季氏将伐颛臾
《季氏将伐颛臾》原文及翻译
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《季氏将伐颛臾》原文及赏析【最新10篇】
《季氏将伐颛臾》原文及赏析【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《季氏将伐颛臾》原文及译文
《季氏将伐颛臾》原文及译文季氏将伐颛臾。
冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。
”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。
’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”季氏将要攻打附庸国颇臾。
冉有、子路两人参见孔子，说道：“季氏将对颛臾使用武力。
”孔子说：“冉求！这难道不应该责备你吗？颇臾，先王曾经任命他主持东蒙山的祭祀，而且它处在我们鲁国的疆域之中，这正是跟鲁国共安危的藩属，为什么要去攻打它呢？”冉有说：“那个季孙要这么千，我们两人都不想呢。
”孔子说：“冉求！贤人周任有句话说：‘能够施展自己的力量就任职；如果不行，就该辞职。
’比如瞎子遇到危险，不去扶持；将要摔倒了，不去搀扶，那又何必用助手呢？况且你的话错了。
老虎犀牛从栅栏里逃了出来，龟壳美玉在匣子里毁坏了，这应责备谁呢？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。
今不取，后世必为子孙忧。
”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。
丘也闻：有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。
今由与求也相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”冉有说：“颛臾，城墙坚固，而且离季孙的采邑费地很近。
现在不把它占领，日后一定会给子孙留下祸害。
”孔子说：“冉求！君子讨厌那种避而不说自己贪心却一定另找藉口的态度。
我听说过：无论是有国的诸侯或者有家(封地)的大夫，不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。
若是财富平均，便没有贫穷；和平相处，便不会人少；安定，便不会倾危。
做到这样，远方的人还不归服，便发扬文治教化招致他们。
季氏将伐颛臾全文翻译(字词+译文)
必修四古文部分之五兆芳芳创作季氏将伐颛臾（字词翻译）季氏将伐颛臾.冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于（对···用兵）颛臾.”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫（这）颛臾，昔者先王以为（把他当作）东蒙主（祭奠的人），且在邦域之中矣，是（他）社稷之臣也.何故伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也.”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不克不及者止.’危而（却）不持，颠（跌倒）而不扶，则将焉（哪里）用彼相（xiàng）矣？且尔言过（错）矣，虎兕（sì）出于（从）柙（xiá），龟玉毁于（被破坏）椟（dú）中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后代必为（成为）子孙忧.”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞.丘也闻有国（诸侯国的封地）有家（士大夫的封地）者，不患（担忧）寡而患不均，不患贫而患不安.盖均无贫，和无寡（少），安无倾.夫如是（依照这个道理），故远人不服（归服），则修文德以来（使···归服）之.既来（使···来）之，则安（使···安定）之.今由与求也,相（辅佐）夫子，远人不服，而不克不及来也；邦四分五裂,而不克不及守也；而谋动干戈于邦内.吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也.”以上备注：1.红字+加粗+下划线为原文重点字2.蓝字+加粗+下划线为重点字解释3.天蓝字+加粗+下划线为重点翻译句子.季氏将伐颛臾（原文翻译）季孙氏将要讨伐颛臾.冉有、季路拜会孔子说：“季孙氏将要对颛臾用兵.”孔子说：“冉有！恐怕该责备你吧？那颛臾，从前先代的国君曾把他当作主管蒙山祭奠的人（或：任命他做蒙山的主祭人），并且它处在鲁国的边境之中，他是鲁国的藩属国.