探索英语书面表达的高考规律及复习策略
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高三英语书面表达备考策略一高考书面表达是一台重头戏，如何把它唱好？我想学生想在这一部分得高分，十分有必要先了解高考的评卷要领，只有这样才能做到有的放矢。
1.卷面与词数在高考评卷中，评卷老师最先看到的是文章的卷面与词数（也就是书写和段落），评卷老师根据文章的饱满度、书写及文章的层次感，先给出初步的档次。
一篇饱满、书写漂亮及层次感强的文章无疑最能打动评卷老师的心，在第一印象中取得高分。
它们犹如人的体形与外貌，属于视觉的第一感官，这个第一感官非常重要，这时印象分已先入为主，直接影响到最后的评分。
再好的文章，如果没有好的书写，足够的词数，即使层次感强也依然很难升为5档作文。
2.要点与次要点文章的要点（提示）与次要点（拓展）构成文章的基本框架，直接影响文章词数及得分，占总分的60%（15分左右），尤其现在高考命题以半开放性居多，次要点显得更重要，它可以看出学生的写作能力，好学生不会逐句翻译要点。
要点与次要点有如人的骨骼，但是仍然较为零碎。
如果词数与卷面属于表面东西，那么要点与次要点则为实质内容。
有词数和卷面而没要点与次要点，就是“金玉其外，败絮其中”。
别抱着评卷老师可能会被忽悠的心态，经过一评二评，甚至三评，已经把被忽悠的可能降到零。
学生的试卷得分还是相对客观的，能比较实际地反映出学生的水平。
3. 连贯与亮点连贯（过渡词）在文章中的作用就是把零碎的语言材料（句与句之间、段与段之间）有机地结合起来，从而使文章行文流畅，过渡自然。
亮点（高级词句）就是能使评卷老师眼前一亮进而加分的部分，如果说要点与次要点构成文章骨骼的话，那么过渡与亮点就是文章的血肉。
因此，一篇优秀试卷必须卷面整洁、书写规范、要点齐全、段落分明、过渡自然、词句高级。
高分作文能给人一种美的享受。
二在平时学习中，学生要怎样将高考评卷的一些具体要求和学习实际结合起来，明白自己努力的方向和不足的地方并加以改正呢？第一，在平时作文训练中，学生对如何有效地完成一篇作文、对写作的流程要了然于胸，比如常用的“六步法” （审试题、圈要点、注短语、定基调、写作文、改病错），在平时训练中，要从严要求，养成良好的写作习惯。
高考英语书面表达如何得高分
高考英语书面表达如何得高分高考英语书面表达如何得高分一书面表达命题特点和规律(一)高考英语书面表达的命题特点。
1. 文体特点：综观最近几年高考英语试卷中的书面表达题可知，应用文仍是最受高考青睐的体裁，体现了新课改对高考"体现英语教学的交际性、实用性和应用性，提高考生的综合语言运用能力"的要求。
如高考英语试卷中的书面表达有书信类应用文，求职信类应用文、申请信类应用文、电子邮件类应用文、申请表类应用文、演讲稿类应用文等。
2. 题材特点：引导考生观察生活，关注社会。
写作话题真实，主要是日常生活中考生比较关注和常见的事件或现象，情景实用性程度高，使考生有内容可写。
每一份试卷中的话题都符合考生的认知水平，与考生的日常生活经历相关。
如"如何解决学习中遇到的困难"，"给美国朋友Tom写一封电子邮件"等。
题目的设计关注考生成长，注意培养考生良好的道德品质和健全的人格。
如浙江卷的"校园中存在的随意涂写和乱丢垃圾的行为"，湖北卷的"与人合作"的话题，江苏卷的"根据图片展现的女儿为回家的妈妈拿包的情景进行写作"等。
另外，所涉及话题与社会生活息息相关，富有新时代气息，能唤起考生强烈的主人翁意识和责任感。
如江西卷的"Lets Ride Bicycles"，上海卷的"申请一个扶贫项目，帮助贫困地区的儿童"等。
3. 形式：形式上以提示型、半开放式为主。
大部分题目设置给出简明的提示，不会禁锢考生的思维。
题目一般提供图画、图表、提纲等。
这样既给出了必要的内容，有一定的限制性，又给考生留出了足够的想象空间。
值得注意的是，全国各地的书面表达中开放式、半开放式试题数量增多。
中文提纲式命题一般只给出简明扼要的关键信息，考生要在理解这些信息的基础上组织材料，扩展信息。
4. 篇幅：大部分地区的书面表达部分仍要求考生完成一篇英语短文，写作词数要求不一，分值大致相同。
高考英语写作的练训方法
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遣词的原则：使用高等级
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词汇及短语, 如
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复低水平的英语知识点,
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还远远没有达到大学的
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当中，有意识的强化“复
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杂，高级”这两个概念，
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自己一下子就站在一个比
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别人高的位置上，充
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果仅仅记住几个简单基础
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的词汇,而且一味的重
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入学要求。这就要求考生
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在平时的训练和考试
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使自己的作文能力区别于
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普通学生的作文，使
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分显示自己的实力。
二, 高考英语书面表达高分策略：从遣词，造句，谋篇三个方面分析。
一．遣词的原则：使用高等级词汇及短语 平时学习过程中注意总结各种各样的词汇。 以描述人物的词汇为例：
表达人物爱憎感情： like, love, be interested in, be fond of… hate, dislike, be tired of, lose interest in… happy, excited, pleased, satisfied, angry, sad, worried, disappointed, terrified, mad, frightened…
spirit. 5. People spoke highly of him and all respected
him.
