《我来学做家务活》课堂教学设计
干家务劳动教育教案(通用5篇)
干家务劳动教育教案（通用5篇）干家务劳动教育教案1活动目的：随着社会的不断进展，科技对人的援助也越来越多，但现在有很多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的技能。
学校通过开展丰富多彩的实践活动，展示少先队体验教育取得的成果，使队员懂得敬爱父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活.培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能，明白要用自己勤劳的双手去制造美妙的将来。
通过这些活动，也要让家长明白，让孩子做一些简约力所能及的家务是有利于身心健康的，更能使孩子们懂得敬爱父母，体谅父母对自己的爱，以及培育对劳动的爱好和主动做好家务的意识，熬炼肯定的劳动技能。
活动过程：一.实践班会仪式班主任：我宣布，主题班会现在开始。
二.活动内容我们一班级3班这个大家庭中有**位成员，**位成员团结友爱，共同进步，由于我们一贯坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的。
活动一：知识问答拓眼界1.在日常家务劳动中，有哪些考前须知？同学：炒四季豆和豇豆的肯定要炒熟透，否那么会中毒。
同学：不能吃青的番茄和发了芽土豆。
同学：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗。
2.你还知道生活中哪些小常识？3.同学沟通。
班主任：大家说的都特别对，特别好，看来大家在生活中都做得许多，而且做得很不错。
接下来请大家看一组图片，说说你都看到了什么？活动二：图片展示引共鸣1.看ppt，让同学说说你都看到了什么？展示洗衣.清洁厨房.清洁卫生间.进行拖地.整理房间.洗碗筷.钉纽扣.摘菜.洗菜.切菜.炒菜.做饭等实践活动。
2.同学沟通。
3.说说你还会做哪些家务？班主任：瞧，我们的同学多么会观测，还会做这些家务，真是不简约啊！你们都是好样的，现在请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺。
活动三：动手实践提技能1.穿针钉扣我拿手班主任：向***一样的同学还有许多。
现在我们班上大多数同学都是留守儿童，所以，大家肯定要“失败乃是胜利之母”，没有失败哪有胜利啊！一次不会，多练习几次不就会了吗？只要我们努力，就会收获胜利。
2022-2023学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案
2022-2023学年一年级下学期综合实践活动《干点家务活》教案一、活动背景在生活中，家务是每个人必须要面对的事情，而养成良好的家务习惯不仅能够减轻家庭成员的负担，还可以培养孩子的自理能力和责任感。
因此，在一年级下学期综合实践活动中，我们将开展《干点家务活》主题活动，旨在培养学生的家务意识和家务能力。
二、活动目标1.培养学生的家务意识和家务能力，增强自理能力和责任感；2.帮助学生了解家务活动的分类和相关知识；3.提高学生的动手能力和创造力，增强自信心；4.培养学生的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 家务活动分类在活动开始前，老师将向学生介绍家务活动的分类，并带领学生进行分类练习，让学生了解家务活动的不同种类，从而为后续活动打好基础。
2. 家务计划制定本次活动的重要部分是制定自己的家务计划。
我们将让学生集思广益，收集家务活动并整理出一份自己的家务计划，包括每项家务活动的时间、方式、工具等具体内容。
在制定计划的过程中，老师可以对学生的提问进行引导，让学生充分思考、交流、合作，从而培养团队精神和合作意识。
3. 家务活动实施在制定好家务计划后，学生按照计划实施家务活动。
活动中老师将针对不同的家务活动进行引导和指导，帮助学生正确地完成家务任务，并督促学生保持房间整洁和卫生。
4. 家务展示与评选在家务活动结束后，学生将进行家务展示和评选。
学生可以展示自己在家务活动中的表现，分享自己的心得体会，并在评选中获得他人的认可和鼓励。
四、活动形式1.家庭访谈：老师将会与学生和家长们进行交流，了解每个家庭的家务分工和习惯；2.分组合作：学生分成小组进行家务计划制定和实施；3.展示评选：学生可以通过现场展示、口头介绍等方式展示自己的家务成果，进行评选。
五、活动效果和评估通过本次活动，我们预期可以达到以下效果：1.学生能够了解家务活动的分类和相关知识；2.学生能够制定出适合自己做的家务计划，并按计划完成家务任务；3.学生能够掌握简单的家务技能，如扫地、擦窗等；4.培养学生的团队合作精神和自信心。
《我来学做家务活》课堂教学设计
内容
解决措施
教学重点
感受这做家务劳动的辛苦。
1、先谈谈生活中感受到的父母对自己的照顾。
