基础会计实训课程标准
基础会计实训课程标准【推荐】
基础会计实训课程标准【推荐】一、课程性质与定位基础会计实训课程是会计专业的一门核心课程，旨在帮助学生理解和掌握会计基本理论、基本知识和基本技能，通过实际操作，培养学生具备较强的会计业务处理能力、财务分析能力和会计信息运用能力。
本课程以理论为基础，实践为核心，注重培养学生的实际操作能力，为后续专业课程学习及从事会计工作奠定基础。
二、课程目标1. 知识目标（1）掌握会计基本概念、基本理论和基本方法；（2）熟悉会计科目、会计分录和会计报表的编制方法；（3）了解企业会计核算的基本流程和会计信息系统的基本构成；（4）掌握会计核算软件的基本操作。
2. 能力目标（1）能独立完成企业经济业务的会计核算；（2）能正确编制会计凭证、会计账簿和会计报表；（3）能运用会计信息进行基本的财务分析；（4）具备一定的会计电算化操作能力。
3. 素质目标（1）培养学生严谨、细致、务实的工作态度；（2）培养学生良好的职业道德和团队协作精神；（3）提高学生的沟通表达能力和创新能力。
三、教学内容1. 会计基本理论（1）会计概念与职能；（2）会计假设与会计信息质量要求；（3）会计要素与会计科目；（4）会计分录与会计循环。
2. 会计核算方法（1）借贷记账法；（2）会计凭证的填制与审核；（3）会计账簿的登记与管理；（4）会计报表的编制与分析。
3. 企业会计核算实务（1）货币资金核算；（2）应收账款核算；（3）存货核算；（4）固定资产核算；（5）负债核算；（6）所有者权益核算；（7）收入、费用和利润核算。
4. 会计电算化（1）会计软件的安装与配置；（2）会计软件的基本操作；（3）会计数据的备份与恢复；（4）会计软件的日常维护。
四、教学安排1. 理论教学：共计32学时（1）会计基本理论：8学时；（2）会计核算方法：12学时；（3）企业会计核算实务：8学时；（4）会计电算化：4学时。
2. 实践教学：共计64学时（1）会计核算方法实训：32学时；（2）企业会计核算实务实训：16学时；（3）会计电算化实训：16学时。
基础会计实训课程标准
（六）撰写实习报告学生进行资料整理，撰写实习报告，将自己的实习步骤、方法及体会进
行总结。要求：实习报告每人一篇，不少于1000子。
2.情景模拟：由学生扮演会计
人员，设置银行存款的现金账
和日记账，并将期初余额进行
登记。
4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。
5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。
6．学习编制银行存款余额调节表。
本课程建议课时数30。
二、课程基本目标
一）知识目标
1、掌握会计核算的一般程序;
2、掌握借贷复式记账的记账原理和方法;
3、基本掌握填制会计凭证、登记账簿和编制主要会计报表的方法。
（二）能力目标
1、具备用借贷记账法处理企业主要经营过程会计业务的初步能力;
2、具备填制和审核会计凭证的基本能力;
3、具备登记会计账簿的基本能力;
4、具备编制主要会计报表的初步能力。
（三）职业素质养成目标:
具备一定的沟通能力和组织协调能力 具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力
三、课程教学内容与要求
3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和 现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌 握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和 红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。
会计基本技能实训课程标准
五年制高职会计专业《会计基本技能实训》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是会计专业的基础实训课程。
主要培养学生的会计操作基本技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。
该实训课程可先于或同时与专业基础课程开设。
（二）课程基本理念以能力为本位，以职业实践为主线，以学生为主体，以培养学生会计基本操作技能为目标，通过会计工作任务分析，分解实训内容及其要求，设计多种活动方案，以落实课程目标。
（三）课程设计思路本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。
根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。
二、课程目标1、总目标通过本课程的学习与训练，要求学生掌握会计书写技能、会计计算技能、点钞与验钞技能、计算器和计算机录入技能、电子收款机的操作技能等。
2、具体目标能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。
能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算和账表算、传票算。
快速并准确地录入数字和字符。
能正确鉴别人民币的真伪，能较熟练地掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。
