苏科版物理九年级11.5《机械效率》ppt课件1
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苏科物理九年级上册第十一章 五、机械效率 课件(共22张PPT)
J，人的拉力所做的功为 J， 滑轮组的机械效率为 ．
一、滑轮组
4、某实验小组，在测滑轮组机械效率的实验中，
得到的数据如下表所示，装置如图所示：
次 钩码 钩码上 拉力 绳子移 机械
数 重 升距离 F(N) 动的距 效率
G(N) h(m)
离s(m)
1 4 0.1 1.8 0.3 74℅
2 4 0.1 1.4 0.5 57℅
3 6 0.1 2.4 0.3 83℅
（1）、分析数据，可知实验1是用__甲___ 图做的 实验，实验2是用__乙___ 图做的实验，
一、滑轮组
次 钩码 钩码上 拉力 绳子移 机械
数 重 升距离 F(N) 动的距 效率
G(N) h(m)
离s(m)
1 4 0.1 1.8 0.3 74℅
2 4 0.1 1.4 0.5 57℅
优点是 比直接把物体提到一定的高度 省力 。
二、斜面
区分有用功、额外功、总功
.如图，斜面把小车抬高做的功是 有用功 ，人
对小车的拉力做的功是 总功 。斜面对小车的
摩擦力所做的功是是 额外功 。W有用= Gh ；
W总 = Fs ；
η=
W有 W总
100%
GF。hs
二、斜面
5、探究“斜面的机械效率”的实 验装置如图。
2、如图，物体重为100N，物体被拉高 1m，动滑轮的重为20N，不计绳重、摩 擦，求：（1）有用功 （2）总功 （3）机械效率；
一、滑轮组
1、如图，物体重为100N，物体被拉高 1m，拉力为60N，求：（1）有用功 （2）总功 （3）机械效率；
2、如图，物体重为100N，物体被拉高 1m，动滑轮的重为20N，不计绳重、摩 擦，求：（1）有用功 （2）总功 （3）机械效率；
一、滑轮组
4、某实验小组，在测滑轮组机械效率的实验中，
得到的数据如下表所示，装置如图所示：
次 钩码 钩码上 拉力 绳子移 机械
数 重 升距离 F(N) 动的距 效率
G(N) h(m)
离s(m)
1 4 0.1 1.8 0.3 74℅
2 4 0.1 1.4 0.5 57℅
3 6 0.1 2.4 0.3 83℅
（1）、分析数据，可知实验1是用__甲___ 图做的 实验，实验2是用__乙___ 图做的实验，
一、滑轮组
次 钩码 钩码上 拉力 绳子移 机械
数 重 升距离 F(N) 动的距 效率
G(N) h(m)
离s(m)
1 4 0.1 1.8 0.3 74℅
2 4 0.1 1.4 0.5 57℅
优点是 比直接把物体提到一定的高度 省力 。
二、斜面
区分有用功、额外功、总功
.如图，斜面把小车抬高做的功是 有用功 ，人
对小车的拉力做的功是 总功 。斜面对小车的
摩擦力所做的功是是 额外功 。W有用= Gh ；
W总 = Fs ；
η=
W有 W总
100%
GF。hs
二、斜面
5、探究“斜面的机械效率”的实 验装置如图。
2、如图，物体重为100N，物体被拉高 1m，动滑轮的重为20N，不计绳重、摩 擦，求：（1）有用功 （2）总功 （3）机械效率；
一、滑轮组
1、如图，物体重为100N，物体被拉高 1m，拉力为60N，求：（1）有用功 （2）总功 （3）机械效率；
2、如图，物体重为100N，物体被拉高 1m，动滑轮的重为20N，不计绳重、摩 擦，求：（1）有用功 （2）总功 （3）机械效率；
苏科版 初中物理 九年级全册 11.5 机械效率(第1课时)基本知识 课件 (共16张PPT) +
苏科版初中物理九年级全册11.5 机械效率（第1课时）基本知识课件(共16张PPT)+ 教案中小学教育资源及组卷应用平台第10课时总课时：第10课时备课时间：年月日课题第十一章简单机械和功五、机械效率（一基本知识）（附课件）教学目标1、经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功、额外功和总功。
理解三者之间的数量关系。
2、理解什么是机械效率。
3、了解常用机械的效率，通过讨论、分析，了解影响机械效率的因素。
4、知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
二、教学重点有用功、额外功、总功和机械效率的概念。
三、教学难点影响动滑轮的机械效率的因素。
四、教学方法实验指导与讨论交流五、教具动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线。
