19.解决问题
《解决问题》课件
案例分析
我们将通过案例分析真实问题， 并讨论如何找到解决方案。
解决方案
成功案例
分享解决问题的具体方法和策略， 帮助您应对类似的挑战。
了解一些成功解决问题的案例， 获得灵感和启示。
问题解决技巧与策略
在这一部分中，我们将分享一些问题解决的技巧和策略，帮助您更好地应对各种挑战。
倾听和沟通
倾听他人观点，有效沟通，寻求共识和解决方案。
灵活与创新
保持灵活性和创新思维，寻找非传统的解决方案。
持之以恒
在面对复杂问题时，保持毅力和决心，坚持不懈。
总结与展望
在这个课程的最后一部分，我们将对所学内容进行总结，并展望未来的问题 解决之路。
问题的来源
了解问题的来源对于解决它们至 关重要。
问题和解决方案之间的关系
探讨问题和解决方案之间的相互 关系。
解决问题的重要性
在这一部分中，我们将探讨解决问题的重要性以及它对个人和组织的价值。
提升效率
通过解决问题，我们可以提高工作效率和生产力。
创新与进步
解决问题推动创新和进步，帮助个人和组织取得更大的成就。
常见问题解决方法
在这一部分中，我们将介绍一些常见的问题解决方法和技巧。
1 创新思维
通过创新思维和不同的视 角来解决问题。
2 团队合作
3 分析和评估
与团队成员合作解决问题， 共同寻找最佳解决方案。
使用分析工具和评估方法 来全面了解问题。
实例分析与解决方案
在这一部分中，我们将通过实际案例分析，展示解决问题的具体步骤和解决方案。
建立信任
通过积极解决问题，我们可以建立信任，增强人际关系。
解决问题的步骤
在这一部分中，我们将分享解决问题的步骤和方法。
解决问题的内涵及课件
Part
05
问题解决案例分析
企业战略规划案例
企业背景
某大型制造企业，面临市场竞争加剧和产品升级的压力。
问题
如何制定有效的战略规划，提升企业竞争力并实现可持续 发展？
解决方案
通过市场调研和分析，明确企业核心优势和市场需求；制 定以创新驱动、质量提升和品牌建设为主体的战略规划， 并实施一系列相应的措施。
解决问题
选择合适的方法
01
根据问题的性质和特点，选择合适的问题解决方法和技术，如
数学模型、实验、经验等。
制定实施计划
02
根据解决方案框架，制定具体的实施计划，包括时间安排、资
源分配、人员分工等。
实施解决方案
03
按照实施计划，逐步实施解决方案，并不断调整和完善方案，
以提高解决问题的效果。
评估解决方案
应对挑战
面对生活中的挑战和困难，运用问 题解决技巧，寻找解决方案。
Байду номын сангаас职业发展
在职业发展中，运用问题解决思维， 提高工作效率和职业竞争力。
Part
04
问题解决的挑战与解决方案
识别问题
明确问题定义
准确理解问题的本质和要求，避免对 问题的误解或模糊定义。
确定问题范围
收集信息
通过收集相关数据、资料和信息，了 解问题的背景、现状和影响，为解决 问题提供依据。
提升创新能力
STEP 02
STEP 03
提升创新能力
通过不断解决问题，提升 组织和个人的创新能力。
STEP 01
激发创新思维
突破传统思维
鼓励员工从不同角度思考 问题，激发创新思维和灵 感。
能够突破传统思维模式， 寻求新的解决方案和思路。
二年级数学解决问题19类题型之【爬楼问题】
二年级数学解决问题19类题型之【爬楼问题】【例题】小明爬一层楼需要2分钟，他家住5楼，请问小明回家需要几分钟?5楼4楼3楼2楼1楼2分钟由图可见1楼到5楼需要爬5-1=4层，一层需要2分钟，爬4层需要2x4=8分钟。
