超过2亿，与孩子们的生命惨剧不断上演，没有因 果关系。 ②11岁女孩的事例不属于生命惨剧。 ③“一对年轻夫妇”不是“孩子们”。
5、请根据所给条件推断小王、小张、小赵三人的职业分 别是什么，并把他们的职业写在后面的 横线上。（5分） （全国压轴卷） 小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人 下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外 关于他们还知道以下条件： （1）小赵的年龄比士兵的大； （2）大学生的年龄比小张小； （3）小王的年龄和大学生的年龄不一样。 小王： 小张： 小赵：
作业布置
对以前做过的逻辑推理题分类整理，查漏补缺，找出存在 的问题。
12、（肇庆市2018届高中毕业班第三次统一检测）对下
面语段的主旨观点表述最准确的一项是（ ）（3分）
如今，许多年轻人沉陷“美颜”的泥潭中不能自拔，一味
追求完美，却忽视了对自己的认知，照片可以被修改得面
目全非，而真实的面目无法改变，真实的虚妄在于对现实
4、【河北省衡水中学2018届高三下学期全国统一联合考试】 阅读下面的材料，然后回答问题。（3分） 每个人的成功，都与自己原本的基础以及付出的努力有关。如 果你本来基础好又能不断努力，那你肯定能比别人更早地获得 成功。 下列四项中，与上文所表达的意思最不一致的一项是（ ） A．某人基础好但不肯努力，因而没有能够比别人更早地获得 成功。 B．某人基础不好但能够不断努力因而比别人更早地获得了成 功。 C．某人基础不好而且也不肯努力，但他却比别人更早获得了 成功。 D．某人基础好而且能够不断努力，但是他获得成功却比别人 更晚。
人教版高中语文必修2表达交流亲近自然 写景要抓住特征课件(共26张PPT)
作业布置
请以“美丽的自然” 为话题，自拟题目，写 一篇不少于800字的文 章
下水作文
阳光千唱
阴雨绵绵已经维持了好些光景，在无可揣测的秋季，这似乎也
成了一道风景。但秋雨的绅士风度早就不翼而飞了。娇艳的太阳
花在雨点侵袭下也早已凋零成了一个小朵儿，在秋风的抚慰下，
可怜地摇晃着那弱不禁风的身躯，枯草显得更加苍老，匍匐在地
俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手 陀里思。妥”耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞 丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的 脚边。”
描写：三言两面语，描摹出一个人物、一个 场面和一种意境，让读者如临其境，如见其 景，如闻其声。
仔细观察 发挥想象
露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。
加修饰词 晶莹 的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。
距离 远、近关系。
二、确定描写顺序
空间 逻辑关系
从内到外，从外到内； 从上往下，从下往上； 从左到右，从右到左； 从前至后，从后至前。
全景——局部，或局部——全景。
白天、黑夜 时间顺序 或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜
或春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。
赏析
看万山红遍， 层林尽染； 远看
漫江碧透， 百舸争流。
雨里带着甜味儿
秋冬
林寒涧肃 晴初霜旦
卧着点雪
春之叶
秋之叶
四、充分运用多种修辞手法和表现手法
写景修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、 反问、顶针、对偶等
写景表现手法：寓情于景、借景抒情、想象、联 想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、 虚实结合、侧面描写、直接抒情、间接抒情等。
写作实例
• 5．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 • A．《论语》中有不少有关为人处世的格言警句。如：
人教版高中语文必修2表达交流直面挫折 学习描写课件
心中喷薄过“旧山松竹老，阻归程 ” 的愤慨
精品PPT
哪一次挫折给你留下了深刻的印象？ 谈谈自己受挫时的感受。
我也有过挫折！
精品PPT