二, 高考英语书面表达高分策略：从遣词，造句，谋篇三个方面分析。
遣词的原则：使用高等级词汇及短语
常见描述人物性格，外貌和身体状况等 的词语:
good-looking /funny-looking /strong-looking /ugly-looking /dirty-looking /ordinary-looking /blue-eyed /white-eyed
高考英语复习及答题策略：书面表达模块
高考英语复习及答题策略：书面表达模块书面表达是高考英语考试中一个重要的模块，主要测试学生的写作能力和语言表达能力。
下面是一些建议，帮助你复习书面表达并提高答题策略：1.扩展词汇量：复习书面表达之前，先提前复习一些高级词汇和常用短语。
这些词汇和短语可以帮助你更准确地表达自己的想法，使你的文章更加丰富多样。
2.积累写作素材：书面表达题目通常与日常生活、社会问题、教育等相关。
在复习过程中，多注意收集一些与这些话题相关的素材，例如观点、事实、数据等，可以在写作时丰富你的内容。
3.熟悉写作结构：复习书面表达时，要熟悉各种写作结构。
例如，问题解决型、观点提供型、说明关系型等。
掌握不同结构的特点和写作方法，以便在考试时能够灵活运用。
4.练习写作技巧：在备考期间，多练习不同类型的写作题目，例如应用文、议论文、图表描述等。
在练习过程中，注意写作技巧，如如何引导观点、如何组织文章、如何使用连接词等。
通过反复练习，你将逐渐提高写作的技巧和效率。
5.注意语法和拼写：书面表达中的语法和拼写错误会直接影响文章的质量。
复习期间，要着重练习常见的语法知识点和常见的易拼写错误，注意避免在考试中出现这些错误。
6.时间管理：在考试中，时间是宝贵的资源。
要学会合理安排时间，确保每个部分都能有足够的时间来完成。
在书面表达中，留出足够的时间来构思、写作和修改。
7.审题并答题：在做书面表达题目时，要认真审题，了解题目的要求和限制。
根据要求，构思文章的主要内容和结构，确保自己的答案符合题目要求。
8.注意文章结构：书面表达的文章要有明确的结构和逻辑，包括引入、正文和结论。
一般来说，引入部分要简洁明了，吸引读者的注意；正文要合理组织，展开论述；结论要简洁明了，总结全文。
9.多加练习：复习书面表达不仅仅是了解知识，更要通过实际操作来提高。
多做一些练习题目，尽量模拟真实考试环境，这样才能更好地适应考试要求。
10.最后一定要提前复习。
在考试前几天，抽出时间进行最后的复习。
高中英语书面表达训练之策略
高中英语书面表达训练之策略高中英语书面表达是考试中非常重要的部分。
许多学生认为英语书面表达需要天赋或者大量的练习才能够得到突破。
但事实上，英语书面表达在语言学习中同样具有科学性和系统性，我们可以通过学习科学的策略来提高英语书面表达的能力。
1.建立正确认识在开始学习英语书面表达时，我们需要有一个正确的认识，即英语书面表达需要有良好的语法知识，适当的词汇量，合理的阅读能力，比较流畅的写作习惯和思维方式。
只有让这些方面相互配合，我们似乎才能真正掌握英语书面表达。
2.积累素材英语书面表达中素材的积累十分重要。
通过阅读英文文章、新闻报道、小说等，积累大量的信息和语言素材，可以让我们扩大视野，提高语言表达能力。
同时，还可以培养我们的批判性思维，为写作提供一些灵感和思路。
3.模仿优秀作文模仿优秀作文是提高英语书面表达能力的有效策略之一。
学生们可以选择优秀的范文或书面表达，仔细研究其中的语言运用及结构，分析其特点和优点，从中吸取经验，不断完善自己的表达能力。
4.注重练习熟能生巧。
练习是提高英语书面表达能力的关键。
通过写作实践，我们可以逐渐掌握语言运用的技巧，提高表达能力。
为了达到更好的效果，我们需要循序渐进，先从简单的话题练习写作，积累经验后再尝试更复杂的话题和体裁。
5.多阅读阅读是提高英语书面表达的重要途径之一。
