九年级物理全册15.5串并联电路电流的规律知识点与考点解析含解析
15.5
1 15。5串并联电路电流的规律知识点与考点解析
★考点概览
一、知识点与考点
二、考点解析
1。串、并联电路中电流规律是本章主要知识点，也是学习电路必须理解和熟悉的知识，此内容是后续有关学习的基础知识。本节主要讲述了串并联电路中电流的规律并利用此规律为后续学习做好准备.
2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查出现的概率较低，即使出现也会把本节知识点与其他考试内容结合在一起，单独作为一个试题不多，但此知识点作为重点考试的内容，还是需要认真掌握和对待的.
3。考点分类：考点分类见下表
考点分类 考点内容 考点分析与常见题型
常考热点 串并联电路电流规律 选择题居多，考查对串并联电路电流规律的理解
一般考点 对串并联电路电流分析 选择题居多，考查串并联电路电流规律 串并联电路电流规律 串联电路电流规律
并联电路电流规律 15.5
2 ★知识点精析
1。串联电路的电流规律:串联电路中各处电流都相等；公式:I=I1=I2（用电器越多，亮度越低).
2.并联电路的电流规律：并联电路中总电流等于各支路中电流之和;公式: I=I1+I2(用电器越多,干路电流越大）。
★典例精析
★考点一：串并联电路电流规律
◆典例一：（2020·临沂)两只规格相同的灯泡按如图方式连接，将开关S1和S2闭合,则（ ）
A．两灯泡是串联的；
B．电流表A2测灯泡L2的电流；
C．电流表A1的示数是A2的两倍；
D．断开S2后,灯泡L1的亮度变大
【答案】C。
【解析】A、图中将开关S1和S2闭合，电流有两条路径，分别流过两只灯泡，所以两灯泡是并联的，故A错误；
B、图中两灯泡并联，电流表A1测干路的电流，电流表A2测通过灯泡L1的电流,故B错误；
C、图中两灯泡并联，因为并联电路中干路电流等于各支路15.5
3 电流之和，又知道两灯泡规格相同，所以电流表A1的示数是A2的两倍，故C正确；
D、图中两灯泡并联，并联电路中两支路互不影响，所以断开S2后，灯泡L1的亮度不变，故D错误。
故选：C。
◆典例二：（2019•淄博）在“探究并联电路中的电流关系"实验中:
(1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正。
（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0。46A，请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴)。
（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置,将测量数据记录在下表中.
实验次数 支路电流I1/A 支路电流I2/A 干路电流l总/A
1 0。30 0。16 0。46
2 0。20 0.20 0。40
3 0。24 0.34 0.58 15.5
4 分析数据得出结论:在并联电路中， .
（4）第1次实验发现,灯泡L1比L2亮,则灯泡L1的电阻 灯泡L2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同， 的灯丝更细。
【答案】（1)如图；（2）如图；(3）干路电流等于各支路电流之和；（4）小于；L2.
【解析】（1）原电路中，两灯短路了,改正后如下左所示：
(2）电流表分度值为0.02A，连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0。46A，指针的位置如上右所示；
(3）分析数据得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（4）第1次实验发现，灯泡L1比L2亮，根据并联电路各支路电压相等和P＝，则灯泡L1的电阻小于灯泡L2的电阻；由影响电阻大小的因素，若两灯泡灯丝长度相同，L2的灯丝更细。
答案为：1)如上左所示；（2）如上右所示；（3)干路电流等于各支路电流之和；（4）小于；L2。
★提升训练
1. （2020·安徽）R1、R2、R3 是三个阻值不同的定值电15.5
5 阻。将它们串联起来接入电路，如图甲所示,闭合开关后，测得各电阻两端的电压关系为 U1>U2〉U3；若将它们并联起来接入电路，如图乙所示,则闭合开关后，通过每个电阻的电流大小关系为( ）。
A。 I1〉I2>I3 B. I3〉I2>I1 C. I1=I2=I3 D.
