小学语文学习方法,阅读、背诵、日记、生活、作文
小学语文学习方法总结7篇
小学语文学习方法总结7篇第1篇示例：小学语文学习是学生学习生活中的重要一环，良好的语文学习方法不仅可以提高学生的语文水平，还可以培养学生的阅读能力和写作能力。
下面就为大家总结一些小学语文学习方法，希望对学生们有所帮助。
培养阅读习惯。
阅读是最基本也是最重要的语文学习方法。
学生可以多读一些优秀的文学作品，丰富自己的阅读量，提高语感和语言领悟力。
在阅读过程中，学生要注意理解文章的内容，把握文章的主题和要点。
可以通过阅读理解题和课外阅读来增强自身的阅读能力。
学会做笔记。
语文学习中，做好笔记是非常重要的。
学生可以做好课堂笔记，记录老师讲解的重点内容和自己的理解。
在阅读文学作品时，也可以做读书笔记，记录自己对作品的感悟和理解。
通过做笔记，可以帮助学生更好地吸收知识，提高记忆力和理解力。
勤加练习。
语文学习需要不断地练习才能取得进步。
学生可以多做语文练习题，包括课本上的练习题和模拟试题。
通过练习题，可以巩固知识点，提高解题能力。
学生也可以多写作文，锻炼自己的写作能力。
通过练习，可以提高语文水平和应试能力。
注重语言表达。
语文学习的目的是为了能够准确、清晰地表达思想和情感。
学生要注重语言表达，在日常生活中多与人交流，多用语文知识来表达自己的观点和情感。
学生也可以多写读书感想、日记等文章，锻炼自己的语言表达能力。
通过注重语言表达，可以提高自己的语文素养和沟通能力。
小学语文学习方法总结包括培养阅读习惯、学会做笔记、勤加练习和注重语言表达。
希望同学们在日常的学习中能够多加注意，不断提高自己的语文水平，为将来的学习打下坚实的基础。
【2000字】第2篇示例：小学语文学习方法总结语文作为学习的重要科目，在小学阶段具有非常重要的地位。
如何有效学习语文，提高成绩，是每一个小学生都需要面对和解决的问题。
下面就来总结一下小学语文学习方法。
一、多读书阅读是学习语文的基础，只有通过阅读，才能积累丰富的词汇和语言知识。
小学生可以选择适合自己阅读能力的书籍，比如：小人物小故事、名著故事等，通过阅读可以提高自己的语感和表达能力。
小学语文的学习方法经验分享
小学语文的学习方法经验分享
1. 制定学习计划：每天安排一定的时间进行语文学习，并将学习内容进行合理的分配，如每天学习一篇课文、一篇作文等，坚持按计划学习。
2. 多读多背：多读课本上的课文，加深对语文知识点的理解和记忆。
可以选择一些优
秀的作文进行默写，提高写作能力。
3. 注重阅读理解：解答课本和课外文章的理解题，培养对文章的整体把握能力，提高
阅读理解的水平。
4. 善于总结归纳：通过将学习的知识点、词语、成语等进行分类整理和总结，形成自
己的知识体系，便于记忆和复习。
5. 多练习习题：多做一些语文练习题，提高语文运用能力。
可以从课本、练习册、习
题集等选择适合自己的题目进行练习。
6. 注重写作训练：多进行写作训练，如写日记、作文等，提高语言表达能力和写作技巧。
7. 培养语文兴趣：积极参与语文课堂活动，如朗读比赛、课外阅读活动等，培养对语
文的兴趣，激发学习的动力。
8. 多听、多说、多用：多听一些优秀的语文讲解或故事，多说一些语文知识点，多运
用语文知识进行表达，提高口头表达能力和语感。
9. 创设语文学习环境：在家里或学习的地方创设一个良好的学习环境，有利于专心学习。
可以摆放一些语文书籍和学习用具，培养学习的习惯和氛围。
10. 寻求帮助：当遇到困惑或困难时，可以向老师、同学或家长寻求帮助，及时解决问题，不断提升语文水平。
小学生语文学习的技巧分享
小学生语文学习的技巧分享对于小学生来说，学好语文是非常重要的。
语文不仅是我们日常交流的工具，更是了解中华文化、培养思维能力和审美情趣的重要途径。
那么，如何才能学好语文呢？下面我就来给大家分享一些实用的技巧。
一、多读多背阅读是语文学习的基础。
小学生要养成每天阅读的好习惯，可以从简单有趣的童话故事、寓言故事开始，逐渐过渡到经典的文学作品。
通过阅读，不仅可以增加词汇量，提高理解能力，还能丰富想象力和思维能力。
背诵也是学好语文的重要方法。
课本中的古诗词、优美的文段都应该背诵下来。
背诵能够让我们更好地感受语言的韵律和节奏，积累语言素材，提高语言表达能力。
二、注重字词积累字词是语文学习的基石。
小学生要认真学习每一个生字、生词，掌握它们的读音、写法和含义。
可以通过制作生字卡片、多写多练等方式来加强记忆。
同时，要注意在生活中积累字词。
比如，在看电视、读报纸、逛商场时，遇到不认识的字或不懂的词，要及时查阅字典，弄懂其意思。