2、小组合作交流中父母工作生活的辛苦。
教学难点
学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
1、在学生交流中引导学生感受父母的关爱；2、引导学生发现问题时，学习运用自己的方式关心父母。
教学媒体（资源）的选择
知识点
课堂教学设计表
课程名称我来学做家务活设计者张文静单位曲沟镇洪岩授课班级小学一年级
章节名称
§3.3我来学做家务活(第一学时)
学时
1
学习目标
课程标准：
品德与生活课程标准（2014年版）：第一学段：1—3年级，一年级下册50页
本节（课）学习目标：
知识和能力:感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
二、猜一猜，选一选
丁丁会怎样说。
完成家务活，要用哪些工具。
三、看图编个小故事给大家听。
四、作业：
学生根据清单记录自己完成情况。并要爸爸妈妈打分。
形
成
性
评
价
本节课依据建构主义理论进行教学设计，突出以学生为中心，强调学生是学习的主题，是知识意义的主动建构者，利用多媒体课件创设情景，在教学中突出让学生在不同的情景中反复思考交流讨论，感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。学生通过独立思考、合作探究相互交流等方法形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
6分
8分
自制
自制
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》教案一、教学目标1. 让学生了解家务活的种类和重要性。
2. 培养学生热爱劳动，自主参与家务活动的意识。
3. 引导学生学会基本的家务技能，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 家务活的种类：整理房间、洗衣服、做饭、打扫卫生等。
2. 家务活的重要性：锻炼身心、培养责任感、提高生活能力等。
3. 基本家务技能：整理房间的方法、洗衣做饭的技巧、打扫卫生的注意事项等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家务活的种类和重要性，学会基本家务技能。
2. 教学难点：培养学生热爱劳动，自主参与家务活动的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家务活的种类、重要性以及基本家务技能。
2. 演示法：现场演示家务活的操作方法。
3. 实践法：学生分组进行家务活实践，锻炼实际操作能力。
五、教学准备1. 教学场地：教室、宿舍、厨房等。
2. 教学器材：清洁工具、衣物、食材等。
3. 教学资料：家务活相关知识PPT、视频等。
六、教学过程1. 导入新课：通过讨论家务活在日常生活中的重要性，引出本课主题《我来学做家务活》。
2. 讲解与演示：教师讲解家务活的种类、重要性以及基本家务技能，并进行现场演示。
3. 实践操作：学生分组进行家务活实践，教师巡回指导。
4. 总结与反馈：学生分享家务活实践心得，教师点评并给予建议。
七、教学设计1. 家务活知识问答：检查学生对家务活的了解程度。
2. 家务活技能竞赛：分组进行家务技能竞赛，提高学生的实践能力。
八、教学评价1. 学生家务技能的掌握程度：观察学生在实践中的表现，评价其家务技能的掌握程度。
2. 学生家务活态度的改变：关注学生在课堂上的参与程度，了解其对家务活态度的转变。
九、教学拓展1. 开展家务活主题活动：组织学生进行家务活主题的手抄报、演讲比赛等活动，丰富学生的课余生活。
2. 家庭作业：布置家务活实践作业，让学生将所学知识运用到家庭生活中。
3. 家长参与：邀请家长参与家务活教学活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》教案第一章：认识家务活教学目标：1. 让学生了解家务活的种类和重要性。
2. 培养学生对家务活的兴趣和责任感。
教学内容：1. 家务活的种类：做饭、洗衣、打扫卫生、购物等。
2. 家务活的重要性：保持家庭环境整洁，提高生活质量，培养生活技能等。
教学活动：1. 讨论家务活的种类和重要性。
2. 学生分享自己对家务活的看法和经验。
3. 展示家务活的图片或视频，让学生更直观地了解家务活。
作业：1. 学生回家后观察家里的家务活，记录下自己能做的事情。
第二章：学习做饭教学目标：1. 让学生了解做饭的基本步骤和技巧。
2. 培养学生对做饭的兴趣和自信心。
教学内容：1. 做饭的基本步骤：洗菜、切菜、炒菜、煮饭等。
2. 做饭的技巧：掌握火候、调料的使用、烹饪方法等。
教学活动：1. 讲解做饭的基本步骤和技巧。
2. 学生分组进行做饭实践，老师指导。
3. 品尝学生所做的饭菜，给予鼓励和评价。
作业：1. 学生回家后尝试自己做饭，记录下自己的做饭过程和心得。