I2>I1〉I3
【答案】B。
【解析】图甲中各三个电阻串联在电路中，根据串联电路特点，通过三个电阻的电流相同，测的 U1〉U2>U3， 由公式IUR得 R1>R2〉R3 ；将三个电阻按照图乙并联起来时，并联电路各支路电压相等U1=U2=U3 ，又知 R1>R2>R3，所以由公式 RUI得
I3〉I2>I1,故 B 正确。
2.（2018·北京)图中所示的电路中，电阻阻值R1〈R2。闭合开关S后，电阻R1、R2两端的电压分别为U1、U2，通过两个电阻的电流分别为I1、I2。下列判断中正确的是( ).
A。 I1 = I2 B。 I1 〉 I2 C. U1 = U2
D。 U1 〉 U2 15.5
6 【答案】A。
【解析】图中,两个电阻串联,故其电流I1=I2；故A正确；B错误。
因为电阻阻值R1〈R2，故U1 〈 U2,故C、D错误。
正确答案是A.
3.（2018·成都)图中所示的串联和并联电路，两个灯泡阻值不等，开关S闭合，关于电路中的电流或电压关系，下列说法正确的是（ ）。
A．甲电路中,U=U1=U2；B．甲电路中,U〉U1=U2
C．乙电路中，I=I1+I2;D．乙电路中，I〉I1=I2
【答案】C。
【解析】（1)甲电路是串联电路,两个灯泡电流相同，因两灯泡阻值不等，故其端电压不等，A、B错误。
(2)乙图是并联电路，两灯泡电压相同，干路电流等于两灯泡电流之和；故C正确，D错误。
4。（2018·重庆a）小皎参加青少年科学素养大赛，设计了《自动火灾报警器》。报警器中有热敏电阻R和保护电阻R.,其中R的阻值随温度升高而减小,当火灾发生时,温度升高，导致15.5
7 电表示数变大而触发振警装置。如图中能实现上述功能的电路图是（ ）。
A。 B. C。 D。
【答案】C.
【解析】解由题意可知有电阻R和R0串联 ，电流表测电路中的电流，这样当火灾发生时， 温度升高,R的阻值随温度升高而减小，R0与电流表串联，从而起到保护电路的作用故C正确。
5。(2018·龙东）两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。现将元件A和B并联接入电路中,则元件A与B的电压之比为 ,电流之比为 。
【答案】1：1;2:1。
【解析】（1)将元件A和B并联接入电路中,它们两端的电压相等，则元件A与B的电压之比为1：1。
(2）由图象可知，A和B的图象为正比例函数，两元件为定值电阻， 15.5
8 由图象可知,当UA=1V时，IA=0.2A，IB=0。1A，
则电流之比==2：1。
故答案为：1：1；2:1。
6.(2018·自贡）两个电阻甲和乙，电阻值分别为20Ω、40Ω，将它们串联接入电路中，则甲乙两电阻两端的电压之比为_____；将它们并联接入电路中,通过甲乙两电阻的电流之比为_____。
【答案】（1）. 1：2；（2）. 2：1。
【解析】在串联电路中，各处的电流是相同的；在并联电路中，各支路两端的电压相等，据此分析比值的大小。
两个电阻甲和乙，电阻值分别为20Ω、40Ω，将它们串联接入电路中，通过的电流是相同的，根据U＝IR可知，其电压之比等于电阻之比，即U1：U2＝R1：R2＝20Ω：40Ω＝1:2；将它们并联接入电路中,其两端的电压是相等的,根据I＝可知，其电流与电阻成反比，即电流之比等于电阻之比的倒数，I1:I2＝R2:R1＝40Ω：20Ω＝2：1。
7。(2018·黄冈）在探究并联电路电流规律的实验中：
（1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行________，以正确选择电流表或电流表的量程。
(2)小方连接的部分电路如图所示,请你将电路连接完整15.5
9 _____________。
(3)小方将以上电路连接完后,闭合开关,调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。则电路故障可能________。
(4)排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。
分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可以_________________，再进行实验.
