阅读理解小雪花（合集）
新部编版一年级下册语文阅读理解专项同步练习及答案
新部编版一年级下册语文阅读理解专项同步练习及答案一、阅读短文，回答问题。
如果我是小雪花如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢□我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏□我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。
我想飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。
1．请在短文中的空白处填上合适的标点符号。
2．短文共有（____）自然段，最后一个自然段有（____）句话。
3．小雪花想飘到哪里去呢？请你在文中找到答案，并圈出来。
4．如果你是小雪花，你想要飘到哪里？做什么呢？我想飘到__________，_____________。
二、阅读与理解。
小雨点儿找妈妈风来了，小雨点儿想妈妈了。
于是，她就问风婆婆：“风婆婆，风婆婆，我妈妈在哪里？”风婆婆指着一朵云说：“可能在那儿吧！”小雨点儿飘哇飘，飘到了云层，问：“云阿姨，云阿姨，你是我妈妈吗？”云层回答：“不是，孩子。
你往下落，就会找到妈妈。
”小雨点儿沙沙沙，不一会儿就滚落到地上。
这时，一个温暖的声音响起来：“孩子，你终于回到妈妈的怀抱啦。
”1．短文共有（______）个自然段。
2．小雨点儿找妈妈，她先问了___________，又问了_____________。
3．小雨点儿的妈妈是（）A．大雨点儿B．大地C．小河4．小雨点儿回到妈妈的怀抱后，会对妈妈说些什么呢？____________________________三、快乐阅读。
柔软的鸭绒（róng）被转眼间，冬天又到了，刺猬（cì wei）又要冬眠了。
他刚把门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。
小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的绒毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡得暖和了。
”1．短文共有（______）句话。
2．这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？（______）（______）（______）3．用“____”把鸭子的话画下来。
10.小雪花-苏教版-一年级语文上册6911
【精品】一年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）苏教版10.小雪花一、读一读，写一写。
雪头好放到多乐参考答案：雪、头、好、放、到、多、乐（解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。
所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。
”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
）二、看拼音，写词语。
xuě huāzhītóu hǎo xiàng（）（）（）kāi fàng kuài lèhěn duō（）（）（）参考答案：雪花枝头好像开放快乐很多（解析：此题考察学生对本课生字的掌握情况。
）三、生字组词。
雪（）（）头（）（）放（）（）好（）（）多（）（）乐（）（）参考答案：雪（下雪）（白雪）头（大头）（头发）放（放学）（放羊）好（好人）（良好）多（多少）（很多）乐（快乐）（欢乐）（解析：此题考察学生生字扩词，积累词语。
）四、仿句说话。
示例：越开越多，越盖越厚。
越越越越示例：小雪花飘。
小雪花飘呀飘呀。
小蜜蜂飞。
小蜜蜂。
小蜗牛爬。
参考答案：越学越好，越做越快小蜜蜂飞呀飞呀。
小蜗牛爬呀爬呀。
（解析：让学生模仿说话，增强学生的表达技能，提高语文实践能力。
）五、根据课文内容填空。
1.小雪花落在屋顶上，好像。
2.小雪花落到树枝上，好像。
3.下雪花落在山坡上，好像。
参考答案：1.小雪花落在屋顶上，好像打开一把把伞。
2.小雪花落到树枝上，好像杏花开放了。
3.下雪花落在山坡上，好像给大山穿上了一件花衣服。
（解析：根据课文内容拓展练习，培养学生理解能力，语言实际应用能力。
）六、填上合适的量词。
一（）乌鸦一（）花生一（）小孩一（）苹果树一（）小花一（）山参考答案：1.只 2.粒 3.个 4.棵 5.朵 6.座（解析：注意平时对量词的积累与使用。
