第1章-走近细胞
必修一第一章走近细胞章末总结
注
意：
1、细胞学说的意义：揭示了细胞的统一性和论证 、细胞学说的意义： 了整个生物界在结构上的统一性 2、一切动植物由细胞发育而来并由细胞构成，并 、一切动植物由细胞发育而来并由细胞构成， 非一切生物都是这样的 3、新细胞可以由老细胞产生，但并不是一定由老 、新细胞可以由老细胞产生， 细胞产生
细胞 群落 组织 器官 生态系统 系统 生物圈 个体 种群
三、细胞的多样性和统一性
细胞的形态具有多样性， 细胞的形态具有多样性，结构具有统一性
四、用高倍镜观察细胞
真核与原核
非细胞生物：病毒（ 非细胞生物：病毒（HIV、噬菌体） 、噬菌体）
一、生 物
细胞生物
原核生物：蓝藻（ 颤藻、 原核生物：蓝藻（发菜、颤藻、 念球藻、蓝球藻）、细菌、 ）、细菌 念球藻、蓝球藻）、细菌、 衣原体、支原体、 衣原体、支原体、立克次氏 体、放线菌
关于细胞学说
一、建立过程
第一个使用显微镜观察到细胞并命名的人： 第一个使用显微镜观察到细胞并命名的人：虎克 提出者：施莱登、施旺 提出者：施莱登、 修正者： 修正者：魏尔肖 第一个观察到活细胞的人： 第一个观察到活细胞的人：列文虎克和马尔比基
二、内容：1、细胞是一个有机体，一切动植物都是由 内容： 、细胞是一个有机体，
第一章 走近细胞
章末总结
一、生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位 单细胞生物依靠单个细胞就可以完成各种生命活动 多细胞生物从受精卵开始经过增殖和分化成为成熟 的个体， 的个体，依靠各种分化的细胞密切配合完成各种 生命活动 肺细胞结构的病毒也要依靠活细胞才能完成各种生 命活动
1高中生物必修1第一章走近细胞
必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动是建立在细胞基础之上的1、没有细胞结构的病毒必须依赖于细胞才能生活与繁殖。
2、单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞练习11、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（）A、无机环境B、富含有机质的环境C、生物体内的细胞间质D、生物体的细胞内2、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是（）A、个体→细胞→种群→生态系统B、细胞→种群→个体→群落C、个体→群落→种群→生态系统D、细胞→个体→种群→群落3、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒的生命活动可以离开细胞C、细胞内的生命大分子没有生命D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动4、在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（）A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体5、以下可称作生态系统的是（）A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草6．病毒没有结构，只有依赖才能生活。
7．在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”。
胚胎发育与细胞、有关。
8．HIV是病毒的缩写，它可感染人体的细胞，导致人体的降低。
9.单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依赖密切合作，共同完成。
10．生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。
其中是地球上最基本的生命系统。
多细胞植物没有层次。
单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。
11.不仅现存各种生物的________是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有________的单细胞生物。
原始的单细胞生物经过漫长的________过程，演变为今天多种多样的生物个体、________、，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结
第1章、走近细胞第1节从生物圈到细胞要点总结：〖1〗病毒没有细胞结构.必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次：细胞. 组织. 器官. 系统. 个体. 种群. 群落. 生态系统. 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次.皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次.单细胞生物既属于细胞层次.又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞.最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体发育历程.同时也体现了生命进化历程.即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依.又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表①生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成动物组织：上皮组织、结缔组织等。
植物组织：保护组织、分生组织等器官由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功能的结构动物器官：心脏、脑等。
植物器官：营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物体（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）蛙、人、草履虫等种群在一定的自然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第2节细胞的多样性和统一性要点总结：一、高倍镜的使用步骤：1.先在低倍镜下找到物象.将物象移至视野中央。
