语气的掌握及朗诵的技巧
朗诵技巧和方法
朗诵技巧和方法
朗诵是一种通过声音表达文学作品、诗歌等内容的艺术形式。
正确的朗诵技巧和方法可以帮助提高表达效果，增加听众的享受。
以下是一些常用的朗诵技巧和方法：
1. 瞻视观众：朗诵时要保持目光放松，可以适度眺望观众。
这样可以增加沟通和互动的感觉，让观众更容易与你产生共鸣。
2. 声音控制：朗诵时要注意声音的高低、快慢、起伏等变化。
适度地运用音量和节奏的变化可以增强表达的效果，吸引听众的注意力。
3. 语调和语气：朗诵时要注意语调和语气的准确表达。
不同的段落和情感需要有相应的语调和语气变化，以使文学作品更生动、有趣。
4. 手势和身体语言：适度运用手势和身体语言可以增加表达的力度和表现力。
用手指、肢体等配合词句的表达，可以更好地让观众理解和感受你所朗诵的内容。
5. 感情的投入：朗诵是一种情感表达的艺术形式，因此在表达时要充分投入自己的感情。
通过情感的传递，能够更好地与听众建立情感共鸣，让他们更能理解和体验朗诵的内容。
6. 声音准备和体力训练：朗诵需要对声音的掌控和体力的支持。
因此，可以做一些声音发声练习，如放松颈部和喉咙肌肉，进行呼吸控制等。
同时，也可以进行一些体力训练，增强体力，
以支持长时间的朗诵表演。
7. 学习模仿：可以通过学习优秀的朗诵者，模仿他们的表达方式，学习他们的技巧和方法。
通过不断的观察和实践，提高自己的朗诵水平。
最重要的是要不断地练习和改善，进一步磨砺自己的朗诵技巧。
随着经验和技巧的积累，你的朗诵水平会不断提高。
朗诵的技巧与方法
朗诵的技巧与方法
以下是 7 条关于朗诵的技巧与方法：
1. 嘿，朗诵时要注意重音哦！就像我们说话强调某个重点一样。
比如说“我今天特别高兴”，把“特别”重读，那感觉立马就不一样了！这能让你的朗诵更有表现力呢。
2. 哇塞，停顿也很重要啊！不能一股脑儿地不停顿呀。
你想想，“他说他明天会来”，在“说”后面稍作停顿，效果是不是就很不一样啦？
3. 朗诵时语气可得多变呀！不要总是一个调调。
比如读到“哇，好漂亮啊”，那语气就得兴奋起来，像真看到漂亮东西一样，可不是平平淡淡的。
4. 注意节奏呀！就像音乐有节奏一样，朗诵也得有它的韵律。
比如读一首欢快的诗，你就得读快点，有那种轻快的感觉。
“太阳当空照，花儿对我笑”，快一点读就有那味儿了，对吧？
5. 情感投入太关键啦！你要把自己当成文中的人物，感受他们的情感。
读悲伤的故事时，你得带着点儿悲伤的情绪，不能嬉皮笑脸的呀。
6. 还有呀，发音要清晰哦！可别含糊不清，那就糟糕啦。
“四是四，十是十”，每个字都得清楚地读出来，才能让人听明白呀。
7. 别忘了和观众有眼神交流呀！你又不是在给自己读。
看着他们的眼睛，把你的情感传递出去，这才叫朗诵呢！
我的观点结论：掌握好这些朗诵的技巧与方法，你的朗诵一定会更棒！让人沉醉其中！。
朗诵技巧之五语气和语感
朗诵技巧之五语气和语感在朗诵中，语气和语感起着至关重要的作用。
它们能够帮助朗诵者更好地表达情感、传达信息，使作品更加生动、有趣。
因此，我们需要掌握一些技巧来提高自己的语气和语感，让我们的朗诵更加出色。
首先，要注意把握文本的语气和情感。
不同的作品有不同的语气和情感，我们需要通过仔细阅读和理解文本，找出作品的关键词、字眼以及情感要点。
然后，在朗诵时，要将这些关键词、字眼和情感表达出来，让观众能够感受到作品的真实情感。
其次，要注意使用声音的变化来表达情感。
声音的高低、强弱、快慢等变化可以传递不同的情感。
例如，当我们朗诵快乐、兴奋的片段时，可以加快语速，提高声音的音调和音量；当我们朗诵悲伤、沉重的片段时，可以放慢语速，降低声音的音调和音量。
通过合理运用声音的变化，我们可以更好地表达情感，让观众能够深入体会作品的情感。
此外，语感也是朗诵中不可忽视的部分。
语感指的是对文本的感受和理解，包括对语言的韵律、节奏、停顿等方面的感知。
当我们朗诵时，要根据文本的特点，合理运用语感，让作品更具有感染力和艺术性。
