学院教学量化考核---三个级别66个点
学院教学工作考核评价办法
学院教学工作考核评价办法（试行）一、指导思想贯彻落实十九大精神，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》（教师〔2016〕7号）、《学院教学管理工作条例(试行)》（〔2018〕55号）和《学院关于建立教学质量监控体系的意见》（〔2014〕59号）文件精神，依据《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》(2011年12月)，坚持以考核促改革、以考核促建设、以考核促管理,引入竞争和激励机制，以提高教育教学质量与教学管理水平为目标，切实提高学院应用型人才培养质量。
二、基本原则（一）量化考核。
每年对各个系部均进行考核，全部指标均采用定量考核的方法，以累加积分方式计算评价分值。
（二）统筹兼顾，突出特色。
既要关注国家高等教育政策走向，又要立足于学院实际，注重指标的有效性，突出学院的自身特点。
（三）注重导向，强化应用。
教学工作评价体现当前教育发展趋势，注重人才培养质量和教学水平评价，与院内绩效挂钩，强化结果应用。
三、考核评价指标体系教学工作考核评价指标体系由五个一级指标、十四个二级指标组成。
考核评价指标体系的内容构成、分值分布详见附件《学院教学工作考核评价指标体系》。
四、考核评价程序（一）各系部成立教学工作考核评价工作组，根据《学院教学工作考核评价指标体系》开展自评工作。
撰写自评报告、准备佐证材料，按照评价指标归档。
（二）学院成立教学工作考核评价工作组，工作组下设办公室，办公室设在教务处。
教务处组织有关人员，通过听取系部自评情况汇报、查阅佐证材料、实地考察等方式进行考核，并对采集的教学信息和数据进行核实、汇总、整理与分析。
（三）教务处汇总考核意见，公布考核结果。
学院依据考核结果，对系部教学工作进行综合评价。
各系部要根据反馈的信息和意见，制定下一步教学工作的改进措施，并将改进措施报送教务处。
五、考核评价结果的应用学院对系部年度教学工作考核评价的结果进行排序，排名前4的系部，绩效发放为该系部院内绩效总量的1.1倍；对排名5—8名的系部，全额发放该系部院内绩效；对排名9—13名的系部，绩效发放为该系部院内绩效总量的0.9倍。
教师教学成绩量化考核方案
教师教学成绩量化考核方案为进一步调动教师的教学积极性，提高我校的整体教学质量，更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。
根据县教育局督导评估方案和我校实际，制定本方案。
教师的教学量化考核成绩，是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。
教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。
一、教师教学量化考核成绩的构成教学考核=教学过程考核（占40%）+教学质量考核（占60%）+奖励分-应扣分。
二、教师教学过程考核项目及考评办法（基本分为40分）过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。
考核实行扣分制，扣完为止，不计负分。
教师实得过程考核量化成绩=基本分（40分）+奖励分-应扣分。
扣分标准如下：1、师德师风。
凡体罚学生或变相体罚学生；有严重的师德师风问题。
并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。
2、计划总结。
正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结，并按时交教导处，迟交每次扣1分，缺交每次扣2~5分，拒交每次扣8分。
3、备课。
