高中生物第一章走近细胞知识点总结
高中生物:走近细胞知识点

高中生物:走近细胞知识点知识点1 生命活动离不开细胞1.生命活动离不开细胞的原因2.生命系统的结构层次知识点2 细胞的多样性与统一性1.原核细胞和真核细胞2.原核细胞和真核细胞的比较3.细胞的多样性(1)表现:①不同真核细胞的形态、结构有差异。
如与动物细胞相比,植物细胞有细胞壁、液泡,叶肉细胞中还有叶绿体。
而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。
②不同原核细胞的形态、结构有差异。
③真、原核细胞结构上有区别。
(2)原因:遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化的结果。
①不同生物细胞具有多样性的根本原因:与物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)有关。
②同一生物不同细胞具有多样性的根本原因:与基因的选择性表达有关。
4.细胞统一性(五个表现)(1)结构方面:都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。
(2)组成方面:组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。
(3)能量方面:一般以ATP作为直接能源物质。
(4)遗传方面:都以DNA作为遗传物质,各种生物共用一套遗传密码。
(5)增殖方面:都以细胞分裂的方式增殖。
5.细胞学说的建立过程【提醒】细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
知识点3 非细胞生物——病毒1.病毒的基础知识(1)病毒没有细胞结构,它是由核酸(DNA或RNA)和蛋白质分子组成的生物,且都有严整的结构。
核酸为DNA的称为DNA病毒,核酸为RNA的称为RNA病毒。
(2)病毒的生活方式为寄生生活,病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量,只能在活细胞内生存增殖(如用活鸡胚培养H1N1型流感病毒),病毒一旦离开活细胞,不再有任何生命活动。
所以病毒必须利用活细胞培养。
(3)病毒对寄主细胞的危害,主要因其增殖活动破坏寄主细胞的结构,使其细胞功能丧失。
(4)2.常见的病毒按照宿主细胞将病毒分类:(1)动物病毒:①RNA类(SARS病毒、流感病毒、H7N9型流感病毒、腮腺炎病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒等)。
人教版高中生物必修一第一章“走近细胞”基本知识点梳理

人教版高中生物必修一第一章“走近细胞”基本知识点梳理
1.细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
2.真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以“核膜”为界限的细胞核;真核细胞中遗传物质主要存在于细胞核内的染色体上,少量存在于细胞质的线粒体或叶绿体上;原核细胞的拟核中有环状DNA分子。
3.蓝藻和细菌是原核生物的主要代表,前者有叶绿素和藻蓝素,可以进行光合作用,后者虽有细胞壁,但其成分与植物细胞壁不同,二者均是单细胞的。
4.细胞学说的主要内容包括:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;(2)细胞是一个具相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;(3)新细胞是从老细胞分裂产生。
4.动物的生命系统一般结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
植物相对于动物,缺少“系统”这一生命层次;细菌相对于动物,没有“组织”、“器官”、“系统”这些生命层次;细胞是最基本的生命层次,生物圈是最大的生命层次。
人教新教高中生物必修一知识点总结

第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1.生命活动离不开细胞。
除病毒外,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.各类生物的生命活动与细胞的关系(1)单细胞生物:依靠单个细胞就能完成各种生命活动,如细菌、蓝藻、草履虫、变形虫等。
(2)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,如绝大多数动物、植物和真菌。
(3)病毒:不具有细胞结构,主要由蛋白质和核酸组成。
不能独立进行生命活动,必须寄生在活细胞中,借助宿主细胞的物质和结构进行繁殖,表现出生命特征。
如噬菌体专一寄生在大肠杆菌中,HIV主要寄生在人体的T淋巴细胞中。
3.多细胞生物生命活动的基础(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础:细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础:细胞的增殖、分化。
(3)生物遗传与变异的基础:细胞内基因的传递、变化。
4.生命系统的结构层次(1)多细胞动物生命系统结构层:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(2)多细胞植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统层次;一个单细胞生物既是细胞层次,也是个体层次,如一个大肠杆菌、草履虫、变形虫等。