例如，对于一首抒情诗歌，我们可以运用柔和、圆润的声音，带有一定的节奏感，让观众感受到诗歌的美妙和意境。
另外，要注意保持节奏的稳定。
节奏的稳定性是朗诵的基础，它能够帮助我们更好地掌握语气和语感。
当我们朗诵时，要注意控制语速，保持每句话之间的间隔适当，不要过快或过慢。
同时，要注意呼吸的掌握，为朗诵提供足够的气息，保持声音的稳定和持久。
通过合理的节奏和呼吸的掌握，我们可以更好地表达情感和传递信息，让观众更容易理解和接受。
最后，要不断练习和改进。
语气和语感是需要通过长期的练习和实践才能掌握的技巧。
我们可以选择一些经典的文学作品或诗歌进行朗诵，不断尝试不同的表达方式和语音变化，找到适合自己的朗诵风格。
同时，要借鉴其他朗诵者的表演经验，学习他们的语气和语感的运用。
通过不断地练习和改进，我们可以提高自己的朗诵水平，使朗诵更加出色。
朗诵的技巧与方法要领
朗诵的技巧与方法要领
一、朗诵的技巧与方法要领
（一）语调
1、朗诵时，要学会把握语调，其目的在于配合文字内容的意思，使文章更加生动有力，以通过言语表达文章内容所蕴涵的思想感情。
2、朗诵要注意语调的变化。
一般情况下，句子的首尾用文律音，中间用自然音。
古诗词的朗诵，要把握语调突出其中的句子或词的重音，以体现作者的意境。
3、朗诵要用正确的语调，表达准确的意思。
语调有四：降调、升调、升调末尾、平调。
（二）发音
1、读准字音，读正确。
发音准确，审音重，连贯性强。
准确的发音不仅有助于造成读者朗读时良好的语气，表达准确的意思，而且能使读者发出正确的发音。
2、了解文章背景，需要熟练掌握。
现代文用词更多，发音更为复杂，因此要求更加认真地把握这些句子及词的发音，这是朗诵的一个重要部分。
（三）语速
1、根据文体不同，一般讲话容许采用的语速也有所差异。
古诗词等文体应比较慢，现代文则比较快。
2、一般而言，语速过快常常导致发音不清，歌唱不流畅，文字内容无法表达。
一般地来说，中文朗诵语速最好控制在一秒一词以内，
英文则应控制在一秒两个单词左右。
（四）朗诵时的动作
1、朗诵时，还要注意动作的表现。
即尽量利用表演动作，表达作者所表达的意思，使文章更加有力。
2、表演动作不仅提升朗诵板文的感染力，也有助于改善观众的视觉效果，从而使文章更加有力，渗透力更强。
（五）朗诵的礼仪
1、朗诵应按礼仪要求，尽量减少不必要的动作，有选择性地用动作带动作文的情感。
2、朗诵时，尤其要注意按照礼仪规定，守口如瓶，以免说错。
各类朗读方法朗诵的技巧
各类朗读方法朗诵的技巧朗读是一种可以有效传达信息和情感的技巧。
无论是朗读诗歌、故事还是演讲，都需要掌握一些朗读的技巧来提升表达效果。
以下是一些常见的朗读方法和技巧：1.声音调节：掌握好音量、音调、速度和节奏是朗读的基本要素。
在朗读时要根据文本内容的表达意境，调节声音的高低、轻重和速度快慢，以传递出相应的情感和节奏，让听众产生共鸣。
2.抑扬顿挫：在朗读过程中适当运用抑扬顿挫，通过有意识地加强或减轻音节的力度和重音，强调重要信息或情感变化，使文本更具感染力。
3.情感表达：通过声音、语调和节奏的变化，准确地传达文本中的情感，使听众能够感同身受。
可以通过调整声音的明亮度、音高和音量，以及加强或减弱语气的力度来表达不同的情感。
4.精确发音：良好的发音能够增强听众对朗读内容的理解和认同感。
在朗读过程中要注意清晰准确地发出每个音节和单词，特别是一些生僻或易混淆的词语。
5.断句停顿：合理的断句和停顿可以帮助听众更好地理解文本的意思和脉络。
适当地在逗号、句号等标点处停顿，并注意在长句子中找到适当的断点，以便思考和吸气。
6.表情和动作：合适的面部表情和手势可以丰富朗读的表达效果，通过身体语言来增强朗读的感染力。
面带微笑、眼神交流、手势适当配合，可以更好地吸引听众的注意力，让他们更容易产生共鸣。
7.注重语调：语调是朗读中表达情感和意义的关键。