第1章走近细胞重点难点归纳
第一章走近细胞1、病毒的相关知识：病毒(Virus)——一类没有细胞结构的生物体病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
病毒单独存在的时候，是不具有生命力的，病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中储存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。
病毒一旦离开活细胞，就不传染病类型病原体感染部位引起后果SARS SARS病毒呼吸系统呼吸衰竭而死亡AIDS HIV 免疫系统的淋巴细胞免疫力下降而死亡(1)个体微小：一般在10～300 nm 之间，大多数必须用电子显微镜才能看见。
(2)仅具有一种类型的核酸：DNA 或RNA。
(3)专营细胞内寄生生活：病毒离开活细胞后，通常会变成结晶体，再度侵入活细胞后，生命活动才重新开始。
(4)结构简单：由核酸(DNA 或RNA)和蛋白质外壳所构成，没有细胞质和细胞器。
病毒的分类(1)根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)(2) 根据所含核酸种类的不同，病毒可分为DNA 病毒和RNA 病毒。
常见的病毒人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS 病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
2、生物界的划分：生物学家根据生物的发展历史、形态结构特征、营养方式以及他们在生态系统中的作用等，将生物分成若干界。
现在比较通行的是五界：植物界、动物界、真菌界、原核生物界、原生生物界3、因为独立的生物大分子不能完成生命活动，因此不能作为生命系统，所以最基本的生命系统是细胞。
如果你想从微观到宏观记忆各层次生命系统关系，请尝试以下顺口溜：细胞组织到器官，分工来把个体建；同种个体组种群，不同种群群落见；群落环境相作用，统一整体生态系；最大一个生物圈。
4、高等生物的结构层次：植物：细胞—组织—器官—植物体—种群—群落—生态系统—生物圈动物：细胞—组织—器官—系统—动物体—种群—群落—生态系统—生物圈5、光学显微镜1.显微镜结构歌诀显微镜结构要记牢，镜座、镜柱和镜臂，载物台，遮光器，准焦螺旋分粗细，目镜、物镜和镜筒，反光镜和转换器3．显微镜操作歌诀一取二放三安装，四转低倍五对光。
第一章 走近细胞1
第一章 走近细胞
5． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物 ， 它的生存是 ． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物， 否可以离开细胞独立生存？ 否可以离开细胞独立生存？ _______________________________________________ _________________________ 6．说出龟和草履虫的生命系统的结构层次 按从小到 ． 说出龟和草履虫的生命系统的结构层次(按从小到 __________________________________________。 。 7． 生 命系 统的结构层次中 ， 最基本的生命系统 是 ． 最基本的 生命系统 ________。 。
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
3．多细胞生物的生命活动与细胞的关系 ． 人体是由很多个细胞构成的， 人体是由很多个细胞构成的，但人的生命开始于一个 细胞——由精子和卵细胞结合成的受精卵。受精卵经过细 由精子和卵细胞结合成的受精卵。 细胞 由精子和卵细胞结合成的受精卵 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胎儿出生后继续发育， 胎儿出生后继续发育，最后形成具有与父母相似性状的成 年个体。很显然，人的生殖和发育过程与细胞的增殖分化 年个体。很显然， 密切相关。 密切相关。 人最初是由一个细胞构成的， 人最初是由一个细胞构成的，而这个细胞是由来自父 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的， 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的，所以受精卵中 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。精子和卵细胞就充当 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁” 因此， 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁”。因此，生物 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点
第一章走近细胞一、生命活动离不开细胞1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参加下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依靠单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依靠各种分化的细胞亲密合作，完成困难的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：爱护、养分、输导、分生组织☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次（1）种群是指肯定区域内，同种生物全部个体（2）群落是肯定区域内全部的生物（3）生态系统包括肯定区域内全部生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上全部生物以及全部生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的运用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调整视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清楚，并移动物像到视野中心转动转换器，换上高倍物镜缓缓调整细准焦螺旋，使物像清楚留意事项：（1）调整粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面视察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜视察，找到要放大视察的物像，将物像移到视野中心（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