第三章：学习洗衣教学目标：1. 让学生了解洗衣的基本步骤和注意事项。
2. 培养学生对洗衣的兴趣和责任感。
教学内容：1. 洗衣的基本步骤：分类洗涤、浸泡、洗涤、漂洗、晾晒等。
2. 洗衣的注意事项：选择合适的洗涤剂、掌握洗涤时间、分类洗涤等。
教学活动：1. 讲解洗衣的基本步骤和注意事项。
2. 学生分组进行洗衣实践，老师指导。
3. 学生分享自己的洗衣心得和经验。
作业：1. 学生回家后尝试自己洗衣，记录下自己的洗衣过程和心得。
第四章：学习打扫卫生教学目标：1. 让学生了解打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 培养学生对打扫卫生的兴趣和责任感。
教学内容：1. 打扫卫生的基本步骤：扫地、拖地、擦窗户、整理物品等。
2. 打扫卫生的技巧：使用合适的工具、掌握清洁剂的使用方法、保持卫生习惯等。
教学活动：1. 讲解打扫卫生的基本步骤和技巧。
2. 学生分组进行打扫卫生实践，老师指导。
3. 学生分享自己的打扫卫生心得和经验。
六年级上册劳动技术教案《学习家务劳动基础》教学设计
六年级上册劳动技术教案《学习家务劳动基础》教学设计一、教学目标知识与技能1. 使学生了解家务劳动的重要性，认识到参与家务劳动是每个家庭成员的责任。
2. 培养学生掌握一些基本的、常见的家务劳动技能。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生参与家务劳动的积极性和主动性。
2. 利用实际操作，让学生亲身体验家务劳动的过程，提高他们的动手能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想情感。
2. 使学生认识到家务劳动是家庭成员之间相互关爱、协作的表现，增强家庭责任感。
二、教学内容教学重点1. 家务劳动的重要性。
2. 基本的家务劳动技能。
教学难点1. 培养学生主动参与家务劳动的习惯。
2. 家务劳动技能的实际操作。
三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的家务劳动教材或图片，以便进行教学。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
教学步骤1. 导入新课- 教师通过提问方式引导学生思考家务劳动的重要性，如：“你们觉得家务劳动对家庭有什么作用？”- 学生发表自己的观点，教师总结并引出本课主题。
2. 讲解与展示- 教师通过讲解、展示教材或图片，向学生介绍各种家务劳动，如：打扫卫生、洗衣服、烹饪等。
- 同时，教师可以分享一些家务劳动的小技巧，如：如何高效打扫卫生、如何正确洗衣服等。
3. 小组讨论- 学生分成小组，讨论自己家庭中的家务劳动情况，如：家庭成员分工、家务劳动的安排等。
- 各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 实际操作- 教师组织学生进行家务劳动的实际操作，如：打扫教室、整理书籍等。
- 学生在操作过程中，教师进行指导和点评，纠正不正确的操作方法。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，如：家务劳动的重要性、基本的家务劳动技能等。
- 学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。
6. 布置作业- 教师布置相关的家庭作业，如：观察家庭成员的家务劳动情况，记录下来并发表自己的看法。
我会做家务作文讲解教案
我会做家务作文讲解教案一、教学目标。
1.了解家务的重要性，培养学生独立生活和自理能力。
2.学生能够掌握一些家务技能，如扫地、擦窗、洗碗等。
3.培养学生的责任感和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
重点，学生了解家务的重要性和掌握一些家务技能。
难点，培养学生的责任感和团队合作精神。
三、教学准备。
1.教师准备好家务相关的图片、视频等教学资源。
2.准备好一些家务用具，如扫帚、拖把、洗碗液等。
3.设计好课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示家务相关的图片或视频来引入话题，让学生了解家务的内容和重要性。
同时，可以引导学生讨论家务对于家庭和个人的意义。
2.学习家务技能。
教师可以向学生展示一些家务技能的实际操作，如扫地、擦窗、洗碗等。
并结合实际情况，让学生动手尝试，逐步掌握这些家务技能。
3.讨论家务分工。
教师可以组织学生进行小组讨论，讨论家庭中家务的分工和重要性。
引导学生明确自己在家庭中的责任，培养他们的责任感和团队合作精神。
4.角色扮演。
教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟家庭情境中体验家务分工和合作。