为什么要讨伐它呢？”冉有说：“季孙要这么做的，我们两个做臣下的都不想.”孔子“冉有！周任有句话说：‘能施展才干，就担任那职位；如果不成，就不要去（当那个官）.’盲人遇到危险却不去搀扶，将要跌倒却不去搀扶，那么还哪里用得着那个做相的人呢？况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出，（占卜用的）龟甲和（祭奠用的）玉器在匣子里被破坏，这是谁的差错呢？”冉有说：“如今那颛臾，城墙巩固并且离季孙氏的封地很近，现在不夺取，后代一定会成为子孙们的忧虑.”孔子说：“冉有！君子厌恶那些躲避说（自己）想要那样而偏要找借口的人.我听说无论诸侯仍是大夫，不担忧人口少而担忧分派不均匀，不担忧贫困而担忧社会不安定.（如果）财物分派公道公道，就没有贫穷；（如果）上下不和，就不会人口少；（如果）社会安定，国度就没有倾覆的危险.依照这个道理，所以，远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；使他们来了之后，就要使他们安定下来.如今由与求，两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不克不及使他们来；国度四分五裂，却不克不及保持它的稳定统一；反而在国际筹划兴起干戈.我担忧季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国际部.”。
季氏将伐颛臾原文及翻译
季氏将伐颛臾原文及翻译（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文文言文《季氏将伐颛臾》原文和译文
高中语文文言文《季氏将伐颛臾》原文和译文《季氏将伐颛臾》是一篇出自《左传》的文言文，讲述了季孙将要伐打颛臾的故事。
下面将为您提供原文和译文，并通过3000字的文章介绍其背景、内容和价值。
原文：季氏将伐颛臾。
冬，十月，有一日而三旬。
军于曲沃之中。
曲沃，季氏之子也。
使揖子强将伐颛臾。
季孙谓孙书曰：“夫子必敢犯季氏。
”孙书曰：“然。
”亦曰：“乱之国，多横矣。
以慎事乎？”曰：“然。
犹将有捷。
”曰：“然。
是无罪也。
用民而已矣。
”既曰：“犹为也。
”季孙既与子强女与杞子盟于姑。
译文：季氏准备攻打颛臾。
冬天，十月，持续了30天的一天。
军队驻扎在曲沃之中。
曲沃是季氏的子弟之一。
季孙派遣孙书将军去攻打颛臾。
季孙对孙书说：“夫子一定敢于侵犯季氏。
”孙书回答说：“是的。
”他又说：“混乱的国家，权谋繁多。
你要谨慎行事吗？”他回答：“是的。
还是可能会取得胜利的。
”孙书说：“是的。
这是没有罪过的。
只要维护民众就可以了。
”最后他说：“我还是会去的。
”季孙和子强女与杞子在姑地进行了联姻。
背景：《左传》是中国古代著名的史书，记载了春秋时期的历史事件，其中《季氏将伐颛臾》是其中的一篇篇章。
春秋时期，是战乱纷飞、诸侯争霸的时代，颛臾则是其中一个分裂的诸侯国家。
在这个时代的背景下，季孙作为季氏的当政者，决定发动对颛臾的进攻。
内容：文章以季氏将要攻打颛臾的故事为主线，描绘了季孙和孙书之间的对话与思考。
从对话中我们可以看出，季孙深知颛臾国的势力强大，但他依然勇敢决定出兵。
他对孙书说：“夫子必敢犯季氏。
”他相信孙书一定会敢于进攻颛臾。
而孙书也表示了他的决心，他说：“然。
”接着孙书又问季孙是否考虑到了乱之国多权谋的情况，是否谨慎行事，而季孙则说：“然。
犹将有捷。
”他相信自己依然希望能够获得胜利。
最后，季孙和孙书进行了联姻，这也是为了加强季氏与杞子的关系，为进攻颛臾做准备。
价值：这篇文章虽然只是一段简短的对话，但展现了春秋时期的风云变幻。
首先，文章表现了季孙的决心和勇气。
季氏将伐颛臾原文及翻译及注释
季氏将伐颛臾原文及翻译及注释
季氏将伐颛臾，起兵而讨之。
颛臾，春秋时楚国一个诸侯国，位于今天的
湖南怀化、娄底一带。
在楚国早期时代，颛臾是楚国的领土，后来渐渐独立为
楚的一个诸侯国，最终被楚国吞并。
妇好为颛臾的王后。
季氏是楚国的一个贵族家族，与另外两大贵族家族春申君和陈胜有着千丝
万缕的关系。
他们有自己的武装力量，能够对抗楚国的中央政府。
由于颛臾一
直是楚国的一个难以管理的地方，而季氏对颛臾又有着深厚的兴趣和影响，因
此季氏选择对颛臾进行军事进攻。
然而，楚国的大夫张午劝谏季氏不要轻举妄动，因为颛臾有妇好这样的一
位英明的女性领袖，季氏恐怕难以取胜。
然而季氏不听从劝告，起兵进攻颛臾。
后来，季氏军队在颛臾城外设下了营帐，妇好在城中观察情况，并派出先
锋队进行攻击。
季氏的将领们担心战斗力悬殊，计划于夜间撤退，结果被妇好
及其士兵偷袭，全军覆没，季氏本人也被杀。