列式：（5-1）x4=8分钟答：小明回家需要8分钟?【强化巩固练习题】1、小红家住4楼，他从一楼到二楼需要2分钟，那么他从一楼到楼需要几分钟?2、小明住在五楼，每层楼梯有21级台阶，你知道小明走多少级台阶才能走到自己住的那一层呢?3、小东家住八楼，每两层楼之间相差3米，小东家离地面有几米?4、小丽家住在8楼，每层楼高3米，她站在家里的阳台上，她离地面有几米?5、小明家住七楼，他从一楼到三楼要用2分钟，那么他从一楼到七楼要用几分钟?6、小马家住在8楼，他从一楼爬到四楼用了27秒钟，照这样计算，小马从四楼爬楼梯回到家还要多长时间?7、小明住在五楼，每层楼梯有21级台阶，你知道小明走多少级台阶才能走到自己住的那一层呢?8、小明爬一层楼需要10秒，他从一楼爬到家需要1分钟，他家住在几楼?9、小丽家住在8楼，每层楼高3米，她站在家里的阳台上，她离地面有几米?10、小明家住九楼，他从底楼走到二楼用1分钟，那么他从底楼走到9楼需要几分钟?11、荣荣住的这栋楼共七层，每层楼有20级台阶，她家住在5楼，荣荣从底楼开始，往上走多少级台阶才能到自己住的那一层?12、冬冬住在11楼，他发现第8层到第9层有25级台阶，从底楼到冬冬家一共有多少级台阶?13、乐乐家住四楼，每次回家要走72级台阶，如果每层台阶一样多，每个楼层有多少个台阶?14、王阿姨到一幢十层大楼的第八层办事，不巧停电，电梯停开，她从一楼走到四楼用了48秒，用同样的速度走到8楼，需要多少秒?15、甲、乙两人比赛爬楼梯，甲到3楼时，乙恰好到2楼。
照这样计算，甲到15楼时，乙到几楼?。
思维导图19、问题解决 四步走,快速成为解问题的高手
用思维导图做问题解决随著时代的演变有几个课程是不败的议题「问题解决」就是其中之一问题无所不在而且没有被解决完的一天面对这样的问题治本之道就是让自己具备解决问题的能力增强问题解决的思考能力而不是取代问题解决的流程本节要点1.定义问题2.分析问题3.解决方案4.执行计画定义问题我会花55分钟去定义问题为何只用5分钟寻找解决方案If I had one hour to save the world,I would spend 55 minutes defining the problemand only 5 minutes finding the solution找出真正的问题是最重要的第一步問題构成要素(1)期望与现况产生落差(2)这个落差必须被解决期望与现况产生落差是经常发生的事情落差如果在可接受的范围内那还不会构成问题落差到了必须处理的程度那就构成问题了第一步拆解期望用思维导图将大期望拆解成具体的小期望越具体越容易评估跟衡量拆解期望三年前我组织了一个线上读书会邀请我的学员，一年共读50本书在去年底我发现参加读书会的人越来越少例子我很担心这样下去会形成负面循环考虑是否2019停办读书会我们为什么要办这个读书会？办读书会的「期望」是什么？案例分析案例分析共学共好成长历练交流分享2015年规划的读书会拆解到具体可评估的阶段例如：「分工」有没有具体的想法？案例分析第二步盘点现况盘点现况盘点原则：越具体越好盘点现况：50场读书会快速认领完毕年底出席率下降案例分析第三步找出需处理的落差找出需处理的落差找出落差之处逐条记录下来后把需要处理的落差标注出来标注方式有圈选、图像及色块三种案例分析落差：出席率跟回应都很低→单方面的分享→没有达到交流的期望分析原因很多问题无法获得解决是想出来的解决方案不够多或是创意不足但，在方案的数量跟创意之前更重要的根源是有没有对症下药第一步深挖原因深挖原因運用：聯想接龍垂直思考技术搭配：「五個為什麼」探問技術第二步分析原因分析原因分析原因将重大、需要解决的原因标示出来案例分析5个为什么1. 为什么没有出席？因为时间定在早上2. 为什么时间定在早上就无法出席？因为6点到7点太早了3. 为什么6点到7点太早了？因为爬不起来4. 为什么爬不起来？因为睡不饱5. 为什么睡不饱？因为太晚睡了承接读书会出席率低问题1可以視情況來增減案例分析4个为什么1. 为什么没有出席？因为时间定在早上2. 为什么时间定在早上就无法出席？因为早上那段时间比较忙3. 为什么早上那段时间比较忙？因为要煮早餐，还要送小孩上学4. 为什么要煮早餐，还要送小孩上学？因为家里只有我可以做这件事承接读书会出席率低问题2①时间问题为什么少出席？①时间问题为什么少出席？②语音回听花时间①时间问题为什么少出席？②语音回听花时间③担心不够丰富，不好意思回应解决方案问题解决模版(1)针对型(2)整合型优点：脉络清晰方案与原因间关连强缺点：受限原因，不易提出开创性解决方案针对型模版优点：一页总览有全局观缺点：不易看出解决方案与原因之关连性整合型模版思考步骤(1)发散(2)收敛原则：越多越好，不筛选不评断圈选出可执行方案执行计划解决方案制定执行计划(1)思考主轴(2)进度细节⑶关连检查思考主轴在拟定计划时可以采用什么时间做什么事的角度来思考时间点大事件进度细节订定大进度之后在每个进度的大事件之下展开细节规划具体内容执行时间负责人进行方式。
