苹果落地第一课时教学设计
小学《苹果落地》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《苹果落地》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会借助工具书和上下文理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 课文音频、图片等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 工具书（如字典、词典等）。
1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
（2）展示相关图片，引导学生关注课文中的事物。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，讲解比喻和拟人手法。
3. 小结与拓展：（1）学生总结课文内容，分享自己的感悟。
（2）教师引导学生进行拓展思考，如：在生活中如何关爱大自然、珍惜生命？五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的比喻和拟人手法，写一段话。
3. 观察身边的大自然，拍摄一张照片，并配上一段文字，表达自己对大自然的感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 小组合作学习：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容，查找生字词的释义。
2. 课堂导入：通过展示相关图片，引导学生关注课文中的事物，激发学习兴趣。
小学二年级语文上册《苹果落地》教案、教学设计
二、学情分析
本节课的教学对象为小学二年级学生，他们在一年级的学习中已经掌握了基本的汉字和词汇，具备了一定的语文素养。在此基础上，学生对自然科学题材的故事具有浓厚兴趣，但可能对科学概念的理解尚显不足。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的认知特点，运用生动形象的语言和教学手段，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“牛顿为什么能从苹果落地这个现象中发现万有引力？他身上有哪些品质值得我们学习？”
2.学生进行小组讨论，教师巡回指导，引导学生从多角度思考问题。
3.每个小组分享自己的讨论成果，教师给予评价和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
（3）细读课文：教师带领学生细读课文，分析故事情节，理解牛顿发现万有引力的过程。
4.课堂讨论：教师提出问题，引导学生从故事中提炼出科学道理。组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。
5.实践活动：教师组织学生进行简单的实验，如观察苹果落地的现象，让学生亲身体验科学原理。通过实践，激发学生的探究欲望，提高学生的动手操作能力。
2.导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。在此基础上，引入新课《苹果落地》，让学生对课文产生好奇心。
3.课文学习：
（1）初读课文：学生自主阅读课文，了解故事大意。教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
（2）学习生字词：教师引导学生学习课文中的生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
二年级《苹果落地》教案
二年级《苹果落地》教案二年级《苹果落地》教案「篇一」一、创设情境，激趣导入，揭示课题师：瞧！宋老师今天为小朋友们带来了什么礼物？(出示：一个大苹果。
)生（异口同声）：苹果。
师：那你猜猜这个苹果的味道会如何呢？生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透着酸，酸里透着甜！师：我看见许多小朋友在直吞口水了。
那你看过苹果长在树上的样子吗？生A：我看过。
奶奶家有一大片苹果园，我经常去那儿玩，尤其是秋天到了，苹果就像一个个小灯笼一样挂在树上，很美。
生B：我在电视上看过苹果林，红红的苹果从绿叶中露出小脑袋来，很可爱！师：老师前几天回来的时候也经过一大片丰收在望的果林。
并把它们拍了下来。
（出示课件：结满红苹果的苹果园。
）师：小朋友们可以在小组内交流一下，你看到的苹果林是什么样的？（生在小组内交流）二、图文结合，初读课文，各抒己见师：其实我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，那小朋友想过没有，要是不摘，苹果熟透了，会怎样呢？（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》）师：这节课我们就来学习《苹果落地》，请小朋友齐读课题。
师：看到苹果落地你有什么想法吗？生A：苹果熟透了，是苹果?师：哦，看来《植物妈妈的确有办法》这篇课文给你留下了很深刻的印象！生B：苹果宝宝太调皮了，想到地上打个滚。
就像《葫芦兄弟》里的七兄弟一样！师：看来咱们小朋友的想法还真不少！有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，最后成了一位世界著名的大科学家。
想知道他是谁？他的问题是什么吗？生（齐）：想。
师：答案就在课文中，读读课文你就知道啦！老师相信你初读课文的时候一定会想办法读准字音，开始吧！（生自由读课文，有的用手指着读，有的翻字典查字，有的问同学、问老师生字读音。
）师：刚才在读的时候，老师发现咱们同学读得非常投入，生字现在还有困难吗？生：没有！师：那现在同桌合作，互相检查课文读得是否准确、流利，如果你觉得他读得非常准确，还挺流利的，你就在课文的题目旁边奖励他三个大苹果。
《苹果落地》教学设计教学教案
《苹果落地》教学设计教学教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解苹果落地现象及其背后的科学原理。
培养学生的观察、思考和实验能力。
激发学生对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容苹果落地现象的观察和描述。
重力概念的引入和解释。
实验设计：观察不同高度下苹果落地的现象。
1.3 教学资源苹果、绳子、篮子等实物。
实验器材：尺子、计时器等。
1.4 教学方法观察法：学生观察苹果落地现象。
实验法：学生设计实验，观察不同高度下苹果落地的现象。
