大班不和陌生人走教案
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》
含反思
一、教学目标：
1. 让孩子们了解什么是“陌生人”，明白应当避开与陌生人接触。
2. 通过实际演练，让孩子们知道如何碰到不安全时应当怎么办。
3. 培育孩子们英勇面对陌生人的本领，提高他们自我保护的本领。
二、教学内容：
1. 什么是“陌生人”？
2. 不跟陌生人走的规定。
3. 如何应对碰到不安全的情况。
三、教学过程：
1. 导入环节：老师引领孩子们“喊口号”，声音洪亮、明确。
2. 正式教学：老师讲解什么是“陌生人”，和孩子们彼此共享在外碰到陌生人的经过。
3. 演练环节：老师布置一些家长或志愿者来扮演陌生人，在后面追赶孩子们。
一旦经过这种情况的演练，孩子们将学会运用不跟陌生人走的规定来自我保护。
然后让孩子们一条线，大声地呼喊：“我不认得你，请不要碰我，我要回家找父亲妈妈。
”
4. 回归总结：老师拿出图片或视频等素材，让孩子们共享通过这种演练学到的阅历，并激励他们本身总结确保记得不跟陌生人走的规定。
5. 对于表现优秀的同学可适当地嘉奖
四、教学反思：
这样的教学模块以互动和参加为重点。
孩子们特别爱好这样的教学方式。
但是，依据孩子们的年龄和成熟程度，老师需要注意演练过程中的人数和环境设置。
另外，在教学过程中，还需要考虑孩子们家庭背景和文化背景的不同，尽可能地供应相关信息和学问，并耐性回答孩子们的疑问。
最后，目的是要让孩子们真正把握“不跟陌生人走”这条最基本的自我保护法则。
大班安全教育教案《不跟陌生人走》
大班安全教育教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.让幼儿了解“不跟陌生人走”的重要性，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略和自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、沉着、机智的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握遇到陌生人时的应对策略。
2.教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护能力。
三、教学准备1.课件：《不跟陌生人走》安全教育故事。
2.视频素材：关于幼儿被陌生人拐骗的案例。
3.情景模拟道具：手机、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放安全教育故事《不跟陌生人走》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿谈谈故事中主人公小明的做法，引发幼儿思考。
（二）基本环节1.教师组织幼儿讨论：什么是陌生人？为什么不能跟陌生人走？2.教师展示视频素材，让幼儿观看幼儿被陌生人拐骗的案例，引导幼儿分析案例中幼儿的错误做法，并提出正确的应对方法。
3.教师组织幼儿进行情景模拟，模拟遇到陌生人的场景，引导幼儿运用所学知识进行自我保护。
4.教师邀请幼儿分享自己的经历，谈谈如何避免被陌生人拐骗。
（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“不和陌生人走”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
1.教师邀请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到“不跟陌生人走”的重要性。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在遇到陌生人时勇敢、沉着、机智地应对。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，让幼儿在家庭中也能得到正确的引导。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全教育展板，让幼儿在日常生活中时刻提醒自己。
3.活动组织：开展安全教育主题活动，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，引导幼儿积极参与讨论和情景模拟。
2.教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.教师要关注家园共育，与家长共同关注幼儿的安全教育，形成教育合力。
4.教师要不断反思自己的教学方法和策略，提高安全教育效果。
大班主题活动不跟陌生人走教案
大班主题活动“不跟陌生人走”教案一、活动目标1. 让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能采取正确方法保护自己的能力。
3. 增进幼儿与家长之间的亲子关系，提高家长对幼儿安全教育的重视。
二、活动主题“不跟陌生人走”三、活动对象大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 故事课件：《小兔子乖乖》2. 角色扮演道具：警察、坏人、家长、幼儿等3. 教学卡片：陌生人图片4. 互动游戏道具：小礼物、糖果等教案内容：一、活动引入（5分钟）1. 讲故事《小兔子乖乖》，引导幼儿了解不跟陌生人走的重要性。
2. 提问：故事中的小兔子做得对吗？为什么？二、活动展开（10分钟）1. 角色扮演：警察、坏人、家长、幼儿等角色依次上场，演示不跟陌生人走的情境。
2. 提问：坏人通常会怎么骗小朋友？我们应该怎么做？3. 教学卡片：展示陌生人图片，让幼儿辨别并说出陌生人特点。