解决问题的方法总结
解决问题的方法总结在我们的生活和工作中，面临各种各样的问题是不可避免的。
解决问题需要一定的技巧和方法。
本文将总结一些解决问题的有效方法，帮助我们更好地应对各种挑战。
一、明确问题解决问题的第一步是确切地了解问题的本质和原因。
只有当我们明确问题后，才能有针对性地采取措施。
我们可以通过以下几种方式来明确问题：1. 仔细观察与问题相关的事物或事件，寻找潜在的原因；2. 进行调查和研究，收集与问题相关的数据和信息；3. 提问自己或他人，试图从不同的角度来理解问题。
二、分析问题在明确问题后，接下来需要对问题进行深入分析。
分析问题的目的是找出产生问题的关键因素和影响因素。
我们可以采用以下方法来进行问题分析：1. 列出问题的各个方面和细节；2. 运用逻辑思维，进行因果推理，找出问题的根源；3. 运用系统思维，探索问题的整体结构和相互关系。
三、寻找解决办法在明确问题和分析问题后，接下来需要找到解决问题的方法和策略。
解决问题的方法可以根据问题的性质和特点选择适当的方式。
以下是一些常见的解决问题的方法：1. 创新思维：通过创新思考和重新组合已有的元素，找到全新的解决方案；2. 合作与协作：与他人分享问题并寻求反馈和建议，集思广益，寻求最佳解决方案；3. 借助技术工具：利用现代科技手段，如互联网、人工智能等，寻找解决问题的新途径；4. 反思与学习：通过反思过去的经验教训，总结出解决问题的经验和方法。
四、实施解决方案找到解决问题的方法和策略后，需要将其付诸实施。
在实施解决方案时，我们应该注意以下几点：1. 制定详细的实施计划，明确每个步骤和任务；2. 合理分配资源，确保实施计划的顺利进行；3. 跟踪和监督实施过程，及时调整和改进方案；4. 准备应对潜在的风险和困难，做好应急准备。
五、评估和总结在解决问题的过程中，我们需要进行评估和总结，以确保解决方案的有效性和可持续性。
评估和总结可以从以下几个方面展开：1. 检查实施过程中的成果和效果，与预期目标进行比较；2. 分析实施过程中的成功因素和失败原因，总结经验教训；3. 探讨改进和优化的可能性，为以后的问题解决提供借鉴。
《解决问题》精品课件
询问利益相关者
与利益相关者沟通，了 解他们的需求和期望，
从而识别问题。
反思自己的经验
回顾自己的经验和知识 ，思考可能存在的问题
。
如何明确问题的定义
明确问题的背景和情境
了解问题的产生背景和情境，有助于更准确 地定义问题。
列出问题的相关因素
列出与问题相关的因素，有助于更全面地理 解问题。
确定问题的目标
常规问题解决策略
分析问题
对问题进行深入分析，识别问 题的关键要素和潜在影响因素 。
实施解决方案
将解决方案付诸实践，并对实 施过程进行监控和调整。
定义问题
明确问题的性质、范围和限制 条件，为解决问题提供清晰的 思路。
制定解决方案
根据分析结果，制定可行的解 决方案，并评估方案的优缺点 。
评估结果
对解决方案的效果进行评估， 总结经验教训，为以后的问题 解决提供借鉴。
数据分析
运用数据分析工具，对解决问题的 过程和结果进行定量和定性分析， 以便更好地了解问题解决的效果和 潜在改进空间。
解决问题的经验总结
案例分析
对典型案例进行深入剖析，总结 出解决问题的经验和教训，为以 后的问题解决提供借鉴和参考。
知识分享
组织内部的知识分享活动，让团 队成员分享自己在解决问题过程 中的心得体会和技巧方法，促进
对团队成员的贡献进行认可和激励，提高 团队士气和工作效率。
解决问题的风险管理
识别潜在风险
分析问题解决过程中可能出现的风险因素， 如资源不足、时间延误等。
制定风险应对措施
针对潜在风险，制定相应的预防和应对措施 ，降低风险影响。
监控风险变化
在问题解决过程中，持续监控风险状况，及 时调整风险管理策略。
第19讲 解决问题(一)生
