3、我们班他们班
四年级上册道德与法治_3我们班他们班PPT部编版(33张)精品课件
3、我们班 他们班
第一课时
学习目标
1. 认 识 班 级 之 间 合 作 的 意 义 ， 要善于去发现其他班的特点和长处， 用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级 间的竞争，能够尊重和欣赏其他班 级，为别班的精彩喝彩。
导学提示一：走进他们班
任务： （1）阅读教材P16页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ 要求：
在学校里除了自己班 级，还有其他班级，每 个班级都是不一样的。
导学提示二：走进他们班 任务：（1）阅读教材P17页三幅图内 容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你知道他们班最擅长什么吗？ ☆你认为他们班有没有值得我们学习 的地方？ 要求：先在小组内交流，各组推荐代 表，全班交流与分享。 评价：声音洪亮，表达清楚
导学提示三：增进班级间的合作 任务：（1）生阅读教材P18页四幅图 内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你所在的班级和其他班级有过类似 的活动吗？ ☆如果有的话，你们是如何合作的？ 要求：先在小组内交流，各组推荐代 表，全班交流与分享
评价：声音洪亮，表达清楚，有真情 实感。
评价：声音洪亮，表达清楚，有真情实感。 班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。 ☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？ 导学提示二：正确对待班级间的竞争 （2）小组合作，探究问题： 任务：（1）生阅读教材P23页两幅图内容。 （1）阅读教材P16页三幅图内容。 班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。 评价：声音洪亮，表达清楚，有真情实感。 ☆你知道他们班最擅长什么吗？ ☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？ 每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 ☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？ ☆法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？ ☆你在校园中有过类似的现象吗？ 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。
部编版道德与法治四年级上册《3.我们班--他们班》说课稿
部编版道德与法治四年级上册《3．我们班–他们班》说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三单元《我们班–他们班》的内容，主要围绕班级生活中的合作与交流展开。
通过本节课的学习，让学生能够认识到班级中每个成员的个性特点，学会尊重他人，善于合作，培养良好的团队精神。
教材中设计了丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟，从而达到提升道德素养和法治观念的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作经验，但对于如何更好地在团队中发挥自己的作用，以及如何处理团队中的矛盾和冲突，还需要进一步引导。
此外，学生在这个年龄段开始关注同伴，但又存在着一定的排他心理。
因此，教师在教学中要充分考虑学生的心理特点，创设轻松、和谐的氛围，让学生乐于参与其中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级中每个成员的个性特点，学会尊重他人，善于合作，培养良好的团队精神。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的人际交往能力与合作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱他人，乐于奉献，树立集体荣誉感，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会在团队中发挥自己的作用，处理团队中的矛盾和冲突。
2.教学难点：如何引导学生正确面对团队中的不同意见，学会尊重他人，善于合作。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在真实的情境中体验、感悟团队合作的重要性。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和人际交往能力。
3.利用实践教学法，让学生在实践中学会合作，提升团队精神。
4.采用正面教育法，以鼓励为主，激发学生的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级中的真实故事，引发学生对团队合作的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于班级中不同学生在团队合作中的表现的图片，引导学生观察、讨论，分析他们在团队中的作用和存在的问题。
3.小组活动：让学生分成小组，进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，学会尊重他人，善于合作。
部编版小学道德与法治四年级上册第一元与班级共成长《3我们班他们班》教学设计
部编版小学道德与法治四年级上册第一元与班级共成长《3我们班他们班》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：引导学生了解班级与班级之间的差异，学习欣赏和尊重他人的优点，培养团结协作的精神。
2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的竞争意识，增强班级荣誉感，促进班级之间的和谐发展。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治四年级上册第一单元与班级共成长中的第三课。
在前两课的基础上，本课进一步引导学生了解班级与班级之间的差异，学习欣赏和尊重他人的优点，培养学生的团结协作精神。
教材通过具体案例和活动设计，让学生体验到班级之间的差异和共同点，学会欣赏他人的优点，增强班级荣誉感。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德认知和判断能力，他们渴望在一个有竞争、有合作的班级环境中学习和生活。