同学们： 当忧愁朦胧了我们的双眼， 当烦恼囚禁了我们的心灵， 当口头表达不理想时， 让我们拿起笔，运用描写， 将这些少年心事凝固成文字， 让记忆在时间的浸染下， 散发出幽幽的生命之香！
精品PPT
方法二
明确： 比喻的手法能化虚为实，使本
来抽象的概念变得具体可感。 我们可以运用比喻等修辞，将
我们无法明说的内心感受形象生动 地表达出来。
精品PPT
方法二： 比喻描写，生动形象
精品PPT
方法二
用比喻的手法，说 说自己受挫时的心情吧！
精品PPT
方法二
我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公 一声令下，就会大雨倾盆。（伤心）
精品PPT
精品PPT
描写应注意的问题：
• 1．描写要有明确的目的，必须为表达主 题思想服务。
• 2．描写要抓住人事物的特点，要写出 人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。
• 3．描写要做到生动形象，要使读者如 临其境，如闻其声，如见其人。
• 4．要选择恰当的描写方法
精品PPT
心理疏导：生活中，当我们遭遇挫折
精品PPT
方法一 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团 热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像 灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识 已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”， “算了，不行了”，“不，不能”，“算 了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸 裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了 那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不 能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一 次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’ 这条路上，没有退路！”
精品PPT
哪一次挫折给你留下了深刻的印象？ 谈谈自己受挫时的感受。
我也有过挫折！
精品PPT
同学们： 当忧愁朦胧了我们的双眼， 当烦恼囚禁了我们的心灵， 当口头表达不理想时， 让我们拿起笔，运用描写， 将这些少年心事凝固成文字， 让记忆在时间的浸染下， 散发出幽幽的生命之香！
精品PPT
方法二
明确： 比喻的手法能化虚为实，使本
来抽象的概念变得具体可感。 我们可以运用比喻等修辞，将
我们无法明说的内心感受形象生动 地表达出来。
精品PPT
方法二： 比喻描写，生动形象
精品PPT
方法二
用比喻的手法，说 说自己受挫时的心情吧！
精品PPT
方法二
我的心笼罩了一层厚厚的阴云，好像只等雷公 一声令下，就会大雨倾盆。（伤心）
精品PPT
精品PPT
描写应注意的问题：
• 1．描写要有明确的目的，必须为表达主 题思想服务。
• 2．描写要抓住人事物的特点，要写出 人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。
• 3．描写要做到生动形象，要使读者如 临其境，如闻其声，如见其人。
• 4．要选择恰当的描写方法
精品PPT
心理疏导：生活中，当我们遭遇挫折
精品PPT
方法一 探究：作者是如何展示人物的内心世界的？
第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团 热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像 灌了铅似的，每迈一步都似千钧重，涣散的意识 已经挣扎在放弃的边缘：“算了”，“不”， “算了，不行了”，“不，不能”，“算 了”……两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸 裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了 那么多的理想、努力和付出，为何在这一刻都不 能给我力量？我还想想，想，想， “当我第一 次踏进高中的门槛时，就已经走在‘挑战挫折’ 这条路上，没有退路！”
高中语文必修二-表达交流演讲精品课件
种类
内容标准：政治演讲、学术演讲、法律演讲、
生活演讲等； 方式标准：专题演讲、论辩演讲、即兴演讲 等。