解决问题（一）知识点：我们已经会解答一般计算的应用题了，如果改变条件的说法，由直接告诉的条件变为需要计算才知道的条件，那么一步应用题就变为两步应用题了。
解答两步应用题时，先要找出条件和所求问题，再根据已知条件，找到隐蔽的条件，最后解决题中的问题，两个量进行比较时，一定要弄清谁多谁少，是求多的数量，还是求少的数量，再确定正确的方法。
例1、二（1）班有59个同学，二（2）班有25个女生，26个男生，二（1）班比二（2）班多几个同学？练习1：1．解放军某部长途行军，第一天走40千米，第二天上午走18千米，下午走15千米，比第二天多走几千米？2．城中小学五月份用电1530度电，六月份上半月用电780度，下半月用电660度，城中小学五月份比六月份多用多少度电？3．红星村去年栽果树350棵，今年，又栽了200棵杨树和170棵柳树，今年栽的树比去年栽的树多多少棵？例2、王奶奶家养了45只鸭子、70只鸡，养的鹅的只数和鸭同样多，鸡、鸭、鹅共多少只？练习2：1．妈妈买了10斤苹果，8斤梨，买的橘子和苹果一样重，共买来水果多少斤？2．图书室有连环画128本，文艺书96本，买来的故事书比连环画与文艺书的总和少80本。
图书室有故事书多少本？3．菜场有青菜7筐，萝卜8筐，运来的黄瓜是青菜与萝卜总数的2倍，菜场运来黄瓜多少筐？例3、二（4）班48个同学参加体育活动，打球的有15个，踢球的有20个，剩下的跳绳，跳绳的有多少个？练习3：1．36个同学参加运动会，其中15人参加游泳比赛，13人参加乒乓球比赛，剩下的参加田径比赛，参加田径比赛的有几人？2．建筑工地有54吨水泥，第一天用去5吨，比第二天少用2吨，两天后还剩多少吨水泥？3．商店运来50千克白糖，第一天卖掉15千克，第二天比第一天多卖5千克，商店现在还有多少千克白糖？例4、一桶油连桶重15千克，吃了一半油以后，连桶重8千克。
吃掉了多少千克油？满桶油重多少千克？练习4：1．一桶水连桶重250千克，用去一半后，连桶还重145千克，用去多少千克水？满桶水重多少千克？2．一桶油连桶重16千克，用去一半油后，连桶重9千克，原有油多少千克？桶重多少千克？3．王奶奶用1千克重的纸箱去卖枣，装满一箱枣后共重11千克。
解决问题教案
解决问题教案引言：解决问题是我们生活、学习和工作中必不可少的技能。
通过培养学生解决问题的能力，可以帮助他们在面对困境时找到合适的方法和策略。
本教案旨在引导学生学习解决问题的过程，并提供一些实用的技巧和方法。
一、定义问题解决问题的首要步骤是明确定义问题。
学生需要从大量的信息和背景中准确定位问题的核心。
以下是定义问题的步骤：1. 研究背景：让学生了解问题的背景知识，包括相关的概念和关键信息。
2. 确定问题：根据背景知识，学生需要准确定义问题的范围和目标。
他们可以用明确的语言把问题阐述出来。
3. 分析问题：学生需要深入挖掘问题，并识别可能的因素和限制条件。
通过分析问题，他们可以更全面地了解问题的本质和复杂性。
二、收集信息解决问题需要及时获取相关信息。
学生应该学会有效地收集和整理信息。
以下是一些方法：1. 检索资料：学生可以利用图书馆、互联网和其他资源来收集与问题相关的信息。
他们应该学会筛选可靠的信息源，并注意收集的信息的准确性和适用性。
2. 做调查：学生可以开展调查来收集定量和定性的数据。
他们可以设计问卷、进行访谈或观察来获取信息。
3. 记录观察：学生可以通过记录观察结果来收集信息。
他们可以运用图表、表格或故事性写作等形式记录自己的观察。
三、分析信息收集到的信息需要经过分析，以便学生能够理解其背后的意义和价值。
以下是一些分析信息的方法：1. 对比数据：学生可以通过比较和对比数据来发现规律和趋势。
他们可以使用图表和图形来可视化数据，以便更好地理解和分析。
2. 归纳总结：学生可以将收集到的信息进行总结和概括。
他们应该寻找共同点和相似之处，并简化复杂的信息以便更好地理解。
3. 探究原因：学生需要深入思考信息之间的因果关系。
他们应该寻找信息之间的关联性，并尝试找出问题的根本原因。
四、提出解决方案在分析信息的基础上，学生需要提出可行的解决方案。
以下是一些建议：1. 多角度思考：学生应该从不同的角度思考问题，并提出多种解决方案。