六、教学过程（一）、复习引入新课复习：功：“W”(1）概念：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为功(2)、功的公式：W＝Fs 功的单位：焦（J）(3)做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力F，二是物体在力的方向上移动的距离。
缺一不可．引入：我们在利用动滑轮将物体提升到一定的高度时，手拉绳子做了功：F·s，同时动滑轮也拉了物体做了功：G·h，那么，手拉绳子做的功与动滑轮对物体做的功相等吗？下面我们就来探究这个问题。
（二）、学习新课内容1、[活动]：11.7再探动滑轮（1）、按右图，将滑轮安装好，用手通过一只弹簧测力计沿竖直方向匀速缓缓拉动重为G的钩码（2）、分别测出拉力F，绳子自由端通过的距离S，和钩码上升的距离h（3）、改变钩码的数量，重复上述测量（4）、将数据填入表中实验数据记录表：实验次数F/N s/m G/N h/m W1=FS/J W2=Gh/J123分析：“想一想”①、手拉绳子所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？不相等。
②、为什么Fs>Gh呢？讨论后小结：非理想情况下，动滑轮的自重和摩擦的存在,需要多做功.2、有用功、额外功、总功概念（1）、有用功：“W有用”我们利用机械来提升重物是我们的目的，所以机械对重物所做的功是有利用价值的，我们称为有用功。
苏科版九年级物理上册 《115机械效率》ppt (共43张PPT)
探究 斜面的机械效率
1、提出猜想：
斜面倾斜程度、
斜面的机械效率可能和 有关。
斜面的粗糙程度
2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、 刻度尺
⑴实验装置：
F S
h
⑵实验过程：
①测量小木块的重力，记录数据；
②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上 拉；分别记录拉力F、木块沿斜面移 动的距离S、木块上升的高度h。 ③改变斜面的倾斜程度，重复 步骤②。
三、机械效率
1、定义： 有用功跟总功的比值叫机械效率 2、公式： W有 100%
W总
1、机械效率有单位吗？ 机械效率一般用百分数表示，没有单位 2、机械效率会大于１吗？为什么？ 因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
蒸汽机6%－15%．
汽油机 22%－27%
离心式水泵60%－80%
电动机 80%－90%．
解： h v物 t 0.2 5 1m s 3h 3m
W总 F s 400 N 3m 1200J
W有 G h 900 N 1m 900J
W有 900J 75%
W总 1200J
课堂检测
1．用右图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人
手实际需提供的拉力应是
（C ）
率一定相同 6．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 7．做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高 8．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高． 9. 机械效率高的机械省功 10.机械效率高的机械有用功占总功比值大
一台起重机将质量为0.6t 的重物匀4 速提升3m，而它 的电动机所做的功是 3.4×10 J，起重机的机械 效率是多少？
组，仿照上述步骤(2)、(3)的方法，测算出它的机械效 率，将有关数据及计算结果填入下表。
苏科九年级物理上11.5《机械效率》PPT课件
抽水机： 60%－80%
柴油机： 28%－40%
提高滑轮组机械效率的方法：
1、增加重物重量。 2、减轻动滑轮自重。 3 、减小摩擦力。
巩固拓展
1．如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥 桶，所用的拉力为80N，若工人在5S，内将泥桶匀速向 上提升2m， 求:有用功，总功及滑轮组的机械效率为多少？
滑轮组的机械效率： 3．如图所示，在10s内，建筑工人用滑轮组提 升重为200N的泥桶，所用的拉力为80N，内将 泥桶匀速向上提升2m，求有用功，总功及滑 轮组的机械效率为多少？拉力的功率是多少？
杠杆的机械效率：
4.利用如图所示的杠杆将重为3N的物体缓慢匀速提 高10cm，手的拉力F为2N，手移动的距离s为 30cm．则杠杆的机械效率为多少?