注释：
季氏：楚国的一个贵族家族。
颛臾：春秋时楚国的一个诸侯国，位于今天的湖南怀化、娄底一带。
妇好：颛臾的王后，亦是一个能干的女性领袖。
张午：楚国的大夫，曾为楚王大司马。
先锋队：在军事进攻中，通常派出的先头部队。
季氏将伐颛臾
季氏将伐颛臾1.季氏将伐颛臾篇1。
冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。
”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
何以伐为？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。
’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。
”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。
今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”2.季氏将伐颛臾篇2教学目的1.继续学习和积累文言常用词语和句式。
2.了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。
教学设想本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次，难点在于对孔子政治主张出发点的理解。
学生学习本文时，只有先扫清文字障碍，才能抓住重点，突破难点。
鉴于此种情况，本文的教学设想如下：1.课前安排预习，借助注释，细读课文一遍，结合书后练习中的问题，再读课文，并试作口头翻译。
2.结合预习，采用点拨法，理解词句。
掌握应知应会的词语，疏通文意，理清文章的思路。
至于人物分析则在理清思路的过程中点到为止，不宜多作分析。
3.在学生理清课文层次的基础上，反复朗读，促进学生熟读课文直至能背诵全篇。
4.比较《季氏将伐颛臾》与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》两篇文章，体会孔子在原则问题上当仁不让的精神。
课时安排：三课时教学步骤第一课时一、导人新课《论语》是一部记录孔子及弟子言行的书，是关于儒家思想的最重要的著作。
在初中教材中的《〈论语〉六则》一课里，我们学习了孔子“温故知新”、“学而不厌、诲人不倦”等著名的教育思想。
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《论语》两章
教学目的
1.理解孔子“修文德以来远人”的政治主张和“知其不可而为之”的积极的政治态度。
2.在诵读中领会文言文语言的简洁与生动。
教学重点：
1．诵读领会人物的语气与心理。
2．特殊句式（无乃尔是过与？何以伐为？）与词类活用（来、安）虚词（于）
教学难点：
论辩的思路
课时安排
第一课时
一．简介作家作品
《论（ｌúｎ）语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。
班固《汉书·艺文志》说：“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。
当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。
”《论语》的内容很广泛，全书共20篇，后人用每篇首句中的两个字
．．．．．．．．．．．．
做篇
．．名；每一篇又分若干章，章的长短不一（短的只有一句话，长的达数百字，如《季氏将伐颛臾》），前后章之间不一定有什么联系，可见它是一个片断的集合体，并非出自一人之手。
季氏伐颛臾一事，是在“陪臣执国政”的鲁国的特殊背景下发生的。
“陪臣”指的是孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三家。
他们的先祖即庆父、叔牙和季友都是鲁桓公（前771～前694在位）的儿子、鲁庄公（前693～前662在位）的弟弟，号称“三桓”。
到孔子这时，“三桓”执鲁国国政已达一百六七十年之久。
二：初步朗读
1．范读
注意一些句子的断句：
求！君子疾/夫/舍曰‘欲之’而必为之辞。
丘也闻/有国有家者
而谋/动干戈于邦内，
2．学生朗读（勾画疑难字词）
3．解决字词句疑难。
无乃尔是过与？宾语前置句，“是”作宾语前置的标志，书本的翻译完全错误。
以为东蒙主：以为，应该是“以之为”的省略。
是社稷之臣也：是，代词，不是判断词。
指代颛臾。
见课本291页“是吾剑之所从坠”，与此同。
何以伐为：何以……为，古汉语固定的疑问句式。
伐〕①砍伐。
例：后因伐木……。
②讨伐。