生物：第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)
四、使用显微镜观察细胞 1.认识显微镜 放大倍数 =目镜倍数×物镜倍数
显微镜的放大倍数实际是 物体的长度或宽度，而不 是面积或体积。
四、使用显微镜观察细胞 2.注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视 物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时停止下降。 （2)先在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物 像移至视野中央。 (3)用转换器转过高倍物镜。 (4）观察，视野暗，转动反光镜及增大光圈，不清 晰时只能调节细准焦螺旋。
A
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典例分析
5、 如下图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6 为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察 效果，其正确组合是（ ）
C
A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5 6．在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数 目、视野亮度的变化（ ） A．变大、变少、变暗 B．变大、变多、变亮 C．变小、变多、变暗 D．变小、变多、变亮
D
二、生命系统的结构层次
生物圈 生态系统 种群和群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个体 器官 组织 细胞
系统
典例分析 2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群 的是（ C ） A.池塘中的一群鱼 B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓
典例分析 3.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C） A、变形虫、水绵、香菇 B、烟草、草履虫、放线菌 C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆 4.下列关于蓝藻的叙述中，不正确的是（ A ） A、其细胞壁的主要成分是纤维素 B、DNA分子不与蛋白质结合 C、其核物质没有核膜包被着 D、细胞质内只有核糖体这种细胞器
必修一第一章 走近细胞
系统层次由小到大贯穿成线，从而揭示各层 次间的紧密联系，也显示出细胞是最基本的 生命系统，生物圈是最大的生命系统。 (2)生命活动离不开细胞 通过资料分析进行归纳总结得出生命活动 离不开细胞，特别关注病毒，尽管无细胞结 构，但其营寄生生活，生命活动需在寄主细 胞中进行，一些病毒可引起疾病。关注社会 热点问题，注意AIDS、SARS和狂犬病、禽
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(3)细胞的多样性和统一性。 通过高倍显微镜对几种细胞的观察，得出
细胞多样性和统一性的结论，并引伸出容，复习时应采取比较的方法充分 领会细胞的多样性和统一性，同时加强高倍 显微镜使用方法的训练。
7
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1．线索指导
(1)以生命系统的结构层次为线索，借助于
生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层 次系统的知识有机结合起来，构建合理的知 识体系，以实现不同模块之间的有机结合。
(2)以细胞的多样性和统一性为线索，辐射
显微镜的使用、细胞的分类、不同细胞的特
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2．重点关注 (1)生命系统的层次性 运用图示观察、思考与讨论的形式将生命
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1．“原核细胞和真核细胞的结构”和“高倍显
微镜的使用”是本章的重点，也是高考考查的 重点，近几年在高考中对此知识点都有考查。 2．艾滋病、甲型H1N1病毒、禽流感病毒 与生活联系密切，因此艾滋病等病毒的特点 及其侵染过程和防治等有关知识既是社会热 点也高考命题的重点。2008、2009年海南、 山东卷以选择题形式而广东、上海、重庆卷 则以非选择题的形式对此进行了考查。
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《走近细胞》一章包括从生物圈到细胞、
细胞的多样性和统一性两节。教材通过举例， 以资料分析的方式说明生命活动离不开细胞； 以图示、观察思考与讨论的形式揭示地球上 生命系统的多个层次，进而指出细胞是最基 本的生命系统。显微镜的使用与生物实验密 切联系，通过观察几种细胞的结构去感知细 胞的多样性，通过比较原核细胞与真核细胞 的结构，又进一步拓展了对细胞多样性的认 识。细胞学说充分说明了细胞的统一性和生 物体的统一性。细胞学说和地球上生命系统
