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高一语文人教新课标必修二第三单元《赤壁赋》教学课件共42张PPT(共42张PPT)
4．乎 (1) 此非盂德之困于周郎者乎？ 语气词，表示疑问，吗。 而又何羡乎？ 介词，相当于“于”，在 (2)相与枕藉乎舟中 (3) 郁乎苍苍 浩浩乎如冯虚御风 形容词词尾，……的样子 飘飘乎如遗世独立 （4）知不可乎骤得 助词，无义，调整音节。
6．文言句式 (1)固一世之雄也(判断句) 译文：
2．之 (1)月出于东山之上。 助词，的 哀吾生之须臾。 (2)凌万顷之茫然 助词，定语后置的标志 (3) 苟非吾之所有。 助词，主谓之间取独 吾与子之所共适。 (4)盖将自其变者而观之。 耳得之而为声。 代词，它、它们 取之无禁，用之不竭
3． 于 (1) 苏子与客泛舟游于赤壁之 介词，在 下。 徘徊于斗牛之间。 渔樵于江渚之上。 托遗响于悲风。 于是饮酒乐甚 介词，从 (2)月出于东山之上 (3)此非孟德之困于周郎者乎 介词，被
本是一位盖世英雄。
(2)此非孟德之困于周郎者乎(被动句) 译文：
这不是曹操被周瑜打败的地方吗？
(3)何为其然也(宾语前置句) 译文：
为什么箫声这样悲凉呢？ 我们又羡慕什么呢！
(4)而又何羡乎(宾语前置句) 译文：
(5)而今安在哉(宾语前置句) 译文：
然而如今在哪里呢？
(6)月出练副 使，实则等于充 军。
既没有像贾谊那样“抑郁而终”，
也没有像陶潜那样“归隐田园”。
自题金山画像 苏轼 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 黄州惠州儋州。
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比 等形式，有辞赋、骈赋、律赋、文赋等。赋的似诗 似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。 有三个特点：
(6)侣 鱼虾而友 麋鹿 (名词的意动用法，以„„为伴侣， ． ．
(7)舞 幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使„„起舞) ． (8)泣 孤舟之嫠妇 ( 动词的使动用法，使„„哭泣 ) ． (9)击空明 兮溯流光(形容词用作名词，月光下的清波) ．． (10)正 襟危坐而问客曰 ( 形容词用作动词，整理 ) ． (11)不知东方之既白 ( 形容词用作动词，显出白色 ) ． (12)哀 吾生之须臾 ( 形容词的为动用法，为„„哀叹 ) ．
人教版高中语文必修二《装在套子里的人》PPT课件
批判现实主义
定义 正式提出批判现实主义并给它下定义的是高尔基。高尔基指出：“ 资产阶级的‘浪子’的现实主义，是批判的现实主义；批判的现实 主义揭发了社会的恶习，描写了个人在家庭传统、宗教教条和法规 压制下的‘生活和冒险’，却不能够给人指出一条出路。批判一切 现存的事物倒是容易，但除了肯定社会生活以及一般‘存在’显然 毫无意义以外，却没有什么可以肯定的。”
壹
知人论世
作者简介
安东·巴甫洛维奇·契诃夫 1860年1月29日－1904 年7月15日），俄国作家，剧作家。 1879年进入莫斯科大学医学系。1884年毕业后 在兹威尼哥罗德等地行医，并开始文学创作。 1880年至1884年，发表了300多篇文章，其中包 括《变色龙》《外科手术》等。
作者简介
原先班上共有9个小组，但问题和时间有限，所以采取抽签决定的方法，若没抽到 题目的小组无需展示，但要积极质疑，否则该小组的积分为零分。
谢谢欣赏
任务三
三：赏析写法 小说是怎样用夸张和讽刺的手法表现人物的？在你周围，是否也有这样 那样的“套子”，如果有，你是怎样看待这些“套子”的？ 明确：漫画式夸张：夸张人物性格本身。夸大任务作用。 讽刺：通过别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。
戏剧化的情节，描写别里科夫的可悲下场。 顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步的套子，也可能成为生活在 新社会的我们反对新事物、反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得 的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努力奋斗、不再积极进取， “满足”便成了一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他 人的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄傲”是一种套子，“虚荣” 也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、 驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向前。
人教版高中语文必修二《林教头风雪山神庙》PPT精品课件
小说文本考查要点： 1.明确小说的要素，理解作品的主题思想 2.能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局)及线索 3.能分析小说人物形象的性格特点 4.能分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法)， 能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用 5.能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写)的作用
防寒、御敌
陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲 在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成 了思想上的重大转变
作用：1、塑造人物形象，表现林冲做事严谨、安分守己的性格特点 2、为后文埋下伏笔，推动情节发展
深入探究
（四）、杀敌山神庙 2、十一段的林冲偷听与第三段李小二妻子偷听，两处描写有何不同？完成下面表格。
2、杀人的武器有讲究吗? 前二人用花枪利索地结果了，而杀陆谦则用那口解腕尖刀。 用尖刀，距离短，更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨，痛快，尖刀 本为复仇准备，此时不用，更待何时?