对于各项会计基本技能的考核评价，可采取阶段评价和目标评价相结合，以实践考核为主，特别注重正确性、规范性的评价，在此基础上，兼顾熟练程度、外表形态等方面的综合评价。
如国家相关部门、行业协会已出台相应技能等级鉴定办法，则按照该办法鉴定学生的基本技能水平，评价其实训成效。
《基础会计实训》课程教学大纲.doc
《基础会计实训》课程教学大纲（学时：18；学分：1）—、适用专业三年制高职，财务管理、投资与理财专业。
二、教学目标《基础会计实训》是财务管理、投资与理财专业的专业技术课。
全书将会计的基本技能融入十二个实训中，通过操作训练后，使学生掌握数字的书写、凭证的填制与审核、建账、记账、更正错账、编制会计报表等基本技能和方法，增强学生的实际操作能力，使学生了解实际中的业务处理流程，为后续专业课程的学习和毕业后上岗工作奠定良好的基础。
三、教学要求及内容提要技能训练一基础书写训练（-）教学要求掌握阿拉伯数字、汉字大写数字、大小写金额的标准书写，做到书写规范、清晰、流畅。
（二）内容提要1、阿拉伯数字的书写。
2、汉字大写数字的书写。
3、大小写金额的书写。
（三）重点、难点重点：大小写金额的书写。
技能训练二原始凭证的填制（-）教学要求1、了解原始凭证的种类，基本内容及会计凭证的传递程序。
2、掌握原始凭证的填制方法。
（二）内容提要1、原始凭证的基本内容。
2、原始凭证的填制方法。
3、会计凭证的传递程序。
（三）重点、难点1、重点：原始凭证的填制方法。
2、难点：现金支票、转账支票、增值税发票的填写。
技能训练三原始凭证的审核（一）教学要求掌握原始凭证的合法性、合理性、完整性和正确性的审核。
（二）内容提要1、对原始凭证所记载的经济业务在内容上进行审核。
2、对原始凭证的填写情况进行审核。
（三）重点、难点重点：对原始凭证的完整性和正确性的审核。
难点：对原始凭证合法性和合理性的审核。
技能训练四复式记账凭证的填制（一）教学要求1、掌握专用记账凭证的分类及选择标准，掌握正确填制复式记账凭证的方法。
2、掌握复式记账凭证的装订。
（二）内容提要1、根据各项经济业务的原始凭证，分别填制复式记账凭证。
2、将填制的记账凭证及所附原始凭证装订成册。
（三）重点、难点重点：复式记账凭证的填制。
技能训练五单式记账凭证的填制（一）教学要求1、掌握单式记账凭证的填制方法。
基础会计实训教案
基础会计实训教案一、实训目的和要求1. 实训目的（1）理解会计基本概念和会计要素。
（2）掌握会计记账方法和会计分录。
（3）熟悉会计账簿的设置和登记。
（4）提高会计实际操作能力。
2. 实训要求（1）严格按照会计规范操作，做到准确、完整、连续、清晰。
（2）熟练运用会计软件进行会计处理。
二、实训内容1. 会计凭证的填制和审核（1）认识原始凭证和记账凭证。
（2）学会填制和审核各种凭证。
2. 会计账簿的设置和登记（1）了解会计账簿的种类和作用。
（2）学会设置和登记日记账、总分类账、明细分类账。
3. 会计分录的编制（1）掌握会计分录的编制方法。
（2）学会根据经济业务编制会计分录。
4. 会计报表的编制（1）了解会计报表的种类和内容。
（2）学会编制资产负债表、利润表、现金流量表。
5. 会计核算程序的应用（1）掌握会计核算程序的基本步骤。
（2）学会应用会计核算程序进行会计处理。
三、实训步骤1. 准备工作（1）了解企业概况和会计政策。
（2）熟悉会计软件的操作。
2. 完成日常会计处理（1）收集和审核原始凭证。
（2）填制和审核记账凭证。
（3）登记会计账簿。
3. 编制会计报表（1）根据账簿数据编制报表。
（2）分析报表数据，提出改进建议。
4. 会计核算程序的应用（1）按照程序步骤进行会计处理。
（2）检查会计处理结果，确保准确性。
四、实训时间安排1. 第1周：了解企业概况和会计政策，熟悉会计软件操作。
2. 第2周：完成日常会计处理，学会填制和审核凭证、账簿。
3. 第3周：编制会计报表，分析报表数据。
4. 第4周：应用会计核算程序，进行会计处理。
五、实训评价1. 凭证填制和审核的准确性。
2. 账簿设置和登记的完整性。
3. 会计分录编制的合理性。
4. 报表编制的及时性。
5. 会计核算程序应用的正确性。
六、实训指导与解答1. 实训过程中，教师将进行全程指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
2. 学生可随时向教师请教，确保实训的顺利进行。
基础会计课程标准(范文5篇)
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基础会计课程标准(1)《基础会计》课程标准一、课程性质与能力目标学习领域名称基础会计代码对应行动领域财务会计各岗位类别专业基础课学时学分112学时，7学分先修课程后续课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务、会计综合模拟实训能力目标知识目标:掌握会计的基本概念，会计要素、会计科目、帐户设置的基本理论及其关系;复式记账的基本原理及会计记录的基本程序和方法;会计凭证、会计账簿、会计报表、会计循环与会计核算程序。
能力目标:掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对账、结账、财产清查、会计报表编制。
熟悉工业企业各环节基本的会计处理。