除了基本的音调升降之外，在朗读时还可以通过提高或降低音调的高度和频率，来表示疑问、兴奋、怀疑等不同的语气。
9.合适的节奏：在朗读过程中，通过适当的加速和减缓节奏，使听众能够更好地理解和接受文本的信息。
特别是在表达紧张、悬疑和悲伤等情感时，可以通过调节节奏的变化来增强文本的表达力。
10.合适的音量：在朗读的时候要注意控制音量，不要太大或太小。
音量过大会让听众感到刺耳不舒服，过小则会导致听不清楚。
要根据不同场合和听众的距离来调整音量，以确保听众能够清晰地听到朗读内容。
综上所述，朗读技巧是提升朗读表达能力的关键。
朗诵有哪些技巧和训练方法
朗诵有哪些技巧和训练方法一、声音的发声技巧1.合理调节呼吸:通过深呼吸练习，让气息更加充沛，声音更加饱满。
同时控制呼气的速度和力度，以保持稳定的声音。
2.正确发音：朗诵时要注重准确发音，对于特定的音节和音韵，要进行重复练习，尤其是一些生僻字和词组。
3.技巧性的语调运用:不同的语调可以传达不同的情感，你可以试着改变语调的高低变化、停顿的位置等，以达到更好的表达效果。
4.流畅的语速：朗诵要求有一个流畅的语速，长句要掌握分段停顿的技巧，短句要注意避免过快过慢的情况。
二、语言表达和情感的技巧1.理解文章内涵:在进行朗诵之前，要先深入理解文章的内涵，掌握作者想要表达的情感和意境，这样才能更好地传达给听众。
2.情感的投入:朗诵时要积极投入情感，真心实意地感受文章所表达的情感，使自己与文章融为一体，让听众能够感受到你的情感。
3.自然流露的语调和语气:在朗诵的过程中，要注重语调和语气的自然流露，避免刻意装饰、过分夸张或过于平淡，保持真实和自然的表达。
4.注重节奏感：朗诵的节奏要有分寸，既要内外统一，又不可过分拘泥。
要根据文章的内容和意境来调整语气和语调的节奏感，使之与诗歌或散文的韵律相匹配。
三、训练方法1.熟悉文学作品:阅读和熟悉各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，了解不同文体的特点和表达方式，为朗诵提供素材和灵感。
2.跟读和模仿:找一些优秀的朗诵作品进行跟读和模仿，注意自己发声的细节，语调的变化，情感的转折等，并尝试将其融入到自己的朗诵中。
3.口语练习:日常生活中多进行口语表达的练习，包括各种语音练习、唇齿发音练习等，以提升语言表达能力和发声的准确性。
4.视听训练:听一些好听的声音进行感受和学习，注意他们的发声技巧、语调变化以及情感的表达方式。
同时也要注重声音的自我感受和纠正。
四、实践环境1.参加朗诵赛事:参加各种朗诵比赛和演出，通过与他人的比拼和交流，可以提高自己的朗诵水平，并从他人的优点中吸取经验。
2.组织演出和分享会:可以通过组织演出和分享会的形式，邀请其他朗诵者共同交流和表演，促进技术和经验的互相借鉴。
语气和语感的朗诵技巧
语气和语感的朗诵技巧朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声语言的创作活动。
如果说写文章是一种创造，那么朗读则是一种再创造。
下面是小编为大家收集关于语气和语感的朗诵技巧，欢迎借鉴参考。
一、语气语气，是用不同的声音和气息表达不同的语意和感情的技巧，即“声气传情”的技巧。
音随意转，气随情动，因情用气，以情带声;不但以气托声，而且以声、气传情。
在朗读中，总的色彩体现在基调中，具体的色彩体现在语气中。
常见的语气色彩如下：“爱”的语气一般是“气徐声柔”的，给人以温和感。
发音器官宽松，用声自如，气息深长，出语轻软。
“恨”的语气一般是“气足声硬”的。
发音器官紧，气猛而多阻塞，似忍无可忍，咬牙切齿，给人以挤压感。
“悲”的语气一般是“气沉声缓”的。
发音器官欲紧又松，气息于先，出声于后。
郁闷沉静，欲言又止，给人迟滞感。
“喜”的语气一般是“气满声高”的。
发音器官松弛。
似千里轻舟，气息顺畅，激情洋溢，给人以兴奋感。