解决问题的方法
解决问题的方法在生活和工作中，我们经常面临各种问题。
有时候，问题可能会让我们感到困惑和无助，但是只要我们掌握一些解决问题的方法，就能更加从容地应对挑战。
本文将介绍一些常见的解决问题的方法，帮助您有效地解决各种难题。
一、明确问题：透彻了解问题的本质解决问题的第一步是明确问题。
要想有效地解决问题，我们必须透彻了解问题的本质。
首先，仔细分析问题，提出准确的问题陈述。
其次，收集与问题相关的信息和数据。
最后，评估问题的影响范围和可能的解决方案。
通过深入研究和分析，我们可以更好地理解问题，并为解决问题找到合适的方法。
二、创新思维：寻找新颖的解决方案有时候，传统的思维模式和方法并不能解决一些复杂的问题。
这时，我们需要运用创新思维来寻找新颖的解决方案。
创新思维可以激发我们的想象力和思维能力，帮助我们找到独特而有效的解决方案。
为了培养创新思维，我们可以尝试与他人合作，接触不同领域的知识，参加创新活动等。
通过培养创新思维，我们可以更好地应对复杂的问题。
三、分步解决：将问题分解为较小的子问题有些问题可能非常复杂，很难一次性解决。
这时，我们可以将问题分解为较小的子问题，逐步解决。
通过将大问题分解为小问题，我们可以更加有序地解决问题，并且可以更好地管理和控制问题的进展。
在解决问题的过程中，我们可以制定分步解决的计划，明确每个子问题的解决步骤和时间节点。
通过分步解决问题，我们可以更加高效地解决复杂的难题。
四、寻求帮助：与他人交流和协作有时候，一个人的力量可能无法解决一些问题。
这时，我们可以寻求他人的帮助。
通过与他人交流和协作，我们可以得到他人的意见和建议，找到更好的解决方案。
与他人交流还可以帮助我们扩大思路，从不同的角度看问题，更全面地分析和解决问题。
另外，通过与他人合作，我们可以共同努力，共同解决问题，达到更好的效果。
五、实践与反思：不断调整和改进解决问题不是一蹴而就的过程，需要通过实践和反思来不断调整和改进。
在解决问题的过程中，我们应该积极实践，不断验证解决方案的有效性，并及时调整和改进。
《解决问题》课件
参加相关课程和培训，利用线上资源，不断学习和提升解决问题的能力。
制定解决方案
2
找到题的根本原因。
根据问题的特点和分析结果，制定出切
实可行的解决方案。
3
实施方案
执行制定的解决方案，并确保它们得到
检查与评估
4
有效实施。
对解决方案进行检查与评估，以确保问 题得到有效解决。
解决问题的方法
鱼骨图法
通过绘制鱼骨图，深入分析问题的根本原因， 找到解决问题的关键点。
SWOT分析法
通过SWOT分析法，评估问题的内外部因素，制 定相应的解决策略。
五力模型法
运用五力模型法，分析问题背后的各种力量， 找到解决问题的有效途径。
TRIZ方法论
利用TRIZ方法论，挖掘问题的创新解决方案，实 现更高效的问题解决。
解决问题的技巧
1 做好问题记录
2 独立思考和开放思维
及时记录问题，包括问题的描述、影响因素 和可能的解决方案，以便更好地分析和解决。
不受限于传统思维模式，勇于提出新观点和 解决方案，培养创新的解决能力。
3 寻找多种解决方案
鼓励团队成员提供多样化的解决方案，并尝 试将它们结合起来，寻找最佳方案。
4 确认解决方案的可行性
在选择解决方案之前，进行可行性评估，确 保解决方案能够实施并达到预期效果。
案例分析
企业团队协作问题的解决
通过改善沟通、建立清晰的目标和角色分工，解决企业团队协作中的问题。
《解决问题》PPT课件
这个《解决问题》PPT课件将帮助您掌握解决问题的关键技巧和方法。通过剖 析问题、制定解决方案、实施方案和检查与评估，您将能够成为解决问题的 专家。
问题的定义
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读题并思考指名汇报，集体评议。
（在集体学习中提高自学效果，感受自学成功的快乐。）
学生思考后回答
读题，分析题意，独立尝试列式解答：
（进一步熟练解决问题的步骤）
讨论，汇报
（让学生在充分交流碰撞的基础上认识、理解进一法和去尾法，并能根据实际问题进行应用。）