三、互动游戏（5分钟）1. 游戏名称：陌生人来了2. 游戏规则：家长扮演陌生人，试图接近幼儿，幼儿要勇敢拒绝并寻求帮助。
3. 游戏过程中，引导幼儿正确应对陌生人的诱惑。
四、活动总结（5分钟）1. 回顾活动内容，强调不跟陌生人走的重要性。
2. 家长分享教育心得，互相学习。
3. 教师总结：要提高幼儿的自我保护意识，培养幼儿辨别陌生人并能采取正确方法保护自己的能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：家长陪同幼儿观看安全教育动画片，进一步强化不跟陌生人走的概念。
2. 课后建议：家长多与幼儿进行安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
六、活动流程1. 热身活动：唱一首关于安全的儿歌，引起幼儿的兴趣。
2. 主题活动：讲解不跟陌生人走的原因和重要性。
3. 情境模拟：通过角色扮演，模拟陌生人试图接近幼儿的场景，让幼儿学会拒绝和寻求帮助。
4. 互动游戏：组织“安全小卫士”游戏，提高幼儿的自我保护意识。
5. 总结环节：回顾活动内容，强调不跟陌生人走的重要性，并布置课后任务。
大班安全《不和陌生人走》教案
大班安全《不和陌生人走》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能拒绝的能力。
3. 加强幼儿的安全意识，学会保护自己的方法。
二、教学重点：1. 让幼儿理解为什么不能跟陌生人走。
2. 学会拒绝陌生人并提出解决问题的方法。
三、教学难点：1. 培养幼儿在面对陌生人时的勇敢和坚定。
2. 教育幼儿如何寻求帮助。
四、教学准备：1. 故事课件：《不和陌生人走》。
2. 角色扮演卡片。
3. 安全标志图片。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《不和陌生人走》，引导幼儿思考为什么不能跟陌生人走。
2. 基本部分：1. 讲解和演示：解释为什么不能跟陌生人走，演示如何拒绝陌生人并提出解决问题的方法。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟和实践如何拒绝陌生人。
3. 讨论和分享：引导幼儿讨论在遇到陌生人时如何寻求帮助，分享彼此的经验和感悟。
4. 总结提升：讲解安全标志的含义，教育幼儿在生活中注意识别安全标志。
5. 拓展延伸：布置课后作业，让幼儿与家长一起探讨如何在生活中保护自己。
六、教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学步骤：1. 导入故事：《不和陌生人走》讲述一个关于幼儿被陌生人带走的虚构故事，引发幼儿的兴趣和警觉性。
2. 讨论故事内容提问幼儿关于故事中发生的事情，引导他们理解为什么不能跟陌生人走。
讨论如果在现实生活中遇到类似情况，应该如何应对。
3. 角色扮演活动分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同情境下如何拒绝陌生人。
教师扮演陌生人尝试接近幼儿，观察幼儿的反应和应对措施。
4. 安全标志学习展示各种安全标志，如“不跟陌生人走”、“紧急呼叫”等。
教育幼儿认识这些标志，并了解它们的意义。
5. 情景模拟游戏设计一些情景模拟游戏，让幼儿在游戏中学会保护自己，如寻找安全的地方、拨打紧急电话等。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事引导幼儿理解和吸收安全知识。
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》教学目标•能够认识陌生人的概念，并知道陌生人并不是所有人都能够信任。
•能够分辨哪些人可以信任，哪些人不可以信任。
•能够正确运用“不跟陌生人走”的安全意识，有效地预防危险事件。
教学准备•安全知识绘本、贴纸、卡片等教具。
•视频教材、图片等多媒体教学资源。
•教学PPT等电子教学资料。
•与家长联系的安全宣传单等资料。
教学流程导入环节1.创设情境：教室里先播放一段短片段视频，然后向学生询问视频中发生了什么事情，并引导可信赖陌生人的概念。
2.继续引导学生什么是陌生人，哪些人可以信任，哪些人不可以信任。
正式授课1.介绍安全知识绘本，并分发给学生。
教师首先介绍故事情节，然后让学生看绘本，并跟着故事情节进行阅读。
老师可以在故事情节中提出问题，供学生思考和回答。
2.让学生分组，分组后背一气把自己熟记的不跟跟陌生人走的口号，不仅要确切、全面，还要特别提醒学生千万不要跟生人上车、在生人车里走，不要跟生人到别的地方去等等。
3.引导学生们做游戏：有个陌生人一个硬币，看谁先把硬币抢下来。
带动学生们积极思考，与社会交互出现安全问题的处理方法。
4.通过观摩与互动的方式，增强学生的实际操作能力和自我保护能力。
组织学生们穿上小警察制服，学习如何举报和分辨陌生人，并让学生在幼儿园里实地掌握安全技能。
老师可以扮演陌生人，模拟真实陌生人的各种情况，让孩子体验在这种情况下的处理和解决能力。
总结反思1.运用家长的力量，在课堂上通过发放安全宣传单等资料，进一步强化孩子的安全意识。
2.学生与教师反思活动，让学生进行自我检查，分析与反思自己在遇到类似情况时的处理方式。
3.教师引导学生将学习到的安全知识总结成贴纸和卡片，方便学生随时查看，牢记安全常识。
教学效果通过本次安全教育课程的实施和实践，培养了学生的自我保护意识，提高了学生的安全防范能力和自我保护能力，使学生能够更好地应对现实生活中的安全问题和危险事件。
大班安全《不和陌生人走》教案
大班安全《不和陌生人走》教案一、教学目标1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人和熟悉人的能力。