总结：体现细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用
深入探究
（四）、杀敌山神庙 3、杀陆谦前为何要宣言“杀人可恕，情理难容”？
体现了林冲怎样的性格特点和思想转变？
深入探究
（四）、杀敌山神庙 1、用心体察，林冲先杀谁，后杀谁？先后顺序是精心设置还是漫不经心的？ 先搠倒差拨和富安，再杀陆谦。先收拾次要角色，再对付主要敌人。 差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者，富安是陆谦的伴当，是个 走卒，他们都听命于陆谦。陆谦不仅是主谋，还是背叛朋友的无耻之徒。
4、林冲怎样完成“由忍到狠”的性格转变的？
直接原因： 高俅父子的四次迫害—— 相国寺里辱娇妻 白虎堂上设奸计 野猪林中谋性命 火烧草场断后路
间接原因： 与当时黑暗的社会息息相关，结合写作背景
防寒、御敌
陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲 在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成 了思想上的重大转变
作用：1、塑造人物形象，表现林冲做事严谨、安分守己的性格特点 2、为后文埋下伏笔，推动情节发展
深入探究
（四）、杀敌山神庙 2、十一段的林冲偷听与第三段李小二妻子偷听，两处描写有何不同？完成下面表格。
2、杀人的武器有讲究吗? 前二人用花枪利索地结果了，而杀陆谦则用那口解腕尖刀。 用尖刀，距离短，更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨，痛快，尖刀 本为复仇准备，此时不用，更待何时?
总结：体现细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用
深入探究
（四）、杀敌山神庙 3、杀陆谦前为何要宣言“杀人可恕，情理难容”？
体现了林冲怎样的性格特点和思想转变？
深入探究
（四）、杀敌山神庙 1、用心体察，林冲先杀谁，后杀谁？先后顺序是精心设置还是漫不经心的？ 先搠倒差拨和富安，再杀陆谦。先收拾次要角色，再对付主要敌人。 差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者，富安是陆谦的伴当，是个 走卒，他们都听命于陆谦。陆谦不仅是主谋，还是背叛朋友的无耻之徒。
4、林冲怎样完成“由忍到狠”的性格转变的？
直接原因： 高俅父子的四次迫害—— 相国寺里辱娇妻 白虎堂上设奸计 野猪林中谋性命 火烧草场断后路
间接原因： 与当时黑暗的社会息息相关，结合写作背景
高一语文人教版必修2第一单元1《荷塘月色》课件(21张PPT)
青雾 浮
写出了雾的轻飘柔美, 有状态美
荷塘中的月色
杨柳 画
人的动作,仿佛无形的 手在展纸描绘一般,富 有情趣,表现了作者沉 醉于景色的喜爱之情。
荷塘中的月色
叶花 洗
笼
写出了月色下叶花的洁白和鲜艳, 富有色彩美. 写出了月色下叶花的漂浮虚幻.