通过这样的活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
5.总结。
教师可以对本节课的内容进行总结，强调家务的重要性和学生在家庭中的责任。
同时，鼓励学生将家务技能运用到实际生活中，培养他们的独立生活和自理能力。
六、作业布置。
布置家务技能实践作业，让学生在家中实际操作家务，如扫地、擦窗、洗碗等。
并要求学生在家庭中分担一定的家务责任，培养他们的责任感和独立生活能力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对家务的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些家务技能，并培养了责任感和团队合作精神。
同时，通过实际操作和角色扮演的活动，学生的实际操作能力和团队合作精神得到了锻炼和提高。
通过以上教学过程，学生将会对家务有更深入的了解，掌握一些家务技能，并培养责任感和团队合作精神。
这样的教学过程将有助于学生在实际生活中更好地适应和融入家庭生活，培养他们的独立生活和自理能力。
《我来学做家务活》教案
《我来学做家务活》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家务活的意义和重要性，培养幼儿热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握一些简单的家务劳动技能，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，学会相互帮助、关心和尊重他人。
二、教学内容：1. 认识家务活：了解家务活的种类和意义，知道家务活对家庭和个人的重要性。
2. 学习家务技能：学习扫地、拖地、擦桌子、整理物品等基本家务技能。
3. 实践操作：分组进行家务实践活动，培养幼儿团队合作意识。
4. 情感教育：通过家务活体验，培养幼儿的责任感、自尊心和自信心。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家务活的种类、意义和重要性，以及基本家务技能。
2. 示范法：教师或家长演示家务技能，幼儿跟随模仿。
3. 实践法：幼儿分组进行家务实践活动，亲身体验。
4. 讨论法：组织幼儿交流家务活的心得体会，培养团队合作精神。
四、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个家庭环境，设置家务活相关区域。
2. 教学材料：准备家务活的工具，如扫把、拖把、抹布等。
3. 分组安排：将幼儿分成若干小组，每组选一个组长。
五、教学评价：1. 观察法：观察幼儿在家务实践活动中的表现，评价其家务技能掌握程度。
2. 交流法：让幼儿分享家务活的心得体会，评价其对家务活的认识和态度。
3. 评价表：制定家务技能评价表，对幼儿的家务技能进行量化评价。
六、教学活动安排：1. 第一周：认识家务活，讲解家务活的种类、意义和重要性。
2. 第二周：学习基本家务技能，如扫地、拖地、擦桌子等。
3. 第三周：实践操作，幼儿分组进行家务实践活动。
4. 第四周：情感教育，培养幼儿的责任感、自尊心和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿安全：在家务实践活动中，教师应注意事项，避免幼儿受伤。
2. 鼓励参与：鼓励每个幼儿积极参与家务活，培养其自主性。
3. 耐心指导：对幼儿在家务活动中遇到的问题，教师应耐心指导，帮助其解决问题。
《学做家务》教学设计教案教学设计
《学做家务》教学设计教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握基本的家庭清洁、整理和烹饪技巧。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担家务的责任感。
二、教学内容1.家庭清洁：扫地、拖地、擦窗户、整理床铺等。
2.家庭整理：收拾碗筷、整理书桌、收拾衣柜等。
3.家庭烹饪：煮饭、炒菜、炖汤等。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握家庭清洁、整理和烹饪的基本技巧。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示家庭清洁、整理和烹饪的图片，引导学生关注家务劳动。
2.家庭清洁（1）讲解扫地、拖地、擦窗户、整理床铺等清洁技巧，并进行示范。
（2）分组讨论，让学生分享自己在家做家务的经验。
（3）组织现场操作，让学生实际操作，体验家务劳动的乐趣。
3.家庭整理（1）讲解收拾碗筷、整理书桌、收拾衣柜等整理技巧，并进行示范。
（2）引导学生思考如何合理安排家务时间，提高整理效率。
（3）进行小组比赛，看哪个小组在规定时间内整理得又快又好。