3. 帮助幼儿建立安全防护意识，遇到陌生人时能够做出正确的判断和应对。
二、教学内容1. 陌生人常见的诱拐手段，如：给幼儿零食、玩具、寻求帮助等。
2. 如何辨别陌生人和熟悉人。
3.遇到陌生人时的应对方法。
三、教学准备1. 准备一些关于陌生人的图片，包括善意的陌生人和不良意图的陌生人。
2. 准备一些关于陌生人诱拐的案例，用于讲解和讨论。
3. 准备一些关于如何保护自己的方法，如：不和陌生人走、不接受陌生人的东西等。
四、教学过程1. 导入：通过图片和案例，让幼儿了解陌生人诱拐的行为，引发幼儿的警觉性。
2. 讲解：讲解如何辨别陌生人和熟悉人，以及遇到陌生人时的应对方法。
3. 互动：进行角色扮演，让幼儿模拟遇到陌生人时的应对情况，引导幼儿正确处理。
五、作业1. 让幼儿回家后，与家长一起讨论如何保护自己，不和陌生人走。
2. 家长监督幼儿在日常生活中，遇到陌生人时的行为表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对不和陌生人走的理解和接受程度。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿在实际情境中应用所学知识的能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，是否能够应用所学的自我保护方法。
七、教学拓展1. 开展关于交通安全、防火安全等其他方面的安全教育活动，提高幼儿的综合安全意识。
2. 结合幼儿园的实际情景，创设相关的安全演练活动，让幼儿在实际操作中学会保护自己。
八、教学资源1. 安全教育的绘本和故事书，以图文并茂的形式帮助幼儿理解和记忆安全知识。
2. 安全教育的视频资料，通过生动的案例让幼儿了解安全的重要性。
九、教学建议1. 教案应根据幼儿的年龄特点和认知水平进行设计，确保内容适合大班幼儿理解。
2. 教学中应注重互动和参与，鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演，提高他们的学习兴趣。
大班安全课教案《不和陌生人走》含反思
大班安全课教案《不和陌生人走》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人的能力，使幼儿能主动拒绝陌生人的不当请求。
3. 加强幼儿与家长之间的沟通，提高家长对幼儿安全教育的关注。
二、教学内容：1. 故事分享：《小兔子乖乖》2. 讨论：为什么不能和陌生人走？3. 情景模拟：遇到陌生人时的应对方法4. 家长告知：不和陌生人走的具体要求三、教学准备：1. 教具：故事课件、情景模拟道具2. 场地：教室四、教学过程：1. 导入：讲解故事《小兔子乖乖》，引导幼儿了解不和陌生人走的重要性。
2. 讨论：提问幼儿关于故事中的小兔子为什么不能和陌生人走，引导幼儿思考并回答。
3. 情景模拟：设置模拟场景，让幼儿扮演角色，学习遇到陌生人时的应对方法。
4. 家长告知：向家长传达不和陌生人走的具体要求，提醒家长关注幼儿的安全教育。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿对不和陌生人走的理解和应用能力。
2. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以便改进后续教学。
教学反思：本次教学活动通过故事分享、讨论、情景模拟和家长告知等多种形式，让幼儿了解了不和陌生人走的重要性，并学会了遇到陌生人时的应对方法。
活动中，幼儿积极参与，表现出较高的安全意识。
在情景模拟环节，部分幼儿在面对陌生人时仍表现出紧张和不知所措的情况，说明他们在实际生活中遇到类似情况时可能仍需加强应对能力。
针对这一问题，在后续的教学中，我们可以增加更多的生活实例，让幼儿学会在实际生活中如何应对陌生人的不当请求。
加强与家长的沟通，让家长关注幼儿的安全教育，共同培养幼儿的安全意识。
六、教学内容：1. 知识讲解：不和陌生人走的理由和好处。
2. 互动游戏：通过游戏让幼儿在实践中学习和陌生人保持距离。
3. 家园共育：和家长共同制定规则，保障幼儿安全。
七、教学准备：1. 教具：PPT课件、游戏道具、安全规则海报。
幼儿园大班安全活动教案《不跟陌生人走》
幼儿园大班安全活动教案《不跟陌生人走》一、活动目标1.让幼儿认识“陌生人”，提高警惕性。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对策略和自我保护意识。
3.增强幼儿的沟通能力和团队协作精神。
二、活动准备1.课件：不跟陌生人走的动画故事。
2.图片：陌生人、熟悉的人。
3.情景道具：糖果、玩具等。
4.音乐：警报音乐。
三、活动过程1.主题导入（1）教师向幼儿讲解“陌生人”的概念，引导幼儿了解陌生人的特点。
2.故事讲解（1）播放课件，让幼儿观看动画故事《不跟陌生人走》。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
（3）讨论故事中主人公的做法，让幼儿思考如何应对陌生人的诱惑。
3.情景模拟（1）教师设置情景，模拟陌生人诱骗幼儿的情境。
（2）引导幼儿运用所学知识，正确应对陌生人的诱惑。
4.活动互动（1）教师出示图片，让幼儿判断哪些是陌生人，哪些是熟悉的人。
（2）开展“找朋友”游戏，幼儿需要在规定时间内找到熟悉的人。
（3）教师出示糖果、玩具等道具，引导幼儿正确对待陌生人的礼物。
5.防范措施（1）教师讲解防范陌生人的方法，如：不跟陌生人走、不透露家庭信息等。
（2）邀请幼儿分享自己的防范措施，教师给予评价和指导。
（2）让幼儿谈谈自己的收获和感受。
