2017年高考语文-阅读题型特点与命题规律-专题练习
2017年高考全国卷语文试题分析全套
2017年高考全国卷语文试题分析全套2017年高考语文全国卷I卷试题分析2017年全国新课标Ⅰ卷语文试题难度适中，但在试题结构、赋分、题型、能力要求等方面出现了较大的变化。
试题材料重视传统文化，着眼社会、关注人文，重在考查学生的语文基本功和基本能力，从而凸显考生的语文素养。
总之，其突出特征为“国际视野，稳中求变，关注社会，凸显素养”。
试题虽然采用了新的形式，但依然紧贴高中教学，考查了高中语文的主干知识及高中生应该具备的知识及能力。
论述文选择《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》，既体现了近年来高考命题指导思想“一点四面”中的“依法治国”，也体现了社会主义核心价值观之“公正”，更体现了崛起的中国在国际舞台上的大国担当。
实用类文本选择介绍“XXX纪录片频道”，并将其与美国国家地理频道作比较，也体现了具有本国特色的中国形象。
作文题要求考生从12个“中国关键词”中选取两到三个，来呈现考生所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国，更是体现了全球化背景下中国文化传播的时代主题。
整张卷注重传统文化，更加注重学生对母语综合应用的能力考查，注重学生对社会时政的关注，让语文能力真正强的考生拿到高分。
同时又兼容并包，以开放的姿态关注世界变化，气势磅礴，眼光深邃，加强了对学生人生观、价值观的引导，体现思想的内涵和人文的光辉，耐人咀嚼。
新”体现在：取消选考模式，适度增加阅读量，文化常识考察趋稳。
2017考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
自2015年开始考查的文化常识考点成为之后，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
实用类文本一改往年人物传记，选取的是新闻类材料，而且是非连续性文本，这要求要有快速阅读能力和信息处理能力，极大的合理化分配时间。
此题虽新，但在不少套卷练中都出现过非连续性新闻类文本阅读，相信做过多篇的考生并不陌生，而且庆幸自己积累不少此类题的做题经验。
2017年高考全国卷论述类文本阅读命题特点探析
2017年高考全国卷论述类文本阅读命题特点探析作者：陈鹏飞来源：《广东教育·高中》2017年第07期2017年高考已落下帷幕，现对全国卷的三篇论述类文本阅读的命题特点，做简要探析。
一、选文特点选材范围较广，侧重于中国传统、人文内容。
2017年高考全国卷的三篇论述类文章分别是：《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》（全国卷Ⅰ），《明代青花瓷崛起的轨迹》（全国卷Ⅱ），《留住乡愁》（全国卷Ⅲ）。
这三篇文章从内容看都属于社会科学类文本，其中全国卷Ⅰ、Ⅲ的偏重于人文内容，全国卷Ⅱ的为中国传统文化。
2017年高考全国卷论述类文本的选材延续了往年的特点，侧重于中国古代传统文化及人文科学方面的内容。
另外，选文字数减少。
三篇文本均为900字左右，往年的论述类文本一般为1100字左右，其原因是今年高考把选考改为了必考，故减少了选文字数。
内容时代感强，关注社会热点问题，如《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》《留住乡愁》。
展现最新的研究成果，如《明代青花瓷崛起的轨迹》。
三篇选文均行文简练明晰，围绕某个问题或观点从几个方面加以阐释。
比如《留住乡愁》：第1自然段摆出观点：要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
第2自然段阐释乡村记忆的内容及如何保留。
第3自然段谈呵护乡村记忆。
第4自然段谈活化乡村记忆。
思路清晰，通俗易懂，可读性强，适合考查考生的阅读理解能力。
二、设题特点（一）题型稳中有变2017年全国卷论述类文本阅读题型还是3道选择题，与往年一样。
其中第3题没有变化，还是问“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。
第1题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是” ，问法与往年有所不同，将往年此题中“不正确的一项”改为了“正确的一项” ，增加了考查的难度。
另外，第2题“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，替换了往年的“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。
2017全国二卷高考语文试卷及问题详解
绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试（新课标II）语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
2017年全国卷高中高考语文答题技巧
2017 全国卷高考语文答题技巧做题总原则：一分钟拿一分，150 分。
选择题稍快点，提前 5 分钟左右。
能够先做默写题，也许按自己做题习惯序次答题，但是我们建议一般还是按先后顺序做。
第Ⅰ卷（阅读题共70 分）一现代文阅读 (35 分)（一）一般阐述类文本阅读（9 分，每题 3 分）怎样读懂一般阐述类文章侧重整体阅读，说明性的文字抓住基本见解以及对基本见解解说的文字；讨论性的文字抓住基本见解以及对见解阐述的文字。
仔细读懂第一段和最后一段，并在脑筋中大体复述各段内容。
标示文章中揭穿主旨的句子、揭穿文章结构的句子，并用笔划出称代词、关系词、标志词。
阅读题目，找出选项相对应的地域。
文章内容与题目相互考据。
【科学文】整体解题技巧将题干中否定陈述变换为必然陈述。
有 " 依照 "" 凭据 "" 原因 " 等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容取代称代词，使称代词与称代内容保持一致。
找出选项所关涉的内容地域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、比较。
推导的选项要在原文中找到依照，要有前因结果。
注意已然与已然、原因与结果、先与后、夸张与减小、部分与全体的差异。