(3)最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈。
组成细胞的原子、分子,以及病毒不属于(属于/不属于)生命系统的结构层次。
5.一切生物的生命活动是在细胞内或细胞的参与下完成的。
6.地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
第二节细胞的多样性和统一性1.【实验】显微镜的使用(1)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
显微镜放大的是物像的长度或宽度,而不是面积或体积。
(2)目镜与物镜的判断①目镜:无(有/无)螺纹,放大倍数与长度呈反比。
②物镜:有(有/无)螺纹,放大倍数与长度呈正比。
(3)显微镜使用原则①先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。
②低倍镜下先用粗准焦螺旋,再用细准焦螺旋;高倍镜下只能用细准焦螺旋。
(4)高倍镜的使用方法①找:在低倍镜下找到要观察的目标;②移:移动载玻片,把目标移到视野的中央;③转:转动转换器,换上高倍物镜;④调:清晰度调细准焦螺旋,亮度调光圈和反光镜。
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结

第1章、走近细胞第1节从生物圈到细胞要点总结:〖1〗病毒没有细胞结构.必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次:细胞. 组织. 器官. 系统. 个体. 种群. 群落. 生态系统. 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次.皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次.单细胞生物既属于细胞层次.又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞.最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体:体现了高等多细胞生物个体发育历程.同时也体现了生命进化历程.即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落:体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈:体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依.又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表①生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成动物组织:上皮组织、结缔组织等。
植物组织:保护组织、分生组织等器官由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功能的结构动物器官:心脏、脑等。
植物器官:营养器官(根、茎、叶)生殖器官(花、果实、种子)系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物体(单细胞生物由一个细胞构成一个个体)蛙、人、草履虫等种群在一定的自然区域内,同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内,相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第2节细胞的多样性和统一性要点总结:一、高倍镜的使用步骤:1.先在低倍镜下找到物象.将物象移至视野中央。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点总结

第一章走近细胞1、细胞是生物体和的基本单位。
2、病毒的生命活动离不开细胞。
病毒细胞结构,只能在宿主活细胞中才能生活。
病毒由和两种物质构成,且只含有种核酸,可以是,也可以是。
根据核酸不同可将病毒分为和。
常见的DNA 病毒:T2噬菌体,乙肝病毒等;常见的RNA病毒:HIV病毒,SARS 病毒,烟草花叶病毒等。
也可以根据宿主不同,将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
3、生命活动离不开细胞。
单细胞生物:草履虫的和依靠其细胞的相应结构完成。
多细胞生物:人的生殖离不开和,与生殖有关的生理活动有和。
人的发育是从开始,经过增加细胞的数目,通过增加细胞的种类。
反射与有关。
小结:单细胞生物,如、、等,单个细胞就能完成生命活动。
多细胞生物,它们依赖各种已分化的细胞密切合作,共同完成生命活动。
例如,以为基础的生物与环境之间物质和能量交换;以为基础的生长和发育;以为基础的遗传与变异。
4、生命系统的结构层次:、、、、、、、、。
从生物圈到细胞,各生命系统又有各自特定的、和。
注意:①分子和原子是系统,但不是生命系统。
因为它们是没有的。
②植物没有层次,单细胞生物没有层次。
5、是最基本的生命系统。
是最大的生态系统。
6、种群:。
7、群落:。
8、生态系统:。
9、显微镜的结构:目镜螺纹,物镜螺纹。
目镜越长,放大倍数越,物镜越长,放大倍数越。
10、低倍物镜转换为高倍物镜后,物像,细胞数目,视野亮度,视野范围,物像与玻片的距离。
11、显微镜的使用步骤:12、显微的放大倍数= ×。
显微的放大倍数是指物体的的放大倍数。
显微镜所成的像为,将物像移至视野中央时,“偏哪移哪”。