（3）教师提出要求，希望幼儿在日常生活中能够运用所学，保护自己。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，共同讨论防范陌生人的方法。
2.环保活动：组织幼儿参加“保护自己，关爱他人”的主题活动，提高幼儿的安全意识。
五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在活动中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与讨论和互动。
通过本次安全活动，让幼儿认识到陌生人的危害，学会防范陌生人的方法，提高自我保护意识。
同时，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神，为他们的成长奠定基础。
重难点补充：一、活动目标1.让幼儿认识“陌生人”，理解与陌生人交往时可能遇到的风险。
大班主题活动不跟陌生人走教案
大班主题活动“不跟陌生人走”教案一、主题活动目标1. 让幼儿了解不和陌生人走的必要性和重要性。
2. 提高幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
4. 增进幼儿与家长之间的亲子关系。
二、主题活动内容1. 主题讨论：不和陌生人走2. 活动故事：小兔子乖乖3. 情景表演：遇到陌生人怎么办4. 亲子活动：保护我自己5. 总结与反思：如何提高自我保护意识三、主题活动步骤1. 主题讨论：不和陌生人走1.1 教师引导幼儿讨论为什么不能和陌生人走。
1.2 幼儿分享自己的观点和经验。
2. 活动故事：小兔子乖乖2.1 教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2.2 幼儿讨论故事中小兔子的做法是否正确。
3. 情景表演：遇到陌生人怎么办3.1 教师组织幼儿进行情景表演。
3.2 幼儿扮演不同角色，体验应对陌生人的方法。
4. 亲子活动：保护我自己4.1 教师引导家长参与活动，介绍活动规则。
4.2 家长与幼儿共同完成活动任务。
5. 总结与反思：如何提高自我保护意识5.1 教师引导幼儿总结本次活动内容。
5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中应用活动中学到的知识的情况。
3. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 故事课件：小兔子乖乖2. 情景表演道具：帽子、衣服等3. 亲子活动材料：画纸、彩笔等六、主题活动扩展1. 视频案例分析：观看有关不和陌生人走的视频案例，让幼儿进一步了解不和陌生人走的理由。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场景下遇到陌生人时的应对方法。
3. 安全常识讲解：邀请专业人士讲解有关儿童安全方面的常识，提高幼儿和家长的安全意识。
七、主题活动实践1. 实地考察：组织幼儿参观警察局、消防队等安全机构，让幼儿了解求助途径。
2. 社区活动：与社区合作，开展有关儿童安全的宣传活动，提高社区居民对儿童安全的关注。
幼儿园大班不跟陌生人走安全教育教案（通用5篇）
幼⼉园⼤班不跟陌⽣⼈⾛安全教育教案（通⽤5篇）幼⼉园⼤班不跟陌⽣⼈⾛安全教育教案（通⽤5篇） 作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，很有必要精⼼设计⼀份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
那么你有了解过教案吗？以下是⼩编精⼼整理的幼⼉园⼤班不跟陌⽣⼈⾛安全教育教案（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园⼤班不跟陌⽣⼈⾛安全教育教案1 设计意图： 由于孩⼦年龄⼩，对是⾮的分辨能⼒较差，该怎样进⾏⾃我保护，掌握最基本的安全常识减少意外的发⽣，为此我设计了这节课。
活动⽬标： 知道不能轻信陌⽣⼈的话，不和陌⽣⼈⾛。
活动准备： 1、有关的图⽚四张。
2、玩具、果冻、巧克⼒。
出⽰图⽚ 图⽚1：陌⽣⼈要去你家，不能带路。
图⽚2：陌⽣⼈硬拉着你，你要反抗，⼤声呼救。
选择游戏 1、能不能和陌⽣⼈⾛？ A、能去公园和游乐场。
B、不能去任何地⽅。
2、有个陌⽣⼈给你东西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活动结束： 提醒幼⼉外出时不要离开集体和成⼈，不能轻信陌⽣⼈。
活动反思： 本次活动从⼏个⽇常常见的实例出发出发，图⽂结合让幼⼉感觉到事情就在你⾝边，通过讨论的形式让幼⼉学到⼀些安全常识，教学效果很好。
幼⼉园⼤班不跟陌⽣⼈⾛安全教育教案2 活动⽬标： 1、知道不能随便离开⽼师或家长，不能跟陌⽣⼈⾛。
2、提⾼⾃我保护的意识和能⼒。
活动准备： 1、请两位幼⼉不认识的叔叔或阿姨扮演陌⽣⼈，并与之设置好情境。
2、巧克⼒、玩具等。
活动过程： 1、讲故事《⼩华和陌⽣⼈》。
2、根据故事内容，组织幼⼉进⾏讨论。
（1）⼩华为什么没有跟着陌⽣⼈⾛？ （2）⼩华是怎么说的？ 3、情境练习：学习对付陌⽣⼈的⽅法，培养幼⼉⾃我保护的意识和能⼒。
情景⼀：⼀个陌⽣的阿姨敲门进教室，对某幼⼉说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我⾛吧。
” 教师提⽰：你认不认识她？如果你不认识她，能不能跟她⾛？⼩朋友都来想⼀想：某某应该对这位阿姨说什么？（让幼⼉练习：对不起，我不能跟你⾛，我还是等我妈妈来接我吧。
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大班不和陌生人走教案【篇一：中六班安全教案不跟陌生人走】幼儿园中班安全教案不跟陌生人走活动目标：1、懂得不能和陌生人走，不能轻信陌生人的话，增强安全意识。