）七、选择关联词填空。
只有……才……无论……都……一会儿……一会儿……如果……就……刚……就……1.他（）说完，小明（）哭了。
2021年冀教版一年级上册语文阅读理解及答案(完整版)
2021年冀教版一年级上册语文阅读理解及答案（完整版）一、读短文，回答问题。
小雪花洁白的小雪花，从高高的云层轻盈地飘下。
雪花落满屋顶，给房屋盖上洁白的银瓦；雪花落满高山，给高山披上漂亮的白纱；雪花落满松林，给松柏戴上美丽的白花；雪花落满麦田，让麦田睡在松软的棉絮下……洁白的小雪花，你冻死害虫，保护了庄稼。
你净化空气，把灰尘洗刷。
啊！可爱的小雪花，从高高的云层轻盈地飘下。
1．数一数，这篇短文一共有______个自然段。
2．洁白的小雪花都落到哪里了？请在文中用“____”画出来。
3．小雪花落下来后，都变成了什么？请在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
4．小雪花还会落在哪里？会发生什么？雪花落满___________，给______________。
二、读一读，写一写。
电电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、听音乐。
爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。
1．选择正确的音节。
就（jiù jìu）________叔（shū sū）________ 许（xǔ qǔ）________ 2．这一段话共有________句。
3．从这一段话中我知道________。
三、我会阅读。
喜鹊喜鹊快乐地在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。
它着觉那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞的更高了。
”哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鹆子在头上盘旋，它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。
喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
真是天外有天，人外有人啊！”喜鹊感慨地说。
1．短文有（______）个自然段。
请在每个自然段的前面标出序号。
2．照样子写词语。
例：整整齐齐（______）（______）例：一群鸽子一（______）红旗一（______）电脑3．仿写句子。
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雪花阅读附答案
雪花
北风呼呼地吹，天上飘(piāo)下一朵朵雪花。
雪花飘落到树上，树上开满了雪白的梨花。
雪花飘落到田野上，麦(mài)苗盖上了厚(hòu)厚的被(bèi)子。
雪花飘落到妈妈的大衣上，大衣上撒(sǎ)满了亮晶(jīng)晶的小花。
雪花飘到房子上，。
1．填上横线的内容(可以发挥你的想象力)。
2．雪花飘落到树上，像；雪花飘落到田野上，像；雪花飘落到妈妈的大衣上，像____ 。
参考答案：
1．房子穿上一件厚厚的外衣
(答案不唯一)
2．雪白的梨花厚厚的被子亮晶晶的小花。
小学阅读理解综合练习与解析《可爱的雪花》
小学阅读理解综合练习与解析（三）可爱的雪花冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。
看它漫天飞舞，怎能不令人神思飞扬？古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们吟咏赞美啊！雪花是奇异的。
每一朵小雪花，都是一幅极其（精美精细）的图案。
它们既有共同之处，又各具（风姿风采）。
有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞…真是千姿百态，不胜收。
世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。
雪花是宝贵的。
它能降低土温，冻死害虫。
它又能（湿润潮湿）土壤，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。
阅读训练1.在文中括号里选择合适的词语打“√”。
（3分）2.本文采用________的结构来介绍雪花，重点介绍了雪花______、______、______的特点，表达了作者对雪花的_______。
（5分）3.下列语句采用了什么修辞手法？请选择。