然而，他们往往缺乏正确的竞争意识和团结协作的精神。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，通过具体案例和实践活动，引导他们认识到班级之间的差异和共同点，学习欣赏和尊重他人的优点，培养团结协作的精神。
四、重难点重点：班级之间的差异和共同点；欣赏和尊重他人的优点。
难点：培养学生的团结协作精神；正确处理班级之间的竞争关系。
五、教学过程（一）、导入新课通过展示两个班级的照片和介绍，引导学生观察和思考班级之间的差异。
然后，引导学生思考如何欣赏和尊重其他班级的优点，引入本课的主题。
（二）、学习新课1. 了解班级差异通过展示两个班级的照片、视频、图片或数据，让学生更加直观地了解两个班级之间的差异。
然后，请同学们分组讨论，归纳出这两个班级之间的差异点。
通过交流分享，使学生认识到每个班级都有自己独特的特色和优点。
2. 欣赏他人优点请同学们回忆之前班级中的活动或经历，分享自己觉得其他班级做得好的方面。
引导学生学会欣赏他人的优点，并思考如何向他们学习。
同时，也要强调每个班级都有自己的优点和不足，我们需要尊重差异，相互学习，共同进步。
部编版道德与法治四年级上册《3.我们班--他们班》教学设计
部编版道德与法治四年级上册《3．我们班–他们班》教学设计一. 教材分析《我们班–他们班》这一章节主要是让学生了解和认识班级与班级之间的差异，培养学生尊重他人，团结协作的精神。
通过本章的学习，让学生能够理解每个班级都有自己的特点和优势，要善于发现和欣赏别人的优点，从而营造一个和谐、团结的班级氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，他们对班级之间的差异有一定的认知。
但部分学生可能存在对其他班级的偏见或误解，需要通过本章的学习来纠正和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识班级与班级之间的差异，培养学生尊重他人，团结协作的精神。
2.培养学生善于发现和欣赏别人的优点，增强团队合作意识。
3.引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和尊重他人的努力和成果。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个班级都有自己的特点和优势，要善于发现和欣赏别人的优点。
2.难点：培养学生尊重他人，团结协作的精神，以及正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生身临其境地感受和理解班级之间的差异。
2.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养团队合作意识和尊重他人的习惯。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解班级之间的差异和如何相互尊重。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片等。
2.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
3.学生进行小组合作，提前分配好小组成员。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引出班级之间的差异，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几个不同班级的特色和优势，让学生了解每个班级都有自己的特点。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行小组讨论，让学生分享自己班级的特色和优势，以及如何欣赏和尊重其他班级。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生共同完成一个任务，增强团队合作意识。
5.拓展（10分钟）分析一些案例，让学生深入理解班级之间的差异和如何相互尊重。
部编版四年级道德与法治上册教案-3《我们班--他们班》,同课异构精品7套
部编版四年级道德与法治上册教案3《我们班--他们班》，同课异构精品7套部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案附录：为他班喝彩倡议书让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。
运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。
合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。
演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。
广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。
庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。
……人教部编版道德与法治四年级上册第一单元第3课我们班他们班（第一课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。
2、能力目标：培养观察和合作的能力。
3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学课时】第一课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。
羡慕吗？老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。
那么我们班哪些方面不如他们班呢？二、教授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
3《我们班他们班》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
4.教师适时给予指导与反馈，帮助学生突破难点，形成良好的交往与合作素养。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、班级文化展示板、小组合作学习材料。
2.课程平台：校园网络学习平台、课堂互动教学系统。
3.信息化资源：班级文化特色介绍PPT、合作游戏指导视频、道德与法治教育案例库。
核心素养目标
培养学生社会交往能力，提升尊重、理解与合作的核心素养。通过本节课的学习，使学生能够：