2、培养初步的应变能力。
知道外出的时候要跟随成人不丢失。
3、了解走失的后果，有初步的自我保护意识。
活动准备：物质准备：进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
经验准备：幼儿对如何辨别陌生人有一定经验。
活动过程：1．用故事引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。
儿童医院你们有没有去过？幼：去过。
师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。
儿童医院里的人怎么样啊？幼：很多。
师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。
最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。
师：xx，事情是不是这样子的啊？幼：是的。
师：你当时走丢了心里怎么样啊？幼：很疼。
师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。
师：妈妈为什么哭啊？幼：妈妈找不到我。
师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。
那下次能不能乱跑呀？幼：不能。
2．拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。
教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。
画1：两岁时，在大楼旁走丢。
幼儿哭，妈妈哭。
画2：三岁时，在65路车站走丢。
妈妈头发竖起来。
（妈妈发火了）画3：四岁时，在超市走丢。
妈妈叉着腰。
（妈妈有点生气）师：你们跟家里人走丢危险吗？幼：危险。
师：有什么危险啊？幼1：会被老拐子拐走。
幼2：会给坏人卖掉的。
幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。
幼4：会被车子撞到。
幼5：爸爸、妈妈很想我。
师：所以出去时要跟着谁啊？幼：爸爸、妈妈。
师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。
师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。
3．游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。
（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。
）师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？（部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿散步）师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？幼：手拉手。
师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。
这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？幼：拽着衣服。
（另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿散步）师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？幼：拽着衣服。
幼：搂着膀子、挽着胳膊。
师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。
4．游戏：去模拟超市中活动师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢？（幼儿开始游戏）师：有没有宝宝走丢啊？幼：没有。
师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？幼：拽着衣服。
师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。
能不能乱跑啊？幼：不能。
师：乱跑就会丢掉。
今天你们有没有乱跑啊？幼：没有师：宝宝们真能干。
爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。
5．看动画片--生活习惯，出门手拉手师：看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的？师：不管走到哪，都要手拉手。
想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。
师：刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。
以后，小朋友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。
知道了吗？幼：知道了。
（4）教师小结不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时千万不要跟她走。
如果陌生人拿出好吃的，要带我们去玩，我们也不要跟着走。
（5）我们要等谁来接才走呢？（要等家里人来接，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。
