2021年学校朗诵比赛方案5篇
朗读活动活动方案
朗读活动活动方案2021朗读活动活动方案（通用5篇）朗读活动活动方案1一、活动意义：诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要。
我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、总体目标：1 、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2 、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
3 、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
三、诵读内容：诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。
四、时间安排和活动措施：2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。
3 、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。
4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。
五、检测方式：1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录12 月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读班：一星级： A 级 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗读，次数有所调整， A 级要求 18 次以上（包括 18 次）。
没有达到的班级不能评星级。
2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测，以个别抽读的方式进行。
将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：一星级：一般为 27名学生中排名10―18名的9个学生。
二星级：一般为 27名学生中排名1―9名的9个学生。
备注：每个学生的最高分为 10 分，得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。
3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测，举办一次校集体朗诵赛。
诵读比赛活动方案
诵读比赛活动方案诵读比赛活动方案范文诵读比赛活动方案1一、活动主题：“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。
二、活动目的：通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。
三、参赛对象：一至六年级的学生。
四、比赛时间及地点：时间：2021年5月中旬地点：校操场五、比赛安排：1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。
2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、中年段组（3，4年级）每班限定4名、高年段组（5，6年级）每班限定4名。
3、先进行团体诵读。
（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。
）六、活动准备：1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。
附：“中华情”诵读活动集体赛细则一、评委二、评比细则：1、评分标准（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（3分）（3）诵读时间：5分钟内。
（2分）（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。
3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。
4、指导教师奖的评定：本次比赛活动，团体诵读指导教师由各班语文教师担任。
获奖的`班级，其语文教师获得指导教师奖励。
个体诵读指导老师自愿承担，指导获得奖励为学生相应指导奖。
诵读比赛活动方案2一、活动宗旨中华经典诗文诵读活动以普通话和规范汉字为载体，以学校为辐射源，试图通过诵读、学习古代及现当代优秀诗文，试图在全社会特别是各级各类学校掀起诵读经典的热潮，让师生们在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化。
小学生朗诵活动方案