（可以多选）（3分）①比喻②反问③拟人④排比（1）它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲从茫茫天空徐徐降落。
（）（2）有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。
（）（3）看它漫天飞舞，怎能不令人神思飞扬？（）4.“雪花是宝贵的。
”请用简洁的语言概括雪花的三个功能:___、_ _、___。
（3分）5.“古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们吟咏赞美啊！”人们赞美的是什么？（）（3分）A.人们赞美的是古人把雪花比作柳絮和梨花。
B.人们赞美的是雪花像柳絮，像梨花。
C.人们赞美的是雪花的轻盈、雪白、美丽。
参考答案1.精美风姿湿润2.总分总美丽奇异宝贵喜爱之情3.（1）①（2）①④（3）②4.冻死害虫湿润土壤肥沃庄稼5.C重点讲解第1题，在文中括号里选择合适的词语打“√”。
小学阅读理解综合练习与解析《可爱的雪花》
小学阅读理解综合练习与解析（三）可爱的雪花冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。
看它漫天飞舞，怎能不令人神思飞扬？古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们吟咏赞美啊！雪花是奇异的。
每一朵小雪花，都是一幅极其（精美精细）的图案。
它们既有共同之处，又各具（风姿风采）。
有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞…真是千姿百态，不胜收。
世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。
雪花是宝贵的。
它能降低土温，冻死害虫。
它又能（湿润潮湿）土壤，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。
阅读训练1.在文中括号里选择合适的词语打“√”。
（3分）2.本文采用________的结构来介绍雪花，重点介绍了雪花______、______、______的特点，表达了作者对雪花的_______。
（5分）3.下列语句采用了什么修辞手法？请选择。
（可以多选）（3分）①比喻②反问③拟人④排比（1）它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲从茫茫天空徐徐降落。
（）（2）有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。
（）（3）看它漫天飞舞，怎能不令人神思飞扬？（）4.“雪花是宝贵的。
”请用简洁的语言概括雪花的三个功能:___、_ _、___。
（3分）5.“古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们吟咏赞美啊！”人们赞美的是什么？（）（3分）A.人们赞美的是古人把雪花比作柳絮和梨花。
B.人们赞美的是雪花像柳絮，像梨花。
C.人们赞美的是雪花的轻盈、雪白、美丽。
参考答案1.精美风姿湿润2.总分总美丽奇异宝贵喜爱之情3.（1）①（2）①④（3）②4.冻死害虫湿润土壤肥沃庄稼5.C重点讲解第1题，在文中括号里选择合适的词语打“√”。
大班早期阅读《小雪花》精选6篇
大班早期阅读《小雪花》精选6篇小雪花篇一活动目标1、懂得散文中比喻手法的特殊作用，学习并理解洁白、松软等词汇。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：小雪花你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？2、再次欣赏散文诗、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？理解词汇：雪花像美丽的白纱、闪光的银瓦、松软的棉絮？（3）欣赏第三自然段，问：为什么能让空气更加清新？3 、集体朗诵散文诗。
4 、迁移作品（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？幼儿练习仿编，教师引导。
6 你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？小班科学小雪花教案篇二活动目标：1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。
激发幼儿热爱大自然的情感。