正常错误有故意混淆，以偏概全，招惹是非，张冠李戴，偷换见解，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
【见解词语】理解题答题技巧：找出选项相对应的内容地域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
【句子】理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适看作些句子成分的分析。
其次要对修饰成分仔细思虑，这是选项比较的要点。
找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句比较、比较。
分析原因和结果的关系。
分辨先后序次。
检查该选项的解说与全文或全段的倾向性可否一致。
【信息】精选题答题技巧：找出选项相对应的内容地域，依次精选。
原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。
掠过没关紧迫的信息，如举例、描述等，抓住实质特色。
2017年高考语文试卷(新课标Ⅰ卷)(解析卷)
2017年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ）参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）1．（9分）（一）论述类文本阅读。
阅读下面的文字，完成下列各题。
气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。
公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。
就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。
实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。
至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。
高考语文阅读试题的特点和对策
［ 考 答 案 】 文 侧 重 描 述 的 司 马 祠 备 本
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关 于 司马 迁 的 “ 无形 内涵 ” 见 下表 ． 司马祠“ 有 所 负 载 的 关 于 司 马 迁 形” 的部 分 “ 形 内涵 ” 无
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司马 祠 “ 形 ” 有 的部 分 ： 道 神 所 负 载 关 于 司 马迁 的 “ 形 内涵 ” 无 ： 更 具 寓 意 的 是 说 司 马 迁 经 受 了多 么
坎 坷 曲折 的 磨 难 ． 登 上 史 圣之 巅 峰 才 他 “ 天 地 为 量 ． 计 小 耻 ” 以 “ 家 之 绝 以 不 ． 史
司马 祠 “ 形 ” 有 的部 分 ： 顶 一 柏 。 墓 所 负 载 的关 于 司马 迁 的 “ 无形 内 涵 ” ：
形 若 颤抖 的 五指 ． 指 苍 穹。 是 天 傲 这 问 ！我 听 见 史 圣在 歌 唱 这歌 声 穿越 古 今 ， 善 弃 恶 ． 大 河 一起 歌 舞 — — 司马 扬 与 迁 扬 善 弃 恶 的 精 神 具 有 崇 高 的 历 史 地 位 ， 垂 不 朽 永 【 考 答 案】 参 要点一： 九十 九级 神 道— — 司马 迁所
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2017年高考语文全国课标Ⅲ卷试题分析
2017年高考语文全国课标Ⅲ卷试题分析一、现代文阅读（35分）第一大题为现代文阅读，今年取消了选考，总分值增加了1分，共三类文本阅读：论述类文本阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读。
综合考查考生的阅读能力。
试题在2015年的基础上有了很大变化，将文学类文本与实用类文本阅读的选做变为必做，显然增加了阅读量，而试题也增加了选择题。
这无疑给考生带来新的挑战：快速高效准确的阅读。
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）论述类文本阅读，重点考查考生理解文意和概念、并整合文中筛选信息、论证分析能力和逻辑思辨的能力。
阅读材料摘编自陆邵明《留住乡愁》一文，原文新型城镇化建设的一些概念，有很重的文化意味，但行文简明精炼，逻辑性很强，语言较为通俗易懂，与高中毕业生水平考生的阅读和理解能力相适宜。
为命题需要，原文有所删改。
阅读下面的文字，完成1～3题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。
一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。
人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。
乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。
这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。
在城镇化的过程中留住它们，才能留住乡愁。
这实质上是对人的情感的尊重。
至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。
2017年山东省高考语文试题详细解析（原创）
2017年山东省高考语文试题详细解析（原创）2017年普通高等学校招生全国统一考试山东卷语文试题第I卷(共36分)一、（每小题3分，共15分）阅读下面一段文字，完成1～3题。
隆冬之际，西伯利亚的寒流（笼罩/席卷）欧亚大陆，狂风肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素——温暖、雨水、绿叶、鲜花，都集结在位于热带的海南岛。
海南岛就像是一艘花船，（系/停）在雷州半岛上，满载寒冬大陆的梦幻和想象。
每年，从广州向漠河，春天昼夜兼程，都要进行一次生命版图的（扩展/扩充）。