三、认真听讲，做好笔记在课堂上，要认真听老师讲课，积极回答问题，跟上老师的思路。
老师讲解的重点知识和方法要及时做好笔记，便于课后复习和总结。
笔记要做得简洁明了，突出重点。
可以用不同颜色的笔标记不同的内容，或者用符号、图表等方式来帮助记忆。
四、多写多练写作是语文能力的综合体现。
要想提高写作水平，就要多写多练。
可以从写日记、小短文开始，逐渐提高难度。
在写作时，要注意立意明确、结构清晰、语言通顺。
写完后，要认真修改，看看有没有错别字、语病，内容是否完整，逻辑是否合理。
五、善于观察和思考生活是语文学习的大课堂。
小学生要善于观察周围的事物，用心感受生活中的点点滴滴。
比如，观察四季的变化、人物的言行举止、社会现象等。
在观察的同时，要学会思考，分析事物的特点和规律，培养自己的思维能力和分析问题的能力。
六、加强口语表达语文不仅要会写，还要会说。
要敢于表达自己的想法和观点，多与同学、老师、家长交流。
可以参加演讲比赛、朗诵活动等，锻炼自己的口语表达能力。
我的语文学习方法作文
我的语文学习方法作文
我的语文学习方法作文
语文学习是一种全面的、综合性的学习过程，也是一种需要长期坚持的学习。
对于我来说，我经过总结和实践，总结出了一些有效的语文学习方法。
首先，我注重课堂学习。
在课堂上，我会认真听讲，做好笔记，将老师讲解的重点和难点都记录下来。
同时，我也会积极参与课堂活动，与同学们讨论和交流，互相学习和提高。
这样可以更好地理解和掌握知识。
其次，我注重阅读。
阅读是提高语文素养的有效途径。
我会选择一些优秀的文学作品和语文杂志进行阅读，通过阅读来积累词汇、培养语感和提高写作能力。
同时，我也会关注时事和社会热点，通过阅读新闻资讯来扩大自己的知识面，提高自己的思维能力。
第三，我注重写作。
写作是语文学习的核心内容，只有通过不断的实践和训练，才能提高自己的写作水平。
我会积极参加作文比赛，并且在平时多写一些文章、读后感、日记等。
同时，我也会经常阅读一些优秀的作文，学习他们的写作技巧和思想表达方式，不断提高自己的写作能力。
最后，我注重思维拓展。
语文学习不仅是记忆和运用知识，还要培养思维能力。
我会通过解题、演讲、辩论等活动来锻炼自己的思维能力和表达能力。
我也会积
极参加语文俱乐部和辅导班，与其他同学一起讨论学习问题，共同提高。
总之，我的语文学习方法包括注重课堂学习，积极阅读，锻炼写作能力和拓展思维。
通过这些方法的实施，我相信我能够不断提高自己的语文水平，达到更高的学习目标。
暑假里语文学习最需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活与作文（老师转给家长）
暑假里语文学习最需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活与作文（老师转给家长）大家好，我是家庭君。
很多家长，在孩子刚上小学时，十分豁达地说：“语文学得怎么样没关系，再差能差到哪里去？”等孩子年级上去了，语文一直拖后腿，才开始发慌：“孩子的语文很差怎么办，有什么办法能快速提分？”可是，学语文没有一蹴而就的捷径，背后全是日积月累的功夫！暑假是提高语文能力的大好时机，对于低年级的孩子来说，学好语文就要做好以下五件事！1大量阅读学好语文，阅读是“根”。
大量阅读，可以增加孩子的识字量，形成孩子的语感，培养孩子的理解能力和表达能力。
长期阅读，可以让孩子学会独立思考，充实孩子的内在，让孩子能够“腹有诗书气自华”。
教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子活在书籍的世界里。
”北大教授钱理群说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。
”暑假期间，家长应让孩子爱上阅读，并且做到广泛阅读。
读经典名著，提升孩子的文学修养；读鲁迅的杂文，拓展孩子的思维广度和深度；读古诗、古文，积淀孩子的语文素养；读百科全书，扩宽孩子的眼界视野；……假期阅读，家长最好陪伴孩子阅读，在家中安心读书，一起交流阅读的感悟。
若想培养孩子的阅读习惯，就要让他远离电子产品，静心阅读，细细感受阅读的乐趣。
2背诵经典“死记硬背”，是学好语文的童子功。
古人背的功夫很厉害，四书五经倒背如流，把知识刻进脑子里，科举考试时自然下笔有神。
现代教育更加科学，但也需要背诵，让孩子在记忆力最好的时候，把知识化作自己的血肉。
作家梁衡在《背书是躲不过的捷径》里写道：“我现在写的文章里面经常会冒出一句我中学时期背的东西，许多就是教材里面的。