作用
a．宣传手段 b．传播知识 c．开发智力
d．训练口才的手段
基本要求
a．内容正确，观点鲜明；
b．材料详实，论据确凿，论证严密，逻辑性
强； c．语言通俗易懂，生动流畅，声音要清晰明 亮； d．感情真挚朴实，亲切感人，态势自然得体； e．着装整洁大方。 2、ຫໍສະໝຸດ 情实感特点 表现形式：
a.传声性。演讲者选用一定的语音、语速、语量、 语调来表述。
b.传情性。演讲者选用一定的态势语，如面部表情、 手势动作和
身体姿态等，渲染情感气氛，以增强演讲效果。
c.现场性。演讲者直接面对听众讲演，双方的情感、 情绪互相影响，互相制约。实质内容：针对性、真 实性、论辩性、鼓动性。
演讲—做一个自信的人
南北朝时期的著名学者刘勰说过： “一言之辩，重于九鼎之宝；三 寸之舌，强于百万之师。”
概念
在特定的场合，面对听众就某个问题发表自
己的意见的一种独白体说话形式，也叫演说 或演讲。一般以口语为主，以姿势语为辅。
内容
演讲是一种社会活动，其内容千姿百态，人
类社会生活的方方面面都可作为演讲的内容。
如何培养当众演讲的勇气和信心
1、先存一种坚定的希望
2、彻底了解你要讲的话 3、放开胆子去做
4、再三练习
如何有效的组织演讲
1、最适当的准备方法——资料积累+不同看
法 2、不会失败的演说——真实的经验+深思 3、预备演说——聚集意见、信念和努力
如何预备你的演说
1、选好题
人教版高中语文必修二 表达交流 演讲稿写作 (课件32张)
历练许多困难，经过相当时间，然后才显得出谁为人才，其所造就方才可
靠。近来一般人士皆把事情看得容易，亦有时凑巧居然侥幸成功。他们成
功既是侥幸得来，因之他们凡事皆想侥幸成功。但是天下事那有许多侥幸
呢?于是乎一遇困难，即刻退却。所以近来人物一时侥幸成功，则誉满天下;
一时遇着困难废然而返，则毁谤丛集。譬如辛亥革命侥幸成功，为时太速，
所以当时革命诸人多半未经历练，真才不易显出。诸君须知凡侥幸成功之
事，便显不出谁是勇敢，谁是退却，因之杂乱无章，遂无首领之可言。假
使当时革命能延长时间三年，清廷奋力抵抗，革命诸人由那艰难困苦中历
练出来，既无昔日之侥幸成功，何至于有今日之纷纷退却。又如孙中山之
为人，私德尚好，就是把事情看得太容易，实是他的最大弱点。现在青年
现在青年的第三个弱点，就是虚慕文明。虚慕那物质上的文 明，其弊是显而易见的。就是虚慕那人道主义，也是有害的。原 来人类性质，凡是能坚忍的人，都是含有几分残忍性，不过他时 常勉强抑制，不易显露出来。有时抑制不住，那残忍性质便和盘 托出。譬如曾文正破九江的时候，杀了许多人，所杀者未必皆是 洪杨党人，那就是他的残忍性抑制不住的表示，也就是他除恶务 尽的办法。这次欧洲大战，死了多少人，用了若干钱，直到德奥 屈服，然后停战。我们试想欧战四年中，死亡非不多，损失非不 大，协约各国为甚么不讲和呢?这就是欧美人做事彻底的表现， 也就是除恶务尽的办法。现在中国是煦煦为仁的时代，既无所谓 坚忍，亦无所谓残忍，当道者对于凶横蛮悍之督军，卖国殃民之 官吏，无不包容之奖励之，决不妄杀一个，是即所谓人道主义。 今后之青年做事皆宜彻底，不要虚慕那人道主义。
只有将这个弱点痛改，遇事宜慎重，决机宜敏速，抱志既极坚确，观察又
极明了，则无所谓侥幸退却，只有百折千回以达吾人最终之目的而已。
人教版高中语文必修二表达交流美的发现学习抒情课件PPT
学习抒情，主要指导学生注意下边几点：
情要真实。虚假的感情不仅不能感动人， 反而令人反感，甚至厌恶。白居易说：根情， 苗言，华声，实义。“根情”，“情”是文章 的根本。作者内心一片真情，倾吐在文章中， 文章就震撼人心。
情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓 废的感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘 和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是 健康的感情，因此感人至深，使人读过后久 久不能忘怀。
我们身边的世界是繁华的，这繁华无一不 浸透着父辈的汗水。父辈的业迹(绩)是不凡的， 他们创造了上海灿烂的今天。无论是曾乐、包 起帆等明星，还是我父亲在内的许许多多默默 耕耘的普通劳动者，他们其实都在向我们发出 挑战──我们应该怎样接过这副建设的担子， 超越我们的父辈？
我想，从身体到精神都没有受过太多创伤的 我们，不应该再在流行歌曲中茫然地寻找空虚和 寂寞了。父辈的精神在身边闪光，父辈的榜样在 前方召唤，用父辈的踏实、自信、沉稳充实自己， 我们才能成功地托起上海明天火红的朝阳!
