人教部编版《道德与法治》小学三年级下册第二单元主题三《请到我的家乡来》第一课时教学PPT
人教部编版道德与法治三下《请到我的家乡来》教案
人教部编版道德与法治三下《请到我的家乡来》教案一. 教材分析《请到我的家乡来》是人教部编版道德与法治三下的一篇课文，课文主要介绍我国的地理、风俗、文化等方面的内容，通过描述不同地区的特色，让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
课文内容丰富，语言优美，富有教育意义，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的地理知识，对家乡有了一定的认识和了解。
但部分学生对其他地区的特色了解不多，通过本课的学习，可以拓宽学生的视野，增加学生的地理、文化知识。
同时，学生对本课的内容充满兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解我国不同地区的地理、风俗、文化等特点，拓宽学生的知识面。
2.能力目标：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生热爱家乡、关爱他人的情感，增强学生的乡土情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课文中所描述的各地特色，掌握相关的地理、文化知识。
2.教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生在真实的环境中感受课文所描述的各地特色。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色，培养学生关爱他人、合作学习的能力。
3.案例分析法：以课文中的实例为依据，分析各地的风俗、文化等特点，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、各地特色图片、视频等资料。
2.教材：准备课文《请到我的家乡来》及相关辅助材料。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同地区的特色图片，引导学生关注各地的风俗、文化等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描述的各地特色。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《请到我的家乡来》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《请到我的家乡来》优质课教学设计一. 教材分析《请到我的家乡来》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。
课文通过描述不同地区的特色，让学生了解和欣赏祖国的丰富多彩的文化。
本文旨在培养学生热爱家乡、了解国情、尊重和欣赏不同文化的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和地理常识，对于家乡有了一定的认识和感情。
但他们对其他地区的了解相对有限，通过本课的学习，可以拓宽他们的视野，增强他们对于国家多元文化的认识和尊重。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文中描述的不同地区的特色，学会用恰当的语言表达自己的家乡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够提高自己的信息收集和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，了解国情，尊重和欣赏不同文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文中描述的不同地区的特色，并用恰当的语言表达自己的家乡。
2.难点：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高自己的信息收集和处理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生主动参与学习。
2.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。
3.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的自学能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、相关地区的图片和视频等。
2.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。
3.黑板：准备黑板，用于板书关键词和重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示不同地区的特色，引导学生关注和欣赏。
然后提问：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特色？”让学生自由发言，引发对家乡的思考。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自读课文，理解课文描述的不同地区的特色。
同时，引导学生关注课文中对于家乡的描述，激发学生对家乡的热爱。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个自己喜欢的地区，用恰当的语言描述这个地区的特色。
7《请到我的家乡来》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
《请到我的家乡来》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治其次单元第7课课时支配：2课时教学目标：学问目标：通过学习，同学能够了解家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息，并把握初步的导游方法，能够介绍家乡的自然风光，简洁叙述家乡风景的传奇和故事，激发对家乡的骄傲感。
力量目标：通过学习，同学能够运用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置，能够利用所学导游方法介绍家乡的自然风光和风景的传奇等，提高自己的表达力量和说服力。