小组讨论，理解题目的内容和要求。
引导学生发现去尾法的结果比整数部分少1，进一法的结果比整数部分多1。
让学生思考：什么情况下用“去尾法”，什么情况下用“进一法”？
引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用“去尾法”。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用“进一法”。（板书：根据实际情况）
小数除法。
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
预习提示：
1.从题中了解到哪些信息？
2.你是怎样分析这道题的？把思路说一说。
3.生活中的哪些问题需要用到“去尾法”？或“进一法”有什么不同？
一、情境引入
导入：我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题。（板书课题：解决问题）
教
课题
解决问题
课型/课时
新课/7
教学目标
1.会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值.
2.在对生活实际问题的讨论过程中，培养分析、比较、灵活解决实际问题的能力.
3.通过对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。
教学重点
根据实际需要取商的近似值。
教学难点
分析并理解除法应用题的解题思路。
知识链接
启发学生思考：6个瓶子能装下2.5千克香油吗？
引导学生观察小结：虽然6. 25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。（板：进一法）
引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？
2．出示教材第39页例10第(2)题：
王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？
三、巩固拓展
1．出示教材第40页练习九第1题。
2．完成教材第41页“练习九”第7题。
3．完成教材第41页“练习九”第8题。
强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用“进一法”。
4．完成教材第41页“练习九”第9题。
四、课堂小结
这节课你学会了什么知识？
独立自学，做好记录.
(培养独立学习的能力，养成自主学习的好习惯。)
独立尝试列式解答：
25÷1.5＝16.666……（个）
想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？指名汇报：
引导小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。（板书：去尾法）
引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？
（取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法”。）
二、新知探究：
1．出示教材第39页例10的第(1)题：
小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？
先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？
引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个)
师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？
独立列式计算，并说一说是怎么取得的结果
自由汇报。
板书设计解决问题Βιβλιοθήκη 进一法根据实际情况
去尾法
教学反思
通过这节课的练习，大部分同学对“进一法”和“去尾法”
的运用更加熟练。但也有不足：个别同学运用还不够灵活。
领导评价