“欲”的语气一般是“气多声放”的发音器官积极敞开，气息力求顺达，似不竭之江流，给人以伸张感。
“惧”“气提声凝”。
发音器官迟钝，气息似积存于胸，出气强弱不匀。
像冰封，出语不顺，像倒流，给人以“衰竭感”。
“急”“气短声促”。
吐字弹射有力，气息急迫如穿梭，出语间隙停顿短暂，给人催逼感。
“冷”“气少声单”发音器官松，气息微弱，给人以冷寂感。
“怒”“气粗声重”发音器官力度加大，气息纵放不收，语势迅猛不可遏制，给人以震动感。
“疑”“气细声黏”，发音器官欲松还紧，气息欲连还断，吐字夸张韵腹，给人踌躇感。
以上综合运用又有主次之分。
语气切忌一味浓墨重彩的渲染。
二、语调在汉语中，字有字调，句有句调。
我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。
而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。
语调可分为句末语调和整句语调两种。
1、句末语调一句话的高低升降常常表现在最后一个音节上(句末如果是语气词或轻声字，就表现在倒数第二个音节上)一般可分为平、升、降、曲四类。
朗诵技巧和方法发声
朗诵技巧和方法发声朗诵是一种通过声音和语调的表达方式，它要求演员有一定的声音技巧和方法。
下面将介绍一些朗诵的技巧和发声方法。
一、朗诵的基本技巧1.确定节奏：朗诵的节奏要稳定，要根据作品的内容和情感进行适当的调整。
注意控制速度和停顿的长短。
2.明确语气：在朗诵中，语气是非常重要的，要根据情感的变化进行抑扬顿挫的调整。
情感饱满的词句要用较大的声音和音量强调。
3.控制声音的高低：在朗诵中，需要根据内容的变化调整声音的高低。
如表达愤怒、震惊等情感时可以提高音调，而描述平和、悲伤等情感时可以降低音调。
4.清晰发音：朗诵要求演员清晰地发音，避免含糊不清。
可以通过锻炼口腔肌肉和练习发音的方式来改善发音质量。
二、朗诵的呼吸方法1.腹式呼吸：朗诵时要使用腹式呼吸，即通过收缩腹部肌肉使呼气产生，并扩张腹部来吸气。
这种呼吸方法可以增加气量和控制呼吸的稳定性。
2.停顿呼吸：在朗诵中，停顿是非常重要的一种表达方式。
要学会运用不同长度和位置的停顿来表达不同的情感和意境。
三、朗诵的音色和韵律1.音色的改变：朗诵中可以通过改变音色来突出词语的不同含义或强调情感。
如通过拖长音调或增加颤音来表现激动的情绪。
2.韵律的灵活运用：朗诵需要根据作品的节奏和气息，运用不同的节奏和韵律。
要注意读出每个字的节奏感和韵律感，使整篇作品听起来流畅而有力。
四、朗诵的肢体语言1.眼神交流：朗诵时要学会与观众进行眼神交流，通过目光的转动来表达情感和交代故事的情节。
2.手势和动作：朗诵需要配合一定的手势和动作来增加表现力。
可以用手指点地、挥手或摆手等方式来强调一些词句和情感。
五、朗诵的运动和放松1.身体的运动：朗诵时可以适度地运动身体，如前后或左右晃动身体、变换站立位置等，以增加表现力和吸引观众的注意力。
2.身心的放松：在朗诵前要保持身心放松状态，可以通过深呼吸、舒展身体等方式来缓解紧张和提高喉咙的弹性。
六、朗诵的实践方法1.多听、多模仿：可以多听一些优秀的朗诵作品，模仿他人的朗诵风格和技巧，学习他们的呼吸方法和表演技巧。
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语气的掌握及朗诵的技巧朗诵时怎样才能让听众(观众)们被你吸引?朗诵的技巧你又掌握了多少?下面是店铺为大家整理的语气的掌握及朗诵的技巧，希望对大家有用。
语气的掌握之语气的魅力语气就是说话的口气，就是语句在思想感情处于运动状态下的声音形式。
有声语言的魅力主要体现在复杂鲜活的语气上。
一、语气的表达主要从两个方面入手：1、语气的感情色彩和分量，这是语气的灵魂;2、是语气的声音形式，这是语气的形象;在灵魂的支配下，形象发生姿态万千的变化。
语气的感情色彩是指语句中包含的态度倾向和感情情绪。