情感目标：通过学习，同学能够增加对家乡的生疏和了解，培育对家乡的骄傲感和归属感，同时也能够敬重和观赏不同地区的文化和风景。
教学重点：1、家乡所在省级行政区的位置和家乡地图的轮廓等信息。
2、初步的导游方法，包括介绍家乡的自然风光和叙述家乡风景的传奇等。
教学难点：1、利用地图等工具查找家乡所在省级行政区的位置。
2、利用导游方法进行简洁的介绍和叙述。
课前预备：1、教材：学校三班级下册《道德与法治》其次单元第7课《请到我的家乡来》第一课时。
2、教具：地图、PPT、图片等。
3、同学需要提前了解自己家乡的基本状况和特色。
学情背景：同学年龄：学校三班级。
同学性别：男女均衡。
同学数量：30人。
同学特点：同学具有古怪心，宠爱探究和发觉，但对于家乡的了解和生疏还比较浅显。
教材分析：本课是学校三班级下册《道德与法治》其次单元第7课，通过介绍家乡的自然风光和风景的传奇等，让同学了解自己家乡的特色和文化，提高对家乡的生疏和归属感。
教学过程：一、导入（5分钟）老师与同学互动。
好的，同学们，今日我们要一起探讨一个话题：请到我的家乡来。
你们都有去过别的地方旅游吗？去过哪些地方呢？同学回答预设。
同学可能回答：我去过北京、上海、成都等地方。
通过图片或者视频呈现家乡的自然风光。
好的，今日我们要说的是我们的家乡。
请看这些秀丽的图片和视频，这些都是我们家乡的自然风光。
你们觉得怎么样？激发同学的爱好。
部编版三年级道德与法治下册第二单元《请到我的家乡来》第一课时优秀教案
人教社道德与法治三年级下册第二单元7请到我的家乡来课题三年级下册第二单元第7课《请到我的家乡来》教材分析：《请到我的家乡来》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》中的第三课内容。
这个单元围绕“社区与家乡”这个主题，从社区、邻居、家乡三个生长环境，引导学生认识社区对自己成长的重要性，邻里交往方式，扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。
课程标准在“我们的社区生活”第1条“能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示意图”和第2条中要求“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。
本课安排了“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家乡的特产真不少”“我的家乡人”四个话题。
四个话题之间是先地理后人文的逻辑顺序，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的感受。
学情分析：通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。
在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。
二年级时，学生学习过《我们生活的地方》，对于“家乡的山水”、“家乡人”和“家乡物产”有一定的了解，但二年级时更多的是从具体形象的角度去认识，对于家乡的自然环境、物产和人们还缺乏全面的认识和深刻的了解。
教学目标：1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区位置。
2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。
课时安排：2-3课时第1课时教学目标：1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，唤起热爱家乡的情感。
2.能通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。
3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，产生敬佩之情。
教学重难点：重点:唤起热爱家乡的情感。
难点:能运用地图知识，了解家乡所在的省级行政区位置。
三年级下册道德与法治教案-《请到我的家乡来》人教部编版
-激发学生参与环保行动的积极性，并将其转化为日常行为。
举例解释：
-多角度认识家乡：难点在于如何让学生不仅看到家乡的美好，也能认识到存在的问题，从而形成全面的认知。
-文化差异：学生可能难以理解与自己生活习惯不同的文化，需要教师通过案例分析、讨论等方式帮助学生理解和尊重。
三年级下册道德与法治教案-《请到我的家乡来》人教部编版
一、教学内容
《请到我的家乡来》选自人教部编版三年级下册道德与法治教材第四单元《家乡的风俗》第一课。本节课内容主要包括：了解家乡的自然风光、人文景观、特产和风俗民情；学会尊重不同地区的文化差异，增进对家乡的热爱；培养学生的环保意识和社区责任感。通过本节课的学习，使学生能够：
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家乡的自然风光、人文景观、特产和风俗民情的概念，并能结合实际进行描述。
-增进对家乡的热爱，培养尊重文化差异的价值观。
-掌握基本的环保知识，明白自己在保护家乡环境中的责任与作用。
举例解释：
-家乡的自然风光：学生需要能够识别并描述家乡的地理特点，如山脉、河流、气候等，以及这些自然特点对当地生活的影响。
2.文化意识：认识并尊重家乡的风俗习惯，理解文化多样性，培养开放、包容的国际视野。
3.环保意识：培养学生关注家乡环境问题，提高环保行动能力，树立绿色生活理念。
4.实践与创新：鼓励学生通过实地考察、采访等实践活动，探究家乡特色，发展创新思维和问题解决能力。
5.情感态度：培养学生热爱家乡、自豪感，激发他们传承和弘扬家乡优秀文化的意愿。
3.加强课程与实践的联系，让学生在日常生活中更好地运用所学知识，传播家乡文化。
4.关注学生的情感态度，引导他们热爱家乡，树立文化自信。
部编版三年级道德与法治下册第二单元《请到我的家乡来》第一课时优秀教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二单元《请到我的家乡来》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《请到我的家乡来》是部编版三年级道德与法治下册第二单元的第一课时。