【答案】（1）试触；（2)如图；（3）. 电流表A被短路；(4)将L1（L2）换成另一个规格不同的灯泡。
【解析】本题考查的探究并联电路电流特点的实验，考查了电流表的量程的选择和正负接线柱的接法，需要注意为了使实验结论更具科学性，普遍性,就要用不同的规格的电灯,多做几次实验. 15.5
10 （1）不能估测被测电流情况下，可先用大量程进行试触，然后正确选择电流表或电流表的量程；（2）由图知道，为了连接并联电路,电流需要从电流表A1的正接线柱流入，从负接线柱流出即可，电路如图：
（3)根据题意知道，闭合开关，调节滑动变阻器,发现灯泡L1 和L2 发光、电流表A1 和A2有示数，电流表A示数为零，说明并联支路部分没有故障，所以故障应是电流表A短路;
（4）因为通过两条支路的电流总是相等,说明使用的是规格相同的灯泡，为了使实验结论更具科学性，普遍性，可以更换不同规格的灯泡重新进行实验。
答案为：(1)试触；（2）如图；（3）电流表A被短路；(4）将L1（L2）换成另一个规格不同的灯泡.
新人教版九年级物理全册-15.5《串并联电路中电流的规律》习题(含答案)
《15.5 串、并联电路中电流的规律》
课前预习
1.连接电路时，开关应 ；将电流表接入电路中时，应先用 量程试触，若示数小于 A，则在改用 量程。
2串联电路中的电流处处 ，用代数式表示为： 。
3.并联电路干路中的电流等于各支路电流 ，用代数式表示为：
。
随堂练习
1. 有一种节日彩灯串联着100只小灯泡，电源插头处的电流为0.2A，则通过每一只小灯泡的电流为 A。
2. 在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A．B．C三处的电流分别为IA＝05A，IB＝03A，IC＝02A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（ ）
A．整理器材，结束实验
B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C．分析数据，得出结论
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
3. 如图L l 和L2是两只完全相同的灯泡，当电流表Al的示数为04A时，电流表A2、A3的示数分别是 ( )
A．04A， 04A B．08A，08A
C．04A, 08A D．08A，04A
4. 如图电路中，当开关S闭合时，电流表A1的读数为0.3A，电流表A的读数为0.5A。则通过电阻R2的电流大小为 A.
5. 振华同学用电流表测图甲所示的两个灯泡的电流时，电流表A1和A2表盘上指针分别处于图乙、丙所示的位置，则通过灯泡L1的电流是
A，通过灯泡L2的电流是
A．
达标练习
6. 如图所示电路，灯L1和L2是完全相同的两盏灯，若开关S闭合后，电流表示数为0.3A，则通过灯L1的电流大小为 ，则通过灯L2的电流大小为
。 7.如图所示电路，电流表A1测量的是通过灯 的电流，A2测量的是 的电流。如果A1、A2的示数分别是0.1A、0.5A，则通过灯L2的电流大小为 A。
新人教版九年级物理15.5串并联电路中的电流规律随堂练习附答案解析
第 1 页 共 4 页 新人教版九年级物理15.5串并联电路中的电流规律随堂练习附答案解析
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题（共6题）
1.如图所示，小刚同学在使用电流表测量电流时，将电流表分别接入两个小灯泡连接的电路中a、b、c三点，测得a、b、c三点的电流，其关系是（ ）
A. Ia=Ib=Ic B. Ic>Ib>Ia C. Ia.>Ib>Ic>0 D. Ic>Ib>Ia=0
2.如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的指针所指位置均为如图（b）所示，则电灯L1中的电流是（ ）
A. 1.6A B. 0.32A C. 1.28A D. 1.92A
3.如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由图（b）、（c）两图读得，则电灯L1中的电流是（ ）
A. 0.8A B. 0.16A C. 0.52A D. 1.28A
4.用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是
A. IA＞IB B. IA＜IB C. IA=IB D. 无法确定
九年级物理全册15.5串并联电路中电流的规律教学设计
《串并联电路中电流的规律》
一、教材分析
《串、并联电路中电流的规律》是人教版九年级物理第十五章《电流和电路》中的第五节。本节无论从知识内容还是技能训练上，在初中电学中都起到了承上启下的重要作用。从知识内容上看，是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，对前面所学电学知识进行综合性的运用，也是前面所学知识的继续与深入。串、并联电路中电流的规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的必备知识。从技能训练上，对整个探究过程也有一个综合体现。本节内容科学探究的技能要求比较明显，在教学中占有相当分量，应创造条件让学生人人都能动手实验操作，真正经历探究的过程。本节内容由“串联电路的电流规律”和“并联电路的电流规律”两个问题组成。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）了解串、并联电路的电流规律。