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第1章走近细胞【课前预习案】【学习目标】1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上2．说出原核细胞和真核细胞的区别与联系3．分析细胞学说建立的过程【自学导读】一、生命活动离不开细胞1.病毒：由构成，没有结构，只有依赖才能生活。
2.除病毒外，细胞是生物体和的基本单位。
以为基础的生物与环境之间和的交换，以细胞为基础的生长发育等，都是依赖各种分化的细胞，共同完成的。
思考：根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？二、细胞的多样性和统一性1.使用高倍镜观察几种细胞（1）高倍镜的使用方法首先在下观察清楚，找到物像，移至。
然后转动，换成观察，转动，直到看清为止。
（2）细胞结构的多样性与统一性①不同的细胞都有相似的基本结构，如、和细胞核（或），这体现了细胞结构的；②不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有。
思考：为什么不直接用高倍镜观察？在换高倍镜前为什么要先将物像移到视野的中央？2.原核细胞与真核细胞（1）分类依据：根据细胞内有无以为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类；由真核细胞构成的生物叫真核生物，如，由原核细胞构成的生物叫原核生物，如等。
（2）原核生物的代表类群：①细菌：直径0.5—5.0μm，大多数种类是营或的异养生物，②蓝藻（也称）：细胞内含有和，是能进行作用的自养生物；它们的直径约为10μm，在淡水水域、富营养化出现的中有多种蓝藻；（3）原核细胞与真核细胞比较：①共性：②差异：3.细胞学说思考：从细胞学说的发现历程，你领悟科学发现具有那些特点？预习自测：1.下列生物中不属于真核生物的是 ( )①噬菌体②颤藻③酵母菌④水绵A.①②B.①③C.②③D.③④2. 某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是( )A.真核生物B.异养生物C.无核膜生物D.有线粒体生物3．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得下面各图，试问其中视野最暗的是（）【课堂探究案】【温故知新】1.显微镜的使用程序2.生物的分类【重点知识】原核细胞和真核细胞的区别和练习【情景导入】通过课本P2问题探讨中SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影对病毒的结构、生活和繁殖展开分析【探究活动】探究活动1：生命活动离不开细胞的原因分析问题1：为什么病毒的生命活动离不开细胞？问题2：单细胞生物一个细胞就是一个完整的个体吗？问题3：为什么说细胞是生物体结构和功能的基本单位小结：探究活动2：显微镜的使用方法问题1：显微镜的使用程序？问题2：如何正确把握以下几种关系？特别提醒：①视野的亮度不仅与光源有关，还与物像放大倍数有关，由低倍镜换上高倍镜，视野会变暗。
这是因为物镜放大倍数越高，透镜的直径越小，透过的光量越少，可通过换大光圈或反光镜的凹面，使光量增多。
②在观察颜色较深的标本时应将视野调得亮一些，在观察颜色较浅的标本时，应将视野调得暗一些，以增加对比度，有利于物像清晰。
③放大倍数：也称放大率，指物像大小对物体大小的比例。
显微镜总的放大倍数等于目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积或体积。
④显微镜的目镜中长度较短的放大倍数大，长度较长的放大倍数小，而物镜相反。
【例题1】用显微镜观察洋葱表皮细胞的临时装片时。
应选择下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多( )A.目镜10×物镜10×B.目镜16×物镜20×C.目镜10×物镜4×D.目镜10×物镜40×【答案与解析】 C 显微镜的放大倍数越小，在视野中看到的细胞数目就越多。
显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
题目中放大倍数最大的是D，10 × 40=400×,最小的是C，10×4=40×。
【练习1】（2008·上海高考16）用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是A.将物镜对准通光孔B.先用高倍镜，后用低倍镜观察C.移动装片可确定污物在物镜上D.使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节探究活动3：病毒、原核细胞、真核细胞的比较特别提醒:①真原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、均以 DNA作为遗传物质。
②真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核和多种细胞器。
③原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质和拟核；细胞质中只有一种细胞器—核糖体。
【例题2】下图分别表示形态和功能都不相同的两种细胞，但它们都有相似的基本结构，其统一性表现在（）A.都具有细胞膜、细胞质、细胞核B.都具有细胞壁、细胞膜、细胞质C.都具有细胞壁、细胞质、细胞核D.都具有细胞膜、细胞质、拟核【答案与解析】A 题中衣藻和变形虫都是真核细胞，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核，但衣藻还有细胞壁，变形虫没有细胞壁。
【练习2】下列那项是没有细胞壁的细胞A.花粉B.红细胞C.大肠杆菌D.流感病毒【知识链接】植物细胞壁与原核细胞的细胞壁成分是不同的，植物细胞壁成分主要是纤维素和果胶，原核细胞细胞壁的成分主要是蛋白质和多糖；并不是所有的原核细胞都有细胞壁，支原体和衣原体没有细胞壁。
【知识构建】请你自我总结本节探究问题，概括本课知识，并总结本节课所用的方法，也可以小组交流。