讲解法：教师讲解重力概念和相关科学原理。
第二章：苹果落地现象的观察2.1 教学目标让学生通过观察苹果落地现象，培养观察和描述能力。
2.2 教学内容让学生观察苹果落地时的动作、声音等现象，并进行描述。
2.3 教学步骤教师准备苹果，让学生在户外或教室内的安全区域观察苹果落地现象。
学生观察苹果落地时的动作、声音等，并记录下来。
学生分享自己的观察结果，进行描述。
2.4 教学评估教师通过观察学生的观察和描述，评估学生对苹果落地现象的理解程度。
第三章：重力概念的引入和解释3.1 教学目标让学生理解重力概念，并解释苹果落地现象。
3.2 教学内容重力概念的引入和解释。
苹果落地现象与重力的关系。
3.3 教学步骤教师通过讲解或展示相关图片、视频等，引入重力概念。
教师解释重力对苹果落地现象的影响。
学生提问，教师解答。
3.4 教学评估教师通过提问或小测验，评估学生对重力概念的理解程度。
第四章：实验设计：观察不同高度下苹果落地的现象4.1 教学目标让学生通过实验设计，观察不同高度下苹果落地的现象，并分析结果。
4.2 教学内容实验设计：不同高度下苹果落地的现象。
4.3 教学步骤教师引导学生设计实验，选择不同的高度，观察苹果落地的现象。
学生进行实验，记录观察结果。
学生分享实验结果，进行数据分析。
4.4 教学评估教师通过观察学生的实验设计和实验过程，评估学生的实验能力和观察分析能力。
5.1 教学目标培养学生的反思能力。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《苹果落地》的内容介绍。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文朗读与背诵。
4. 课文主题的讨论与思考。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）课文主题的讨论与思考。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文朗读的流畅性与准确性。
（3）对课文主题的深入理解与探讨。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表演能力和创造力。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究、积极思考，培养学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示苹果的图片或实物，引导学生观察苹果的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
4. 理解课文：让学生讲述课文内容，教师进行点评和指导。
5. 讨论课文主题：引导学生思考课文中的道理，分组讨论，分享自己的看法。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文主题的理解。
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“苹果、落地”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力；（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力；（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探索、勇于尝试的精神；（3）培养学生珍惜果实、感恩大自然的意识。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美；2. 生字词学习：认读“苹果、落地”等词语，理解词语的含义，学会生字词书写；3. 课文理解：引导学生通过观察图片、实物等，想象课文描述的场景，理解课文内容；4. 口语表达：分组讨论、角色扮演，让学生运用所学词语进行口语表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解词语，流利地朗读课文，学会生字词；2. 教学难点：运用课文中的词语进行口语表达，培养学生独立思考、合作学习的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力；2. 互动教学法：分组讨论、角色扮演，让学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力；3. 启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生的创新意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示苹果图片，引导学生观察苹果的特点，激发学生对课文的兴趣；2. 学习课文：让学生跟着老师一起朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美；3. 认读生字词：让学生自主学习生字词，组内交流，教师进行讲解和辅导；4. 课文理解：引导学生通过观察图片、实物等，想象课文描述的场景，理解课文内容；5. 口语表达：分组讨论、角色扮演，让学生运用所学词语进行口语表达，培养学生的表达能力。
六、教学拓展：1. 故事续编：让学生想象一下，苹果落地后会发生什么故事，鼓励学生进行创造性编写；2. 绘画活动：让学生根据自己的想象，绘制一幅苹果落地场景的画，培养学生的艺术素养；3. 科学小实验：引导学生进行苹果落地的实验，观察苹果落地时的现象，培养学生的科学探究精神。
《苹果落地》教学设计4篇
《苹果落地》教学设计4篇《苹果落地》教学设计1教学目标：1、学会本课13个生字，认识新偏旁田，读写并理解自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家等新词语的意思。
2、学会用为什么提问。
3、有感情的朗读课文。
4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究、发现地球有吸引力的事。
学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。
第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文的`主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用为什么提问。
教学过程：一、导入新课小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？（交流）是呀，都是往下落的。