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会； 感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；
感谢台下观众！
昙花
每绽放一次, 都会倾注自己的全部; 过分地展示自己, 终究不能成就永恒。
彩虹
露珠
蜿蜒的小溪 潺潺的流水
起伏的山峦 寂静的森林
广袤的天空 浩瀚的大海
佳作展示
长城
鲍昌因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我 看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑剌下， 砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这 时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄 云间的归鸿。
高中语文人教版必修2表达交流 课件PPT
这 是 谁 ？
哇！
化妆前后对比
想让你的作文变美吗？
深刻
丰富
有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 深入本质 ⑤形象丰满
②揭示问题 ⑥意境深远 产生的原
因 ③观点具有 启发作用
⑦词语生 动，句式
灵活 ⑧善于运 用修辞手
法 ⑨文句有
意蕴
⑩见解新颖， 材料新鲜， 构思精巧 ⑾推理想象 有独到之处 ⑿有个性特 征
例3 一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅
泪”，忧郁的人说“林花谢了春红”，欣喜的人说 “人面桃花相映红”；有人说花有情，“落红不是 无情物”，有人说花无情，“轻薄桃花逐水流”。 花没有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似， 岁岁年年花不同”。从对一束花的感叹可以看一个
人，看他的品位、处境，看他的心情与气质。 ——湖南考生《品味不同的人生》
红色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，也可以 产生恐怖、危险、血腥等感觉；橙色常常使人感到温暖、 华贵、庄严、隆重，也可以产生闷热、重压的感觉；黄 色常常使人感到光明、轻快、富裕，也可以产生衰败、 低级等感觉；绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，也 可以产生压抑、伤心之感；白色常常使人感到单纯、明 快、洁净，也可产生悲哀、恐怖之感；黑色常常使人感 到严肃、沉重，也可产生阴森、恐怖、神秘之感；紫色 常常使人感到轻柔、娇艳，也可产生忧郁、险恶的感觉； 蓝色常常使人感到静谧、清廉、幽深，也可产生悲伤、 寂寞的感觉等等。
接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”
苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从 意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上 看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于 是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚 听后连连称赞：妙!妙!妙极了!
哇！
化妆前后对比
想让你的作文变美吗？
深刻
丰富
有文采 有创意
①透过现象 ④材料丰富 深入本质 ⑤形象丰满
②揭示问题 ⑥意境深远 产生的原
因 ③观点具有 启发作用
⑦词语生 动，句式
灵活 ⑧善于运 用修辞手
法 ⑨文句有
意蕴
⑩见解新颖， 材料新鲜， 构思精巧 ⑾推理想象 有独到之处 ⑿有个性特 征
例3 一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅
泪”，忧郁的人说“林花谢了春红”，欣喜的人说 “人面桃花相映红”；有人说花有情，“落红不是 无情物”，有人说花无情，“轻薄桃花逐水流”。 花没有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似， 岁岁年年花不同”。从对一束花的感叹可以看一个
人，看他的品位、处境，看他的心情与气质。 ——湖南考生《品味不同的人生》
红色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，也可以 产生恐怖、危险、血腥等感觉；橙色常常使人感到温暖、 华贵、庄严、隆重，也可以产生闷热、重压的感觉；黄 色常常使人感到光明、轻快、富裕，也可以产生衰败、 低级等感觉；绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，也 可以产生压抑、伤心之感；白色常常使人感到单纯、明 快、洁净，也可产生悲哀、恐怖之感；黑色常常使人感 到严肃、沉重，也可产生阴森、恐怖、神秘之感；紫色 常常使人感到轻柔、娇艳，也可产生忧郁、险恶的感觉； 蓝色常常使人感到静谧、清廉、幽深，也可产生悲伤、 寂寞的感觉等等。
接着吟道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”
苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从 意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上 看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于 是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚 听后连连称赞：妙!妙!妙极了!