课前必须备课，具备教案的基本要素写详案，教导处每学月检查一次，并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。
凡不按要求备课者，每次视情况扣3分及以下。
4、上课。
教师必须不断提高课堂教学艺术，努力提高课堂教学效益。
教导处每期进行1~2次教情调查，凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的，每次扣1~3分。
5、听课。
听课没达到规定量差一节扣1/5分，弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。
6、出勤。
教师必须准时到岗到点（含会议、集合、早晚自习等），迟到早退（以规定时间8分钟为基准，但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责）扣1/5分，旷课扣2分，累计。
7、作业批改。
以教导处、年级组、教研组检查记载为依据，每少一次扣1/5分，累计。
8、完成临时性工作。
必须无条件服从学校工作安排，完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。
高校教育系列量化评价标准(高校职称标准)
高校教师及实验系列量化评价标准及评分等级大庆职业学院社会科学研究系列量化评价标准及评分等级大庆职业学院高校系列量化评审评价标准说明学院教师系列专业技术职务任职资格评审，根据参评人员申报的评审类别，由评审专业组按照评审标准进行量化打分。
为了体现公开、公平、公正的原则，将评价标准与评分等级的对应关系作如下规定：学历按参评人员具有的符合评审规定的最高学历量化（不指现最高学历、学位）。
研究生毕业且取得博士学位，给10分；研究生毕业且获得硕士学位，给8分；大学本科毕业,给6分；大普，给5分；大专及以下学历的，给3分。
资历按照参评人员从取得现职称到拟评审高一级任职资格当年的年底计算实际工作年限。
取得本专业或相近专业现专业技术职务任职资格5年（博士研究生毕业的为2-5年）6分；取得本专业或相近专业现专业技术职务任职资格6年7分；取得本专业或相近专业现专业技术职务任职资格7年8分；取得本专业或相近专业现专业技术职务任职资格8年9分；取得本专业或相近专业现专业技术职务任职资格9年及以上10分。
外语参加全国职称外语统一考试（外语教师考第二外语）并达到60分及以上，并在成绩有效期内的参评人员，用个人取得的成绩除以10（保留一位小数）量化。
英语成绩均按百分制计算。
计算机按参评人员取得的成绩除以10（保留一位小数）量化。
授课水平由学院质量控制中心根据对教师的考核情况出具测评结果证明。
近三年授课水平测评均为优秀，10分；近三年授课水平测评两次为优秀，9分；近三年授课水平测评一次为优秀，8分；近三年授课水平测评均为良好，7分；近三年授课水平测评两次为良好，6分；近三年授课水平测评一次为良好，5分；近三年授课水平测评均为合格，4分。
任课能力主要考核参评者任现职以来所担任的理论教学的门数、承担实训教学的门数、专题讲座数量及其教学效果。
任现职以来担任三门及以上课程，或6个及以上实训项目，或5个及以上专题讲座的教学任务，教学效果良好，8-10分；任现职以来担任二门课程，或3-5个以上实训项目，或3-4个以上专题讲座的教学任务，教学效果良好，5-7分。
教学工作量化考评方案
教学工作量化考评方案为了进一步实施素质教育、促进我校教学质量的提高，根据洛江区教育局文件精神，联系我校实际，制定本量化考评方案。
本量化考评方案总分100分，分为五个部分：出勤，工作量，教学过程，教学成绩，教研教改及教师进修培训。
分成五类教师考核：中考科目专任教师、非中考科目专任教师、行政干部、教育教学教辅机构兼职管理岗位、教辅工勤人员。
一、各岗位工作量核定办法1、专业技术人员周教学工作如下视为满量：语文、数学、英语为10-12课时，政治、物理、化学、生物、地理、历史为12-14课时，其他学科为16课时。