在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？（齐读课题）。
二、初读课文，自学生字。
1、确自学要求：朗读课文、读准字音、划出带生字的词；给课文段落标上序号。
2、检查自学。
（1）看卡片认读生字、正音。
（2）完成课后习题2，第一读，连一连。
（注意平翘舌）（3）新词教学a、学生自提问题。
B、交流讨论：而这个词的运用（读文理解，仿照说句）三、读通课文，了解大意。
1、名分段读课文、正音。
2、回答：主要讲谁？发生了什么事？四、学习课文第一段1、自读课文第一段。
（1）读懂句子，理解动脑筋、遇到得词义。
A、总的告诉我们什么？B、说说动脑筋的具体表现。
换词法理解遇到的词义。
（3）用总要、为什么说话。
2、堂练习：照样子用为什么提问。
（1）分析例句。
（2）完成课堂作业3。
3、再读课文，说说你有几个为什么？六、巩固生字词语。
第二课时课时目标：1、了解苹果落地这件事的经过，从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
2、理解吸引、现象等词语的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习检查1、这节课我们继续学习《苹果落地》，齐读。
2、看拼音写词语。
3、（实物投影）展示学生作业，其他学生自己批改。
4、讲明本教时的教学目标.二、深入学习第2-5自然段。
1、看苹果落地的课件展示，自读课文思考：牛顿怎么想，怎么做？2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。
小学《苹果落地》语文教案
小学《苹果落地》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵课文《苹果落地》。
学生能够理解课文中的主要内容，了解苹果落地的原因。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和小组合作的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察和实验，探究苹果落地的原因。
1.3 情感态度与价值观学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会观察和思考。
学生培养合作和交流的能力，学会分享和倾听。
第二章：教学内容2.1 课文《苹果落地》课文内容简介：课文讲述了一个关于苹果落地的小故事，通过一个小男孩的观察和实验，揭示了苹果落地的原因。
课文重点词语：苹果、落地、观察、实验、gravity（重力）2.2 课文朗读与背诵学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
学生分组进行课文背诵，互相监督和鼓励。
第三章：教学过程3.1 导入老师通过展示一颗苹果，引起学生对苹果的好奇心，引出课文《苹果落地》。
3.2 课文学习学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。
老师解释课文中的重点词语和句型，帮助学生理解。
3.3 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的问题，如：为什么苹果会落地？苹果落地和什么有关系？每个小组派代表分享讨论结果。
第四章：实践活动4.1 观察和实验学生进行观察和实验，探究苹果落地的原因。
学生记录实验结果，并和小组成员分享。
4.2 分享和讨论每个小组派代表分享实验结果，讨论苹果落地的原因。
老师引导学生进行思考和提问，深入理解课文内容。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结老师引导学生总结课文内容，回顾苹果落地的原因。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置老师布置作业，要求学生复习课文，并完成相关练习题。
学生认真完成作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 学生评价老师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论和实验等方面。
学生对同学的分享和讨论进行评价，互相鼓励和学习。
6.2 作业评价老师对学生的作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计
二年级上册语文教案《苹果落地》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“苹果”、“落地”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）运用情境教学法，让学生在实践中学会运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
（3）培养学生之间相互关爱、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生字词，理解课文内容。
（2）流利地朗读课文。
（3）培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的科学原理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论、合作交流等方式，引导学生主动参与课堂。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，巩固所学知识。
4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等。
2. 实物准备：准备一些苹果，让学生观察。
3. 作业纸：用于学生做练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示苹果实物，引导学生观察苹果的特点。
（2）引导学生思考：苹果是从哪里来的？是如何落地的？（3）引入课文《苹果落地》，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读。
（3）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
3. 深入学习课文（1）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（2）学生回答问题，分享自己的观点。
（3）教师总结，讲解课文中的科学原理。
4. 练习巩固（1）学生做作业纸上的练习题。