13、细胞的分类:依据细胞内,将细胞分为和两大类。
由真核细胞构成的生物叫做,如、、等。
原核细胞构成的生物叫做,如、、等。
15、蓝藻细胞内含有和,能进行,从营养方式上看,属于。
细菌绝大多数种类是和,从营养方式上看属于。
16、细胞在结构、形态、大小、功能等方面的差异说明细胞具有,细胞相似的基本结构,相同的化学组成说明细胞具有。
高中生物必修(1)知识点整理 第一章 走近细胞

必修(1)知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物的生命活动离不开细胞,1.病毒:离开了细胞,生命活动无法进行无细胞结构蛋白质和核酸构成个体微小,大多数用电子显微镜才能看见常见的病毒有:人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
2.单细胞生物的各项生命活动由细胞完成。
单细胞生物有原核生物和原生生物(真核单细胞生物 ) 原核生物分为:三菌:细菌、蓝细菌(蓝藻)、放线菌;三体:支原体、衣原体、立克次氏体。
原生生物:草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫衣藻、酵母菌3.多细胞的生命活动依靠各个细胞共同完成生物与环境之间物质与能量的转换以细胞代谢为基础生长发育细胞增殖分化(细胞分裂不一定导致人体生长)遗传和变异细胞内基因的传递和变化人体生命活动的调节离不开细胞(人体生命活动靠神经系统来调节。
构成神经系统的基本结构和功能单位是神经元,调节的主要方式是反射,即没有神经细胞人体的反射就不能完成)二:生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统(群落及其无机环境)→生物圈种群:在一定的自然区域内,同种生物个体的总称一个鱼塘的鱼中有草鱼种群,鲤鱼种群等,这些鱼不是同种生物群落:包括这一区域的所有生物,包括各种植物,动物,微生物血液是复杂的结缔组织,包括血浆和血细胞(血红蛋白是其内的大分子化合物,不属于生命系统)筛管是植物体运输有机物的一部分,是输导组织西瓜是果实,即植物的生殖器官(根茎叶营养器官,花果实种子生殖器官)细胞是地球上最基本的生命系统最大的生命系统是生物圈三、细胞学说的建立:1、建立过程:虎克:发现死细胞并对细胞命名。
列文虎克首次观察到活细胞(细菌,红细胞,精子)施莱登、施旺:提出细胞学说魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞2.细胞学说内容:1.细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成(不可描述成“一切生物都是由细胞和细胞产物构成,因为病毒并不是细胞构成)2. 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对于同其他细胞共同组成的整个生命体起作用。
高三一轮复习生物第1章《走进细胞》知识点总结

第一章 走进细胞一、生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1.无细胞结构病毒必需寄生在活细胞中才能生存。
病毒的结构:核酸和蛋白质。
2.单细胞生物(如:草履虫),一个细胞就是一个个体,单个个细胞就能完成整个的生物体全部生命活动。
3.多细胞生物(如:人):人的生殖和发育过程涉及细胞的分裂分化过程;缩手反射过程涉及传入神经元、中间神经元、传出神经元3种细胞。
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。
二、生命系统结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈1.细胞是最基本的生命系统,最大的生命系统是:生物圈。
2.植物没有系统这一层次。
3.病毒、分子、原子不是生命系统4.单细胞生物既是细胞层次也是个体层次三、光学显微镜相关知识::(1)使用低倍镜找到物象 (2)物象移至视野中央 (3)转动转换器,换成高倍镜 (4)调光(反光镜、光圈)(5)调焦:用细准焦螺旋(不准动粗)3.显微镜看到的是“倒立相反”的物象 长度、宽度显微结构,电子显微镜看到的是亚显微结构:(1) 细胞在视野中呈单行或单列排布:低倍镜下细胞个数 ÷放大倍数 =高倍镜下细胞个数 8个 ÷4 =2个(2)细胞在视野中呈充满排布:低倍镜下细胞个数 ÷放大倍数2 =高倍镜下细胞个数64个 ÷42 =4个四、根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.放大4倍放大4倍生物细胞生物非细胞生物 (病毒)原核生物:细菌真核生物“杆”“球”“弧”蓝藻: 1.蓝球藻3.念珠藻1. 原生生物:草履虫、变形虫2. 真菌:毛霉菌、酵母菌、蘑菇木耳3. 植物4.动物都单细胞生物蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,因此是能够进行光合作用的自养生物。
五、细胞学说建立过程1.细胞学说的建立者:施莱登、施旺细胞统一性和生物体结构统一性3.细胞学说内容:(1)一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成(2)细胞是一个相对独立的单位(3)新细胞可以从老细胞中产生•虎克是细胞的发现者和命名者,其发现的细胞是死细胞5. 列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等6. 魏尔肖名言:所有细胞都来源于先前存在的细胞、细胞通过分裂产生新细胞细胞水平提出来的。
人教版高中生物必修一知识点总结