2、校级干部无论兼课与否均视为满量，副校级干部兼课量为专业技术人员的 1／3，视为满量。
3、中层行政干部兼课量为专业技术人员的 1／2，视为满量。
4、教辅工勤岗位的工作量按实际情况每年核定一次。
5、退休前5年，产假后的第一年如担任半工作量可视为满量。
二、各类教师考核办法：（一）、中考科目专任教师以百分制形式按以下四个方面进行考核：1、勤量（占25分）（包括出勤及工作量完成情况两方面）①出勤（共10分）基准分：8分。
加分：全年无缺勤无旷课，因私请事假3天以内的,加2分。
减分：(1)旷课每节扣1分； (2)事假每5天扣1分；(3)病假每15天扣1分； (4)迟到或早退每次扣0.5分；(5)私自换课每次双方各扣0.5分。
评估办法：凭请假和查课记录,教师上课以节计算，后勤以天计算。
凡查课记录应有查课和审核者两人同时签名，审核由教务主任、办公室主任、值日行政。
每周汇总一次。
学生或家长举报经审核属实同样有效(必须审核者两人同时签名。
)。
教务处分管教师考勤副主任应做好记录。
②工作量（共15分）计分办法：按实际工作量/满工作量*15分。
评估办法：依据功课表和调课表、请假单、办公室、教务处的考勤记录。
2、常规工作检查（占20分）（包括计划、总结、备课、课堂教学、作业及批改、考试组织、教研活动参与等方面）①备课：（共5分）能参加每周一次的集体备课并能轮流当中心发言人，教案完整、规范者得5分。
教务处绩效量化考核实施方案
教务处绩效量化考核实施方案为了更好地完成教务处的各项工作任务，提高工作效率和工作的质量，教务处制定了绩效考核实施方案。
该方案的考核目的是激励教务处全体人员努力工作，准确评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
该方案坚持客观公正与民主公开、科学合理与简便易行、注重实效与分类考核、平时考核与年终考核相结合的原则。
考核范围为教务处科级及以下人员，考核形式分为月绩效考核和年度绩效考核两种。
年度绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个档次，按学院规定的各档次百分比，从高分到低分依次划定相应的档次。
附件一为教务处绩效量化考核表，包括出勤、工作纪律、院级会议三个项目及考核内容。
出勤根据学院考勤情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，工作纪律根据学院综合检查情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，院级会议根据教职工参加学院会议及教务处部门会议情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分。
月绩效考核分值为100分，年度绩效考核分值为100分，包括月绩效考核（占75分）、招生（占15分）和民主测评（占10分）。
绩效考核等级的确定按照年度绩效考核分数从高到低依次划分为优秀、良好、合格和不合格四个档次。
每个档次的百分比由学院规定。
该方案的组织机构包括组长、副组长和成员，考核范围为教务处科级及以下人员。
该方案的目的是为了激励教务处全体人员努力工作，认真履职，强化为教学服务的意识。
同时，该方案注重实效与分类考核，以科学合理、简便易行的方式评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
学校量化考核
樊村校区各学校教学工作量化考核标准为维护广大教师权益，确保教育教学工作顺利开展，确保课堂教学改革进一步深化深入，特制定《樊村校区各学校教学工作量化考核标准》，具体如下：满分150分：成绩测试75；教学常规40；课堂行为10；服从工作安排5；学生巩固率5；各级各类培训5；文章发表10；另：活动奖励10分。