他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤，于是万物苏醒，盛装应和，可谓“东风好作阳和使，。
”迢迢旅途中，气候的巨大差异，导致众多物种中只能有限地参与这一盛会。
木棉花花朵硕大，是南国花中豪杰，“一声铜鼓催开，千树珊瑚齐列，”但她终究无法走出岭南。
当春天行经长江、黄河流域时，出场的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出篱笑，”，然而她们却无法追随春天深入雪国，陆续抱憾退出，随后登场的便是白杨、连翘等北国耐寒植物。
1. 文中加点的词语，有错别字的一项是（）A. 肆虐凋凌B. 集结昼夜兼程C. 版图稚嫩D. 嫣然抱憾退出【答案】 A【知识点】识记常见的字形【考查能力】识记【解析】今年的山东卷第一题又回归到2015年的考查模式。
记得当年是第一次提供具体语言环境考查字形、词语等基础知识，为了降低难度，只考查了字形，还是几乎人人皆知的“椭圆（文中错设为“园”）”。
2016年将单纯考查字形改变为字音字形结合在一起考查。
不管单考查字形还是字音字形合并考查，这个试题的难度比山东省2014年以前的试题难度大大降低了倒是一个不争的事实。
而且，2018年山东省的考生也不必受繁琐的字音字形的“折磨”了（2018山东语文将回归全国新课标1卷），想想都挺爽的是不是？今年的考查只考查一个错别字，A选项应为“凋零”。
【难度】易【题分】3分2、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A. 席卷系扩展B. 笼罩停扩展C. 席卷停扩充D. 笼罩系扩充【答案】A【知识点】理解词语的含义【考查能力】理解【解析】本题考查在语境中的近义词辨析，形式与往年无异，难度与往年持平。
(完整版)2017年浙江卷高考语文试题真题和答案解析
绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．风靡．（mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为城市“烂疮．（chuāng）疤”，则与共享的初衷背道而驰。
B．某某快递公司陷入“自噬．（shì）”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴．（xué）。
C．近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．（zú）读的书，命运把我装订得极为拙劣”，便让很多人不禁．（jìn）潸然泪下。
D．作为一部主旋律片，《湄公河行动》真实再现了那场发生在金三角的缉．（jī）毒战役，片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋．（zé）舌。
【答案】D【解析】试题分析：本题考查字音、字形。
A项，风靡mǐ；B项，秘诀；C项，不禁jīn。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
阅读下面的文字，完后2—3题。
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。
【甲】也是在这个意义上，欧洲开启．．了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。
这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与．．我们的使命。
【乙】不管．．达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二．．．．的想象与思考，理性与善良。
【丙】这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
2．文段中加点的词，运用不正确．．．的一项是（3分）A．开启 B．付与 C．不管 D．独一无二3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲 B．乙 C．丙【答案】2．B3．B【解析】2．试题分析：B项“付与”错误，应是“赋予”。
2017年高考全国卷Ⅲ语文试卷分析与阅卷情况
2017年高考全国卷Ⅲ语文试卷分析与阅卷情况2017年高考全国卷Ⅲ语试卷分析与阅卷情况一、命题变化变化1选做题：大题必做，小题选做，如作选做“我和高考”、“我看高考”其中之一。
变化2客观题：从32分增长到43分（2017年）变化3阅读量：从2016年的600~7000字增加到2017年的800字启示：阅读量增加，答题量减少是趋势选择题的难度大，容易拉开差距，阅读的时候要细致如何引导学生根据体信息快速抓关键信息是教学的关键培养学生快读阅读抓关键的能力（熟悉各种体，充分挖掘教材）指导学生通过有效的圈点勾画，抓住关键，快速做题可以有意识地在平常教学中培养学生速读的能力变化4材料选择①材料类型：尽量丰富国际阅读项目PISA阅读测试：非连续性本、混合型本生活语言类/书面语类第6题、选择题19题眉青神中学的方法，对国际国内的新闻进行筛选编辑，每天要读新闻、看新闻材料非常丰富，教师首先要广泛阅读，然后再精心选择阅读材料，印发给学生。
②材料的覆盖面论述类、学类、实用类——全覆盖材料功能多样化——以前人物传记多，今年多样化启示：高一、高二要阅读，太多做题磨灭了学生的阅读敏感性依托教材、训练学生把各种体读会，然后到会读高一、高二要阅读，高三才有冲劲厚积才有薄发。
高一高二要耐得住寂寞，耐得住性子，给学生阅读的空间时间，也就是给学生成长的空间。
不要急功近利地教书。
高中是三年，教师要有整体思考，要把眼光放长远。
③选材特点a特别关注时代主题：年内的热词语要能用，对学生以后上大学会不会有用（教育部领导）b国家战略：语地位提高——国家语语要变得有用启示：语要引导学生关注宏观问题（多看社论、时评）语核心素养的三大支柱：化基础、自主发展、社会参与传统化每年都在强化启示：重点关注传统化的当代价值和未价值让学生多读这方面的eg:留住“乡愁”（呵护、活化）d综合性今年在往年的基础上有强化材料不再只是单纯的，而是现代与传统的综合、跨学科的综合（如：17题~20题；实用类本）、城市和乡村的综合（兼顾城市和农村）、中国和外国的综合（17题成语有两个选项有所体现）启示：以后对学生的训练要注重综合性材料的阅读建议要每天安排时间让学生看新闻，写时评。