▪ 朱自清的成功之处是，善于通过精 确的观察，细腻地抒写出对自然景色的 内心感受。
（二）学写美句
以“冬天，雨”为描写 对 象，写一段话，至少运用一种 修辞，表达下面一种情感。
1、喜悦 2、忧愁
五清散文 鲁迅散文 郁达夫散文
老舍散文 梁实秋散文
▪ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大 片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草绵软软的。
▪ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。
▪ 2、结合文本具体赏析。
▪ 3、达到的效果。表现了作者怎样的 情感，创造了怎样的意境，或者使 文章更生动形象，增强艺术性等。
月下荷塘
1、叠词：曲曲折折、田田、亭亭、 层层、缕缕、密密、脉脉 2、比喻、（通感）拟人 3、其它：弥望、点缀、袅娜、羞 涩、风致
月下荷塘
叠词传神地描摹出眼前之景，同时 有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语 言氛围。
月下荷塘
用“歌声”比“清香”这是一种特殊 的比喻—通感（指一种感觉超越了本身的 局限而领会到属于另一感觉的印象，即 “感觉的相通与转移”）而这样的感觉也 只有在静静的月夜下才感受得到，就更突 出了宁静的氛围。
高一语文人教版必修二第一单元2故都的秋公开课课件(共33张PPT)
情感：向往、迷恋、眷恋 热爱眷念
• 同学们思考，郁达夫笔下，“故都 的秋”的主要特点是什么？
可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
• 思考: 文章的标题为《故都的秋》，
却也写了南国的秋，“南国之秋” 的主要特点是什么？（勾画关键词）
•慢润淡
• 尝不透，赏玩不到十足
• 色彩不浓，回味不永
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 ------李商隐
碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。 ------范仲淹
秋风吹不尽，总是玉关情。 ------李白
沁园春 ·长沙
独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
缘景入情 探究情因
王国维说过“一切景语皆情语”。 本文作者根据自己的情感需求选择了 景物，反过来，透过这些景物我们也 能感受到作者内心的“悲凉”。这种 将“情”与“景”和谐统一的写作手法， 叫做“以情驭景，以景显情”。
触摸高考： 雨过至城中苏家（15年天津卷） 宋 黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回抓晴描日拂城性 面谁鞍的词鞯是语色绿得。调闲色)(匀人注。。意画
注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎， 是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
列举景物： 紫烟笼城 雨过日丽 红花沾衣 葱翠柳色
分析氛围： 清新、明丽、欢快
抒发情感：雨后天晴访友喜悦之情；忙中偷闲的快乐
触摸高考： 葛溪驿（07年四川卷） 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
• 同学们思考，郁达夫笔下，“故都 的秋”的主要特点是什么？
可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
• 思考: 文章的标题为《故都的秋》，
却也写了南国的秋，“南国之秋” 的主要特点是什么？（勾画关键词）
•慢润淡
• 尝不透，赏玩不到十足
• 色彩不浓，回味不永
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 ------李商隐
碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。 ------范仲淹
秋风吹不尽，总是玉关情。 ------李白
沁园春 ·长沙
独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
缘景入情 探究情因
王国维说过“一切景语皆情语”。 本文作者根据自己的情感需求选择了 景物，反过来，透过这些景物我们也 能感受到作者内心的“悲凉”。这种 将“情”与“景”和谐统一的写作手法， 叫做“以情驭景，以景显情”。
触摸高考： 雨过至城中苏家（15年天津卷） 宋 黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回抓晴描日拂城性 面谁鞍的词鞯是语色绿得。调闲色)(匀人注。。意画
注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎， 是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
列举景物： 紫烟笼城 雨过日丽 红花沾衣 葱翠柳色
分析氛围： 清新、明丽、欢快
抒发情感：雨后天晴访友喜悦之情；忙中偷闲的快乐
触摸高考： 葛溪驿（07年四川卷） 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