（2）会画串、并联电路图，会连接串、并联电路。
（3）会在串、并联电路中正确使用电流表。
2、过程与方法
（1）通过实验，经历猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论，评估和交流的过程，初步领会科学实验的方法。
（2）通过实验，经历探究实验结论从偶然性到普遍性的实验过程。
3、情感态度与价值观
（1）通过串联电路电流规律实验操作的微课视频，学生能养成良好的实验操作习惯，有安全连接电路的意识。
（2）通过分组讨论、设计实验，学生有主动与他人合作的意识。
三、教学重难点
本节的重点是通过实验探究出串并联电路中的电流规律。难点是能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
四、教学手段
在难点问题的处理上，通过微视频进行一次实验的示范操作，减少学生实验的盲目性，提高学生动手实验的兴趣和能力。
五、板书设计
第五节 串、并联电路中电流的规律
一、串联电路中电流的规律 二、并联电路中电流的规律
1、猜想: 1、猜想:
人教版九年级物理全册15.5串并联电路中电流的规律教案
第1页 共4页 《探究串、并联电路的电流规律》教学设计
【教材分析】
本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。
【教学目标】
1. 通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。
2. 切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。
3. 培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。
【教学重点与难点】
重点：通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。
难点：设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计。
【教具准备】
实验仪器：两种规格（2．5V和3．8V）的小灯泡各两只（共4只）、开关一个、电源（3V）、导线若干、学生电流表。 （共7组）
【教学流程设计】
情景设置，激智启疑 开放思想，大胆猜想 设计方案，交流合作
进行串联电流实验，收集数据 进行并联电流实验，收集数据
分析论证，得出结论 分析论证，得出结论
评估交流，总结反思
第2页 共4页 【教学过程】
一、 情景设置，激智启疑
节日里晚上绚丽多彩的小彩灯异常漂亮它们是如何连接的？各个小灯泡的电流之间有什么关系吗？
把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？两种：串联和并联。请大家分别画出这两种电路图并利用桌上的仪器把两个电路连接出来，看看哪个小组又快又好。
提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？
二、 开放思想，大胆猜想
同学们可以结合上次我们组装串联电路实验或者日常生活中所见到的一些现象，各小组分组讨论，然后大胆的提出自己的猜想并给出恰当的理由：
九年级物理全册 15.5 串、并联电路的电流规律教案 (新版)新人教版
1 串、并联电路的电流规律
课 题： 串、并联电路的电流规律
教 学：
目 的 1、通过实验探究，知道串、并联电路的电流规律。
2、会应用规律解决相关问题。
重 点：
难 点：
关 键： 探究串并联电路的电流规律。
提出问题、连接实物电路；
组织调控学生有序进行探究实验。
学情分析 学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。只要有学生动手实验并归纳出串、并联电路中电流的特点。
教法学法 学生自主学习，教师适时点拨。演示法 、讨论法、类比法
教学准备 两种规格（2．5V和3．8V）的小灯泡各两只（共4只）、开关一个、电源（3V）、导线若干、学生电流表三只及多媒体教学平台。
步 骤： 师生双边活动 二次备课
一、情景引入，约5分钟 学情预设：学生按电路图连接电路。连接完成检查无误后闭合开关，观察灯泡的亮度。学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。
同学们将桌上的两个灯泡、一个开关、电源和导线按教材P49页图连接电路。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？
设计意图：培养学生动手操作能力。 2 二、学导并举、约20分钟 合作探究
一．探究串联电路中各点的电流有什么关系
1、学情预设：学生思考问题，讨论整理自己的猜想和理由。（即IA、IB、IC的关系）。可能：IA＜IB＜IC；IA＝IB＝IC