高中生物知识点总结人教版——必修一第一章.走近细胞 第一节细胞是生命活动的基本单位细胞学说及其建立过程1.细胞学说建立者,主要是德国科学家施莱登和施旺,其综合的结论(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的2.细胞学说的重要意义:揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础,从而在思想观念上打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点,使人们认识到生物的生长,生殖,发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中去寻找 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔 3.归纳法:指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法,归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法细胞是基本的生命系统1.单/多细胞生物(1)单细胞生物能够独立完成生命活动(2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动 2.多细胞生物复杂的生命活动(1)以细胞代谢为基础的各种生理活动 ((2)以细胞增殖分化为基础的生长发育 (生命活动离不开细胞)(3)以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异 (细胞是有生命的,是一个生命系统) 3.生命系统结构层次(1)细胞:生物体的结构和功能的基本单位(2)组织:有形态相似,结构,功能相同的细胞联合在一起组成 (3)器官:由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成(4)系统:由许多器官在结构上相互联系,在功能上相互配合而形成的整体(5)个体:由许多器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物(单细胞生物由一个细胞构成生物体) (6)种群:在一定空间范围内,同种生物的所有个体,形成一个整体 (7)群落:在一定的空间范围内,所有的种群形成的群落(8)生态系统:在一定的空间范围内,群落和他们所生活的无机环境相互关联形成统一整体 (9)生物圈:地球上所有的生态系统相互关联构成的整体细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈(植物没有系统) 4.非细胞生物——病毒(1)病毒必须寄生在活细胞中,利用宿主细胞提供的原料和能量合成自身需要的物质,并进行繁殖。
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高中生物第一章走近细胞知识点总结第一节从生物圈到细胞1.细胞:是生物体结构和功能的基本单位(结构决定功能,功能反映结构)。
除了病毒以外所有生物都是由细胞构成的。
a.细胞是地球上最基本的生命系统。
b.①个体微小一般在10~30nm之间,②仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,④结构简单,一般由核酸DNA或RNA和蛋白质外壳所构成。
c.单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动2.应激性(生理学)/适应性(生态学)→反射反射:指在中枢神经系统的参与下.动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
反射非条件反射先天:膝跳,眨眼,缩手—大脑皮层以下,脊髓条件反射后天:曾经吃过很多次梅,看到梅子就流口水—大脑皮层反射活动需要依靠反射弧完成。
反射弧:①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器(骨骼肌,腺体)缩手反应:皮肤的感觉细胞→传入神经纤维细胞→脊髓反射中枢的神经细胞→传出神经纤维细胞→骨骼肌细胞3.HIV是破坏人体免疫系统,它是由艾滋病病毒引起的,造成其他病原微生物对人体的感染。
4.多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动,生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。
5.生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
特点:层次性,多样性,复杂性,严密性。
①细胞:地球上最基本的生命系统②组织:由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来,称为组织。
人体组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织植物组织:保护组织疏导组织营养组织机械组织分生组织③器官:由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官④系统:能够完成一种或者几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构叫做系统。
(人体有九大系统,植物没有系统)⑤种群:指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
例如池塘的所有鲫鱼。