一、成绩测试（75分）1、周测、月测、期中测试，计算成绩，不进行排名。
2、期末测试，依据校区统考、县联考成绩，进行排名。
⑴分值计算：考试科目：第一名75分，末名65分。
依平行班级个数计算档差，实际分差大于档差，按档差计；实际分差小于档差，按实际分差计。
（保留一位小数）⑵非考试科目：按学期参加县级以上活动结果计算，参加活动获奖，计75分，没获奖，取所在学校考试科目平均值，不任任何学科，成绩项计零分。
⑶成绩计算方法：①取全体人数（残疾：校区工作小组确认；大病：家长电话联系为准；参加集训：按各学科教师意愿），按百分比计算。
②百分比档：小于等于20人，去掉5%；小于等于25人，去掉10%；小于等于30人，去掉15%；大于30人，去掉20%。
（保留整数）③奖励分及格率：以全体学生计算，小于60%，不奖励；大于等于60%，小于70%，奖励1分；大于70%，小于80%，奖励2分；大于80%，小于90%，奖励3分；大于90%，奖励5分。
优秀率：以全体学生计算，小于20%，不奖励；大于等于30%，小于40%，奖励1分；大于40%，小于50%，奖励2分；大于50%，小于60%，奖励3分；大于60%，奖励5分。
二、常规教学（40分）1、教学设计（5分）每2周抽查一次，不跟进度，不规范，减（1—5分），材料留档、公示。
每月进行教学设计评比，全员参与，量化计分。
“月评比分”减“抽查分”为该月教学设计分，材料留档、公示。
附：各年级教学设计评比类幼儿班：语言数学科学健康与社会美术一年级：语文数学体育音乐美术书法公共安全综合实践活动二年级：语文数学体育音乐美术书法公共安全综合实践活动三年级：语文数学英语品德科学体育音乐美术书法公共安全综合实践四年级：语文数学英语品德科学体育音乐美术书法公共安全综合实践活动五年级：语文数学英语品德科学体育音乐美术书法公共安全综合实践活动六年级：语文数学英语品德科学体育音乐美术书法公共安全综合实践活动2、听课记录（5分）每周至少两篇听课记录，每2周抽查一次，达不到篇数要求，或记录不规范，缺少评语，减（1—5分），材料留档、公示。
学校教学工作量化考核办法(一)
学校教学工作量化考核办法(一)近年来，为了更好地推进教育事业的发展，教学工作量化考核办法开始在许多学校中得以推行。
这种办法的主要目的是为了量化教师的教学工作，并且通过考核结果来评价教师的教学水平和工作质量。
对于学校而言，这也是一种有效的管理方式，可以让学校更好地了解其教学质量，从而及时制定改进措施，提高教育教学质量。
下面我们就学校教学工作量化考核办法的相关内容来进行分析。
一、什么是学校教学工作量化考核办法？学校教学工作量化考核办法是一种以教师的工作量为主要评价指标的考核办法。
这种考核方式主要通过教学工作量的量化来评价教师的教学质量，并根据不同的评价结果给予不同的奖惩措施。
二、为什么要推行学校教学工作量化考核办法？推行这种考核方式有以下几个原因：1. 量化教学工作量，更加客观。
这种方式能够将教学工作量转化为具体的平均课时量、平均月考试卷数量等指标，避免了一些不客观的评价因素，更加客观。
2. 揭示教学质量问题，有益于教育教学质量提升。
通过量化教学工作量的结果，学校可以得知不同教师的教学质量情况，及时发现教学存在的问题，采取措施进行更好的提升。
3. 鼓励较高的教学工作量，有促进教学的作用。
量化结果高的教师可获得更多的奖励，这可以鼓励他们更加努力的完成教学任务。
4. 公平更加有法依据。
所有教师根据相同的标准进行考核，教师评价更加公平，也为后续制定激励政策等提供了客观的数据基础。
三、学校教学工作量化考核办法实施方式1. 采集教学工作量数据。
教学工作量数据的采集可以通过教务处系统、课时登记，以及课程表等方式，确保数据的准确性和完整性。
2. 制定评价标准。
学校可以结合自己的实际情况，制定相应的教学工作量评价标准。
通常标准包括平均每周课时、每月出卷数量、每学期完成的培训任务等。
3. 进行量化评价。