”背诵也是在学语文，孩子背得越多，背得越好，其语文功底就越扎实。
背古诗词，至少记下150首；背经典文章，主要是优秀作家的名篇；背名言格言，积累更多写作素材；背必背篇目，将要背的课文烂熟于心；……但是，背诵经典不能强迫，为了不使孩子反感，应该采取有趣的形式让孩子乐于背诵。
假期里,语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文
假期里，语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文语文是一门大科，从小学到高中，占分比重都很大。
同时，语文又是提分最慢的一科。
不过，再困难的事情也是有方法的，学好语文都有哪些方法呢？今天就和大家分享一份针对大多数孩子都适用的语文学习规划，好好利用这个假期来提高孩子的语文素养。
大量阅读✪阅读是语文的根本博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
✪课外书可厚实语文根底语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读。
并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
可多读一些文学类杂志，比如《儿童文学》、《读者》、《小溪流》等，这类杂志的文章一般文辞优美、气魄宏大，对培养语文的能力和素养都很有帮助。
✪名著必不可少这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
小学四年级语文学习方法（3篇）
【导语】端正读书的态度，就是不要为读书⽽读书，应当把所学的知识加以吸收，变成⾃⼰的东西，做到读写结合。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀ ⼀、积少成多聚沙成塔。
语⽂学习是⼀个长期积累的过程，需要在⽣活中、学习中不断的积累。
因此，可以让学⽣利⽤⽣活中零碎的时间去学习，看⼀点，记⼀点;积累⼀些零碎的知识，在不经意中建造⾃⼰知识的⾼塔。
鲁迅先⽣就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累⾃⼰有⽤的知识。
“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微⼩的量的积累，会带来质的飞跃。
对于语⽂学科来说，只有知识的⼴博积累，才有语⽂听说读写能⼒的提⾼;只有学富五年，才能才⾼⼋⽃。
做⽣活的有⼼⼈，做语⽂学习的有⼼⼈，点点滴滴地学习，可以把语⽂学习变成⾮常有趣味的事情。
当⼈们很随意地学习东西的时候，依着⾃⼰的兴趣学东西的时候，学习就会变成⼀件乐事。
⼆、回忆内容促进记忆。
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑⼦⾥过⼀遍，加深记忆，这种⽅法对学好语⽂是很有帮助的。
在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻⼀下书，然后合上书本再回忆⼀遍。
如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆⼏次。
由于刚上完课，学⽣对⼤部分内容还有印象，往往⽤很短的时间就回忆完了。
如果回到家，书⼀合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如⼭的知识点会使学⽣“望题兴叹”。
急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头。
学习语⽂，是⼀个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提⾼学习效率。
阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把⾃⼰阅读中的新思考、新想法记下来。
经常这样做就能提⾼⾃⼰的语⽂听说读写能⼒了。
四、磨⼑不误砍柴⼯。
学⽣做习题时，不要急于去做，⼀定要想⼀想⽼师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。
这样就会感到轻松⾃如。
常⾔道：磨⼑不误砍柴⼯，就是这个道理。
如何学好语文的作文
如何学好语文的作文
（范文一）
如何学好语文
作为一名学生，学习好语文对我们以后的学习和工作都非常重要。
但是，学好语文并不是一件轻松的事情，需要我们付出很多的努力。