2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：1、视频《雪花飘飘》；2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；4、各种颜色的颜料四瓶；5、抹布、洗手盆。
活动过程：一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。
师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？幼儿自由回答。
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
2021年人教版一年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、我爱阅读。
小雪花我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。
我落在一座高山，给山顶披上美丽的白纱。
我落在屋顶，给房屋盖上一层闪光的银瓦。
我落在一片麦田，让麦田睡在松软的棉絮下。
整个大地就像一幅画。
人们，欢迎我吧！我冻死病菌，消灭害虫，我把空气中的灰尘洗刷干净。
1．短文共有_______个自然段，第二自然段有_________句话。
2．认真读短文，连一连。
闪光的云层一幅麦田美丽的银瓦一座高山高高的白纱一片画3．第二自然段写了小雪花从空中落下来，落在______、_____、_____。
4．小雪花给人类带来了什么好处？请小朋友们到文中找一找，用“”划下来。
二、阅读短文并回答问题。
天上的云天刚亮,妈妈就叫我起来看天上的云。
我走出来一看,天上的云可真奇怪。
有的像红红的花,有的像白白的羊,有的像力气最大的象。
天上的云可真有趣。
1．短文共有_______个自然段。
第________自然段是写云的样子。
2．天上的云有的像 ,有的像 ,有的像。
3．天上的云真________,也真________。
4．写写你心中的云的样子。
_________________________________________三、阅读短文，完成练习。
（不会写的字，用拼音代替）大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．短文共有________句话，写出第三句话。
________2．照样子，写词语。
例：肥肥的 ________ ________ ________3．短文分别描写了________、________、________、________四个季节树叶的样子。
4．大自然的邮票是（）A．嫩芽B．树叶C．土壤四、快乐阅读。
冬天来了宜人的秋色被一阵寒冷的北风刮走了。
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阅读理解小雪花（合集）第一篇：阅读理解小雪花小雪花千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。
1.在括号里填上合适的词语。
（）的雪花（）的春芽（）的童话2.雪花开在，飞向，温暖着，给孩子们带来了。
3.用“ ”画出表现雪花多的词句。
第二篇：小雪花教案小雪花教学目标：1、让学生学会用优美、柔和的声音演唱歌曲，并在学习过程中尝试延长带有连线和顿音记号的乐句；2、在演唱过程中，掌握三拍子的韵律，合理运用气息在演唱中的体现强弱起伏；3、通过师生接口唱学唱歌曲，学生听唱学习歌曲；4、通过学唱歌曲，让学生充分领略音乐与自然的巧妙融合，充分享受音乐给生活带来的无尽欢乐；5、通过拓展学习，让学生理解小雪花的作用。
教学重难点：1、感受三拍子节奏韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣；2、准确把握连音线的演唱，注意气息的运用。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入今天老师给你们带来一首歌曲，请小朋友跟老师一起去听一听。
【听《铃儿响叮当》】这首歌让你想到了什么？圣诞老公公呀有个神奇的大口袋，装着许许多多的礼物，今天，圣诞老公公也给我们小朋友带来了礼物，但是圣诞老公公想让我们小朋友猜一猜他带来的什么。
（出示谜语）圣诞老公公带来的是小雪花，一片片美丽的小雪花就像一个个飞落人间的小精灵。
二、新课教授1、初听音乐：小精灵在音乐中翩翩起舞，请你们跟着音乐一起和小雪花在空中飞舞吧。
【边听边做律动】【注意与学生互动】2、按节奏读歌词：①【师生读歌词】你们的舞姿和小雪花一样，真是太美了。