斜面的机械效率：
5.将重物从长 40cm、高 20cm 的斜面底部匀速推上斜面 的 顶端。 已知沿斜面所用的推力是300N, 物体的重量是 450N,求此过程中的有用功，总功，额外功，机械效率。
特殊滑轮组的机械效率：
6.如图，拉力F=50N，物体的重力G=1000N，物体A 向左匀速移动过程中受到的摩擦力的大小是物重的 0.1倍，物体向左移动2m的同时,绳子末端向左移动了 多少? 机械效率是多少？
h/cm
F/N
s/cm
Gh
Fs
1
2 3 实验分析：手拉绳做的功和动滑轮对钩码所做的功相 等吗？哪个大？找一找其中的原因，与同学们交流一 下。
认识有用功、额外功、总功
上述实验中哪部分功对我们是有用的，是必须做的？ 哪部分功对我们没有用但又不得不做的？哪部分功是 总功？有用功、额外功和总功三者之间有何关系？
思考:
手拉绳做的功与滑 轮对木料做的功相 等吗？
苏科物理九年级上册第十一章 五、机械效率 课件(共18张PPT)
功中占有60%，另外的40％是额外功．
一些机械的机械效率：
起重机： 40%－50%
滑轮组： 50%－70%
一些机械的机械效率：
抽水机： 60%－80%
柴油机： 28%－40%
如何提高机械效率：
1）提高机械效率的意义：减少能耗， 降低生产成本 ,有重要的经济意义。
2）提高机械效率的办法是：改进结 构,使它更合理、更轻巧，在使用中 按照技术规程经常保养，定时润滑， 以减小摩擦。0%＝2 20 4
0 0
JJ1
0
0
%
83.33%
小 结
有用功 W有用 ：对人们有用的功
： 额外功 W额 ：人们不需要但又不 得不做的功
总功 W总 ：有用功与额外功的总和
机械效率： 有用功跟总功的比值
公式： W有
W总
W有 W总 ∴ 永远小于1
反馈练习
1. 建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需 的砖块运到楼顶，若人直接用滑轮组来提升相 同数量的砖块则需要几个小时，其原因是（C ）
F
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重为100牛的
重物，使重物提高2米。（不考虑绳重及摩擦）
(1)拉力做的多少功W总？
(2) 有用功W有用为多少？
（3）机械效率?
解：(1)S=2h=2×2m=4m
W总=FS=60N×4m=240J
(2)W有用=Gh=100N×2m=200J
（3）
η
W有 W总
1
0
1.有用功Ｗ有用 ：为了达到我们的目的 而做的功
2.额外功Ｗ额 ： 并非我们所需的,但 又不 得不做的功
3.总功Ｗ总 ：动力所做的功
４. W总 W有 W额
★用水桶从井中提水时，所做的有用功是
一些机械的机械效率：
起重机： 40%－50%
滑轮组： 50%－70%
一些机械的机械效率：
抽水机： 60%－80%
柴油机： 28%－40%
如何提高机械效率：
1）提高机械效率的意义：减少能耗， 降低生产成本 ,有重要的经济意义。
2）提高机械效率的办法是：改进结 构,使它更合理、更轻巧，在使用中 按照技术规程经常保养，定时润滑， 以减小摩擦。0%＝2 20 4
0 0
JJ1
0
0
%
83.33%
小 结
有用功 W有用 ：对人们有用的功
： 额外功 W额 ：人们不需要但又不 得不做的功
总功 W总 ：有用功与额外功的总和
机械效率： 有用功跟总功的比值
公式： W有
W总
W有 W总 ∴ 永远小于1
反馈练习
1. 建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需 的砖块运到楼顶，若人直接用滑轮组来提升相 同数量的砖块则需要几个小时，其原因是（C ）
F
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重为100牛的
重物，使重物提高2米。（不考虑绳重及摩擦）
(1)拉力做的多少功W总？
(2) 有用功W有用为多少？
（3）机械效率?