）（6）如果你看见家人来接了，又该怎么做呢？（如果家里人来接时，也不要急，要等老师看到爸爸妈妈后，叫自己的名字；或者你要跟老师说清谁来接，和老师再见了，才能离开。
）4、学习儿歌《妈妈没来我不急》儿歌：《妈妈没来我不急》幼儿园，大门开，爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来，急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，千万不要去理睬。
别乱跑，慢等待，爸爸妈妈一定来。
5、情境模拟。
请个别幼儿模拟该怎样正确离园。
【篇二：幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走】幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走［活动目标］1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
［活动准备］1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。
如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
［活动过程］一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
如不动电、不动气等。
陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。
在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。
在活动中，幼儿知道求救老师、家长。
有的幼儿还知道大声喊叫。
在超市里还知道广播、打电话等。
幼儿都能掌握。
【篇三：《不跟陌生人走》活动反思】《不跟陌生人走》活动反思《幼儿园教育指导纲要》明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心造成巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。
中班幼儿年龄较小，缺乏生活经验，自我保护意识还是比较薄弱。
对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，在日常生活中很容易发生意外伤害。
为保证孩子们的健康和安全，提高他们的防护意识，我们班开展了本次安全活动——《不跟陌生人走》。
活动中，我班设计了讨论交流——创设情景两大教学环节。
首先利用生动形象的故事引导幼儿分析瑞瑞的行为，初步了解什么是陌生人，认识到不能轻易相信陌生人。
接下来精心设置了真实的情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，巩固了认识。
丰富了幼儿应对陌生人的保护方法，使幼儿获得了有益的生活经验，增强幼儿的自我保护意识，达到了教育的目的。
反思这节教学活动，我认为有以下可取之处：1、本次活动针对中班幼儿的身心发展特点，在活动中利用听故事、情景模拟等多种活动形式，由易到难的引导幼儿了解遇到陌生人应该怎样做。
在活动环节上环环紧扣、层层递进。
2、活动中为幼儿提供相互交往、共同活动的机会和条件。
《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。
”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿和别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。
在幼儿观看完课件和情景模拟后对故事人物和同伴的行为进行讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
让幼儿充分体验了语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。
3、整个活动能以《纲要》为指导，具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点。
从“认知——情感——行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验和新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造性的学习。
这次活动总的来说我认为比较成功。
真实自然的情境创设，为幼儿自主地学习创造了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。
声画并茂的故事让幼儿直观感知了跟陌生人走带来的危险。
提问及时小结，为幼儿提炼了经验。
活动环节衔接自然，环环相扣，较好的达到了预期目标。
当然活动中还存在着一些不足：首先由于中班幼儿自我保护的经验还较少，幼儿概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚，还有个别幼儿胆子太小。
在教学中有时还出现幼儿的课堂常规较差，有待进一步加强培养。
在今后的活动中，从内容的确定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓励幼儿主动的参和。
只有这样，才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人。
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！。