人教版高一语文必修二第一单元第一课荷塘月色教学课件 (共34张PPT)
4．找出其他你特别喜爱的语句，进行分析品 味。(指出手法等具体特点，说明其表达效 果)
梳理思路
1．找出文中表现作者行为过程的词句，并用 一两句话将作者的行程概括表述出来。
梳理思路
2．随着行程的变化，作者的情感也有一个变 化过程。请找出文中的相关语句，并用一 两句话将作者情感的变化过程表述出来。
赏析写法
（《一封信》）
参考资料
参考资料
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参考资料
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参考资料
参考资料
参考资料
◇心里颇不宁静 ◇像超出了平常的自己 ◇便觉是个自由的人 ◇且受用这无边的荷香月色好了 ◇但热闹是是他们的，我什么也没有 ◇可惜我们现在早已无福消受了 ◇这令我到底惦着江南了
参考资料
预习课文
1．查字典，为画线的字注音。
悄悄 煤屑 幽僻 踱着 袅娜 颤动 似的 霎时 参差 乍看 沾裳 嬉游 峭楞楞 梵婀玲
预习课文
2．查找资料，简介作者。（原名、籍贯、生 平成就等）
预习课文
3．分别写出与“荷”“月”有关的古典诗文 名句。（每方面至少2句）
品味语言
1．⑴品味下面的句子，指出其中通感的用法 及其艺术效果。 ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。 ②塘中的月色并不均匀；但光与影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ⑵运用通感手法仿写句子。（至少2句）
参考资料
“现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的 地；大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然， 心上什么也没有；有的只是自己，自己的家。我想 着我的渺小，有些战栗起来；清福究竟也不容易享 的。”
“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的 大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一 团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明 白些什么，但似乎什么也没有明白。”
梳理思路
1．找出文中表现作者行为过程的词句，并用 一两句话将作者的行程概括表述出来。
梳理思路
2．随着行程的变化，作者的情感也有一个变 化过程。请找出文中的相关语句，并用一 两句话将作者情感的变化过程表述出来。
赏析写法
（《一封信》）
参考资料
参考资料
参考资料
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◇心里颇不宁静 ◇像超出了平常的自己 ◇便觉是个自由的人 ◇且受用这无边的荷香月色好了 ◇但热闹是是他们的，我什么也没有 ◇可惜我们现在早已无福消受了 ◇这令我到底惦着江南了
参考资料
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1．查字典，为画线的字注音。
悄悄 煤屑 幽僻 踱着 袅娜 颤动 似的 霎时 参差 乍看 沾裳 嬉游 峭楞楞 梵婀玲
预习课文
2．查找资料，简介作者。（原名、籍贯、生 平成就等）
预习课文
3．分别写出与“荷”“月”有关的古典诗文 名句。（每方面至少2句）
品味语言
1．⑴品味下面的句子，指出其中通感的用法 及其艺术效果。 ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。 ②塘中的月色并不均匀；但光与影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ⑵运用通感手法仿写句子。（至少2句）
参考资料
“现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的 地；大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然， 心上什么也没有；有的只是自己，自己的家。我想 着我的渺小，有些战栗起来；清福究竟也不容易享 的。”
“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的 大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一 团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明 白些什么，但似乎什么也没有明白。”
高一语文必修二教学PPT课件(人教版(新课程标准))：《氓》
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小结
• 《氓》以赋为主，兼用比兴，通过对 照演绎出一段凄美的爱情故事，悲剧 的情节反而成绩了女主人公坚贞自尊 的人性之美。使我们的心灵在鉴赏与 感悟中受到荡涤。
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拓展阅读
• 阅读舒婷的诗《致橡树》，把握 其中的女性形象，体会它的主题 思想。