通过大量阅读英文书籍、文章等，我们可以了解不同类型的英文文体，训练自己的视野和思维方式，学习使用多样的词汇和语法表达。
在阅读过程中可以标注生词、语法句型等，方便后期复习与应用。
6.合理规划时间英语书面表达不是一蹴而就的事情。
为了使自己的表达水平得到提高，我们需要针对不同的练习和阅读任务制定合理的学习计划。
根据学习目标的不同，应先进行语言的整体梳理，然后制定良好的学习计划，逐步实现目标。
总之，高中英语书面表达需要我们的耐心和科学的方法，不断地日积月累，掌握基本的语法知识和词汇量等方面，积累大量的素材和经验，以便在考试中经营优势，取得成功。
浅析高考英语书面表达增分策略
浅析高考英语书面表达增分策略高考英语书面表达是高考中非常重要的一部分，也是考生们的难点之一，而提高书面表达的分数，可以采取如下几种策略：1.积累好用的句式和词汇书面表达的语言应该是严谨、准确的，并且应该准确传达自己的意思。
因此，考生需要学会一些好用的句式和词汇，可以根据历年高考题目，对常用的句式和词汇进行总结。
学生可以从高分作文中发现一些不错的句型，然后在写作时适当地运用。
同时，每天坚持背诵好用的词汇和句式，能够让考生更容易记忆和应用。
2.注意文章结构和段落高考英语书面表达的文章结构和段落的规整度特别重要，是分数的重要因素。
考生可以通过查阅书本或互联网上的相关学习资料来研究并学习文章结构和段落的构成，确立初稿后，应该花时间审审自己的文章，看看是否有不必要、重复、无用的内容，然后对文章中的逻辑关系进行修正。
3.先选好合适的题目为了获得高分，考生需要在提高自己的写作技巧的同时，也要选择一个合适的题目来考验自己的能力。
在选择题目时，可以参考过去几年的高考试题，了解题目出现的频率和类型，以此做好选择。
4.注意文采和语法既然是书面表达，考生需要注意语言风格和语法准确性。
使用恰当、准确、形象、生动的语言风格能够给人带来更好的阅读体验，也是获得高分的前提条件。
语法错误会降低考生的语言准确性和流畅度。
5.避免犯常见的错误书面表达中，常见的错误有拼写错误、语法错误、语言表达不准确等。
所以，考生在写作时要特别注意这些问题。
要避免犯这些错误，可以通过反复的练习和不断的修正来改善自己的问题。
总之，提高高考英语书面表达的分数需要重视每一个环节，不断积累、不断实践、不断改进自己的写作能力。
通过对细节的关注和不断的努力，可以最终实现高分目标。
高考英语书面表达教学策略浅析
高考英语书面表达教学策略浅析高考英语书面表达是高考英语中的重要一环，也是考生最容易失分的部分。
为了提高考生的书面表达能力，教师需要采用一些有效的教学策略。
一、教学策略1. 模仿练习：模仿一些范文，这对于提高学生的写作能力有很大的帮助。
在进行模仿练习时，教师可以先让学生查找一些优秀的范文，然后请他们模仿这些范文进行写作。
2. 语言点分析：高考英语书面表达的分数主要是由语言点所占的比重决定的。
因此，教师要告诉学生哪些语言点是需要重点掌握的，这样才能更好地为考试做准备。
在语言点分析方面，教师可以请学生分析写作中常用的句型、词汇等，并对学生进行重点讲解。
3. 写作技巧指导：教师要告诉学生并指导学生如何写作。
例如，教师可以讲解如何开始写作，如何布局、如何使用合适的词汇等等。
通过学习写作技巧，学生能够更好地写出高质量的文章。
4. 评价与反馈：让学生了解自己的写作水平，及时给出评价和反馈，可以有效地帮助学生提高写作能力。
教师可以给学生留下时间来自评、相互评价或是打分，评价过程可以采用评分标准，让学生能够更好地了解自己的不足之处，并进行反思、改进。
二、教学建议1. 端正态度，注重实践：学生要充分认识到书面表达对于高考英语的重要性，养成刻苦学习、勤于实践的好习惯，注重在日常生活中多进行练习。
2. 加强语言训练，提高语感：教师要针对语言点进行详细讲解，并引导学生多进行语感培养练习，让学生逐渐进入到英语思维的状态。