⑥群落:生物群落是指一定空间范围内,具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合,具有复杂的种间关系。
例如池塘的所有生物(虾,鱼,水草)。
⑦生态系统:生物群落与无机环境构成的统一整体⑧生物圈:生物圈是地球是最大的生态系统,包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层(主要是土壤层),生物圈内有生命存在6.注:皮肤—器官血管—器官血液—结缔组织骨骼—组织一块骨头—器官软骨—组织一块软骨—器官一个西瓜—器官一粒水稻—器官一颗西瓜—个体一株水稻—个体单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理:图1:血细胞,口腔上皮细胞,正在分裂的植物细胞,洋葱表皮细胞。
哺乳类成熟红细胞没有细胞核,高等植物的筛管细胞没有细胞核(腾出空间)一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1.在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央),2.转动(转换器),换上高倍镜。
3.调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。
4.调节(细准焦螺旋),使物象清晰。
污染物排查原因。
二、显微镜使用常识结构光学镜头反光镜凹面镜:调亮平面镜:调暗机械镜筒焦螺旋粗细镜臂镜座载物台,光圈,(载玻片,盖玻片)1.调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2.高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。
低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。
3.物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。
目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。
4.会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算5.学会移动载玻片6.目镜(10X)的放大倍数乘物镜放大倍数(10X)等于放大倍数(100)三、原核细胞与真核细胞:有无以核膜为界限的细胞核1.原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核,遗传物质为一个环状DNA分子,集中的区域称为拟核,没有染色体,DNA不与蛋白质结合,细胞器只有核糖体,有细胞壁。
真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核,有一定数目的染色体,DNA与蛋白质结合而成,一般有多种细胞器。
统一性:细胞膜,细胞质,核糖体,DNA。
2.原核生物 a.蓝藻:含有叶绿素和(藻蓝素,可进行光合作用。
发菜,蓝球藻,颤藻,念珠藻。
水华现象,富营养化。
b.细菌:球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌细菌的细胞壁:肽聚糖c.放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体真核生物:动物、植物(黑藻,红藻)、真菌(青霉菌,酵母菌,蘑菇等)真菌的细胞壁:几丁质(葡萄糖的聚合物)植物的细胞壁:纤维素和果胶四、细胞学说1.创立者:施莱登,施旺2.内容要点:a.新细胞可以从老细胞中产生b.一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
c.细胞是一个相对独立的单位,既有他自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.揭示问题:揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
意义:揭示了生物界的统一性,使生物研究深入到了细胞。
4.1665年英国科学家虎克:细胞的发现者,命名者。
1858年德国的魏尔肖:所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、1、生物界与非生物界具有统一性:组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到。
2、生物界与非生物界存在差异性: 组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同。
二、组成生物体的化学元素有20大量元素 C, H, O, N, P, S, K, Ga, Mg微量元素 Zn, Fe, B, Cu, Mo, MnZn:有助于记忆力增长 B:输送精子(植物花粉)Mg:叶绿素成分Fe:合成酶,主要针对有利于叶绿素的合成基本元素 C原因:具有能形成四个稳定化学键的性质,从而形成链状或者环状,构成各种生物大分子。
C, H, O, N, P, S,细胞含量最多4种元素:C、 O、H、N细胞干重中含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O三、在活细胞中含量最多的化合物是水85-90%含量最多的有机物是蛋白质7-10%占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。