解：(1)S=2h=2×2m=4m
W总=FS=60N×4m=240J
(2)W有用=Gh=100N×2m=200J
（3）
η
W有 W总
1
0
1.有用功Ｗ有用 ：为了达到我们的目的 而做的功
2.额外功Ｗ额 ： 并非我们所需的,但 又不 得不做的功
3.总功Ｗ总 ：动力所做的功
４. W总 W有 W额
★用水桶从井中提水时，所做的有用功是
苏科版九年级物理上册 第11章第5节机械效率)(共27张PPT)
（1）使物体在竖直方向提升 一定高度h，提升重物是我们 的目的，只要克服物体的重力 G就能达到目的，所做功是有 用的W有用＝ Gh。
（2）使物体在水平面上匀速直线运动一段距离s物，使 物体做匀速直线运动是我们的目的，只要克服物体与 水平面之间的摩擦力f就能达到目的，所做功是有用的 W有用＝ fs物 。
人手拉 绳端移 动的距
离S∕m
人手拉绳 子所做的
功W2∕J
① 1.0 0.20 0.20 0.60 0.40 0.24
② 1.5 0.20 0.30 0.90 0.40 0.36
③ 2.0 0.20 0.40 1.15 0.40 0.44
④ 1.5 0.25 0.375 0.90 0.50 0.45
W3=G桶h=20Nx3m=60J
W1=W2+W3
提水所做的功 提桶所做的功 拉力做的功
从井中 打水
有价值的功 没有价值的功 总共所做的功
从井中 捞桶没有价值ຫໍສະໝຸດ 功有价值的功 总共所做的功
有用功 + 额外功 = 总功
小明利用动滑轮把 沙包拉上四楼时， 手拉绳子做的功与 动滑轮对沙包做的 功相等吗？
答：使用起重机提升重物时 所做的有用功跟总功的比值 是70%，也可以说有用功在 总功中占有70%，另30％做 的是额外功。
注意：机械效率与功率是两回事
5.正确理解有用功
有用功（W有用）：使用机械做功 时对人们有用的功叫做有用功。
有用功是与使用机械做功时所要 达到的目的有关系。
使用机械做功时所要达到的目 的有两种情况：
G h
实 验 次 数
钩码的 重力 G∕N
钩码被 提升的
高度 h∕m
人手对 绳端的
拉力 F∕N
（2）使物体在水平面上匀速直线运动一段距离s物，使 物体做匀速直线运动是我们的目的，只要克服物体与 水平面之间的摩擦力f就能达到目的，所做功是有用的 W有用＝ fs物 。
人手拉 绳端移 动的距
离S∕m
人手拉绳 子所做的
功W2∕J
① 1.0 0.20 0.20 0.60 0.40 0.24
② 1.5 0.20 0.30 0.90 0.40 0.36
③ 2.0 0.20 0.40 1.15 0.40 0.44
④ 1.5 0.25 0.375 0.90 0.50 0.45
W3=G桶h=20Nx3m=60J
W1=W2+W3
提水所做的功 提桶所做的功 拉力做的功
从井中 打水
有价值的功 没有价值的功 总共所做的功
从井中 捞桶没有价值ຫໍສະໝຸດ 功有价值的功 总共所做的功
有用功 + 额外功 = 总功
小明利用动滑轮把 沙包拉上四楼时， 手拉绳子做的功与 动滑轮对沙包做的 功相等吗？
答：使用起重机提升重物时 所做的有用功跟总功的比值 是70%，也可以说有用功在 总功中占有70%，另30％做 的是额外功。
注意：机械效率与功率是两回事
5.正确理解有用功
有用功（W有用）：使用机械做功 时对人们有用的功叫做有用功。
有用功是与使用机械做功时所要 达到的目的有关系。
使用机械做功时所要达到的目 的有两种情况：
G h
实 验 次 数
钩码的 重力 G∕N
钩码被 提升的
高度 h∕m
人手对 绳端的
拉力 F∕N
苏科版初中物理九年级上册 11.5 机械效率 课件 (24张)
3.下列有关机械效率的概念的叙述中，正确的是（D
A．做功越多的机械，机械效率一定越高
B．做功快的机械，机械效率一定越高
C．省力多的机械，机械效率一定高
D．机械效率越大，有用功占总功的比值越大
巩固练习
4、现实中,关于机械效率，以下说法正确
的是：（ A ）
A、机械效率总小于1； B、单位时间里做功越多的机械，
测量 次数
F/N
s/m
G/N
h/m Fs/J Gh/J
①
②
③
思考: 利用动滑轮提升物体所做的功与直接提升物
体做的功不等的原因是什么?