本课时主要让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生对家乡的归属感和自豪感。
教材通过生动的图片、有趣的故事和富有教育意义的活动，引导学生了解家乡的自然风光、历史文化、风土人情等，激发学生热爱家乡的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家乡有了一定的认识和了解。
但部分学生可能对家乡的历史文化、风土人情等方面的了解不够深入。
此外，学生的地域观念和自豪感各有不同，需要通过本课时教学引导学生树立正确的地域观念，增强对家乡的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、历史文化、风土人情等。
2.培养学生对家乡的归属感和自豪感。
3.引导学生树立正确的地域观念，增强团结互助意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的自然风光、历史文化、风土人情等。
2.教学难点：培养学生对家乡的归属感和自豪感，引导学生树立正确的地域观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片等，创设情境，引导学生了解家乡。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，增强学生对家乡的认识和了解。
3.实践活动法：学生进行调查、访问等实践活动，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.图片、视频等辅助教学材料。
3.调查表、访问记录表等实践活动工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示家乡的自然风光、历史文化等，引导学生关注家乡，激发学生对家乡的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个发生在自己家乡的有趣故事，引导学生了解家乡的风土人情。
通过故事呈现家乡的自然风光、历史文化等，让学生在情境中感受家乡的魅力。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的亮点，互相了解各地的风土人情。
引导学生从家乡的自然风光、历史文化、风土人情等方面进行交流，提高学生对家乡的认识。
部编人教版道德与法治三年级下册《7请到我的家乡来》(第一课时)教案
部编版道德与法治三年级下册7请到我的家乡来第一课时教学设计吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！(2)找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。
(3)再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。
4、我的家乡在这里：(1)我的豕乡在黑龙江省，我觉得匕像一只大白鹅。
在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。
(2)我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。
和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。
(3)我的豕乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。
和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。
5、过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！【我是家乡小导游】1、师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！2、活动前准备：(1)想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢？(2)请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！3、提问：谁先来当家乡的小导游呢？4、示例：我当豕乡小导游桂林(1)桂林游第一站象鼻山。
(2)桂林游第二站一一漓江。
找一找、说一说。
导游前准备。
根据写好的导游词、展示照认识家乡的地位位置，认识豕乡所属的行政区划以及相邻的行政区。
通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家乡的热爱之情。
小学道德与法治三年级下册《7请到我的家乡来》第一课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册《7请到我的家乡来》第一课时（说课稿）一. 教材分析《7请到我的家乡来》是小学道德与法治三年级下册的一篇课文，通过描述家乡的风土人情、自然景观、历史文化和民俗活动等，让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀和民族自豪感。
课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，具有很高的教育价值和阅读价值。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于家乡的概念也有了一定的认识。
但他们对家乡的了解还不够深入，对于课文中所提到的家乡的特色和亮点可能还需进一步引导。
此外，学生的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，这也是本节课的优势。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够了解家乡的自然景观、历史文化和民俗活动等，提高对家乡的认识。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文中所描述的家乡特色。
2.难点：学生能够深入理解课文中的情感内涵，体会到作者对家乡的热爱之情。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和分享交流法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以家乡的图片或歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考家乡的特色。