素质目标:具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神二、主要内容与教学要求及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1总论理论教学会计概述1.了解会计的发展2.掌握会计的概念、职能与对象;4 实践教学观摩见习了解会计工作的基本内容42会计科目与账户理论教学1.会计要素2.会计等式3.会计科目4.会计账户1.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念、分类2.掌握会计等式及其恒等性，理解会计等式恒等性所制约经济业务类型。
3.掌握会计科目的概念，了解各科目的核算范围以及分类4.掌握会计帐户的概念，理解会计科目与会计帐户的区别与联系，掌握会计帐户的一般结构8 实践项目会计数字书写训练掌握会计工作中大小写数字的规范书写方法43借贷记账法理论教学借贷记账法1.掌握复式记账法及借2贷记账法的概念;2.深入理解并掌握借贷记账法的以下内容:记账符号;各类账户的结构及各常用帐户的具体结构;记账规则;会计分录的概念、分类，能够编制简单经济业务的会计分录;账户的登记方法;试算平衡方法及其理论依据;总分类账户与明细分类账户的概念及其平行登记方法。
6 实践项目1.总账科目试算平衡表编制2.总分类账户与明细分类账户平行登记1.以简单案例采用借贷记账法，指导学生动手从方法。
《基础会计》课程标准(高职)
《基础会计》课程标准一、课程信息表1课程信息表二、课程性质《基础会计》是高职财经类专业的一门专业核心课程，是金融专业职业能力的必修课，它是学习其他专业课程的入门课程，其功能在于培养学生掌握会计的基本理论、基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
为学生学习财务会计、审计、会计电算化等专业课打下坚实基础，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
三、课程目标（一）知识目标1.初步认识会计。
了解企业、会计工作组织与会计职业，理解会计要素及会计等式；.原始凭证的填制与审核。
认识会计凭证、会计账簿和会计报表；2.记账凭证的填制与审核。
认识会计科目，能运用借贷记账法核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算;七、教学实施的建议（一）授课教师基本要求本课程授课教师应具备会计理论知识及基本操作技能，有企业工作的经验或授课前经过专门的基本操作技能训练，具有高等学校教师资格。
（二）教学实训条件要求建立会计模拟实训室，使教学环境与企业工作环境相仿，突出现场示范，增强直观性。
运用现代教育技术，引进课程教学软件和实训软件，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。
（三）教学方法与教学策略.教学方法根据课程内容和高职学生特点，灵活运用项目教学法、情境教学法、角色扮演、案例分析、分组讨论、仿真训练等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
1.教学策略根据课程特点，在教学过程中结合实训教学平台，实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。
每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使审计岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。
（十一）课程考核与评价方法本课程考核分为过程性考核和终结性评价考核，考核内容包括审计实务所涉及到理论知识和实务操作技能。
264219基础会计模拟实训(第五版)课程标准[4页]
![264219基础会计模拟实训(第五版)课程标准[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/a301859427284b73f3425017.png)
《基础会计实训》课程标准一、适用对象本课程适用于前置理论课《基础会计》《会计原理》《会计学》配套练习，用于基础会计实训的学员。
二、课程性质本课程是《基础会计》配套的实训课程，亦可做为初级会计人员上岗培训使用。
本课程通过仿真模拟工业制造企业供、产、销三个环节的业务展开教学活动，在对《基础会计》理论知识进一步梳理的同时，使学员熟悉并掌握基础会计核算的基本知识和基本技能，具备会计岗位工作的基本能力。
三、参考课时本课程线下实训课程学时24课时。
四、课程目标（一）知识目标1、了解企业会计工作的业务流程，明确会计岗位的基本工作职责，掌握会计工作的具体方法。
2、熟悉并掌握运用手工账方式独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表等会计核算工作。
3、掌握会计基础业务核算。
（二）能力目标1、掌握财务书写的规范要求。
2、掌握原始凭证的填制和审核。
3、掌握记账凭证的填制和审核。
4、掌握日记账、总账和明细账的填制方法。
5、掌握科目汇总表和试算平衡表的填制方法。
6、掌握错账更正方法、对账和结账方法。
7、掌握资产负债表与利润表表及附注的填制方法。
（三）素质目标1、以提高职业能力为主线，强化执业能力的培养。
2、强化学员自律意识，树立学员服务企业的理念。
3、强化学员的团队精神和交流沟通能力。
五、设计思路《基础会计实训》实训教程是《基础会计》配套的实训教材，本课程是以面向初级岗位为逻辑主线，以就业岗位中会计核算岗位工作任务所需的相关专业知识和必备的会计技能为依据设计的。