(北师大版)二年级语文上册《苹果落地》教学设计
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生相互评价，提高他们的审1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结苹果落地的科学原理。
2.学生分享学习过程中的收获和感受，教师对学生的发言进行点评和鼓励。
3.教师强调科学探索的重要性，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。
4.布置课后作业，要求学生观察生活中的科学现象，并尝试用所学知识进行解释。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课的学习内容，观察并记录生活中至少三个受地球引力影响的自然现象或物品，尝试用自己的话解释这些现象。
要求：字迹工整，语句通顺，尽量使用本课学到的生字词。
2.家庭作业：与家长一起讨论“苹果落地”的故事，了解牛顿是如何发现这一科学原理的，并尝试以小故事的形式记录下来。
5.小组合作任务：分组讨论，设计一个与地球引力相关的实验，记录实验过程和结果。
提交方式：小组合作完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论。
（北师大版）二年级语文上册《苹果落地》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过学习《苹果落地》一文，使学生掌握并运用本课的生字词，如“苹果”、“落地”、“牛顿”等，了解苹果落地的自然现象及其背后的科学原理。同时，培养学生对课文内容的理解能力，提高学生的阅读兴趣。
2.技能方面：培养学生朗读课文的能力，使学生在朗读过程中感受语言的韵律美，提高学生的语感。通过小组合作学习，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高学生的问题解决能力。
在此基础上，教师应关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特体验，引导他们形成积极向上的人生态度，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
二年级的学生已经具备一定的语文基础，对自然现象有较强的好奇心。在此基础上，他们对《苹果落地》这一课的学习充满期待。学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读能力，但对于科学原理的理解尚需引导。在此阶段，学生对合作学习、探究学习的方式有较高的兴趣，教师应充分利用这一点，引导学生主动参与到课堂教学中。
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《苹果落地》第一课时教学设计
教学目标
理解课文内容，懂得要善于观察，勤于钻研。
激发学生对自然现象产生兴趣，主动探究。
学习生字新词，练习有感情朗读。
培养合作学习的能力。
教学重难点
引导学生体会“好奇心”是多么重要，进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教具准备
一个苹果、录音机、生字卡片等。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题。
师：老师手里拿的是什么？我松开手，会怎么样呢？
学生演示苹果落地的现象。
揭示课题：普普通通的苹果落地现象，却引发了牛顿的思考，从而发现了世界著名的万有引力定律。
（板书课题）
简介牛顿：牛顿是英国人，是世界著名的科学家，他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。
二、老师范读。
三、初读课文，读准字音。
1、提出要求：请小朋友们自由朗读课文，圈出生字，读准页1 第
字音、读通句子，并给自然段标上序号。
生初读课文，师巡视指导，注意导优辅差。
检查初读情况：
重点检查几个字的读音。
牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。
按自然段轮流读课文，注意纠正。
小结：牛顿看到苹果从树上掉下来，觉得很奇怪。
为了弄明白，他反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密。
指导书写“世、言”。
学生练习书写。
理解内容，深入体会。
过渡导语，朗读课文。
挑选喜欢的段落来读。
读给同桌听，读得好的夸一夸，读得不好的帮助他。
齐读。
四人小组合作学习：看到苹果落地，牛顿想了什么？（用直线画出），做了什么？（用曲线画出）你还有什么疑问吗？汇报交流。
理解“奇怪、自言自语”，说话造句。
为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究？（好奇心是发明的动力）
比较句子，体会带点词的用法。
为了弄明白这个问题，他观察、研究，发现了苹果落地的秘密。
为了弄明白这个问题，他又反复地观察，专心地研究，终于页 2 第
发现了苹果落地的秘密。
指导读出语气，突出重点词语。
自己练读——生范读——指名读——齐读。
总结拓展。
学习了这篇课文，你有什么收获呢？你觉得要向牛顿学习什么？
师：其实，牛顿小时候，除了数学，其他功课都不好，老师认为他是个差生，但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋，终于成为世界著名的科学家。
四人小组交流：在日常生活中你发现了什么奇怪的现象？有什么弄不明白的问题吗？
交流汇报。
师：小朋友们真是太棒了！世界上很多伟大的发明都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。
我相信，不久以后，在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。
在这里，洪老师要向大家介绍一本好书——《发明发现的故事》，希望小朋友们能够多看好书、多观察、多思考，以后也成为伟大的科学家。
布置作业
请小朋友们细心观察周围的世界，把你的发现写下来，或者画下来，下节课进行展评、交流。
教学后记
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本课的一个重点是引导学生像牛顿那样，对世界充满好奇、善于观察、爱动脑筋，课后设置的作业，让学生细心观察周围的世界，把自己的发现写下来、画下来，有利于学生进行综合性学习，培养学生综合素质。
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