2.自读课文：学生自主阅读课文，了解家乡的自然景观、历史文化和民俗活动等。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解课文。
4.小组讨论：学生分小组讨论课文中的亮点和感受，分享彼此的想法。
5.交流分享：各小组代表发言，向全班同学分享讨论成果，教师进行点评和引导。
6.情感体验：学生通过朗读课文、演唱家乡歌曲等形式，表达对家乡的热爱之情。
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区和吉林省。
我的家乡在这里
我的家乡在
，我觉得它
像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有
黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、
陕西、宁夏、甘肃八个省份。
我的家乡在这里
我的家乡在
，我觉得它像一只香
喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福
பைடு நூலகம்
建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、
香港两个特别行政区。
我的家乡在这里
我的家乡在
生活在这里的动物们，感激仙女的救命之恩，恳请她们留下 来，保护地上万物。最终，仙女们答应了，并将森林西边变成万 顷良田，南边变成花草茂盛的花园，北边变成无边无际的牧场。 那五位仙女则变成了喜马拉雅山脉的五座主峰，屹立在西南部边 缘之上，守卫着这幸福的乐园。那为首的翠颜仙女峰便是世界最 高峰珠穆朗玛峰，当地人称之为“神女峰”。
家乡传说交流会
我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你 的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢？
“神女峰”的传说
在很早很早以前。这里是一片靠近海边的广阔森林，风景秀 丽，是各种生灵的共同家园。有一天，海里突然来了一条巨大的 五头毒龙，把森林弄得乱七八糟，又搅起万丈巨浪，摧毁了花草 树木。生活在这里的各种动物，都预感到灾难临头了。正当它们 走投无路的时候，突然，大海的上空飘来了五朵彩云，变成五位 美丽的仙女。她们来到海边，施展无边法力，降服了五头毒龙， 大海也恢复了平静。
活动园：班级旅游图册
让我们把家乡的自然风光用 剪报或画报的方式汇集在一起， 制作成一本《班级旅游图册》， 供大家传阅吧。看看我们在什么 时候，会把图册上的所有地方都 旅游完！
请到我的家乡来 1、我的家乡在哪里 2、我是家乡小导游
3、家乡的特产真不少 4、我的家乡人
2019年人教部编版《道德与法治》在三年级下册 第二单元 我在这里长大
猜一猜，我的家乡在哪里
我家乡的姑娘都被成为“辣妹 子”，还有一首专门写给我们 的歌《辣妹子》。
湖南省
我的家乡被成为天府之国。 四川省
猜一猜，我的家乡在哪里
我的家乡是以 “粤语”为 主要语言的省份。
广东省
我的家乡会用“献哈达”的 礼仪来表达敬意和祝贺。
，我觉得它像一只山羊。
和它相邻的有四川、陕西、湖南、湖北和
贵州五个省份，与北京、上海和天津一起
是我国的四大直辖市。
家乡游
我是家乡小导游
每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡， 你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一起准备准备，带 大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！
相传在很久很久以前，天上的玉龙和金凤在银 河边的仙岛上找到了一块白玉，他们一起琢磨了许 多年，白玉就变成了一颗璀璨的明珠，这颗宝珠的 珠光照到哪里，哪里的树木就常青，百花就盛开。
但是后来这颗宝珠被王母娘娘发现了，王母娘娘 就派天兵天将把宝珠抢走，玉龙和金凤赶去索珠， 王母不肯，于是就发生了争抢，王母的手一松，明 珠就降落到人间，变成了波光粼粼的西湖，玉龙和 金凤也随之下凡，变成了玉龙山(即玉皇山)和凤凰 山，永远守护着西湖。
桂林游第二站 —— 漓江
20元人民币背面印刷的图片就是 漓江。自古以来，文人骚客们为漓江 留下了许多的诗篇。这里，和大家分 享一首董必武写的诗。
漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游 两岸奇峰看不尽，碧莲峰下泊行舟
——董必武1959年游阳朔作
桂林游第三站 —— 龙脊梯田
龙脊梯田是一个规模宏大的梯田群， 全部的梯田分布在海拔300-1100米之间， 最大坡度达50度，一层层从山脚盘绕到山 顶，层层叠叠，高低错落、磅礴壮观。
西藏自治区
小活动：我的家乡在这里
1、你能在地图上找到你家乡 所在的省级行政区吗？请你找 一找，指出来给我们看看吧！ 2、找到后描一描它的轮廓， 想象一下它像什么。 3、再试着在地图上找一找你 家乡的邻居：毗邻的省、自治 区、直辖市、特别行政区。
我的家乡在这里
我的家乡在
，我觉得它像一
只大白鹅。在它隔壁的是内蒙古自治
1、想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风 光景点呢？ 2、请准备好这些旅游景点的照片，了解一下 相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！
我是家乡小导游
谁先来当家乡的小导游呢？
桂林游第一站 —— 象鼻山
大家一起来猜猜看，这座山叫什么名字？对的， 它就是桂林著名的“象鼻山”。相传在很久以前，一 头下凡的小象在人间受了伤，当地善良的人们救治了 这头可爱的小象。小象为了感谢救治它的人，留在了 这里。后来小象在人间的情况被上天所知，天兵下凡 来捉拿小象。不愿离开的小象和前来捉拿的天兵展开 了决斗，彼此不分胜负，双方决定暂停休息一会。已 经口渴的小象下山来到了昔日生活的漓江旁、桃花江 畔喝水。就在小象毫无防备之时，捉拿小象的天兵一 剑刺中了它的脊背。被直刺心脏的小象变成了一座山 峰，永远矗立于美丽的两江之中，成为永久美丽的神 话。