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• 我如果爱你 • 绝不像攀援的凌霄花， • 借你的高枝夸耀自己； • 我如果爱你 • 绝不学痴情的鸟儿， • 为绿荫重复单纯的歌曲 • 也不只像泉源， • 常年送来清凉的安慰； • 也不止像险峰， • 增加你的高度，衬托你的威仪。 • 甚至日光。 • 甚至春雨。 • 不，这些都还不够！ • 我必须是你近旁的一株木棉， • 作为树的形象和你站在一起。 • 根，紧握在地下， • 叶，相触在云里。
《致橡树》赏析
• 《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人 格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深 情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情 诗中一组品行崭新的象征形象。 “橡树”的形象象征着刚硬的男性之美， 而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着 具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了 旧式女性纤柔、抚媚的秉性，而充满着丰 盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏 的女性独立自重的人格理想互为表里。
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提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认 为“氓”是个什么样的人？
明确：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性， 这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济 上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭 小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一 个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不 可避免的。
（2）内容上： ①用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动
小结
• 《氓》以赋为主，兼用比兴，通过对 照演绎出一段凄美的爱情故事，悲剧 的情节反而成绩了女主人公坚贞自尊 的人性之美。使我们的心灵在鉴赏与 感悟中受到荡涤。
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拓展阅读
• 阅读舒婷的诗《致橡树》，把握 其中的女性形象，体会它的主题 思想。
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• 我如果爱你 • 绝不像攀援的凌霄花， • 借你的高枝夸耀自己； • 我如果爱你 • 绝不学痴情的鸟儿， • 为绿荫重复单纯的歌曲 • 也不只像泉源， • 常年送来清凉的安慰； • 也不止像险峰， • 增加你的高度，衬托你的威仪。 • 甚至日光。 • 甚至春雨。 • 不，这些都还不够！ • 我必须是你近旁的一株木棉， • 作为树的形象和你站在一起。 • 根，紧握在地下， • 叶，相触在云里。
《致橡树》赏析
• 《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人 格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深 情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情 诗中一组品行崭新的象征形象。 “橡树”的形象象征着刚硬的男性之美， 而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着 具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了 旧式女性纤柔、抚媚的秉性，而充满着丰 盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏 的女性独立自重的人格理想互为表里。
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提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认 为“氓”是个什么样的人？
明确：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性， 这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济 上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭 小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一 个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不 可避免的。