【课堂达标】1.细胞学说主要阐明了生物界的( )A.统一性B.多样性C.差异性D.特异性2.下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，不正确的是( )A.细胞的分裂和分化是人体发育的基础B.人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长C.只有通过精子和卵细胞，子代方能获得亲本的遗传物质D.人体是由细胞构成的，但细胞的生长未必能导致人体的生长3.下列关于细胞学说的叙述，错误的是…( )A.1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说B.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成C.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D.新细胞可以从老细胞中产生4.下列有关叙述错误的是( )A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动5.禽流感病毒H5N1为高致病性病毒，其作为生物的主要依据是 ( )A.由有机物组成B.具有细胞结构C.能使其他生物致病D.能复制产生后代6.SARS病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所是（）A无机环境B富含有机质的环境C.生物体的细胞间质内D.生物体的活细胞内7.图示为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要的观察对象，由视野(1)到视野(2)时，①②③④⑤的几个操作步骤正确顺序是 ( )①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片A.①②③④B.③④⑤①②C.⑤④③②D.⑤③①④②8.下图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：(1)该细胞为_______生物细胞，判断的理由是__________________________。
(2)该细胞与植物叶肉细胞相比。
所共有的结构包括________ 等。
(填标号)(3)该细胞的细胞壁与植物细胞的细胞壁相比，不同之处表现在________________ 。
(4)该生物主要以________________ 的方式进行繁殖。
(5)该生物的遗传物质除存在于③中外，还存在于______中。
(填标号)9.某学校的生物兴趣小组在一次研究性学习活动中，从湖中取了一瓶水送到实验室，用于研究这个湖的污染情况。
他们首先检查所带回的水中是否有生物存在。
请问：(1)这个过程中一般常用什么仪器检查有无生物存在?_______________________。
(2)你认为确认水中是否有生物存在的根据是什么(请至少写出三点)?___________________________________________；______________________________________ ；●___________________________________________。
（3）请推测，怎样通过水中生物数量的多少判断湖水的污染情况__________________ ____。
【课后巩固案】【分层达标】1.3月24日是世界结核病防治日。
下列关于结核病的描述正确的是A.高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B.该菌是原核生物，细胞中没有线粒体，所以不进行有氧呼吸C.该菌感染机体后能快速繁殖，其细胞分裂方式为有丝分裂D.肺结核是通过空气传播的一种呼吸道传染病2.对细胞学说内容的理解正确的是 ( )A.一切生物都是由细胞构成的B.细胞是一个完全独立的单位C.所有的细胞都只能由细胞分裂而来D.细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用3.如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时当成像清晰时物镜与标本切片距离大小。
若载玻片位置不变，在一个视野中看到细胞最多的正确组合是A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、5D.1、4、64.下列叙述错误的是（）A.酵母菌有核膜，而固氮菌没有B.酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有5.恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并列为19世纪自然科学的三大发现。
其中细胞学说创立的重要意义在于 ( )①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来②证明了生物之间存在着亲缘关系③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础④证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性A.①②③④B.①②③C.①②D.③④6.显微镜目镜为10×、物镜为l0×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 ( )A.2个B.4个C.8个D.16个7.用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。
以下原因中不可能的是A.物体不在视野中央B.切片放反，盖玻片在下面C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D.未换目镜8.下图是显微镜的结构示意图，请据图回答：(1)如果8上安置的两个物镜标有40×和l0×，目镜6标有l0×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的________ (填“长度”“面积”或“体积”)是物体的________ 倍。
(2)某同学依次进行了下列操作：①制作装片；②用左眼注视目镜视野；③转动4调至看到物像；④转动5调至物像清晰。