人教版高中语文必修二《表达交流·演讲》优质课件
在职专这一蓝天下，放飞青春，放飞理想，然后以年轻 的名义微笑，成长。（《放飞青春》）
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适； 幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦. 幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡； 幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁； 幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀； 幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。 （《什么是幸福》）
表达交流·演讲
• 演讲的精妙之处
• 演讲者：a.字正腔圆，感情饱满，流 畅而张弛有度；
•
b.表情丰富，手势恰当，
体态运用巧妙，与听众产生情感共鸣。
感受演讲的魅力
我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代；我们是初升 的太阳，就该用生命来点燃未来。
亲爱的同学们，不，亲爱的青春朋友们，党在召唤，时 代在召唤，让我们以崇高的理想，创新的意识，无畏的勇 气“发挥青春的智慧，风采和力量吧！
我 有 一 个 梦 想
演讲稿的基本要素:
(1).主题明确。 (2).内容充实。有现实意义和教 育意义。 (3).逻辑严密。 (4).语言多用对偶、排比句渲染 气氛，增强感染力。
片段训练： 我 爱 我 的 祖 国
布置作业：
以“放飞青春”为主题，写一演讲稿，优秀者 在校内参加竞赛
谢谢
什么是演讲？
演讲又可以叫做讲演、演说。是以宣传鼓 动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动。 要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达 形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明地 阐明自己的观点和主张。演讲不是朗诵，要注 重口语化。
“演”与“讲”哪个更重要？
幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适； 幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦. 幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡； 幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁； 幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀； 幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。 （《什么是幸福》）
表达交流·演讲
• 演讲的精妙之处
• 演讲者：a.字正腔圆，感情饱满，流 畅而张弛有度；
•
b.表情丰富，手势恰当，
体态运用巧妙，与听众产生情感共鸣。
感受演讲的魅力
我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代；我们是初升 的太阳，就该用生命来点燃未来。
亲爱的同学们，不，亲爱的青春朋友们，党在召唤，时 代在召唤，让我们以崇高的理想，创新的意识，无畏的勇 气“发挥青春的智慧，风采和力量吧！
我 有 一 个 梦 想
演讲稿的基本要素:
(1).主题明确。 (2).内容充实。有现实意义和教 育意义。 (3).逻辑严密。 (4).语言多用对偶、排比句渲染 气氛，增强感染力。
片段训练： 我 爱 我 的 祖 国
布置作业：
以“放飞青春”为主题，写一演讲稿，优秀者 在校内参加竞赛
谢谢
什么是演讲？
演讲又可以叫做讲演、演说。是以宣传鼓 动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动。 要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达 形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明地 阐明自己的观点和主张。演讲不是朗诵，要注 重口语化。
“演”与“讲”哪个更重要？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电 般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是 肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道 凝碧的波痕
对 角度
描写
象
我 绘形 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，
绘色 叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
视觉 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有
荷
袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一
孙 人民 犁 战争
荷
生机
叶 荷
宗
勃勃
无边的挤得密密层层的大荷叶迎 着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样.粉色的 荷花箭高高地挺出来,是临视白洋淀的哨 兵吧。《荷花淀》
那是满地的新荷，团团的绿叶，或亭亭 立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一 种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，本来是 生命的颜色，初春的杨柳嫩柳枝儿一摆， 似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶， 则要持重一些，但那透过活泼的绿色表 现出来的茁壮的生命力是一样的，再加 上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好 像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 《西湖漫笔》
对作角
描
写
象者度
每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷
韵，从冬日的衰落到春日的绿意，繁
盛，凋零，一如人生的起落。当风低
荷 许 怀 落水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，
叶
瑜
念
绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或 刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清