小学生朗诵活动方案小学生朗诵活动方案(4篇)小学生朗诵活动方案1一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。
三、活动主题：诵读古诗词，传团队精神活动时间：2021年11月28日10：00---11：30四、活动场地：学校中院五、活动组织1、活动主持：Xx老师2、组织加分：Xx老师3、场外布置与安全管理：Xx老师4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。
六、参赛对象：4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。
七、参赛内容：节选自老师所发的古诗词背诵八、参赛形式1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。
（四年级必答题1-10号，五年级必答题11―20号，六年级必答题21--30号）。
2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。
3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。
九、评奖形式按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。
小学生朗诵活动方案2一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。
2021年中小学生热爱祖国诗歌朗诵比赛稿5篇
2021年中小学生热爱祖国诗歌朗诵比赛稿5篇中华民族五千年的历史时间是源远流长的脉率，壮观秀丽的群山，有悠久的历史的文化艺术，遍及中华民族的每一个地区。
我喜欢它，爱它的地域辽阔;我喜欢它，爱它的壮丽山河;我喜欢它，爱它的民族团结一致;我喜欢它，爱它的辉煌历史时间;我喜欢它，爱它不息的期待之火!下边给大伙儿共享一些有关2021年中小学生热爱祖国诗歌朗诵比赛稿5篇，供大伙儿参照。
2021年中小学生热爱祖国诗歌朗诵比赛稿(1)敬爱的老师，亲爱的朋友：大伙儿上午好：妈妈赏赐我性命，我国滋养我发展，在歌声嘹亮的时期，我想高喊：“演唱大家亲爱的祖国，从今迈向繁荣昌盛。
”自古以来，有数不清的爱国名人都想歌唱祖国。
聂耳写作了《义勇军进行曲》，它斗气高昂，满腔热血。
唱出了创作者的心里话，召唤了广大群众的心。
难道说他并不是在呼吁大伙儿一齐演唱伟大的祖国，齐心合力保卫国家么?一句“人生自古谁无死?抽取丹心照汗青”取出了文天祥掩埋已久的心。
归根结底，她们都是有一个相同点——热爱祖国。
我虽沒有她们那般的雄心壮志，但我还是热爱祖国的。
中华民族的极致江河创造着大家祖祖辈辈。
黄河母亲是那麼的慈爱与杰出，历尽沧桑却仍然从云贵高原考虑，不会受到一切料石的阻拦，一向冲，一向奔向正前方，由于她的子孙后代在哭叫。
中华民族五千多年的文化艺术仍然保存了出来，这种全是大家中华民族老百姓观念的精粹。
这也足够在其他国家展现大家中华民族的出色，它理应称霸江湖。
因此，老外都得队大家碰面三分礼。
大家变的高于一切。
此时，中华民族也是快速发展趋势，让日常生活在战争中的大家解决了国外的盘剥龟壳。
1949年，毛主席在开国典礼上高喊：“中华人民共和国中央人民政府创立了。
”此后，大家都站起来了，变成我国的主人家。
此时，大家又朝着共产主义社会迈入。
那时候，大家更可以幸福快乐、才能顺利的日常生活了。
可是我是最好是的见证者，我是二十一世纪祖国的花朵，大家顺向着共产主义社会挥手呢!兴旺发达的中华民族也会笑着的。
【策划方案】学校开展朗诵比赛策划方案
【策划方案】学校开展朗诵比赛策划方案策划方案，学校开展朗诵比赛。
一、背景介绍。
朗诵是一种具有艺术性和表现力的表演形式，能够培养学生的语言表达能力和情感表达能力，提高学生的自信心和表达能力。
为了激发学生对朗诵的兴趣，提高他们的表达能力，我们学校计划开展一次朗诵比赛。
二、比赛目的。
1. 激发学生的朗诵兴趣，培养他们的表达能力和艺术修养。
2. 提高学生的自信心，让他们敢于展示自己，勇于表达自己。
3. 丰富学校的文化生活，营造良好的学习氛围。
三、比赛内容。
1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛为校内选拔赛，决赛为校内决赛。
2. 参赛选手可以自主选择朗诵的内容，包括诗歌、散文、小品等。
3. 比赛分为个人赛和团体赛两个组别，个人赛每位选手自由发挥，团体赛由3-5人组成，共同完成一段朗诵表演。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学生自愿报名，并提交朗诵内容和个人简介。
2. 初赛选拔，由老师组成评审团进行初赛选拔，确定决赛选手名单。
3. 决赛准备，决赛选手进行表演准备和排练。
4. 决赛表演，决赛现场进行朗诵表演，评委评分选出获奖选手。
五、比赛奖励。
1. 优胜者将获得奖金和奖品。
2. 所有参赛选手将获得参与奖和证书。