可爱的小雪花不仅舞姿美妙，还有一首好听的童谣来夸夸小雪花呢，请小朋友们跟老师一起来读一读。
【边读边做律动】②小朋友们注意歌词中加了一顶神奇的帽子，一起来看。
【教师点PPT】听老师来读一读，你们告诉我他变化了之后是怎么读的。
【学生回答，】小雪花在空中飞舞，划出一道划出一道美丽的弧线，多美啊！跟着老师一起读一读。
【加上动作】【六拍教学】③ 小朋友们读得真好，那我们在音乐中一起来夸一夸我们的小雪花吧。
【音乐伴奏读歌词，同时做律动。
】3、教唱环节：（1）【教师范唱】这些美丽的小雪花舞姿优美，老师忍不住想用歌声夸一夸我们的小雪花呢。
还有这顶神奇的小帽子，请小朋友们注意老师是怎么唱的。
【注意歌曲歌唱的三拍子节奏律动】（2）【师生唱】小朋友们表现得真好。
小雪花在空中飞舞，舞姿轻盈，你们能用轻巧的声音来表现吗？小雪花可调皮了，一会儿落在屋顶上，一会儿落在小树上，一个高，一个低。
下面请小朋友们跟我一起画一画，我们的小雪花落在了哪里。
【分句教学】老师一句，你们一句。
【分句教唱注意每个乐句音乐特点】（3）【生自主学唱】小朋友们学得真快。
①【默唱】下面我们来学唱第二段，但是老师有个要求，小朋友只张嘴，不发出声音。
②下面，我们试着一起完整的把这首歌唱出来。
（4）【师生接口唱】小朋友唱得真好。
老师想和你们一起来夸夸小雪花，但是我们的任务不同，需要我们一起配合来完成。
我唱蓝色的部分，你们唱红色的部分。
【学生唱时，老师默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】下面老师将同学们分为两组，分组演唱。
这边的同学唱第一段，另一半唱第二段。
同时老师有个任务要交给你们：一组同学在唱的时候，另一组同学给我们唱歌的小雪花来做一做刚刚教过的动作，老师来看看哪个小组的表现最棒。
【教师提醒学生动作】【跟音乐伴奏互动】（6）【完整演唱歌曲】小朋友们配合得真棒，老师不仅听到你们悠扬的歌声，还看到你们曼妙的舞姿。
让我们一起完整的来表演歌曲吧。
4、打击乐器伴奏：小雪花舞姿轻盈，歌声悠扬，这么多才多艺的小精灵在表演，我们也给她助助兴吧。
（1）老师先来做个师范【师范碰铃（边唱边示范）】，请小朋友们想一想碰铃代替了我们刚刚做的什么动作？（拍手）（2）沙锤也想加入我们的伴奏，请小朋友想一想，我们在什么地方加入沙锤。
试着读一读“叮，沙，沙”，跟老师一起来做一做。
【教师引导学生试着创编，教师指导辅助】将学生分组，分别表现碰铃和沙锤。
（3）串铃也加入了进来，她要加在小雪花飞舞的地方，你们知道在哪里吗？在神奇的小帽子的地方，你能试着把串铃加进去试一试吗？【学生试着创编，教师指导辅助】（4）小朋友都很聪明，那教师下面要选一些小朋友跟老师一起为小雪花伴奏助兴。
其他没有点到的同学就化身美丽的小雪花，一边舞蹈，一边歌唱吧。
【教师、学生一起用打击乐器伴奏并演唱。
】三、拓展小雪花晶莹美丽，一场大雪不仅将多彩的世界变成纯净的冰雪世界，还给我们的农作物们盖上了一层厚厚的被子，让庄稼来年有个好收成。
可见，我们的小雪花作用真是大。
这样的小雪花你们喜欢吗？最后让我们在小雪花的歌声中离开教室。
第三篇：小雪花编辑2012年是《小雪花》杂志创刊二十周年的重要一年。
2012年《小雪花》新面貌，新改版，新内容。
还是你的老朋友！改版后的刊物要具备积极向上的思想引导、科学广泛的知识普及、贴近生活的话题讨论、新鲜有趣的新闻爆料、启发智力的趣味训练、实用可操作的技能指导，并辅助一些娱乐放松心情的小栏目。
?1.全彩印刷首次亮相——精美新颖，时尚流行2.精彩内容全面登场——经典丰富，前沿实用3.联欢活动全年互动——贴心交流，缔结友谊寻求合作栏目：1.学校活动：用于封面刊载，每个学校将自己的特色活动材料（包括文字，照片）发到《小雪花》编辑部（电子版），主要以48个好习惯活动的方方面面为主。
2.个人事迹：可以将优秀校领导，校长，大队辅导员，先进骨干教师，十佳少先队员的先进事迹材料，交给《小雪花》。
我们会撰写文章，积极正面宣传。
3.学生作品：优秀的作文，绘画，摄影，美术作品，交与我编辑部，将会依次刊登。
注明学校，班级，姓名，指导教师。
4.版底栏目：每期都有四个主题，“我想说......”“我最喜欢的格言”“心愿卡”“异想天开”学生注明学校班级姓名，依次根据这四个主题说一句话即可。
《小雪花》杂志由团省委领导，为我省少先队队刊。
刊登材料，不收取任何费用，完全只为寻求合作。
希望投稿的学校或个人，请联系：QQ：466793930（加好友请注明来意）邮箱：********************或来电话询问：*************转5624.《小雪花》期待各位老师的热忱参与！第四篇：小雪花读后感—读《小雪花》有感上街基小学五年二班李天琦征文材料学会感恩学会感恩—读《小雪花》有感在我的心中,雪花,是一个充满神奇遐想的名字;雪花,是一个带人走向纯洁无瑕的心灵世界的使者……一个偶然的机会,我订阅了《小雪花》杂志,从此深深爱上了这个催人奋进的“良师益友”。