四、实验鉴别还原糖;葡萄糖、果糖、麦芽糖,脂肪:可被苏丹III染成橘黄色或被苏丹IV染成红色(用50%酒精洗浮色)淀粉,蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
注 1.还原糖鉴定材料不能选用甘蔗2.斐林试剂(甲液:0.1NaOH;乙液:0.5 CuSO)必须现配现用,与双缩4)不同。
双缩脲试剂先加A液,再加B 脲试剂(A液:0.1NaOH; B液:0.01 CuSO4液,斐林试剂甲乙液等量均匀混合后加入。
3.吡罗红使RNA变为红色,甲基绿使DNA第二节生命活动的主要承担者------蛋白质一、相关概念氨基酸:蛋白质的基本组成单位。
组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基—NH与另一个氨基酸分子的羧基—COOH连接同时失去一分子水。
肽键:—NH—CO—二肽:由两个氨基酸分子脱水缩合而成的化合物.只含有一个肽键。
多肽: 由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
肽链: 多肽通常呈链状结构,叫肽链。
三、氨基酸结构的特点每种氨基酸分子至少含有一个氨基—NH2和一个羧基—COOH,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,如有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸,R基的不同导致氨基酸的种类不同。
四、蛋白质多样性及其原因元素C,H,O,N,S等种类多达1010—1012种。
多肽链空间结构千变万化。
五、蛋白质的主要功能:①②③④⑤①肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数=肽链数②至少含有的羧基—COOH或氨基数—NH2羧基数或氨基数= 链条数+ R基中的氨基数③质量:平均氨基酸质量*氨基酸数—18*(氨基酸数—肽链数)第三节遗传信息的携带者------核酸盐酸:改变细胞膜通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
0.9% NaCl溶液:平衡渗透压酒精灯烘干:迅速杀死细胞固定细胞(防止细胞溶酶体的酶破坏核酸)蒸馏水缓冲:防止过度水解一、核酸的种类脱氧核糖核酸DNA和核糖核酸RNA二、核酸是细胞内携带遗传信息的物质对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
化学元素组成:C、H、O、N、P。
组成DNA组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA A、鸟嘌呤G和胞嘧啶C、胸腺嘧啶TRNA A、鸟嘌呤G和胞嘧啶C、尿嘧啶U其中A与T为碱基对(氢键连接,双键),C与G为碱基对(三键),A与U为碱基对(双键)五、核酸的分布真核细胞的DNA主要分布在细胞核、线粒体、叶绿体。
RNA主要分布在细胞质中。
小结:DNA与RNA组成成分比较:1.构成碱基种类不同;2.构成五碳糖不同;3.存在部位不同。
第四节细胞中的糖类和脂质一、相关概念糖类:是主要的能源物质。
主要分为单糖、二糖和多糖等。
单糖:是不能再水解的糖。
如葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
二糖:是水解后能生成两分子单糖的糖。
如麦芽糖、蔗糖、乳糖多糖:是水解后能生成许多单糖的糖。
多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
如淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)可溶性还原性糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
糖原:集中分布在肝脏和肌肉淀粉:植物特有的储能物质纤维素:植物特有的结构多糖二、糖类的比较三、糖类ATP四、脂质的比较脂质中氧含量远远少于糖类,氢的含量更多五、多糖,蛋白质,核酸等都是生物大分子,基本组成单位依次为单糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳链为基本骨架,所以碳是生命的核心元素。
第五节细胞中的无机物一. 有关水的知识要点同种生物在不同细胞的含水量不同二、无机盐:(回忆下前面讲的微量元素有哪些)1:如叶绿素、血红蛋白等②、维持生物体的生命活动:③、维持酸碱平衡:调节渗透压。
2、无机盐绝大多数以离子形式存在。
哺乳动物血液中Ca2+过低,会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖,盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
贫血原因:血细胞不足,血红蛋白不足(缺铁)种子入库前晾晒原因:减少自由水比例,降低新成代谢强度,从而减少呼吸作用带来的有机物损失。
降低含水量,抑制新陈代谢,从而使产热量强度减少,抑制种子发育。
晒干:失去自由水,还能发育烘干:失去结合水,不能发育第三章细胞的基本结构第一节细胞膜------系统的边界一.细胞膜的成分主要是脂质约50%和蛋白质约40%,还有少量糖类约2%-10%二.细胞膜的功能①、将细胞与外界环境分隔开②、控制物质进出细胞③、进行细胞间的信息交流三.植物细胞还有细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,对细胞有支持和保护作用,其性质是全透性的。
四.细胞膜主要由脂质,蛋白质和少量糖类组成。
脂质中磷脂最丰富,功能越复杂的细胞膜,蛋白质种类和数量越多。