学校将采集到的数据进行统计和汇总，并依照评价标准计算出每位教师的教学工作量，并根据不同的量化结果进行奖惩。
4. 建立奖励和惩罚机制。
学校教学工作量化考核细则
学校教学工作量化考核细则学校教学工作量化考核细则一、考核内容：教师的教学工作、教学研究、教学效果。
二、考核方式：实际调查及查验资料。
三、项目分值：教学教研过程占60分（学期末以实得最高分折算），教学效果占40分，满分100分。
四、教学工作考核项目：（一）教学过程考核1、教学计划：优记1分，良记0.5分，没有记0分。
2、教学总结：优记1分，良记0.5分，没有记0分。
3、其他各类资料表册：按时按质按量交每次优记1分，良记0.5分，没有记0分。
4、备课（5分）：每学月备课最低节数：语文、数学—20节英语—18节物理、化学— 12节政、史、地、生、体—8节音、美、信息—4节备课学月末交教导处统一检查。
时数够，质量好5分，其中备课模式、内容环节、书写、后记、电教课、实验课等若不符合要求，则每项扣0.5分，扣完为止。
5、上课（5分）按课程表及作息时间上、下课（含顶、代课），上课质量好5分。
迟到、早退、私自调课、违反教学常规要求每次扣0.5分，旷课或有严重违纪违规行为每次扣5分（扣完为止），且由学校作出相应处理。
7、守辅导：无故迟到、早退一次扣0.5分；无故缺席一节扣3分，扣完为止。
8、作业批改（5分）每学月作业本批改次数：语文、（作文1）、英语—8 数学—10 物理、化学—4 政、史、地、生—2作业检查：学月末由教导处任抽一个学生的作业本、练习册或教材统一检查。
批阅及时、认真、仔细，次数与质量合符要求得5分：无批阅时间或批阅次数少一次扣0.5分，扣完为止。
9、测试：按学校要求组织测试且命题质量高、有成绩册，且进行试卷分析、讲评每次记2分。
10、实验：按《新课程标准》要求进行实验或实习，效果优每期记2分，良记1分，差记0分；11、学生评教：90分以上3分， 80-89分记2.5分，70-79分记2分，60-69分以上记1.5分，60分以下记1分。
12、教研组评价：90分以上3分， 80-89分记2.5分，70-79分记2分，60-69分以上记1.5分，60分以下记1分。
学院职称评审量化积分办法
学院职称评审量化积分办法为进一步规范职称评审过程，使职称评审工作科学化、规范化、制度化，保证评审公平、公正、公开，按照《XX学院职称评审基层推评办法》，根据学院实际，对符合职称评审条件的，按下列积分办法进行积分。
一、教学方面1.教学质量考评：教学评价优秀每次计60分，良好每次计30分，累计计算，同一学期仅计算一个成绩。
2.教学技能竞赛：获得级竞赛一、二、三等奖分别计200分、150分、100分；获得省部级竞赛一、二、三等奖分别计150分、100分、80分；获得市厅级竞赛一、二、三等奖分别计100分、80分、60分；获校级奖项不计分。
3.编著教材：级规划教材每部150分；省部级规划教材每部100分；一般教材每部80分。
主编、副主编、参编者的分值由主编根据具体工作情况分配，并报学院备案，不得重复计算。
4.质量工程项目：获得级项目400分，省部级项目300分，含集体项目。
5.学科竞赛指导：包含互联网+项目、大学生创新创业项目、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和“创青春”大学生创业大赛等。
获得级一、二、三等奖分别计400、300、220分；获得省部级一、二、三等奖分别计200分、150分、120分。
获得其他类别省部级以上学科竞赛的，第一名计20分。
本类项目无奖励等级者，结项后参照科研或教改项目结项标准计分。
计分以获奖证书或正式文件中的指导教师姓名为准。
二、论文论著（一）论文1.SCI、EI（期刊）或A&HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》全文收录论文、一级学术刊物、三报一刊（理论版），每篇计100分，不限篇数。