利用动滑轮提升物体时，除了对物体做功，还 不得不对动滑轮做功。
互动突破
实验分析：手拉绳做的功和动滑轮对钩码所 做的功相等吗？哪个大？找一找其中的原因， 与同学们交流一下。
0
当堂训练
1.有用功是人们需要的，对人们 有用 的功（提升物
体时W有=Gh），额外功是人们不需要的，对人 们 没有用，但又不得不做的功
W总= W有 + W额．（通常W总=Fs）． 2.物理学中，用字母η表示机械效率，则η=
─WW─总有─用×100，%
η 没有（有/没有）单位，η总是 < （>/=/<）1．
想想议议
你会选哪种方法呢？
1
2
3
对沙子做功 600J
对沙子做功600J
对沙子做功600J
1 对桶做功
3120J
2 对桶做功
780J
3 对囗袋做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
苏科版九年级上册物理 11.5 机械效率 课件
对沙子做功600J
3
对沙子做功600J
1 对桶做功
3120J
2 对桶做功
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
19%
76%
86%
二、 机 械 效 率
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式: W有
W总
分组讨论：
有没有机械效率为100%的机械？为什么？
如何提高机械效率
减小机械自重; 减小机械间的摩擦力。
小 结 有用功 W有用 ：对人们有用的功 ：
额外功W额 ：人们不需要但又不得不做的功
总功 W总：有用功与额外功的总和 W总 W有 W额
机械效率的定义 ： 有用功跟总功的比值 公式： W有
W总
W有 W总 ∴ 永远小于1
如何提高机械效率
解：
W有 G h 200 N 9m 1800 J
W总 F s 120N 18m 2160J
W有 1800J 83.3%
W总 2160J
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如 果额外功是9600J，起重机做的有用功是 多少？总功是多少？机械效率是多少？ 起重机在哪些方面消耗了额外功？
探究 斜面的机械效率
1、提出猜想：
斜面的机械效率可能和斜面的坡度 有关。
2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
3、探究过程：
⑴组装器材 ⑵进行实验 ⑶分析数据，得到结论
⑴实验装置：
F S
h
⑵实验过程：
①测量小木块的重量，记录数据； ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉； 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h。
3
对沙子做功600J
1 对桶做功
3120J
2 对桶做功
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
19%
76%
86%
二、 机 械 效 率
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式: W有
W总
分组讨论：
有没有机械效率为100%的机械？为什么？
如何提高机械效率
减小机械自重; 减小机械间的摩擦力。
小 结 有用功 W有用 ：对人们有用的功 ：
额外功W额 ：人们不需要但又不得不做的功
总功 W总：有用功与额外功的总和 W总 W有 W额
机械效率的定义 ： 有用功跟总功的比值 公式： W有
W总
W有 W总 ∴ 永远小于1
如何提高机械效率
解：
W有 G h 200 N 9m 1800 J
W总 F s 120N 18m 2160J
W有 1800J 83.3%
W总 2160J
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如 果额外功是9600J，起重机做的有用功是 多少？总功是多少？机械效率是多少？ 起重机在哪些方面消耗了额外功？
探究 斜面的机械效率
1、提出猜想：
斜面的机械效率可能和斜面的坡度 有关。
2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
3、探究过程：
⑴组装器材 ⑵进行实验 ⑶分析数据，得到结论
⑴实验装置：
F S
h
⑵实验过程：
①测量小木块的重量，记录数据； ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉； 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h。
最新苏科版物理九年级上册11.5机械效率第1课时认识机械效率 课件
解：（1） W有用＝Gh＝100N×4m＝400J
第2题
（2） 斜面的机械效率.