态度和倾向是建立在判断和分析墓础上的赞成、反对、歌颂、抨击、赞扬、批判等等;感情的分量就是程度、分寸、火候。
语气的感情色彩和分量的综合形成稿件的基调。
在稿件的基调和目的的统领之下，不同语句自身的语气，按照一定的联系融合、贯穿在一起，成为一个有机的、和谐的整体，最终体现基调，实现目的。
二、语气的感情色彩和分量四个原则。
语气的感情色彩和分量的确定，从宏观和共性的方面讲，要符合四个原则：1符合正确的世界观、人生观、价值观;2.符合中国传统文化精粹和积极的精神理念;3.符合真、善、美的标准;4.符合大众传播的基本规律和要求。
语气的感情色彩和分量具体操作方法：(1)精心、细致、周到的理解和感受文字的思想感情、内涵和意图;(2)把文章和个人的特点、风格统一起来，协调把握。
(3)将个人的真实情感、思维方式、语言表达特点融入到文章中，唯此，朗诵作品才有自己的特色、个性。
四、语气的声音形式问题。
对语气的感情色彩、分量的分析和把握基础上，还要进行感受的积累和酝酿阶段，形成蓄势待发之势，最后通过声音形式表达出来。
语气包括三个要素：气息、声音和口腔状态。
1、气息是发声的动力，它来自思想感情的运动。
思想感情的运动导致气息的运动，气息的运动使声音形式发生变化。
2、声音是音色、音高、音强和音长的综合。
此四者通常是协同发生改变，它们的变化也会导致声音形式的变化。
3、口腔状态指在思想感情的要求下，因吐字归音而导致的口腔的松紧、开闭等变化状态。
此三个要素中的一个发生改变，声音形式都会起变化，而往往是在三者配合下共同作用于语气的声音形式。
复杂鲜活的语气是体现有声语言的魅力的主要因素。
朗读的技巧(一)心理的真切感受训练1.逻辑感受的运用作品的逻辑关系主要指文章结构的安排和构思。
把握文章逻辑关系，可以从以下四个方面入手：(1)段落之间的层递关系，看看文章是如何开展的。
(2)句群之间的关系，如并列、递进、因果转折等，主要从虚词上入手。
(3)实词的运用，尤其是主要动词。
(4)修辞方法的运用。
2.形象感受的运用作品中的形象指任务、事件、景物等。
这些鲜活的形象不断地刺激着我们的感观。
朗读时，就需要调动起这些形象客体去感染听众，达到朗读的目的。
3.情感感受的作用朗读时要抓住作品的感情线索，确定朗读时的感情基调，还要引起听众的感情共鸣，这“三情”统一一致，就是成功的朗读。
(二)语言的表达技巧训练1.停连停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。
一方面，停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方利用停连，造成声音的暂时间歇和延读，帮助听者更好地理解和感受作品的思想内容。
另一方面，它也是朗读者生理上的需要。
(1) 停连的分类停连可以分为语法停联和强调停连两类：①语法停连语法停连是反映词句间的语法关系，显示语法结构的停连。
例如：亲爱的爸爸妈妈：/欢迎您!亲爱的爸爸：/妈妈欢迎您!亲爱的：/爸爸妈妈欢迎您!可见，停连的位置不同，显示的语法关系和结构也不相同。
语法停连可分为两种：一是句逗停连。
标点符号是书面语的重要组成部分，在口语中则用停顿来表示，其停顿时间的长短，一般由标点的类型决定。
常用的标点符号停顿时间大致是：句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号。
例如：山是墨一般的黑，//陡立着，//倾向江心，//仿佛就要扑跌下来，///而月光，//从山顶上，//顺着深深的、/直立的谷壑，//把它那清冽的光辉，//一只泻到江面。
////……标点符号虽是停顿的重要标志，但也不能生搬硬套，要根据语意的表达和语气的需要灵活处理。
(斜竖线的多少表示停连时间的长短) 二是语组停连。
语组停连是指在没有标点符号的地方，按照词语法关系所作的停顿。
语组停顿比句逗停顿的时间要短些。