3. 多使用范文，进行模仿练习：在课堂上多使用英语范文，让学生进行模仿练习，在实践中磨练写作技巧，同时也让学生更加了解英语写作的规范与概念。
4. 着重记忆词汇与短语：由于高考英语书面表达聚焦于语言点的灵活应用，教师也可从重点词汇、短语等方面进行讲解与记忆，帮助学生更好的掌握语言点，提高书面表达水平。
三、总结通过以上策略与建议可以帮助学生更好地掌握高考英语书面表达技巧，能够顺利地完成考试并取得好成绩。
应该加强语言学习，在以平日的练习来提高英语写作实际能力，注重思维与语言感知的学习，同时也要注重平衡与科学的考试策略。
高考英语写作复习建议和答题技巧
高考英语写作复习建议和答题技巧
一、高考英语写作复习建议
1、多看多写：多看英语报刊杂志，多积累词汇句型，多写练
习文章，多模仿优秀文章，多看多写，多积累，才能更好地提高英语写作能力。
2、熟悉评分标准：考生在复习写作时，要熟悉评分标准，以
便于把握文章的重点，把握文章的要点，进行有效的写作。
3、熟练掌握写作技巧：考生应多熟悉一些文章的写作技巧，
如把握主题，选择合适的词汇，运用多种句式，运用多种修辞方式，注意文章的结构，以及运用适当的语言表达等，这些都是写作的重要技巧。
4、多训练：多练习写作，多反复修改，多总结经验，多积累
素材，加强英语写作能力，提高写作水平。
二、高考英语写作答题技巧
1、注意考题：考生在答题前要仔细阅读考题，了解考题要求，分析考题思路，把握考题要点，有效组织文章结构。
2、确定主题：考生在答题前要确定文章的主题，把握文章的
中心，确定文章的结构，以便于把握文章的要点。
3、把握语言：考生在答题时，要注意文章的语言，把握文章
的语言，选择合适的词汇，运用多种句式，运用多种修辞方式，使文章更加精彩。
4、注意文章结构：考生在答题时，要。
高考英语书面表达应试策略
浅析高考英语书面表达应试策略摘要：英语书面表达是运用语言传递信息的手段，是语言生成技能且是难度最大的技能。
教师要引导学生经过构思、拟定提纲、起草、完稿等步骤，成功完成写作任务。
关键词：高考书面表达；基本句型；过渡词；丰富句子；背诵范文高考中，书面表达题是一种测试考生基础知识和语言运用的综合能力题型。
笔者从教多年发现，在高三总复习阶段，许多学生的阅读水平已经相当高了。
然而由于平时不注重写作练习，懒得动笔，因此写作水平较差。
面对迫在眉睫的高考，笔者建议从以下几点入手，快速提高书面表达水平。
一、加强英语基本句型运用和操练句型是英语学习的重要组成部分，也是书面表达的基本功。
只有熟练掌握和正确运用各种常用的句型，才能在书面表达中快速、准确无误地表达出六种简单句型。
1.主语+谓语（vi．）we study hard.引申为：主语+谓语（vi．）+（状语）（副词、名词、介词短语等）the book sells well.⒉主语+系动词+表语the teacher got angry.⒊主语+谓语（vt．）+宾语we love china.引申为：主语+谓语（vt．）+宾语+（状语）he thought about the problem for a few moments.４．主语+谓语（vt．）+间接宾语+直接宾语my mother bought me a new dress.５．主语+谓语（vt．）+宾语+宾语补足语we elected liu lei our monitor.⒍there be+主语+状语（介词短语）there is a dictionary on the desk.了解了句子成分之后，就可以学写句子了。
句子的写作是书面表达的基础。
只有正确的句子，才能表达完整的意义。
二、熟练掌握并正确使用过渡词语过渡词的正确使用能使句子更加完整，结构更加紧凑。
因此，在教学中教师要训练学生正确使用英语中常用的过渡词语。
高考英语书面表达教学策略浅析
高考英语书面表达教学策略浅析随着高考改革的不断深入，英语书面表达已成为一项重要的考试内容，对于学生来说，书面表达也是英语学习的重点之一。