是她,使我懂得了关心他人，学会感恩。
用一天我很无聊，随便拿起了一本书————《小雪花》看了起来，深深地被里面的“眼睛叔叔讲故事‘这一栏目吸引了。
他讲的故事是：一位名叫苏丹的妈妈为了一个没有血缘关系的孩子，付尽自己的一生。
苏丹为了照顾妈妈，付出了别人想不到的艰辛，而她是这样说的：“照顾她，不是报恩，而是爱她，是她用无私的爱给了我第二次生命，更使我懂得去爱人。
”看到这里的时候，泪水模糊了我的双眼，我哭了，不是自己的亲妈妈，可是小苏丹却那样细心的照顾，想想自己的所作所为，真是太惭愧了。
记得小时候，我不懂事，常常缠着母亲要这要那的，母亲总是依这我，母亲在做家务，我不但没有帮忙，反而在一旁添乱，母亲并没有责备我，而是用那宽广的胸怀包容了我的错误??和小苏丹比起来，这时脸红啊！小苏丹的故事让我学懂得了感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命；感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长；感恩他们用深切教诲，教会了我做人……父母给予了我们的太多太多，我们作子女的要用心回报他们。
父母干活回来为他们倒上一杯水，父母不舒服时为他们冲一杯牛奶，父母劳累时为他们捶捶背，父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。
想想父母给我们的爱如此之多,而我们为父母做了一点，这又算什么呢? 有一首歌叫《感恩的心》，歌中有一句词是：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
”是啊，母亲给了我们宝贵的生命；给了我们无私的爱，虽然母爱是没有具体内容的，但她是可口的饭菜，她是一声叮咛----母爱如水，是每个孩子的生命之源。
父母含辛茹苦地把子女抚养成人，让我们怀着一颗感恩的心，去全心全意地爱我们的父母吧！《小雪花》让我懂得了关心他人，学会感恩，你将是我人生中的指路明灯。
篇二：雪花与秘扇读后感 2013-2014学第一学期《雪花与秘密的扇子》读后感徐宇凤“我俩如同两条各自跨越千万里的小溪，结伴注入江河，我俩如同千万年间生长在一起的花朵，我们之间将形影不离，和善相待，心存欢喜。
我们将是永远的老同，直到死亡将我们分开。
”家境相差甚远的瑶族女孩雪花和百合郑重其事地在契约书写下这行文字，当时年仅七岁未经世事的她们显然还无法切身体会这些文字背后所隐藏的深切含义。
老同，不是义姐妹，也不是好朋友，而是两颗心一辈子的缔结，是一种近乎与霸道和专横独尊的关系，甚于比男女之间的婚姻更加神圣和专一，正如为她们牵线搭桥、算足八字的王媒婆所说，“它不会因为彼此间相隔的距离，或是意见相左、孤独寂寞，一方嫁入更好的人家而拆散，也不会容许其他女孩或是女人介入其中。
” 小说《雪花和秘密的扇子》便是围绕百合的回忆展开的一部“老同成长史”。
花甲之年行将不久于人世的百合凝望着眼前那把承载她和雪花全部秘密又差点被她亲自烧毁的扇子陷入深深地回忆之中。
百合和雪花出生于同月同日，同属马，同是排行第三的孩子，家里同样死了一个妹妹，还同样拥有一双农村妇女为之骄傲一生的俊俏如初生莲花般娇嫩的小脚。
在共同待嫁闺中的日子里，她们还彼此学习如何书写“女书”，一种仅限于妇女之间流传使用的爪型文字，并通过将它寄托和加深彼此之间的感情，不管是经历了饥荒、**，还是遭遇到婚姻中的孤独与绝望，她们都能通过女书的传递相互安慰。
不想也正是女书无意中成为了她们感情最终决裂的出口，女书是一种仅仅词汇量500左右的同音异形字，为了防止男性的窥探，它的解读更多的是靠上下语境的推测，一切源于头脑冲动下感情的误读。
雪花和百合，只是华裔美籍作家邝美莎笔下虚拟的两个人物，然而不管是老同还是女书都是真实存在的。
尽管女书已经濒临灭绝，在中国某个不知名的陋色村落，或许还有心思缜密的女性在用它认真地书写着什么秘密。
遗憾得是，这种已经申报为世界文化遗产却被书中翻译成方块字的女书究竟是如何神秘和美丽终究还是要靠自己的想象了。
篇三：雪花秘扇读后感考完了工图，考试也就算结束了。
唯一的思修也不想去理会。
下午自习了会儿回到宿舍看了看电影。
想了好久还是找到了那部早就想看的片子《雪花秘扇》！原本应该在暑假首映就去电影院看的，因为种种原因没有去...今天看这部片子只是有那么种感觉，一种莫名的感慨于是决定写写日志...没有想到会是这样的故事，百合和雪花的关系，起始于一把丝扇上的邀约。