其中，属于XX省教育厅确定的CSSCI权威核心期刊者，每篇计125分。
2.中文核心、CSSCI扩展、CSSCI集刊、SCD/CSCD期刊，每篇计50分，不限篇数。
3.被EI（会议）、ISTP收录论文或其他CN学术刊物，每篇计10分，不限篇数。
（二）著作1.学术著作类每部计150分。
学校教师量化考核评估方案
学校教师量化考核评估方案学校教师的量化考核评估方案是指按一定的标准和指标对教师的工作进行评估和考核的一种方法。
通过量化考核评估，可以客观地评价教师的工作质量和绩效，为教师提供改进和发展的方向。
以下是一种针对学校教师量化考核评估方案的示例：一、考核指标1.教学质量：包括学生成绩、学生参与度、教学效果等。
2.教研成果：教师发表的论文、参与的教研项目等。
3.教育教学能力：包括备课质量、教学设计、课堂授课等。
4.师德师风：教师的教育教学态度、言行举止等。
5.学科发展：指教师对所在学科的贡献，包括学科竞赛成绩、学科教材编写等。
6.学生评价：学生对教师的满意度和评价。
二、评分根据各项考核指标，给出划分等级，例如：1.A级：80分及以上，为优秀；2.B级：60-79分，为良好；3.C级：40-59分，为一般；4.D级：40分以下，为不合格。
三、权重对各项考核指标的权重进行设定，以反映其重要程度，例如：1.教学质量：30%2.教研成果：20%3.教育教学能力：20%4.师德师风：10%5.学科发展：10%6.学生评价：10%四、考核流程1.设定考核周期：通常为一学年。
2.确定考核细则：明确各项考核指标和权重，并制定评分标准。
3.数据收集：收集考核指标相关数据，包括学生成绩、教研成果、学科竞赛成绩等。
4.数据分析：根据收集到的数据进行分析，计算得出每个指标的得分。
5.综合评估：按照各项指标的权重，计算出综合得分。
6.反馈与改进：将评估结果反馈给教师，并提供改进和发展的建议。
7.激励措施：对于评估结果良好的教师，给予物质或精神上的激励，鼓励其进一步提升工作质量。
五、考核结果的应用1.奖惩制度：根据评估结果，对优秀的教师给予奖励，对不合格的教师进行惩处。
2.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要参考依据。
3.培训需求：根据教师的评估结果，对其进行针对性的培训，以提升其工作能力。
4.教师发展规划：根据评估结果，为教师制定个人发展规划，指导其职业发展。
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教法改革与创新
积极进行教学方法改革，有改革方案，注重改革过程，在全院示范作用良好，一门课程得4分。
二级学院、
教务处
教学运行与管理
（300分）
教学管理规章制度建设
（20分）
教学规章制度的建设与运行
（20分）
教学管理规章制度建设
制定有效管理制度并严格执行，且有支撑材料，每有一项得2分。
教务处、
教务处
教学改革项目建设
（40分）
国家级、省级、校级教学改革项目建设（40分）
评奖情况
国家级教学成果特等奖每项得30分，一等奖每项得20分，二等奖每项得15分；
省级教学成果特等奖每项得15分，一等奖每项得10分，二等奖每项得8分，立项并通过鉴定每项得4分；
校级教学成果特等奖每项得4分，一等奖每项得3分，二等奖每项得2分，立项并通过鉴定每项得1分。
教务处
专业人才培养模式创新
（10分）
专业人才培养模式创新
（10分）
专业人才培养模式创新情况
在学校“政校企行合作产学研创结合”人才培养模式指导下，根据专业发展和市场需求的实际情况，创新专业人才培养模式，积极探索“多学期、分段式”等教学模式，得10分。
二级学院、
教务处
教法改革与创新
（20分）
教法改革与创新
顶岗实习反馈与总结