因此，如何有效地教授书面表达成为了英语教师面临的一项挑战。
本文将从以下三个方面对高考英语书面表达教学策略进行浅析。
一、提高阅读能力每年高考的书面表达大多涉及到一篇500-600个单词的短文，考生需要在限定时间内阅读文章并进行写作。
因此，阅读理解能力直接影响到书面表达能力。
英语教师需要帮助学生提高阅读技巧和速度。
可以采取拓展阅读训练，推荐学生阅读英文小说、新闻、杂志、博客等，给学生创造语境和场景，引导学生通过阅读积累词汇和语法，同时培养学生的阅读兴趣。
二、加强语言表达能力书面表达中语言表达能力是关键，语言表达不仅包括对单词、句子的掌握，更需要考虑文章的整体结构、语言风格、逻辑关系等方面，才能做到表达流畅，行文连贯。
教师可以让学生进行语言训练，包括写作训练、短文改错等。
同时可以就一些典型的语言难点进行重点讲解，如倒装语序、虚拟语气、主谓一致等，帮助学生掌握常用语言结构和表达方式。
三、注重写作实践英语书面表达的重要性不仅在于理论的学习和掌握，更要进行大量的实践。
教师可以为学生提供模拟试题，让学生进行书面表达的实践训练。
同时，也可以利用课堂时间进行实践训练，让学生以小组形式展开短文写作，达到相互协作、共同提高的目的。
此外，教师可以对学生的写作进行评估，通过反馈帮助学生找到不足之处，进行针对性的提高。
综上所述，高考英语书面表达教学策略需要从提高阅读能力、加强语言表达能力、注重写作实践三个方面入手。
通过科学、有效的教学方法，帮助学生掌握书面表达的基本知识和技能，提高其英语综合素质及应对高考的能力。
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不 管 我们 的教 材 怎 么 变 ， 课 程 怎 么改 ， 从 以往 大 纲 到 今 天 的
新 课 程考 试 ， 高 考 英 语 书 面 表 达 历 来 都 是 师 生 最关 注 的 题 型 ， 因 为 它 都是 英 语 教 学 和测 试 中 的重 要 部 分 ， 是 高 考 英语 的 大 西 瓜 ，
７ 写 气
２ ０ １ ４ ． １ 考 规律 及 复 习策 略
刘 止 圳
（ 湖 南省 新 化 县 第 一 中 学 湖南 新化 ４ １ ７ ６ ０ ０ ）
【 摘要 】本 文立足于研 究历年 高考 中对英语书面表达的考查 ， 总结 出了一 些规律 ， 并在 实践 中指导复习备考。 【 关键词 】英语 高考 书面表达 【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ３ ． ４ １ 规律探 索 备 考策略 【 文献标识码 】Ａ
２ ．发 挥 范文 背 诵 的最 大 功效 。在 考 试 中很 多 同学 恰 到 好 处 的 把 背过 的范 文 运 用 到 写作 中来 。比如 写一 件 你 值 得 骄傲 的事 ，
完整 的短 文 。而高 考 评 分 标 准 对 高档 次 作 文 的评 分要 求 是 ： 具 有 构 紧凑 等 。那 么 怎 样 做 才 能 写 好 作 文 呢？ 我想 ， 先 了解 近 几 年 作 文考 试 的特 点 及 题 型 ， 下阶段的复习对策 ， 其 次 做 好 针 对 性 的训 练， 在 训 练 中强 化 审 题 、 建模 、 归纳写作方法等环节 ， 以提 高 学 生
丢之 不 起 。其 目的是 测 试 考 生 在语 篇 中综 合 运 用英 语 语 法 、 词 汇 练 习。此外我们复习的题材要丰富 ， 可 以设计政治 、 文化 、 环境 、 和 书 面 表 达 的 能力 。 按 照 ２ ０ １ ４年 《 新课程标 准》 考 纲 的 写 作 要 行 为 习 惯 等 ， 情景要 多种多样 ， 如 图画 、 提纲 、 图表 和 开 放 式 ， 针