有用
解：（2） W总＝W有用＋W额外＝400J＋100J＝500J，η＝
×100％＝
总
×100％＝80％
1
2
3
（3） 拉力F的大小.
解：（3） F＝
总
＝
＝50N
第2题
1
2
3
3. 工人利用如图所示的滑轮组将物体匀速提升2m，所用的拉力为
＝W有用＋W额外
.
5. 物理学中，将 有用功与总功的比值
叫作机械效率.
有用功
×100％
6. 机械效率的计算公式：机械效率＝ 总功
；用符号表
有用
示：η＝
总
×100％
7. 对于实际机械，由于
.
额外 功的存在，机械的机械效率总
于 （大于/等于/小于）100％.
小
1. 做值日时，小阳将一桶水从一楼提到三楼.此过程中，小阳对水做的
（3） 将实验数据填入表格中.
动力做的功
① 该实验的目的是探究比较
与动滑轮拉钩码
所做的功是否相等.
② 根据实验目的分析实验数据可知，使用动滑轮
（能/不能）省功.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
不能
12. （2023·吉安模拟）如图所示为一种塔式起重机上的滑轮组，它将
D. 机械效率较低
1
第2题
（2） 斜面的机械效率.
有用
解：（2） W总＝W有用＋W额外＝400J＋100J＝500J，η＝
×100％＝
总
×100％＝80％
1
2
3
（3） 拉力F的大小.
解：（3） F＝
总
＝
＝50N
第2题
1
2
3
3. 工人利用如图所示的滑轮组将物体匀速提升2m，所用的拉力为
＝W有用＋W额外
.
5. 物理学中，将 有用功与总功的比值
叫作机械效率.
有用功
×100％
6. 机械效率的计算公式：机械效率＝ 总功
；用符号表
有用
示：η＝
总
×100％
7. 对于实际机械，由于
.
额外 功的存在，机械的机械效率总
于 （大于/等于/小于）100％.
小
1. 做值日时，小阳将一桶水从一楼提到三楼.此过程中，小阳对水做的
（3） 将实验数据填入表格中.
动力做的功
① 该实验的目的是探究比较
与动滑轮拉钩码
所做的功是否相等.
② 根据实验目的分析实验数据可知，使用动滑轮
（能/不能）省功.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
不能
12. （2023·吉安模拟）如图所示为一种塔式起重机上的滑轮组，它将
D. 机械效率较低
1
11.5 机械效率( 苏科版) (初中物理)PPT 课件
如何提高机械效率
减小机械自重 例如：动滑轮太重，使二动二定滑轮组
很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
减小机械间的摩擦力。
小 结 有用功 W 有用 ：对人们有用的功 ：
额外功W 额 ：人们不需要但又不 得不做的功
总功 W 总：有用功与额外功的总和 W总W有W额
机械效率的定义 ： 有用功跟总动的比值 公式： W 有
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值 是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40
％是额外功．
例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上， 所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？
解：
W 有 G h20 N 09m 18J00
W总
W有 W总 ∴ 永远小于1
如何提高机械效率
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
实验测量——实践是检查真理的唯一标准
实际使用动滑轮提升重物时，人所做的功与直接提升重 物所做的功相比较，大小如何？这与功的原理是否矛盾？
我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？
有用功 W 有用 ：对人们有用的功
额外功W 额 ：人们不需要但又不 得不做的功 总功 W 总：有用功与额外功的总和
W总Fs12N 018m216J0
W有 180J083.3%
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应用 分析 你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？
人 提 沙 子 做 功
1.对砂子做功
2.对桶做功 3.克服自重做功
人 拉 滑 轮 做 功
1.对砂子做功
2.对桶做功
3.对动滑轮做功
人 拉 滑 轮 做 功
1.对砂子做功
2.对口袋做功
3.对动滑轮做功
请算出这三种方法的机械效率。
用 哪 种 方 法 好 ？
第一种：
W有用=G· h=100N×6m=600J
W额外=G人h +G桶h=400N
×6m+20N ×6m=2520J
W总=W有用+W额外 = 600J+2520J= 3120J
η=
=
W有用 W总
600J/3120J=19.2%
第二种：