校内指导教师定期走访实习单位，与学生、校外指导教师座谈，并有学生实习座谈会记录材料、企业指导教师座谈会记录材料、《顶岗实习总结》，顶岗实习结束后，有分专业顶岗实习总结，学生有顶岗实习报告。资料齐全，内容详实得10分；每缺1项扣5分。
二级学院
学生职业资格证获取（20分）
获取情况
积极组织学生参加专业职业资格证书考试，毕业生获证率80%以上得20分，80%-50%得10分，50%-20%得5分，20%以下得0分。
专业人才培养方案制定情况
根据专业建设方案进行市场调研，与企业共同制定专业人才培养方案，人才培养目标定位符合市场需求，得20分。每延误提交一个专业扣2分，未通过审核扣10分。
教务处
课程体系
课程体系符合学院定位与专业人才培养目标，能够按照工作岗位及岗位群过程分析构建课程体系，得10分。
二级学院
课程建设
（90分）
院（部）
实验实训室利用情况
根据《学期实验室工作量统计表》，公共实验室及专业基础实验室按每学期360学时计算，专业实验室按每学期180学时计算，利用率在90%以上得10分，利用率每降低10个百分点扣1分。产
管理
《仪器设备丢失借用登记本》、《实验实训设备损坏维修登记本》、《大型仪器设备运行记录》及《实验实训室学期工作量统计表》等资料填写认真，保管完好得5分；实验实训室固定资产台账完整并有专人管理固定资产，设备维护到位，完好率在98%以上得5分。一项不完整扣1分。
二级学院
校外实践教学
（50分）
校外实践基地建设计划及落实
有满足专业教学需要的实践基地并有《实习基地协议书》，校外实习基地在校企合作互派教师、承担学生实习等方面发挥积极作用，得5分。增建1个“厂中校”型实训基地得10分。
教务处、
院（部）
顶岗实习计划
有专业顶岗实习计划和《顶岗实习任务书》，制定有《学生实习和安全制度》，《顶岗实习安排表》按时报送得2分。校内外指导教师配备到位，自主联系实习单位学生有申请表，资料齐全且60%以上学生由学院统一安排，得8分；缺一项扣2分；自主联系实习表缺1人扣1分。
公共选修课开出情况
高级职称以上专任教师开设公共选修课比例达80%以上，得15分；能够按照学院要求开设公共选修课，得10分；每多开出一门公共选修课，得1分，最高得5分。
教务处
教学团队建设
（130分）
教学团队整体
建设
（16分）
教学团队数量、结构及整体建设
水平
形成“双师”、职称、年龄等结构合理的专业教学团队，得4分；
教务处
教学工程项目评奖（60分）
项目获奖情况
国家级专业建设项目、课程建设项目、教学团队项目、实训基地项目、教学名师项目等，每1项得20分；
省级专业建设项目、课程建设项目、教学团队项目、实训基地项目、教学名师项目等，每1项得10分；
校级专业建设项目、课程建设项目、教学团队项目、实训基地项目、教学名师项目等，每1项得3分。
双师素质教师培养（16分）
职业资格证书获取
各专业教师均获取相关专业中级以上职业资格证书，得8分。未获取相应证书的，每人扣1分，最多扣8分；
院（部）
参加实践锻炼情况
有计划地安排教师进行实践锻炼（调研），审批和考核严格、及时，能够按时、按量完成实践锻炼任务，得8分。未完成任务的，1人次扣1分，最多扣8分。
准确读取教学进程表中的课程得5分，每延误一个专业扣1分，每输入错误或疏漏一门课程扣1分。
教务处
课表执行情况
（10分）
课表执行情况
严格执行课表，如无调整得10分，每微调一次课扣0.5分，最多扣10分。
教务处
考试与考核管理
建立完整的教师及教学团队档案并能够实行动态管理，制定分专业教师基本情况一览表，信息完整准确，更新及时，得4分；
发挥教学团队作用，设计、开发和实施专业人才培养方案，得4分；
教学团队能够参与职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，得4分。
院（部）
专业带头人、骨干教师培养（18分）
专业带头人和骨干教师队伍培养
按时、按规定将教材使用一览表及电子稿报送教务处，得3分，每延误一个专业扣1分，疏漏一门课程教材扣2分。