4.家庭烹饪（1）讲解煮饭、炒菜、炖汤等烹饪技巧，并进行示范。
（2）让学生品尝自己亲手做的美食，体验烹饪的乐趣。
（3）引导学生关注饮食健康，学会合理搭配膳食。
（1）让学生谈谈学习家务劳动的感受，分享自己的收获。
（3）布置课后作业：回家后，尝试独立完成一项家务劳动，并记录心得体会。
五、课后作业1.学生回家后，独立完成一项家务劳动，如扫地、拖地、整理书桌等。
2.记录完成家务劳动的心得体会，下节课分享。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的合作能力和动手能力。
2.课后作业：检查学生完成家务劳动的情况，评价学生的生活自理能力。
3.家长反馈：了解家长对学生在家庭中承担家务劳动的认可程度。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、操作、比赛等形式，让学生掌握了家庭清洁、整理和烹饪的基本技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
同时，要注重培养学生的责任感和生活习惯，让学生在实践中体验到家务劳动的乐趣，从而更加热爱生活。
初中生学做家务教案设计
初中生学做家务教案设计一、教学目标：1. 让学生了解家务的基本分类和重要性，提高学生对家务的认识。
2. 培养学生自觉承担家务的责任心和积极性，提高学生的家庭素养。
3. 教授学生一些基本的家务技能，使学生能够独立完成家务任务。
二、教学内容：1. 家务的基本分类：分为日常家务和特殊家务，日常家务包括打扫卫生、洗衣服、做饭等，特殊家务包括购物、照顾家人等。
2. 家务的重要性：家务是家庭生活的重要组成部分，承担家务可以培养学生的责任心、自律性和独立性，对学生的成长有着重要的影响。
3. 家务技能的教授：教授学生一些基本的家务技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，使学生能够独立完成家务任务。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家务的基本分类和重要性，教授家务技能。
2. 示范法：演示家务技能，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生亲自动手实践，提高家务技能。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解家务的重要性，激发学生学习家务的兴趣。
2. 讲解家务的基本分类和重要性：讲解家务的分类和重要性，让学生认识到承担家务的意义。
3. 教授家务技能：讲解并示范家务技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生跟随操作。
4. 练习家务技能：让学生亲自动手实践，提高家务技能。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调家务的重要性，鼓励学生自觉承担家务。
五、教学评价：1. 学生对家务的认识程度：通过提问等方式了解学生对家务的认识程度。
2. 学生家务技能的掌握情况：通过观察学生的实践操作了解学生家务技能的掌握情况。
3. 学生承担家务的自觉性：通过家长反馈了解学生承担家务的自觉性。
六、教学建议：1. 注重实践操作，让学生在实践中掌握家务技能。
2. 鼓励学生自觉承担家务，培养学生的责任心和独立性。
3. 家长要积极配合，鼓励孩子参与家务，给予孩子足够的信任和支持。
4. 定期进行家务技能的训练，让学生养成良好的家务习惯。
通过本节课的学习，使学生了解家务的基本分类和重要性，培养学生自觉承担家务的责任心和积极性，教授学生一些基本的家务技能，使学生能够独立完成家务任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学设计表
课程名称我来学做家务活设计者张文静单位曲沟镇洪岩授课班级小学一年级
章节名称§3.3 我来学做家务活(第一学时)学时 1
学习目标课程标准：
品德与生活课程标准（2014年版）：第一学段：1—3年级，一年级下册50页
本节（课）学习目标：
知识和能力:感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
过程和方法:通过儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
情感态度和价值观:体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
学生特征学生在学习本节课之前，已经具备基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，学生具有了一定的问题意识、与他人合作的意识。