下面，我将分享一些学习语文的方法和经验。
首先，要善于阅读。
阅读是语文学习的重要途径。
我们可以通过阅读来了解语文的语法、特点、用法和表达方式。
在阅读中，我们应该注意单词的意义、用法、结构和用法的差异，同时注意语言的时态、语气和语调。
在阅读过程中，需要做到仔细阅读、通读全文、理解主要意思等。
其次，要注重写作。
写作是语文学习的重要方法。
在写作过程中，我们可以总结语言的特点和规律，锤炼语言形式和表达框架，提高语文素养。
在写作之前，我们需要了解写作的分类、特点和方法，然后选择写作的目标和难度，设定主题，并根据主题确定词语和逻辑结构。
最后，要注重语文知识的积累。
语文知识的学习是语文学习的基础。
我们需要花时间学习语法、用法、单词和古诗文等。
我们可以通过课堂教学、补充阅读、卡片记忆等方式进行知识的积累，同时也可以经常进行练习和复习。
综上所述，学好语文需要我们不断地学习和探索，我们应该善
于阅读、注重写作、注重语文知识的积累，最终提高语文素养。
只有这样，我们才能在以后的学习和工作中更好地应用和表现我们的语文能力。
写作重点: 阅读、写作、语文知识积累
用词分析: 学习、探索、阅读、写作、语文、语法、用法、单词、古诗文、学习方法、练习、复习。
学好语文的5大法宝——阅读、积累、背诵、日记与生活
学好语⽂的5⼤法宝——阅读、积累、背诵、⽇记与⽣活⼀位家长因为孩⼦的语⽂成绩跟不上，⼗分苦恼。
她问我，⽼师，该怎么给孩⼦补语⽂？我告诉她学习语⽂最关键是打基础，孩⼦若是基础没打好，再怎么往上拔⾼也会功亏⼀篑。
学语⽂，最重要的不是卷⾯上的分数，⽽是⽇常中的积累。
在此，想跟各位家长说，想让孩⼦学好语⽂⼀定要督促孩⼦做好以下5件事情，养成孩⼦良好的语⽂学习习惯。
坚持阅读学语⽂重在积累，⽽最直接、最丰富、最深厚的积累，就是阅读。
喜欢阅读的孩⼦，成绩⼀定不会差。
他的知识变得更丰富，从书中学到课本外的知识；他的思维变得更灵活，跟着作者放飞⾃⼰的想象；他的精神变得更集中，被书中的故事情节牢牢吸引……阅读能够训练孩⼦的多⽅⾯能⼒，不管孩⼦成绩是好是坏，不管孩⼦年龄是⼤是⼩，都应该⼤量阅读。
但我们所说的阅读，不是读语⽂书，不是读作⽂选，⽽是读经典，读名著，读各种课外读物。
⼀⼆年级建议以培养阅读兴趣为主，养成孩⼦良好的阅读习惯。
家长要多陪孩⼦阅读，引导孩⼦提问题，表达⾃⼰的想法，再整理成⽂字，让孩⼦意识到写⽂章并不难。
三四年级应该开始提⾼阅读难度，锻炼孩⼦良好的表达能⼒。
让孩⼦关注作者怎么遣词造句，如何谋篇布局，尝试模仿，也可以⿎励孩⼦写写读书笔记。
背诵经典很多⼈都觉得学语⽂只能靠死记硬背，只有真正懂语⽂的⼈才明⽩：死记硬背，是学语⽂最简单、最直接的⽅法。
孩⼦多记、多背，那么试卷开头的拼⾳字词、病句造句、诗词默写等等基础题都不会丢分；多背⼀些表达⽅式、解题套路，那么试卷中的阅读理解就能多得分；再多背⼀些名⾔警句、名⼈故事，那么试卷最后的作⽂就能拿⾼分。
背诵，也是⼀种学习⽅法，更是学好语⽂的⾼分法宝。
如果孩⼦在记忆发展的黄⾦时期（16岁之前），就背下了⼤量语⾔精华，那么他⾃⼩就打好了语⽂学习的“童⼦功”。
每天早起晨读，读经典诗词，读课标要求的必背篇⽬，读积累的经典素材。
把经典的内容多读⼏次，争取背诵下来，可以锻炼孩⼦的记忆能⼒。
小学语文学习方法有哪些
小学语文学习方法有哪些1.阅读方法：阅读是语文学习的基础，通过阅读可以提高语感和阅读理解能力。
在阅读时可以注意以下几点：首先选择适合自己阅读水平的文章，逐渐增加难度；其次，可以选择一些经典名著、优秀散文等进行阅读，提升自己的文学修养；另外，要注重理解文章的主旨和细节，可以通过做阅读理解题来提高自己的阅读理解能力。
2.写作方法：写作是语文学习的重要一环，通过写作可以提高语言表达能力和思维能力。
在写作时可以注意以下几点：首先，要培养良好的写作习惯，定期写日记、小作文等；其次，要注重积累和运用词汇和句式，可以多记一些优美的句子、词语，并在写作中灵活运用；另外，要注重写作的逻辑性和条理性，可以通过提纲写作、分段落等方式来使文章结构清晰。
3.诵读方法：诵读是提高语文素养和口语表达能力的重要方法，通过诵读可以培养良好的语感和发音准确性。
在诵读时可以注意以下几点：首先选择经典的诗词、散文进行诵读，熟记其中的优美句子和韵律；其次，要注意语音的准确性和语调的把握，可以模仿专业的朗诵者进行学习；另外，要注重情感的表达和语气的变化，通过真情实感地诵读来提高自己的表达能力。
4.讨论方法：讨论是激发学生思维和观点交流的有效方法，通过讨论可以培养学生的批判性思维和分析能力。