3. 学校将为获奖选手颁发荣誉证书，并在校园内进行表彰。
六、宣传推广。
1. 学校将通过校园广播、校园网站等途径宣传比赛信息。
2. 邀请校内外专业人士担任评委，提高比赛的专业性和公正性。
3. 鼓励学生积极参与，并鼓励家长前来观摩。
七、安全保障。
1. 比赛期间，学校将加强安全管理，确保比赛顺利进行。
2. 为参赛选手和观众提供必要的安全保障措施。
八、总结。
通过开展朗诵比赛，学校将为学生提供一个展示自己的舞台，激发学生的表达热情，提高他们的表达能力和自信心。
希望通过这次比赛，能够为学生提供一个良好的学习和交流平台，丰富学校的文化生活，营造浓厚的文化氛围。
朗诵技能比赛活动方案
朗诵技能比赛活动方案1. 活动背景朗诵是一种文化传统的艺术形式，通过朗诵可以提高学生的语言表达能力、情感表达能力和艺术修养。
为了激发学生对朗诵的兴趣，提高学生的口语表达能力，我们计划举办一场朗诵技能比赛。
2. 比赛目标•激发学生对朗诵的兴趣，提高学生的口语表达能力；•提高学生的情感表达能力和艺术修养；•培养学生的自信心和表达能力。
3. 比赛形式•分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在全校范围内进行，每个年级选出3名选手进入决赛；•决赛将在校园内的多功能厅举行，各年级的选手将进行朗诵环节和自选表演环节，评委将根据选手的朗诵技巧、语言表达能力、情感表达能力和舞台表现力进行评分；•最终评出每个年级的冠亚季军。
4. 活动流程4.1 初赛•时间：每个年级在下午课间时间进行，预计持续一天；•地点：学校各个班级的教室；•内容：–每个班级推选出一名代表参加初赛；–选手根据提前准备好的朗诵稿件进行朗诵表演，时间限制为3分钟；–由教师担任评委，评分依据包括朗诵技巧、语言表达能力和整体效果；–每个年级选出3名选手进入决赛。
4.2 决赛•时间：一周后的周五晚上；•地点：学校多功能厅；•内容：–决赛分为朗诵环节和自选表演环节；–朗诵环节：每个选手朗诵一篇指定的诗歌或散文作品，时间限制为5分钟；–自选表演环节：每个选手可以自由选择一段剧本、歌曲、评书等进行表演，时间限制为5分钟；–评委将根据朗诵技巧、语言表达能力、情感表达能力和舞台表现力进行评分；–最终评出每个年级的冠亚季军，并颁发奖品和证书。
5. 宣传与奖励•宣传：–利用班级微信群、学校公告栏、宣传栏等途径宣传比赛，吸引更多学生参与；–制作海报、宣传栏布置等形式宣传比赛，增加参与度；–在校内广播、校园电视台等媒体宣传比赛活动。
•奖励：–冠军、亚军、季军将分别获得奖品和证书；–各年级的前三名将获得优秀表演者称号，并发放获奖证书。
6. 组织与协调•各年级英语老师负责初赛和决赛的组织与协调工作；•选手报名由班级英语课代表统计并上报给年级英语老师；•初赛和决赛的评委由年级英语老师和其他相关学科老师组成。
朗诵比赛策划方案模板()
朗诵比赛策划方案模板一、活动背景（简要说明举办该活动的背景和意义）二、活动目的（明确本次比赛的目的和意义，如增强学生口语表达能力、培养学生良好的阅读习惯等）三、活动时间和地点（列出活动的时间和地点，如：时间：2021年5月1日，地点：某某中学礼堂）四、参赛人员（明确参赛人员的范围和条件，如学生必须为本校在校学生，年级不限，须提前报名）五、比赛内容与要求1.朗诵内容（明确参赛选手需要朗诵的内容，如古诗词、现代诗歌、散文等，可以要求参赛选手根据自己的年龄和特长，选择适合自己的朗诵内容）2.朗诵时间（规定参赛选手的朗诵时间，一般为2~5分钟）3.评分标准（明确评分标准，如朗诵准确度、语音语调、情感表达等等）4.比赛形式（可以根据参赛选手的人数和报名情况，决定采用单项赛还是复赛决赛制，以及是否设专家评委或现场观众投票等方式）六、奖项设置（根据比赛记录和评分情况，设立一二三等奖以及优秀奖等，可以设置多个奖项并配合奖品）七、宣传推广在活动前几周，可以通过以下多种途径进行宣传推广：•校内宣传：张贴海报、悬挂横幅、发放传单等。
•社交媒体宣传：在微信、微博等社交媒体平台上发布活动海报和宣传语，吸引更多目标受众。
•个人邀请：通过志愿者或班级干部等途径，邀请更多师生和家长积极参与。
八、经费预算（根据比赛规模和需要，进行经费预算）九、组织架构（明确策划、执行两方面工作的责任人及其分工，并且指定一个总负责人，负责协调和组织实施）十、安全保障（对比赛期间可能存在的安全隐患及问题进行排查，并制定应急预案，保障比赛顺利进行）十一、活动评估（活动结束后进行评估和总结，包括活动效果、问题和不足之处以及未来改进措施等）。
校园安全诗歌朗诵比赛稿2021年写作5篇
校园安全诗歌朗诵比赛稿2021年写作5篇学校安全与每一个老师学生、父母和社会发展都拥有紧密的关联。
从理论上讲，校园事故是学员在学校期内，因为某类不经意突发性的要素而造成的人为因素损害事情。
就其特性来讲，一般是由于责任者麻痹大意过错渎职而不是由于有意而造成安全事故的产生。
下边给大伙儿共享一些有关校园安全诗歌朗诵比赛稿2021年5篇，供大伙儿参照。