例：何以伐为？③夸耀。
例：每一令出，平伐其功。
相（ｘｉàｎｇ）〕①帮助、辅佐。
例：相夫子。
②辅助者。
例：则将焉用彼相矣。
过〕①经过。
例：有过于江上者。
②过错（名词）。
例：是谁之过与。
③错（不及物动词）。
例：且尔言过矣。
④责备、归咎。
例：无乃尔是过与。
〔疾〕①病。
例：疾在腠理。
②迅速。
例：虽乘奔御风，不以疾也。
③憎恨。
例：君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。
列：①割，分。
《荀子·大略》：“古者～地建国。
”这个意义又写作“裂”。
②行列，位次。
《左传·僖公二十二年》：“既济，而未成～。
”（已经过了河，还没有排成行列。
）《史记·屈原传》：“上官大夫与之同～。
”排列。
《后汉书·刘盆子传》：“公卿皆～坐殿上。
”③众，各。
《史记·天官书》：“天则有～宿，地则有州县。
”
国家：指国君大夫，诸侯有国，大夫有家。
与今之“国家”义不同。
既来之则安之：使之来，使他们归附、归顺。
下文“不能来”的“来”，与此同义。
使动用法。
二．精读分析课文
1．孔子为什么说季氏讨伐颛臾是冉求的过错？孔子认为季氏讨伐颛臾是错误的，其理由是什么？
第一问：作为季氏的家臣，冉有和季路义不容辞地应制止季氏这种不仁不义的做法。
第二问：孔子的理由有三：一是颛臾乃先王封国（“以为东蒙主”），不可伐；一是颛臾在邦域之中，不必伐；一是颛臾乃社稷之臣，非季氏所当伐。
2．孔子第二次谈话中引周任的话和以虎兕、龟玉等为喻表明什么观点？
孔子认为冉有、季路对季氏的行为应负有责任。
分析：孔子对冉有的自我辩解给予反驳，认为他不是称职之臣。
文中用虎兕比喻季康子要对颛臾动干戈，龟玉是比喻颛臾将要遭灾。
3．第三段
①本段写什么内容？
写孔子进一步驳斥冉有，提出自己的政治主张。
②孔子提出了自己的根本的政治主张，从课文中找出原文作答。
“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
”
③请找出表现孔子高度政治敏感和政治见地的一个语句。
“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”
4．综括：反复辩难，逐层深入
《季氏将伐颛臾》记叙孔子与弟子关于季氏将伐颛臾的谈话有三个层次，反复辩难，逐层深入。
开头，由于冉有和子路既是季氏家臣，又是孔子的学生他们既想为季氏辩护，又实难有理有据地与老师辩论。
孔子先严肃地指出学生有责任：“求！无乃尔是过与？”接着从三个方面分析季氏打颛臾是错误的，说理层次分明，反诘非常有力。
接着驳申辩，自己“不欲”“夫子（季氏）欲之。
”对此，孔子先引用古人任职的论述从辅助者的作用方面予以反驳，并自设比喻，指出他们不能阻止季氏征伐责任不可推卸。
这是对话的第二个层次。
“求……而在萧墙之内也”这段话的三个小层次也极为明晰。
第一小层驳冉有的托辞；第二小层提出“均”和“安”是治国的基本原则，修文德是对远人的基本政策；第三小层指出仲由、子路相季氏违背了上述原则，并预言“季氏之忧在萧墙之内”。
逐层深入地借季氏企图吞并颛臾一事阐明治国方针和对“远人”政策等原则性的问题。
三．诵读
教师领诵一遍后，学生练习背诵；再领诵，然后检查背诵。
〔诵读指导〕
第一段：①“求，无乃尔是过与”虽属问语，却应当用谴责口吻读，有“唯尔是过”的味道。
②“夫颛臾”后的停顿是提示性的。
③“以为东蒙主”“在邦域之中”和“社稷之臣”三句并列说理由，课本“矣”后的句号改为逗号，停顿要短一些，“臣也”后的逗号改句号，停顿长一些。
④“何以伐为”是本段主句，应突出地予以强调。
第二段：①“子曰：’求！……’”要读得恳切，停顿稍长，说明孔子已知冉有推卸责任，要进一步教育他。
②“陈力”二句是从正面说理，要读得铿锵有力。
③“危而”三句，虽系设喻，但口气严厉。
④“且尔言过矣”，
可以读得和缓一些，为进入本段高潮点作准备；⑤“虎兕”三句是本段高潮点，口气更严厉。
第三段：重点是“孔子曰”一段，可以分层练习，而后进行连贯背诵。
①文中孔子三次呼冉有之名，一次比一次重；②注意长句中的停顿和重音：“君子疾夫∥舍曰“欲之／而必为之辞，“丘也闻∥有国有家者”；③各小层之间可以有较长的停顿；④要仔细品味最后一小层中三个“也”字所表示的语气。
四．引申类比教师教育学生：
1．教师的教育方式
2．三次“求”的语气变化
3．学生的狡辩
五．练习：解释下列加黑字：
①季氏将有事于颛臾②虎兕出于柙③龟玉毁于椟中④冉有季路见于孔子
2.翻译下列句子：
①不患寡而患不均，不患贫而患不安。
②盖均无贫，和无寡，安无倾。
③故远人不服，则修文德以来之。
（参考答案：1.①对；②从；③在；④介词，引出对象，不译。
2.略）。