W有用=G· h=100N×6m=600J
W额外=G动h+G桶180J
W总=W有用+W额外 =600J+180J=780J
η=
W有用 W总
=600J/780J=76.9%
第三种：
W有用=G· h=100N×6m=600J
W额外= G动h+G袋h=10N×6m
+5N ×6m=90J
W总=W有用+W额外
=600J+90J=690J
η=
=600J/690J=87%
∴第三种方法机械效率最高。
W有用 W总
例1、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作 用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、 摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？ (3) W额外=? (4)η=? (5) G动=? 答案: (1) W总=FS= 240J;
(2) W有用=Gh= 180J;
点拨：三种功的计算
1、有用功（W有）：对人们有用的功。 计算： W有＝Gh－－提升物体； W有＝fS物－－水平移动 W有＝Gh－－斜面 2 、额外功（W额）：人们不需要但又不 得不做的功。 计算： W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重； W额 ＝fs－－斜面 3 、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械 时动力F所做的功）。 计算： W总 ＝FS 4 、三者关系： W总＝ W有＋ W额
例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低， 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
▲ 加润滑油，减小机械间的摩擦力。 例如：加强机械运动部位的润滑。 ▲ 尽量让机械满载工作。 例如：增加物体的重力。
五、当堂训练：
独立完成《伴你学》第22—24页 “随堂练习”1——4题
下课交！
6分钟后，比一比，看谁完成的最好！
点拨：再探动滑轮
物 G/N h/ F/N s/m W手 W手 对木材 对机械 m 理 （Gh） （Fs） 量 1 100 3 72 6 300 432 2 3 150 200 3 100 3 125 6 6 450 600 600 750
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？ 不相等 议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？
11.5 机械效率（一）
学习目标：
1、了解什么是有用功、额外功和总功，理解 三者之间的关系。 2、理解什么是机械效率，学会用机械效率的 公式进行简单的计算。 3、了解影响机械效率的因素。
自学指导：
请同学们认真看课本22—23页内容，思考并 完成《伴你学》第21—22页“问题导学”第一、 二两项相关内容。
点拨：三种功
有用功：直接提升物体所做的功。 （为达目的做的功，对人们有用的功。） 总 功：手对机械所做的功。 （拉力所做的功。）
额外功：克服机械自身重力、摩擦力做的功。 （我们不需要却不得不做的功。）
用水桶从井中提水时，所做的有用功是 克服水的重力做功，额外功是 克服桶的重力做功，总 拉力所做的功 ； 功是 如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来 的桶里带了一些水，有用功是 克服桶的重力做功 ， 额外功是 克服水的重力做功 ，总功是 拉力所做的功 。
点拨：机械效率：“ŋ”
（1）概念： 有用功与总功的比值叫做机械效率 W有用 （2）表达式： ŋ = ×100 % W
总
（3）因为 W有用 < W总 所以，ŋ < 1 例： 起重机的机械效率是40%~50% 滑轮组的机械效率是60%~80%
★理解：①η常用百分数表示； ②η小于100%；（即小于1） ③η没有单位。
F
(3) W额外=W总—W有 =60J;
(4) η = 75％;
.
G
(5) G动=60N。
例2、小明用100N的力沿竖直方向 将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一 端将320N的重物提高了0.5m，
他做的有用功是多少？
总功是多少？ 杠杆的机械效率是多少？
如何提高机械效率？
▲改进机械的结构，减小机械自重
检测：
请你判断：下面说法中是否正确？
1．有用功越多，机械效率越高（ × ） 2．额外功越少，机械效率越高（ × ） 3．物体做功越慢，机械效率越低（ × ） 4．做总功越多，机械效率越低（ × ） 5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越 高（ √ ） 6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越 高（ √ ） 7．机械效率越高，越省力（ × ）