校园安全诗歌朗诵比赛稿2021年范例(1)诸位领导干部、教师、学生们：各位好！!今天我演说的题型是《珍惜生命，注意安全》。
学校安全关联到大家每一个家中的权益，关联到大家每一位同学们的合法权益，可通常有的同学们了解不上这一点，随意在校园内玩耍、在上体育课时不按教师的规定去主题活动，乃至也有的下课后在室内楼梯有意拥堵这些，那样非常容易导致潜山的死伤，一旦不幸产生，便会给家中产生痛苦，为自己导致损害或危害学习培训。
那样的血的教训是许多的“安全性”与大家每一个人密切相关，是确保全体师生一切正常学习培训、日常生活和工作中的基本。
这就规定大家携手同行，构建“关心校园内，珍爱生命，关注自身”的气氛，树牢“安全第一”的观念，明显提高学生们的自身防范意识和工作能力。
为了更好地让校园安全的警钟常鸣，为了更好地大家能有一个温馨、雅致、文明行为的学习环境，大家同学们向大伙儿传出下列提倡：1.提升主题教育。
用心机构进行以“搭建和谐校园，安全健康发展”为主题风格的安全知识教育班会主题，提升大家的安全性、文明行为观念，要时刻想安全性，诸事讲安全性，塑造自身安全防范意识，让安全性走入我们的日常生活。
2.提升本人思想政治素质。
团结一致同学们，与同学友好相处，擅于解决朋友之间的分歧。
不因琐事与同学争执，不聚众斗殴，没有在校园内內外产生暴力倾向，争当文明行为的学员。
3.关心课间活动安全性。
请学生们在课间活动不做强烈的主题活动，防止产生各种各样意外事故;左右室内楼梯靠右走，保证“右施礼让”;不追求玩耍，不玩耍，不升降，不拥堵，不抢道。
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2021年学校朗诵比赛方案5篇学校朗诵比赛方案怎么写?举办朗诵比赛活跃校园文化,营造良好的学校文化氛围,培养学生热爱祖国语言文字,理解诗文深刻的内涵,从而陶冶情操,提升审美情趣,全面提高学生素质.这里给大家分享一些关于学校朗诵比赛方案,希望能帮到各位.学校朗诵比赛方案1一.指导思想:首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感.二.参赛对象:一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三.比赛时间:_____年_月_日(星期三)下午第二节课四.地点:多媒体五.评委:许丽红.许怡玲.苏锦雯.姚雅君.吴婷婷统分:吴雅红六.评比方法:评委打分采用十分制,分_分,最低分6分,有效数字到小数点后2位.七.奖项设置:分低.中.高三段,各设一等奖一名,二等奖三名,三等奖四名.八.评分标准:低年级:1.使用普通话,吐字清晰.2.朗读正确流利,读准字音, 不丢字,不添字,不破句,停顿适当.3.朗读声音洪亮.不拖声.4.朗读时感情丰富,声情并茂.5.精神饱满,姿态大方.中年级:1.普通话标准,口齿清晰.2.朗读正确流利,不重读,不添字,不减字,语速适中,轻重缓急合理.3.声音清楚响亮,能有效地表情达意.4.要有感情朗读.感情饱满真挚,能够表达课文中的语言情境,富有激情.5.仪表端庄大方,表情丰富自然.高年级:1.普通话标准,口齿清晰,节奏感强.2.朗读正确.流利顺畅.不漏字.添字和错字,语速适合文章体裁的需要.3.声音清楚响亮,能有效地表情达意,情感真实,声情并茂.4.要有感情朗读.情感充沛细腻,引人入胜,感染力强,能看出对课文内容准确而深层的感悟.5. 仪表端庄大方,表情丰富自然.九.其它事项:1.朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签.2.比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容,比赛时即抽即读.学校朗诵比赛方案2一.活动目的:1.让学生感受祖国文字的语言魅力,继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化.2.丰富校园文化,美化校园语言环境,提高学生朗诵能力.二.活动要求:1.朗诵内容为两首诗歌.其中《弟子规》中的〝入则孝〞篇为1-3年级必诵诗歌.〝出则弟〞篇为4-6年级必诵诗篇.另一首各班自选.内容以歌颂祖国.弘扬经典的儿歌.诗歌及古今诗词均可.3-5分钟为宜.2.朗诵对象:1—6年级以班级为单位组织参加比赛.4.朗诵形式:以朗诵为主,可用领诵.全班齐诵.表演朗诵.配乐诵读等多种形式进行表演.5.所需音乐自备,诗歌题目.评委名单于_月_号前上交语文组.三.活动安排:2.地点:学校操场四.评奖办法:1.比赛分两组.1-3年级为低段组,4-6年级为高段组.比赛顺序以组内抽签为准.2.评委:各班推选1名朗读好.公正的同学成立评委席成员,交叉担任评委.3.每组评出〝声情并茂奖〞两名,〝朗诵创意奖〞两名,〝仪态大方奖〞两名.未尽事宜,另行通知.我的设想请同胞们共同商榷,欢迎同胞们献计献策:1.《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式.