1.感知并尊重不同班级的特色与文化，培养跨文化交流的意识。
2.分析班级间的共同点与差异，提高问题发现与解决的能力。
3.学会在集体活动中发挥个人优势，增强团队协作能力，促进班级间的友好关系。
重点难点及解决办法
3《我们班他们班》教学设计-2024-2025学年道德与
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3《我们班他们班》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《我们班他们班》，选自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。该章节主要围绕班级之间的互动与交流，培养学生学会尊重、理解和合作的精神。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《班级文化建设的探索与实践》
-《如何有效地进行班级合作与交流》
-《道德与法治教育在班级管理中的应用》
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生深入了解自己班级的文化特色，思考如何更好地展示班级风采，增强集体荣誉感。
-建议学生观察其他班级的文化建设，对比分析，从中学习借鉴优秀的经验和做法。
四年级上册道德与法治说课稿《3、我们班他们班》人教(新版)
四年级上册道德与法治说课稿《3、我们班他们班》人教(新版）一. 教材分析《3、我们班他们班》这一课是四年级上册道德与法治的内容。
教材从我们班和他们班的比较入手，让学生认识到每个人的独特性，同时学会欣赏他人，尊重他人，形成良好的班级氛围。
通过本节课的学习，让学生能够理解和接纳他人，培养良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的自我认知和理解他人的能力，他们开始从关注自我转向关注周围的人。
但同时，这个年龄段的学生也存在自我中心、嫉妒心理等现象。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，以他们感兴趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学会理解和接纳他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生形成良好的班级氛围，学会理解和接纳他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。
2.教学难点：如何引导学生从自我中心、嫉妒心理中走出来，真正理解和接纳他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验人与人之间的差异，培养他们的同理心。
2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，学会表达自己的观点，理解他人的想法。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解和反思自己的行为，培养良好的人际关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级中不同同学的兴趣，导入新课。
2.学习教材：让学生阅读教材，了解每个人的独特性，引导他们认识到每个人都有自己的优点和不足。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何欣赏和尊重他人，每个小组提出自己的观点和做法。
4.分享讨论成果：邀请部分小组代表分享讨论成果，让大家共同学习和进步。
5.案例分析：呈现一个关于班级中的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3、我们班 他们班教案及教学反思
12、试一试：我会这样做
（1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？
（2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？
13、小贴士：如何做到正当竞争？
（二）为他班喝彩
1、小小讨论会（课本第23页）：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？
2、阅读角：为他人喝彩。
3、阅读感悟：
（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？
（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
【增进班级间的合作】
1、团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？
时间：___月___日
课题
3、我们班他们班
教
学
目
标
1、情感态度与价值观目标：
①培养合作意识。
②树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。
2、能力目标：
①培养观察和合作的能力。
②能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。
3、知识目标：
①正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
8、但，如果是这样的竞争呢：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(微课视频内容表述)小记者采访内容：
（1）三班和五班建立了宣传小组共同设计活动海报。
（2）来自各个班的舞蹈高手进行排练。
（3）2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。
（4）来自各班的文学爱好者在一起撰写主持人讲稿。
3、教师：看完微视频，你能谈谈你的感受或想法吗？
一）课前回顾导入
上节课我们知道了班级之间应该相互学习，互助共赢。深刻体会到了与班级间合作的重要性。但是班级和班级之间也存在着竞争。
（二）新课学习
1、出示图一：分别是：知识竞赛，合唱比赛。
师：同学们班级之间既有合作又有竞争，竞争给我们带来了成长和收获。
出示图二：分别是：摄影比赛，卫生检查。
我们认为，班的特点是：
值得我们班学习的地方有：
（3）小组长汇报
教师总结：同学们都有一双善于发现美的眼睛，能够通过深入了解发觉其他班的特点和值得我们学习的地方。板书：欣赏
（三）微课理解班级间的合作
1、教师：每个班级都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，是否能共同创造和分享更美好的校园生活呢？下面让我们一起走进XX小学的“文化月”活动的幕后花絮。