（2）内容上： ①用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动
【高中语文】高中语文必修二ppt精品课件1(课件+作业+单元检测,44份)10
”令狐绹见到诗后动了恻隐之心,就补授他为太学博士。
◆ 走近作者 ◆ 陈子昂(661—702),字伯玉,因曾任右拾遗,后世 称为陈拾遗。梓州射洪(今属四川)人。唐代文 学家,初唐诗文革新人物之一。陈子昂的诗歌 创作,在唐诗革新道路上取得很大成绩。卢藏用说他“横制颓 波。天下翕然质文一变”(《陈伯玉文集序》)。其诗风骨峥
第二单元
诗的唐朝
7 *诗六首
第二单元
诗的唐朝
李商隐题诗释嫌隙
李商隐卷入“牛李之争”,归朝后受到宰相令狐绹的追究。
他断然回绝与李商隐见面 , 一点也不留余地。重阳节那天 , 李 商隐来到令狐 绹 的衙厅 , 留下题诗： “ 十年泉下无消息 , 九日
樽前有所思。”又题道：“郎君官贵施行马,东阁无因再得窥。
因写此篇。
《石头城》 刘禹锡写此诗时,唐朝已日趋衰败,朝廷内宦官专权,地方上藩 镇割据势力有所抬头。作者用此诗讽喻现实,抒发国运衰微的 感叹。诗中所写的石头城,即南京。原是战国时楚国建的金陵 城,三国时吴国孙权重建,定为国都,改名石头城,并在此修筑宫
殿,故址在今南京市清凉山一带。经六代豪奢,至唐朝初废弃,
画中有诗。”(《东坡题跋·书摩诘蓝田烟雨图》)散文清幽隽
永,极富诗情画意,历代传诵不衰。著有《王右丞集》。
高适(约706—765),字达夫,渤海蓨(今河北景县)人, 盛唐重要的诗人之一,他的诗歌内容比较丰富。早
年因为政治上的失意,生活上的困顿,他的诗多有自
伤不遇之词和急于用世之意。高适的性格豪放不 羁 , 他青年时代就向往立功边塞的生活 , 而且有过边塞生活的 亲身体验。边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适前 期的边塞诗多是来自他亲身的经历,是经过冷静的观察之后有 感而发 , 因此有较强的针对性 , 在反映现实方面比其他同时代 的边塞诗人远为深刻 , 既表现了追求功名的昂扬意气 , 又能够 抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨 ,所以在盛唐诗坛他被推 为边塞诗的代表。有《高常侍集》。
◆ 走近作者 ◆ 陈子昂(661—702),字伯玉,因曾任右拾遗,后世 称为陈拾遗。梓州射洪(今属四川)人。唐代文 学家,初唐诗文革新人物之一。陈子昂的诗歌 创作,在唐诗革新道路上取得很大成绩。卢藏用说他“横制颓 波。天下翕然质文一变”(《陈伯玉文集序》)。其诗风骨峥
第二单元
诗的唐朝
7 *诗六首
第二单元
诗的唐朝
李商隐题诗释嫌隙
李商隐卷入“牛李之争”,归朝后受到宰相令狐绹的追究。
他断然回绝与李商隐见面 , 一点也不留余地。重阳节那天 , 李 商隐来到令狐 绹 的衙厅 , 留下题诗： “ 十年泉下无消息 , 九日
樽前有所思。”又题道：“郎君官贵施行马,东阁无因再得窥。
因写此篇。
《石头城》 刘禹锡写此诗时,唐朝已日趋衰败,朝廷内宦官专权,地方上藩 镇割据势力有所抬头。作者用此诗讽喻现实,抒发国运衰微的 感叹。诗中所写的石头城,即南京。原是战国时楚国建的金陵 城,三国时吴国孙权重建,定为国都,改名石头城,并在此修筑宫
殿,故址在今南京市清凉山一带。经六代豪奢,至唐朝初废弃,
画中有诗。”(《东坡题跋·书摩诘蓝田烟雨图》)散文清幽隽
永,极富诗情画意,历代传诵不衰。著有《王右丞集》。
高适(约706—765),字达夫,渤海蓨(今河北景县)人, 盛唐重要的诗人之一,他的诗歌内容比较丰富。早
年因为政治上的失意,生活上的困顿,他的诗多有自
伤不遇之词和急于用世之意。高适的性格豪放不 羁 , 他青年时代就向往立功边塞的生活 , 而且有过边塞生活的 亲身体验。边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适前 期的边塞诗多是来自他亲身的经历,是经过冷静的观察之后有 感而发 , 因此有较强的针对性 , 在反映现实方面比其他同时代 的边塞诗人远为深刻 , 既表现了追求功名的昂扬意气 , 又能够 抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨 ,所以在盛唐诗坛他被推 为边塞诗的代表。有《高常侍集》。
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刀光剑影 行云流水 余音绕梁 病入膏肓 为人师表 国泰民安 光明磊落
唇枪舌剑 洛阳纸贵 滥竽充数 沧海桑田 诲人不倦 道不拾遗 两袖清风
成语与文化
1.成语中体现民族精神 2.成语反映古人日常生活 3.成语反映古代科技发展水平 4.成语涉及大量古代典籍
成语的特点 1.约定俗成 : 半斤八两 2.修辞作用 : 胸有成竹 穿云裂石 3.文言特点 ①宾语前置: 惟利是图 ②词类活用: 披坚执锐 祸国殃民 ③状语后置: 嗤之以鼻 重于泰山 ④成分省略: 逍遥法外 盲人瞎马 ⑤互文: 拐弯抹角
► 画龙点睛 落井下石 一见钟情 浅尝辄止 刻舟求剑 画蛇添足
２、让步关系。 死不瞑目 插翅难逃 罄竹难书 百读不厌 百口莫辩
３、递进关系。 得寸进尺 得陇望蜀 信而有征 听其言观其行
４、转折关系。 虽死犹生 明知故犯 不劳而获 具体而微 阳奉阴违