有的学生能够多角度思考问题，对自己的发现进行表述，具有解决问题的能力。
在课堂上，他们敢于发表自己的不同看法。
学习目标描述知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
3.3-1
3.3-2
3.3-3
知识
与能
力
过程
与方
法
情感
态度
与价
值
感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家
务。
通过儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，以正确的价值观引
导儿童在生活中发展，在发展中生活。
体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，
从中获得价值体验。
项目内容解决措施
教学重点感受这做家务劳动的辛苦。
1、先谈谈生活中感受到的父母对自己的照顾。
2、小组合作交流中父母工作生活的辛苦。
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源3.3-1
3.3-2
3.3-3
知识与
能力
过程与
方法
情感态
度与价
值观
PPT课
件
PPT课
件
直接导入
创设情境
互动新授
巩固拓展
课堂小结
作业布置
A
B G
A C E F
H
J
B
B
A B
E H
J
F
充分调动学生的学习
积极性和主动性，激
发探究新知的兴趣。
运用迁移原理，使已
掌握的知识对新知
识、新技能的学习产
生积极影响。
学生得出结论更有助
于学生感受这做家务
劳动的辛苦，学会用
自己的方式关心父母
长，积极主动做家务。
巩固新知识，使学生
把学到的新知识得以
巩固和提高。
体验所学知识与现实
生活的联系，能应用
所学知识解决生活中
的简单问题，从中获
得价值体验。
4分
4分
18分
6分
8分
自制
自制
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计10、我来学做家务活爸爸妈妈真辛苦
爸爸妈妈，让我来做吧
看图编故事
教学难点学会用自己的方式关心父母
长，积极主动做家务。
1、在学生交流中引导学生感受父母的关爱；
2、
引导学生发现问题时，学习运用自己的方式关心
父母。
课堂教学过程结构的设计
教学模式：教学过程结构：
一、直接引入
二、创设情景
三、互动新授
回忆父母对
自己的关爱
教学内容和
教师的活动
媒体的
应用
学生的
活动
教师进行
逻辑判断
开始
课件出示
父母每天
工作生活
说父母对自
己的关爱
是
得到什么信息，
父母每天忙些什
揭示课题
课件出示
活动一
认真观察情
景图，思考
课件出示
活动二
课件出示：
多种情况
引导学生交流、
思考，
根据不同的
情况讨论
板书课题
是
引导学生我们能帮助
父母做些什么
积极合作，
交流讨论
四、巩固拓展
五、课堂小结
六、课堂作业课件出示活
动三
讲一讲我们能做些
什么
认真听讲，
掌握方法是
课件：我们可以做的和不应该做的带领学生完成练习题
发现问题及时解决
积极思考学
以致用
是
课件：儿歌《洗手绢》提问注意事项；本节
课感受或收获。
学生畅谈注
意事项和感是
课件：布置家务活家庭作根据清单记提问注意事项；本节
课感受或收获。
学生畅谈注
意事项和感是
结束
形成性练习
知识点
编号
学习
目标
练习题目内容3.3-1
3.3-2
3.3-3
知识
与能
力
过程
与方
法
情感
态度
与价
值观
一、画一画；
画一画爸爸妈妈一天做的家务活。
二、猜一猜，选一选
丁丁会怎样说。
完成家务活，要用哪些工具。
三、看图编个小故事给大家听。
四、作业：
学生根据清单记录自己完成情况。
并要爸爸妈妈打分。
形成性评价本节课依据建构主义理论进行教学设计，突出以学生为中心，强调学生是学习的主题，是知识意义的主动建构者，利用多媒体课件创设情景，在教学中突出让学生在不同的情景中反复思考交流讨论，感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
学生通过独立思考、合作探究相互交流等方法形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
教学反思
本节课是用爸爸妈妈每天的工作生活来引入新课的，让学生理解体会父母对自己的关爱，与生活紧密联系，这样会激发学生学习的积极主动性。
我让学生从已有的生活经验和借助已有的生活知识，通过独立思考、合作探究，感受这做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长，积极主动做家务。
本节教学中我是这样做的：
1、用爸爸妈妈每天的工作生活的情景引入教学，与实际生活紧密相连，让学生不自觉的投入
到学习中。
2、学生独立思考、自主合作探究，体验父母关爱。
3、教学基本功有待进一步加强，学生的语言表达能里有待进一步提高。