荷 萍 老 色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从
花
师 丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的
信息筛选
怎样才能写好景物？
1、景物描写首先要抓住景物的 特征。
关于这一点，教材上已有陈述， 这里不赘述，但要补充一点，那就是写 出的这一点必须有独到之处，不可人云 亦云，否则只是机械重复。例如写登泰 山文章可谓多矣，但李健吾别出机杼， 写《雨中登泰山》，遂成名篇。因此， 文章的角度要有创造性。
• 2、景物描写还要突出感情特点。
师长却不能了，那一个年轻的身影走
进了翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可
寻，只余下清香袅袅。《又是清荷盛
开时》
结论
景物是客观的，人的眼睛心情 是千差万别的，同一种景物在不同 人的眼睛里形色味是不同的。心情 不同，感受不同；文章主旨不同， 景物也随着千变万化。任何描写都 要目的明确，为表达内容服务，哪 里需要描写，怎样描写，都要从表 达的需要出发。
学会描写
俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。”
陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞 丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的 脚边。”
描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样 景物、一个画面和意境，让读者如临其境， 如见其景，如闻其声。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花， 有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微
亲近自然
三维目标
1、培养学生热爱大自然，能对自 然有所感悟。
2、能抓住特征写景，并通过写景 提高自己的审美能力，陶冶性情、净化 灵魂。
3、能找准景物与自己感情的契合 点，写得情景交融。
导语设计
要写出优秀的写景文章，首先要观察四季， 感受四季。地球上有人类生活的地方，大部分有四季 之分，只不过有些地方很明显，很些地方不好运么明 显罢了，但绝大多数地方不会一年四季只是一副面孔， 所以我们要观察自己所在地方一年四季的山水江河、 树木田野的变化，抓住其在不同季节的特点，并把它 们记下来。欧阳修写醉翁亭周围四季风物，仅用了 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而 石出”短短的二十一个字，不但精炼，而且生动，值 得学习。写醉翁亭周围早晚景物变化的情况，“日出 而林扉开，云归而岩穴暝”，其实就是云开云合，却 简洁生动。如何才能作好景物描写的文章呢？下面我 们一起来学习——亲近自然，写景要抓住特点。
合作探究
• 如何在景物描写中突出感情特点？
• （1）深入自然，提高自己的领悟能力。
• 正如日本作家川端康成在《花未眠》里所说的那样，有的 人能够欣赏艺术品里的美，但对生活中的美很麻木。他们 能够欣赏《清明上河图》，但不能欣赏黄山之美。究其原 因，主要是这些人只有理论知识，而缺乏实践经验。因此， 抓住景物的特征第一步就是要深入自然，用心去感悟自然 独特的美。只有抓住所写景物与众不同之处，才能绘出它 特殊的形象，写出它内在的韵味。而这唯一的办法，就是 多观察。只有多观察，并且加以比较和思考，才能找到别 人没有的感受，将景物的特征新颖别致地描绘出来。因此， 我们在学习、工作之余，要走进自然，把自己释放于其中， 能与自然对话，日积月累，我们就会听得懂“山语”“水 语”……与自然完全交融在一起，净化你的灵魂。
• （2）善于借鉴，提高自己的审美情趣。
• 说通俗一点，就是要从别人的作品里吸收“营养”。 虽然人对大自然的情怀是与生俱来的，但是不同的 人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。 对“雾失楼台，月迷津渡”的审美不是人人都有， 对“高峡出平湖”的胸襟也不是人人都能理解。前 人的经验不是每个人都有，别人的经历也不是每个 人都经历了的。所以，我们在走进自然的同时，还 必须善于向别人借鉴，寻找共鸣之感。比如，“红 杏枝头春意闹”，一个“闹”字，把春天写活了， 我们仿佛看见了春天盎然的生机；“一枝红杏出墙 来”，既让我们想象无限，又充满着理趣；有生命 力的事物总会寻找自己生命的土壤，是扼杀不了的。 名家们给我们贮藏了可贵的精神食粮，许多写景名 篇已经给我们提供了很好的示范，多读、多看这些 作品，能够提高自己的审美情趣，陶冶性情。
• 我们描写自然风物的根本目的在于抒情说 理，因此这些景物描写要融进你的主观情 感，并通过景物描写来感染别人。我们试 着用范仲淹《苏幕遮》作个说明：“碧云 天，黄叶地，秋色连连，波上寒烟翠。山 映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思 泪。”其实，即使作者不在下阕的碧云、 黄叶、寒烟、斜阳之中就能体会到他深深 的羁旅相思之情。因为这些景物已成了饱 含作者感情的意象。
叶 荷
粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。
花 写味 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上
嗅觉 渺茫的歌声似的。
动态 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电 般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩 并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧 的波痕
规律
环境位置＋描写的对象＋比喻、拟人
对象 作者 角度
对 角度
描写
象
我 绘形 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，
绘色 叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
视觉 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有
荷
袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一
孙 人民 犁 战争
荷
生机
叶 荷
宗
勃勃
无边的挤得密密层层的大荷叶迎 着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样.粉色的 荷花箭高高地挺出来,是临视白洋淀的哨 兵吧。《荷花淀》