使用误区一：成 大语多有的一意义定的是典约定故，俗这成的就造，成而且了 望文生义 成语理解上的难度。 目无全牛 比喻技艺熟练到得心应手的境界 久假不归 长期借用不归还 不赞一词 文章写得好，别人不能添加一词。
⑤指鹿为马
②居心│叵测 ④张冠 |李戴 ⑥孤芳│自赏
②有目共睹 ④无人问津 ⑥引狼入室
5、选择关系。
宁死不屈 何去何从 宁缺勿滥 宁为玉碎、不为瓦全 6 、目的关系。
守株待兔 削足适履 围魏救赵 拔苗助长 画饼充饥 借刀杀人 ７、因果关系。
打草惊蛇 点石成金 得道多助 种瓜得瓜 亡羊补牢 曲高和寡
其中①②③④⑤⑦⑧都有状语， ②④⑤⑥中还有定语。
３、偏正关系。如 ①一盘│散沙 ②不速之│客 ③娓娓│动听 ④楚楚│动人 ⑤ 斤斤│计较 ⑥立足之│地 ⑦无本之│木 ⑧侃侃而│谈
其中的中心词有的是形容词
（③④），有的是名词（①②⑥
⑦），有的是动词（⑤⑧⑨）。
• ４、补充关系。如
• ①一败│涂地 ②危│在旦夕
现也比指一言不发
差强人意 大体上使人满意
万人空巷 大家都从巷里出来。形容盛况
空穴来风 有穴才有风。消息并非没有原因
练习一：指出下列句中使用错误的成语并解析：
1、有人在某大会上致欢迎辞时说：“七月流 火，但充满热情的岂止是天气。”
“七月流火”语出《诗经•七月》 ，“七月流火，九 月授衣……”，指的是夏历七月黄昏时大火星从西 方落下去，表示天气转凉进入秋天了。 2、前不久，郴州市委书记被查出贪污受贿达 三千多万元，自然将受到法律的严厉制裁。但 也有人说，受贿往往是情非得已，即使数额再 大，也罪不容诛。
人教版高一语文 必修二梳理探究
这段话在语言运用上有什么突出特点？ 有什么表达效果？
漫漫人生路，岁月的小河 悄然无声、 缓缓流淌，不知不觉，已驶出生命中长长的 一段。蓦然回首，沿途时而春意盎然，柳暗 花明；时而秋意浓浓，萧瑟凄凉。我们有过 春风得意、踌躇满志，也有过垂头丧气、黯 然神伤。俱往矣，美好的人生不是停滞不前， 缅怀过往的辉煌，也不是自怨自艾，痛斥先 前的不争，而是要胸怀阳光，活在当下，急 起直追，将人生这场直播演绎得五彩缤纷、 无怨无悔。
成语结构
• １、主谓关系。如： • ①细水│长流 ②天花│乱坠
③肝胆│相照 ④鼠目│寸光 • ⑤脚│踏实地 ⑥木│已成舟
⑦塞翁│失马 ⑧记忆│犹新 其中①②④⑦有定语，⑤⑥
⑦带宾语，⑥⑧又分别有状语。
• ２、动宾关系。如： • ①饱经│风霜 ②痛改│前非 • ③大显│身手 ④徒有│虚名
• ⑤平分│秋色 ⑥分│我杯羹 • ⑦与虎谋│皮 ⑧枉费│心机
3成语世界：成语和生活中哪些元素有关系
衣冠楚楚 纨绔子弟 登堂入室 窗明几净 狐假虎威 狼心狗肺 势如破竹 雨后春笋
布衣蔬食 美轮美奂 鹤立鸡群 如火如荼
残羹冷炙 蓬门荜户 凤毛麟角 良莠不齐
自相矛盾 春秋笔法 曲高和寡 雷霆万钧 春风化雨 长治久安 高风亮节
大刀阔斧 点铁成金 高山流水 水滴石穿 良师益友 富国强兵 浩然正气
“罪不容诛”不是说罪行不够处死， 而是说判处死罪还抵偿不了罪恶。
误区二：张冠李戴
练习二：请指出下列句中使用错误的成语： 1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作
品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。 美轮美奂：形容高大华美，多用于赞美新屋
2、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉 烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
歇后语 前部分像谜面，后像谜底
成语的来源 1.神话传说: 2.寓言故事: 3.历史故事: 4.文人作品: 5.外来文化:
夸父追日 刻舟求剑
负荆请罪 老骥伏枥 火中取栗
精卫填海 自相矛盾
卧薪尝胆 水落石出 立地成佛
• 1.与衣食住行、礼俗相关的成语。 • 2.与科技、医学、教育、艺术、天文
气象相关的成语。 • 3.与民族精神相关的成语。 • 4.与古代文化典籍相关的成语。
• ③逍遥│法外 ④牢│不可破
• ⑤战│无不胜 ⑥入木│三分 ⑦了│如指掌 ⑧爱│不释手 其中⑦⑧带宾语，而补充关系的成 语大部分是不带宾语的。等。请看下面的例子：
宾语前置式： ①咎│由自取 ③分秒│必争 ⑤机关│算尽 兼 语 式：
①请君入瓮
③惹火烧身
学习目标
1．通过学习成语了解中华文化，扩大 知识面。 2．在学习中积累成语，梳理学习过的 成语，做到正确理解、使用所学的常 用成语。
教学重难点
正确理解、使用所学的常用成语。
1、成语的定义
成语是人们长期以来习用的、 简洁精辟的固定短语。
区别：
格 言 含有劝诫和教育意义的话
谚 语 在群众间流传的固定语句
汗牛充栋：形容书籍极多
误区三：误用褒贬
练习三：请指出下列句中使用错误的成语并解析：
1、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领 导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可 谓处心积虑。
８、条件关系。 唯利是图 不破不立 分久必合 逢人说项
９、假设关系。 有闻必录 风雨不改 有则改之 有求必应 知己知彼 百战不殆
►连 谓 式 复句紧缩型的成语的 结构关系几乎与复句关系的分类同 样多，各种类型的复句关系都有与 之相应的成语（并列关系不再赘 述）。
► 请看下面的举例说明：
►１、承接关系。