因此，在教学内容的设计上，本教材以基础会计业务为主线，从企业建账开始，到审核原始凭证，记账凭证的记录，账簿登记，对账，错账更正，科目汇总表的编制，试算平衡，直至编制资产负债表和利润表、附注。
对基本操作技能按小型企业会计日常法师的经济业务内容进行专项训练。
即让学员对《基础会计》所学的基础理论知识转换成不同的会计业务处理，把一些抽象的“隐形”知识显性化。
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基础会计实训课程标准
课程名称、代码：基础会计实训、0414001
总学时数： 30
适用专业：高职院校会计电算化、投资与理财等专业
一、课程概述
（一）课程的性质
本课程为基础会计课程的实训课，属集中实践课程。
通过本实训，培养学生的实际动手操作能力，为学生从
事会计工作打好基础。
（二）课程定位
基础会计实训是集中实践课程。
教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。
本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。
（三）设计思路
1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。
2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。
3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。
4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。
5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。
6．学习编制银行存款余额调节表。
本课程建议课时数30。
二、课程基本目标
（一）知识目标
1 、掌握会计核算的一般程序；
2 、掌握借贷复式记账的记账原理和方法；
3 、基本掌握填制会计凭证、登记账簿和编制主要会计报表的方法。
（二）能力目标
1 、具备用借贷记账法处理企业主要经营过程会计业务的初步能力；
2 、具备填制和审核会计凭证的基本能力；
3 、具备登记会计账簿的基本能力；
4 、具备编制主要会计报表的初步能力。
（三）职业素质养成目标：
●具备一定的沟通能力和组织协调能力
●具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力
三、课程教学内容与要求
会计模拟实习课程具有很强的实践性和技术性，要实现教学目标，必须使学生具有认真严谨的态度、充分的知识准备，采用循序渐进的方法，按照规范化的会计核算程序进行严格的操作，并给予学生适时示范和指导。
（六）撰写实习报告学生进行资料整理，撰写实习报告，将自己的实习步骤、方法及体会进行总结。
要求：实习报告每人一篇，不少于 1000 字。
内
四、实施建议
（一）教学组织建议
1、本课程是一门实用性很强的专业实践课，教师应认真指导学生高教学效果；
2、该课程的教学过程中有部分内容比学生所学的理论课程内容要深，教师要进行补充讲解；
3 、教师要按步骤检查学生的实习进度，防止学生抄袭；
4、写小结和答辩是控制学生实习质量的有效手段，必须予以充分重视。
（二）教学评价建议
1、学习效果评价
⑴评价内容与方式
①根据所完成的凭证、账簿与报表，指导教师检查并评分。
②现场提问
③实训报告
⑵评分结构（总分100分）
2、教学过程评价
（1）教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价。
（2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。
（3）评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
（三）教材的编写与选用
（1）必须依据本课程标准编写实训教材。
（2）教材应充分体现项目引领、任务驱动的课程设计思想。
（四）课程教学环境和条件要求
为了增大每堂课的信息容量，更好的运用现代信息技术，要使用多媒体教室，会计模拟实训室，小班授课。
（五）教学资源的开发与利用
1、常规课程资源的开发和利用。
可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2、教师通过教学软件以及多媒体设备等，充分利用手工会计实验室、会计电算化实验室的设施进行教学。
教师和学生每人拥有一台计算机，通过教师机可以看到学生机的操作内容（学生演示、屏幕监视等），可以更好地掌握学生的情况。
3、充分运用网络课程资源。
可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。
4、本课程属于实践性较强的专业基础课程，培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。
因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件。
（七）其它
本课程教学标准适用于高等职业院校经济管理类专业（三年制）。
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系部主任：。