ｔ ｈｅ ｉ ｒ ｃ ｅ ｌ ｌ ｐｈ ｏ ｎ ｅ ｓ ｔ Ｏ ｈｅ ｔ ｓ ｃ ｈｏ ｏ １ ． Ｔｈｅ ｒ ｅ ａ ｒ ｅ ６ ０％ ｏ ｆ ｔ ｈｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎｔ ｓ ｉ ｎ ｏ ｕｒ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｔ ｈ ｅ ｙ ｎｏ ｔ ｂ ｉｎ ｒ ｇ
２ ０ ０ ７年首批课改区高考 实施 以来 ，全 国卷 Ｉ Ｉ 和全 国课标卷 Ｉ 的
赐教 ！
一
较强 的语 言运 用 能力 ； 有 效 地 使 用 语 句 间 的连 接成 分 ， 使 全 文 结 熟 能 生 巧 的效 果 。
有 的 同学 把 如 何 学 好 英 语 的 文 章 ，以及 怎样 照顾 生 病 的 妈 妈 的 师很好 的印象 ， 自然 就 会 得 好 的 分 数 ， 千里之行始 于足下 ， 广 泛 积累才能厚积薄发 ， 想 要 在 高 考 作 文 中 的取 得 高 分 ， 就 要 在 平 时 打好基础 ， 做 好铺 垫 。因此 老 师 可 以加 强 学 生 背 范 文 背经 典 句 子
求： 学 生 应 能 有 效 的运 用 所 学 语 言 知识 ， 能 写 出语 意 连 贯 、 意 思
对 这 些 对 考 生 写 作 进 行 有 的放 矢 分 门别 类 的指 导 。 对 基 础 一 般 的 同学 让 他 们 熟 悉 各 种 文 体 格 式 ， 让他们进行仿 写 ， 熟记， 达 到
的写 作 能 力 。 在此 ， 愿 意与 各 位 同仁 共 同 探讨 ， 不 足之 处 ， 请不 吝 文 章 搬 过 来 ， 稍微改一下 ， 就 成 了他 值 得 骄 傲 的事 情 ， 给 阅 卷 老 高 考英 语 作 文 的 特 点
、
纵 观 近几 年 的高 考 英 语 全 国卷 和 课 标 卷 试 题 ，高 考 英 语 作 文 主要 考 查 学 生 运 用 英 语 解 决 实 际 问题 的 能 力 。作 文 的 主 题 与 英 语 环 境 下 的生 活 有 关 ， 创 设 的情 景 贴 近现 实 生活 ， 作 文 的体 裁 连续保持不变 ， 以应 用 文 为 主 。虽 然 近几 年 全 国卷 和 课标 卷 的高 考 英 语 作 文 试 题看 起 来 并 不 难 ， 但 要 写 好 也不 容易 。
四、 英 语 书 面 表达 教 学 备 考 建 议 除 了前 面分 析 和 所 提及 之 外 ， 还应 注 意 以下 问 题 ：
１ ．加 强 五种 基 本 句 型 的 训 练 ，我 们 可 以运 用 所 学 文 章 的句 子来 练 习 。 例如 ： 我们班有 ６ ０ ％的学 生 认 为 他们 不该 带 手 机 来 学 校。 学生的翻译 ： Ｈ ａ ｖ ｅ ６ ０ ％ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ ｏ ｕ ｒ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｔ ｈ ｉ ｎ ｋ ｔ ｈ ｅ ｙ ｎ ｏ ｔ ｂ ｒ ｉ ｎ ｇ
二、 摸清 历 年 高 考 英 语 书 面表 达 动 向 ２ ０ ０ ７ － ２ ０ １ ３全 国 卷 及 课 标 卷 高 考 英 语 作 文 题 目简 析 ： 自
等 。在高三第一轮复习的时候 ， 按照文章类型系统地对学生进行
写 作 指导 ， 并 通过 训练 ， 切 实提 高 学 生 的 书 面 表达 能 力 。
【 文章编号 】１ ６ ７ ４ — ０ ６ ７ ｘ（ ２ ０ １ ４ ） １ ０ — ０ ５ ２ － ０ １
题形式依然是提纲式 ， 半开放性 。就书信类应用文的功能来说 ， ２ ０ ０ ７年以来没有 出现过的是推荐 信、 （ 提供 ） 帮助信 、 道歉信和投
诉 信 等 。我 们 老 师 进 行 复 习 时可 以多 加 留 意 ， 加 强 这部 分 的写 作