一般说来，主谓之间、动宾之间，修饰成分与中心语之间，都可以有停顿。
例如：/海/翻了个身似的/泼天的/大雨，将要/洗干净/太阳上的/白翳。
夕阳/把水面/映得/通红，把天空/也染成/万道影霞。
②强调停连强调停连是为了突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停连。
它不受语法停连的限制，而是依据表情达意的需要来决定停连的位置和时间。
它可表示某种特殊的语意，还可显现出它前后连接部分的某种特殊的关系。
主要有以下几类：一是表现语句中的区分关系：伊/伏在地上;车夫/便也立住脚。
他/对于/我，渐渐又几乎变成了一种威压……在“伊”和“车夫”后面略有一顿挫，人物关系、动作更为明了，如在眼前。
二是表现语句中的呼应关系在这叫喊声里，乌云听出了/愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
(—表示连接)这里“乌云听出了”是呼，后面三个短语“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”是应。
在“听出了”后面要停顿明确，是后面三个短语之间要紧凑，如果机械的按标点符号停顿，便成为：在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，/热情的火焰和胜利的信心。
这样朗读就破坏了句子内部的对应关系，造成语义不清。
三是表现语句中的并列关系用它/搭过蓬帐，用它/打过梭标，用它/当缶盛过水，当碗蒸过饭，用它/做过扁担与吹火筒。
这一句话有四个并列短句，可以在“用它”之后略一停顿，显示出它的并列感。
特别是第三个短句：用它/当缶盛过水，当碗蒸过饭，中间要连起来，不能按标点停顿，否则就形成了五个短句，使语意散乱。
四是表现句中的转换关系：我便对他说：“没有什么的。
走你的罢!//车夫毫不理会，—或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定……在作品中，语句并不都是平铺直叙的，随着内容、情节的发展，在语句之间往往会形成语意的变化、感情的反差，上举两句之间的转换性停顿，就把“我”的无所谓和“车夫”的关注形成一种强烈的对比。
(2)停连的方法从语句的停连和连续来看，主要有以下四种方式：一是落停：即停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽。
这种停顿多用在一个相对完整的意思讲完之后，句逗停顿中多用在句号、问号、感叹号处。
二是扬停：即停顿时间相对较短，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，一听便知是才说了半句话，还有下文。
多用在一个意思还未说完，而中间又需要停顿之处。
句逗停顿多用在分号、逗号、顿号处。
三是直连：即顺势而下，连接迅速，不露连接的痕迹。
多用于内容联系紧密，持续抒发感情的地方。
一般与扬停配合使用。
四是曲连：即在连接处有一定空隙，但又连环相接，迂回向前。
多用于既要连接，又要有所区分处，常与落停配合使用。
请看下例：梅雨潭是一个瀑布潭。
//仙岩有三个瀑布，/梅雨潭最低。
//走到山边，/便听见花花花花的声音;/抬起头，/镶在两条湿湿的黑边里的，/一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
//(//为落停、/为扬停、为曲连、—为直连)2.重音重音是指朗读时为了突出主题、表达思想、抒发情感而对于句中的某些词语加以突出强调的音，它是体现语句内容的重要手段。
在朗读中，重音位置不同，语意也会随之发生变化。
例如：我知道你爱看小说。
(别以为我不知道)我知道你爱看小说。
(爱不爱看诗歌我不知道)(1)重音的分类：重音可分为语法重音和强调重音两类。
①语法重音语法重音是由语句的结构自然表现出来的重音，有规律可循。