合作
学业评价
课题
部编版四上一单元3课《我们班他们班》
教材分析
《我们班他们班》是部编教材《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》第三课题的教学内容。本单元指向的是集体意识，让孩子们随着年龄的增长和年级的升高，逐步强化他们的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。
2.教师：刚刚同学们了解了张小文疑惑，也探讨了自己的困惑。课前，同学们也对其他班级进行了调查了解，请你们根据收集到的资料，完成下面的单子。
（1）课前调查表
小组讨论课前调查表
小调查
班级
人数
任课教师
社团、文艺活动
获奖项目
同学关系
（2）合作完成分析单
根据收集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？
3.学生回答问题之后，教师正式引入新课:今天老师将带大家学习“我们班，他们班”。
（二）班级调查讨论
1.教师提问:有没有同学认识其他班的同学，可以跟大家分享一下，你们是怎么认识的？你们之间有过怎样的故事？采用分组讨论教学法，把班上同学分成几个小组，给学生3分钟讨论时间，让学生在讨论结束后，抽一到两个小组代表回答问题。
4、欣赏为对手喝彩的精彩瞬间（微视频）
师：在运动场上，我们为运动员的拼搏精神而喝彩，在舞台上，我们为舞者的高超技艺而喝彩，在演讲台上，我们为演讲者的慷慨陈词而喝彩……为此，我们应该做到为他班喝彩。让我们写下这样的倡议书。
（五）写倡议书
1、出示倡议书模板
为他班喝彩倡议书
运动会上，我们会……
合唱比赛中，我们会……
1课前调查表小组讨论课前调查表小调查班级人数任课教师社团文艺活动获奖项目同学关系2合作完成分析单根据收集的资料讨论一下你们所调查的班级有什么特点哪些地得学习
课题
部编版四上一单元3课《我们班他们班》
教材分析
《我们班他们班》是部编教材《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》第三课题的教学内容。本单元指向的是集体意识，让孩子们随着年龄的增长和年级的升高，逐步强化他们的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。
因此，本课中中注重引导学生学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争和冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
教学目标
1.让学生了解其他班级的特点，学会用欣赏的目光看待别的集体。
2.了解合作的重要性，利用小组讨论培养学生的合作能力。
课时安排
第一课时《走进他们班》、《增进班级间的合作》
4、学生交流反馈。
板书：合作
（四）学会合作，设计活动
1、教师：从你们的反馈中，我听到了一个关键词“合作”。班与班之间的通力合作，会让我们的校园生活精彩纷呈。我们在合作中共同学习，共同成长。下期，我们学校要开展以下活动：四月“在阅读中成长”阅读活动，五月巧巧手活动---厨艺大赛，六月庆六一汇演。请同学们选择一项活动，设计合作活动方案。
教学准备
1.学生课前对其他班进行调查了解
2.录制四年级联欢会的幕后花絮微视频
3.制作每小组的调查表和反馈单
活动设计
板书设计
（一）新课导入
1.教师播放一则视频，视频内容是学校运动会时各个班走方队的场景。教师提问:同学们，刚才你们看到了什么？生答:看到了很多同学走方队……看到了我们学校的运动会……
2.教师通过视频展开引入新课:同学们，刚才大家看到的就是我们学校的运动会上全校的学生一起走方队的场景，所以我们学校不是只有我们这一个班级，学校是由很多个班级组成的，那大家想不想知道其他班是什么样的呢？
2、学生举例反馈。
3、师：是的，班级之间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做起来也不是那么简单。
4、出示书本事例
5、学生说说事例中的做法是否合适。
6、师：不正当的竞争在我们生活中无处不在，大到国与国之间，小到人与人之间。其实，这种不正当的竞争既不道德，也违反了国家法律要求。国家为了保护各种正当竞争，专门制定了《中华人民共和国反不正当竞争法》。让我们一起走进法律小课堂（链接关于因不正当竞争受到制裁的案例）。
因此，本课中中注重引导学生学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争和冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
教学目标
1.理解良性竞争和不正当竞争。
2.学会用正当方式进行班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级。
3．引导学生树立公正地为他人喝彩的观念。
课时安排
第二课时： 《正确对待班级间竞争》《为他班喝彩》
2、学生设计方案讨论交流
3、教师：通过同学们的激烈的讨论，各组都形成了本小组的合作方案。其实，我们的合作活动方案不仅仅可以和本组同学、本班同学进行讨论，我们还可以走出去，或者请进来，与其他班同学共同商讨，交流，形成更完善的活动方案。
4、课后，请同学们去完善你们的合作方案。
板书设计：
欣赏
我们班 他们班
（四）尊重和欣赏其他班级
1、师：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和新上的地方。出示阅读角的案例《为他人喝彩》。
2、讨论交流以下问题 ：
（1）为什么学校会给那个班颁“道德风尚奖”？
（2）法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？
（3）为什么中国给法国代表团最热烈的掌声呢？
3、师：是的，真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
……
2、学生上台展示倡议书。
3、总结：为别人喝彩是一种美德，也是一种胸怀。 “赠人玫瑰，手留余香”。希望同学们在今后的学习生活中，学会为自己喝彩，为他人喝彩。
学业评价
师：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩，甚至会产生不良后果。
师：同学们，上面两幅图反映出来的都是竞争，但他们有什么不同呢？你发现没有？
2、学生讨论、反馈
3、师总结：从学生的反馈中，我们可以知道竞争分为：良性竞争和不正当竞争。
(三)交流讨论
1、师：同学们，在你们的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？请举几个例子说一说。