那是满地的新荷，团团的绿叶，或亭亭 立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一 种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，本来是 生命的颜色，初春的杨柳嫩柳枝儿一摆， 似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶， 则要持重一些，但那透过活泼的绿色表 现出来的茁壮的生命力是一样的，再加 上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好 像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 《西湖漫笔》
对作角
描
写
象者度
每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷
韵，从冬日的衰落到春日的绿意，繁
盛，凋零，一如人生的起落。当风低
荷 许 怀 落水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，
叶
瑜
念
绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或 刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清
荷 萍 老 色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从
花
师 丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的
信息筛选
怎样才能写好景物？
1、景物描写首先要抓住景物的 特征。
关于这一点，教材上已有陈述， 这里不赘述，但要补充一点，那就是写 出的这一点必须有独到之处，不可人云 亦云，否则只是机械重复。例如写登泰 山文章可谓多矣，但李健吾别出机杼， 写《雨中登泰山》，遂成名篇。因此， 文章的角度要有创造性。
• 2、景物描写还要突出感情特点。
师长却不能了，那一个年轻的身影走
进了翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可
寻，只余下清香袅袅。《又是清荷盛
开时》
结论
景物是客观的，人的眼睛心情 是千差万别的，同一种景物在不同 人的眼睛里形色味是不同的。心情 不同，感受不同；文章主旨不同， 景物也随着千变万化。任何描写都 要目的明确，为表达内容服务，哪 里需要描写，怎样描写，都要从表 达的需要出发。
学会描写
俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。”
陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞 丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的 脚边。”
描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样 景物、一个画面和意境，让读者如临其境， 如见其景，如闻其声。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花， 有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微
亲近自然
三维目标
1、培养学生热爱大自然，能对自 然有所感悟。
2、能抓住特征写景，并通过写景 提高自己的审美能力，陶冶性情、净化 灵魂。
3、能找准景物与自己感情的契合 点，写得情景交融。
导语设计
要写出优秀的写景文章，首先要观察四季， 感受四季。地球上有人类生活的地方，大部分有四季 之分，只不过有些地方很明显，很些地方不好运么明 显罢了，但绝大多数地方不会一年四季只是一副面孔， 所以我们要观察自己所在地方一年四季的山水江河、 树木田野的变化，抓住其在不同季节的特点，并把它 们记下来。欧阳修写醉翁亭周围四季风物，仅用了 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而 石出”短短的二十一个字，不但精炼，而且生动，值 得学习。写醉翁亭周围早晚景物变化的情况，“日出 而林扉开，云归而岩穴暝”，其实就是云开云合，却 简洁生动。如何才能作好景物描写的文章呢？下面我 们一起来学习——亲近自然，写景要抓住特点。
合作探究
• 如何在景物描写中突出感情特点？
• （1）深入自然，提高自己的领悟能力。
• 正如日本作家川端康成在《花未眠》里所说的那样，有的 人能够欣赏艺术品里的美，但对生活中的美很麻木。他们 能够欣赏《清明上河图》，但不能欣赏黄山之美。究其原 因，主要是这些人只有理论知识，而缺乏实践经验。因此， 抓住景物的特征第一步就是要深入自然，用心去感悟自然 独特的美。只有抓住所写景物与众不同之处，才能绘出它 特殊的形象，写出它内在的韵味。而这唯一的办法，就是 多观察。只有多观察，并且加以比较和思考，才能找到别 人没有的感受，将景物的特征新颖别致地描绘出来。因此， 我们在学习、工作之余，要走进自然，把自己释放于其中， 能与自然对话，日积月累，我们就会听得懂“山语”“水 语”……与自然完全交融在一起，净化你的灵魂。
• （2）善于借鉴，提高自己的审美情趣。
• 说通俗一点，就是要从别人的作品里吸收“营养”。 虽然人对大自然的情怀是与生俱来的，但是不同的 人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。 对“雾失楼台，月迷津渡”的审美不是人人都有， 对“高峡出平湖”的胸襟也不是人人都能理解。前 人的经验不是每个人都有，别人的经历也不是每个 人都经历了的。所以，我们在走进自然的同时，还 必须善于向别人借鉴，寻找共鸣之感。比如，“红 杏枝头春意闹”，一个“闹”字，把春天写活了， 我们仿佛看见了春天盎然的生机；“一枝红杏出墙 来”，既让我们想象无限，又充满着理趣；有生命 力的事物总会寻找自己生命的土壤，是扼杀不了的。 名家们给我们贮藏了可贵的精神食粮，许多写景名 篇已经给我们提供了很好的示范，多读、多看这些 作品，能够提高自己的审美情趣，陶冶性情。
• 我们描写自然风物的根本目的在于抒情说 理，因此这些景物描写要融进你的主观情 感，并通过景物描写来感染别人。我们试 着用范仲淹《苏幕遮》作个说明：“碧云 天，黄叶地，秋色连连，波上寒烟翠。山 映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思 泪。”其实，即使作者不在下阕的碧云、 黄叶、寒烟、斜阳之中就能体会到他深深 的羁旅相思之情。因为这些景物已成了饱 含作者感情的意象。
叶 荷
粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。
花 写味 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上
嗅觉 渺茫的歌声似的。
动态 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电 般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩 并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧 的波痕
规律
环境位置＋描写的对象＋比喻、拟人
对象 作者 角度