教务处
校企合作教材
开发
有校企合作教材开发计划，且制定有详细合作开发方案，有专家论证结果，在教务处有备案，得2分。开发出1本工学结合、校企合作教材得5分，最高得20分。
教务处、
院（部）
公共选修课开设
（30分）
院（部）
兼职教师队伍建设和管理（15分）
兼职教师资源库
建有符合专业教学需要的兼职教师资源库并不断更新完善，得5分；
教务处
兼职教师承担专业课时比例
兼职教师承担的专业课学时占本专业专业课学时的50%以上（含50%），每个专业得5分；40%—50%得3分（含40%）；30%—40%得2分（含30%），30%以下不得分。
二级学院
教学成果与创新
（240分）
教学质量工程项目
（120分）
项目申报（10分）
项目申报
按时提交项目材料得3分，延误或疏漏1项扣1分。被评为校级立项项目的，每项得1分；被推荐参加省级评审的，每项得2分，被推荐参加国家级评审的，每项得5分。
教务处
项目中期考核（10分）
中期考核与效果
按时提交中期考核材料，得5分；完成并通过中期考核得5分，延误或疏漏1项扣3分。
二级学院
顶岗实习组织
实施
每学期不定期检查学生顶岗实习情况且有《学生顶岗实习检查记录》、《学生顶岗实习考核表》，校内指导教师通过现代通讯手段掌握了解学生实习情况，顶岗实习率100%，资料齐全且无安全事故发生得15分。资料每缺1项扣5分；顶岗实习率每减低10个百分点扣2分；发生一次安全事故扣15分。
二级学院
教务处
职业技能大赛
（50分）
校级技能竞赛
（20分）
组织情况
组织全体学生参加校级技能大赛，报送方案及时、落实到位、效果良好得20分。学生参与率不足，扣2分，缺少1个专业扣3分。
教务处、
院（部）
国家级、省级技能大赛（30分）
获奖情况
学生参加国家级技能大赛，一等奖每项得15分，二等奖每项得10分，三等奖每项得5分；参加省级技能大赛，一等奖每项得5分，二等奖每项得3分，三等奖每项得2分，优秀奖每项得1分。
（30分）
专业建设方案制定情况
能按时提交专业建设方案和各专业年度实施方案，得15分，少一个专业建设方案扣3分，提交延时一个专业，扣1分。
教务处
专业建设方案执行情况
有相应措施保证专业建设方案的实施，并认真落实，有成效，有支撑材料得15分，一个专业落实不到位扣3分。
二级学院
专业人才培养方案制定（30分）
教务处
项目结项（20分）
项目结项与成果展示
按时按要求结项，得15分；积极配合学院进行成果展示，得5分；延误或疏漏1项扣2分。
教务处
项目建设内容与效果（20分）
项目建设内容与效果
项目建设与专业发展规划、人才培养方案相适应，建设目标明确、合理、具有可考核性，得5分；建设内容科学、合理、有特色，能有效促进提高人才培养质量，得5分；项目建设有成效，有可支撑的具体成果，得10分。
院（部）
教学通知文件传达落实情况
及时准确将教学通知传达给相关人员，得5分，每有一项延误扣1分，造成严重后果扣3分。
教务处、
院（部）
教学档案管理
按照学校要求做好各项教学及管理文件的归档工作，归档齐全规范得5分，归档不完整扣2分。
院（部）
教室管理
教室卫生清洁，环境优雅得5分，发现脏、乱、差一次扣1分；按时开、关门窗，保证正常教学秩序得3分。
国家级优质课、专业教学技能竞赛等项目，一等奖每项得10分，二等奖每项得8分，三等奖每项得5分。
省级优质课、专业教学技能竞赛等项目，一等奖每项得5分，二等奖每项得4分，三等奖每项得3分。
市级优质课、青工竞赛、专业教学技能竞赛等项目，一等奖每项得3分，二等奖每项得2分，三等奖每项得1分。
校级优质课、青工竞赛、说课比赛、专业教学技能竞赛等项目，一等奖每项得2分，二等奖每项得1分，三等奖每项得0.5分。
教务处
教师公益服务活动（20分）
公益服务活动完成情况
完成学院规定的公益服务活动任务，且成效显著，得20分；未完成任务的，1人次扣1分，最多扣20分。