实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗.2.这次评委是由各班推选出的学生担任.1-3年级评高年级.4-6年级评低年级.每组需要一个负责人,同志们有没有合适的人选或评选形式呢?3.这次的奖项不评一二三等奖,初步设想是:〝声情并茂奖〞两名,〝朗诵创意奖〞两名,〝仪态大方奖〞两名.同志们还有更有意思的奖名吗?4.基于人文性的考虑,咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会,基本放室外.所以服装不作为评奖的标准.关键是让孩子快乐,让老师轻松,让活动有效.学校朗诵比赛方案3一.活动目的:为营造活泼向上的校园文化,提高学生的全面素质.更好地培养学生的朗读能力,让学生在朗读过程中提高语文素质,我校特举行本次诗歌朗诵比赛.二.活动安排:1.活动时间:6月1日2.活动地点:____小学操场表演台3.活动对象:1-6年级全体学生三.比赛规则:1.朗诵篇目为诗歌或散文诗.参赛内容健康,积极向上,切合主题,小适合学生朗诵.2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵.3.参赛选手必须用普通话朗诵,发音准确,感情充沛,声音富有表现力,达到一定朗诵效果.4.参赛人数不限.四.比赛评分细则:1.作品主题鲜明突出,内容积极向上.2.参赛者精神饱满,仪态大方.着装得体.动作适当,能通过表情的变化反映诗歌的内涵.3.参赛者朗诵熟练普通话标准.吐字清晰,声音洪亮,正确把握诗歌节奏.4.参赛者能声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.5.朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵.五.具体评分标准:比赛采取_分制,其中:(1)节目形式(2分):形式灵活新颖,令人耳目一新.(2)语言技巧(2分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,声音洪亮,语言流畅,语速得当.(3)形象仪表(2分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方.(4)表达效果(2分):感情充沛,感染力强,现场效果好.六.奖励办法:本次活动,高年级组.低年级组各评选出一等奖.二等奖.三等奖各一名.七.组织保障:1.现场总指挥:2.比赛主持安排负责人:3.比赛策划:4.音响设备负责人:5.进退场秩序及现场秩序负责人:6.照相:7.会场布置:8.计分:9.评委人员:学校朗诵比赛方案4为庆祝祖国____岁生日,陶冶学生艺术情操,提升学生诗歌朗诵水平及语文素养,展示青春活力,营造朝气蓬勃.积极向上的校园文化氛围,经学校研究决定,将在国庆节到来之际开展以〝爱国.爱校.爱家〞为主题的诗歌朗诵比赛活动,为使活动有序高质地进行,特制定本活动方案.一.内容和形式参考1.内容要以歌颂祖国.歌颂党.歌颂家乡.热爱校园.热爱生活的诗歌或散文诗,倡导结合实际的创作.2.形式可多样,可以是独诵.双人朗诵或小组朗诵.集体朗诵,可适当配音乐和表演(音乐拷到FTP〝国庆节诗歌朗诵〞文件夹里,文件名为班级名),形式尽量多样化,但要突出朗诵,朗诵可脱稿也可看稿,倡导脱稿朗诵,脱稿的将进行适当的加分.每个节目的时间不超过5分钟.二.活动的有关事项如下:1.参加对象:全体学生.2.程序:9月_日始选体裁.内容和形式,选定朗诵人员并组织排练;9月26日把参赛节目表按年级报德育处,德育处将在9月28日组织抽签,确定比赛出场顺序. 9月30日下午正式比赛.比赛结束后,将朗诵的作品交至德育处存档.3.比赛时间:_____年9月30日下午午1:40—4:_4.比赛地点:东操场5.会场布置:6.会场秩序:学生会当日值日同学各班班主任7.主持:____老师组织培训主持人(在学生中荐选)8.音效.摄像:9.评委:非班主任语文老师_.统分:_.颁奖:_.评分办法:本次演讲比赛中采用1_分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一.每个节目表演完毕后,评委当场进行分析评分,统分时去掉一个分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分.为使公平公正,前三位的节目统一打分,从第四个节目开始亮分._.奖项设置:评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖6名.分别给该班加3分.2.5分.2分.其他参赛班级各加1分.三.其他注意事项1.参赛选手必须遵守相关规定,按时参加开会.抽签.比赛.2.选手参赛必须使用普通话,倡导脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言.3.