位置也比较固定。
如一般在语句中，谓语、中心语的修饰成分，疑问代词和揭示代词都是语法重音。
例如：小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。
(谓语)我心里，有着说不出的兴奋和愉快。
(定语)这就是我—一个共产党员的自白。
(指示代词)②强调重音强调重音是为了突出表达某种思想感情而把语句中的某些词语加以强调的音，又叫“逻辑重音”。
强调重音没有固定的位置，它是根据表意的内容和需要来确定的。
一是突出话语重点，能表明语意内容的词句。
二是表示对比、并列、照应和递进等关系的词句。
这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
三是表达某种强烈感情的词句。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。
四是比喻性的词句。
会场里响起了雷鸣般的掌声。
(2)重音的表现方法重音的表现方法有很多种，常见的有以下三种情况：一是加强音量。
既有意识地把某些词语读的重一些，响一些，使音量增强。
这时候，他用力把我往上一顶，一下子，把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲!……要……要记住革命!”二是拖长音节。
既有意将音节拖长一些，用延长音节的办法使重音突出。
太阳像负者什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵的使劲向上升。
三是重音轻读。
表现重音，不一定非要增加音量，有时用减轻音量的方法，，将重音低沉地轻轻吐出，效果反而会更好。
一般在表达极为复杂而细腻的感情时，多用这种方法。
风一吹，芦花般的苇絮就飘飘悠悠的飞了起来。
我忍着笑，轻轻走过来。
四是停顿强调。
在要强调的词后面做一短暂的停顿。
再见了，亲人!我的心永远/和你们在一起3.语势语势指朗读时声音升降平曲、高低起伏的变化形式，它是通过控制声带的松紧来实现的。
语调由平升高，高亢激昂，称为“扬”，语调先平后降，低沉持重，成为“抑”;语调缺少变化，平缓舒展，称为“平”;语调升降频繁，起伏不定，称为“曲”。
当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗? (上扬调，表示疑问)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
(降抑调，表示肯定)我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。
→(平直调，叙述、说明)这真是所谓“你不说我还明白，你越说我越糊涂了”……→(曲折调，揶揄语气)4.节奏节奏是指朗读过程中由声音抑扬顿挫、轻重缓急而形成的回环往复的形式。
常见的节奏类型大体有：(1)轻快型这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。
多用来描绘欢快、诙谐的情志。
例如：我爱看天上的一片云，那片白白的、会变的云。
瞧它一会儿变成只小黄狗，摇着尾巴，追着太阳跑;一会儿变成只小灰羊，在草原上撒欢儿跳高。
(2)沉稳型这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。
例如：灵车队，万众心相随。
哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。
红旗低垂，新华门前洒满泪。
日理万机的总理啊，您今晚几时回?(3)舒缓型这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘幽静的场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。