在讨论时可以注意以下几点：首先选择具有争议性的话题，引导学生积极参与讨论，提出自己的观点；其次，要注重尊重他人的观点，倾听他人的意见，并学会提出合理的反驳和支持；另外，要注意讨论的方式和技巧，可以通过小组讨论、辩论等方式来进行。
5.其他方法：另外，还有一些其他的小学语文学习方法，如记忆方法、解析方法、模仿方法等。
例如，记忆方法可以通过背诵古文、默写句子等来提高记忆能力；解析方法可以通过分析词义、句子结构等来理解文章；模仿方法可以通过模仿优秀作品来提高自己的写作水平。
综上所述，小学语文学习方法多种多样，每个学生可以根据自己的特点和需求选择适合自己的学习方法进行学习。
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小学语文学习方法，阅读、背诵、日记、生活、作文
对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：
01
大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能
力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：
孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
02
背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功
之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
03
养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
04
超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
05
写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：
一、能说出来就能写出来。
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。
说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
二、让孩子用自己的语言写。
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。
想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。
忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。
要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。
做人要直，作文要曲。
三、模仿中创新。
人类能借助模仿而飞快地学习。
特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。
刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。
临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。
在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。
像大师一样，
并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。
让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。
看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
四、给孩子展示和被认可的机会。
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。
后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。
他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。
谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。
”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。
“发表”是广义。