每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足,评委将适当扣分.4.比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行,选手上场迟到1分钟视为弃权.5.参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定.6.全体学生要遵守会场纪律,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,没有班主任准许不得提前退场或中途走动.学校朗诵比赛方案5一.活动目的:1.弘扬中国优秀传统文化,培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养.2.以经典诗文,自动陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情.自信自强的人格.和善诚信的品质.3.在诵读熟背中增大识字量.扩大阅读量.增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生语文素养.4.通过开展经典诵读活动,营造和谐的.人文的校园文化,形成经典的校本课程.二.实施方式:结合学校日常教育教学活动进行.各班级结合自己实际,利用板报.宣传栏.主题班会.校本课程等途径,开展形式多样,适合小学生的诵读活动.学校举行师生诵读展演活动.三.具体措施:学校方面:(1)4月初,学校制定〝中华经典诵读活动方案〞,确定活动目标计划,提出活动要求.(2)广泛宣传,营造书香校园.利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟〝古诗角〞.〝经典壁〞和举办诗文长廊.诗文图展以及利用宣传栏.黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典,共同创良好的读书氛围.(3)开展丰富活动,体验〝诵读〞乐趣.利用晨读让学生诵读古诗文.利用校本课程开设经典诵读课.开展〝经典诵读〞为主题内容的班队会.开展〝诵读比赛〞.〝诗文书画比赛〞比赛.〝古诗文诵读先进班〞评比等活动.每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动.(4)积极探究古诗文教学方法,摸索古诗文诵读的形式.(5)学校将组织人员,把活动中师生搜集的古诗文分类整理,汇编成册,做为我校古诗文学习的校本教材.班级方面:(1)在经典诵读课上做诵读指导,可举办诵读擂台赛,也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动,以此来激发学生学习.搜集.背诵古诗文的积极性.(2)倡导班级开展〝课前一吟〞活动.为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展〝课前一吟〞活动,做到读而常吟之,〝学而时习之〞.(3)广泛搜集古诗文,开展看谁找的多.读的`多.背的多活动.班级每月要评出〝诵读大王〞.〝小诗仙〞等.(4)开设〝诗文〞园地.每个班级在板报栏里开设一块〝诗文〞园地,内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍,也可是为古诗配的书画,学习.巧用古诗的仿写习作等.四.诵读内容:一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文_首和《弟子规》.二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文_首和《三字经》.三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》.四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》.五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章.六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章.五.具体活动安排:四月份:1.学校制定活动方案.各班针对本班情况制定活动计划.全校拉开诵读活动序幕.2.发动学生广泛搜集优秀诗文.并选出适合本班的优秀作品诵读.3.各班在板报中开辟一个学古诗文的园地,营造诵读氛围.五月份:1.班级开展〝我会背〞汇报活动,人人参加.2.学校检查班级诵读情况.3.观摩一节古诗诵读指导课.六月份:1.各班进行古诗文的收集和整理,制成〝古诗文汇编集〞.2.班级评选诵读〝小明星〞.3.学校召开师生同台表演的〝诵诗会〞.七月份:学校举办〝古诗文汇编集〞展览.八月份:1.9月_日——9月_日学校诵读展演初赛.分学生组.教师组.2.9月25日——9月26日参加区级展演比赛.分学生组.教师组.九月份:总结诵读经典诗文活动情况.。