提出问题;教师提出问题：流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系？
2、猜想假设
请同学们猜测并说明理由；同学们的猜想哪个正确呢？需要我们用实验来验证。
设计意图：激发学生兴趣，使学生动脑思考，充分发挥自己的能力。
3、设计实验
学情预设：学生小组讨论、交流、设计实验方案并阐述方案。有不同方案的小组提出本组的方案，其它组的学生提出需要改进的地方。
2020年人教版九年级物理全一册15.5串、并联电路中电流的规律(含答案)
word版
初中物理
1 / 9 2020年人教版九年级物理全一册15.5串、并联电路中电流的规律
1. 如图所示电路中，电流表 A1、A2 的示数分别为 0.3A 和 0.4A，三个电阻中有两个的阻值相等，电流表内阻不计，则通过电源的电流可能是（ ）
A. 0.3A
B. 0.35A
C. 0.45A
D. 0.5A
2. 如图甲所示，闭合开关，两灯泡均正常发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（ ）
A. 1.2A，1.2A
B. 0.3A，0.3A
C. 1.2A，0.3A
D. 1.5A，0.3A
3. 如图所示电路中，将开关S闭合，完全相同的灯L1和灯L2均发光。下列说法正确的是（ ）
A. 灯L1比灯L2亮
B. 通过A点的电流大于通过B点的电流
C. 灯L1的实际电功率比灯L2的实际电功率小
D. 电路中AB两点间的电压等于BC两点间的电压
4. 如果所示电路中，闭合开关S，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3 ， 它们的大小关系正确的是（ ）
A. I1=I2=I3
B. I1>I2=I3
人教版九年级物理全册导学案：15.5串、并联电路中电流的规律
课题15.5串并联电路中电流的规律二次备课
（学习笔记）学科模课型新授课
主备人审核人
【教学目标】
1．探究串、并联电路中电流的规律，培养连接电路和使用电流表的技能
2．学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流
3．会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律【重点难点】
重点：在实验中探究串、并联电路中电流的规律
难点：掌握串、并联电路中电流的规律。
【引学独学】
1、电流表的使用规则是：(1)电流表要________在电路中；(2)正负接线柱的
接法要正确，使电流从_______接线柱流进电流表；(3)被测电流不超过电流表的
________；(4)绝对不允许把电流直接连到___________上．
2、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路并联电路
【对学群学】
【实验一】：探究串联电路中电流的规律
1.提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？
2.猜想与假设：______________________________
3.设计并进行实验：
①设计实验电路图，作出对应的电路图（共三个）
②按电路图连接电路，连接电路时各元件的连接的位置与实物图中各元件的位置
__________，开关应处于__________状态。
③分别把电流表接入图中A、B、C三处，并分别测出A、B、C三点的电流IA 、IB、
IC。
④换用不同的灯泡再次进行测量。
⑤注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中。
试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC
1
2
4.分析与论证:IA__________IB__________IC
5.实验结论：串联电路的电流特点：____________________
可用公式表达为：____________________
【实验二】：探究并联电路中电流的规律特点
1.提出问题：并联电路中各点的电流有什么关系？
2.猜想与假设：______________________________
九年级物理全册15.5串并联电路中电流的规律练习题新版新人教版
1 第5节 串并联电路中电流的规律
一、选择题
1．如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关S后，电流表A1的示数是0.1A，电流表A2的示数是0.3A，则电流表A的示数是（ ）
A．0.1A B．0.2A C．0.3A
D．0.4A
2.如图电源电压恒定，R1= 12Ω R2=6Ω R3是定值电阻。闭合开关S1，单刀双掷开关S2接a时电流表的示数为0.6 A，接b时电流表的示数可能为（ ）
A. 0.3 A B. 0.6 A C. 0.9 A D. 1.2 A
3.如图所示，在探究“串联电路的电流关系”时，小明用电流表分别测出a、b、c三处的电流为Ia＝0.2A、Ib＝0.2A、Ic＝0.2A．记录数据后，他下一步应该做的是
A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
二、实验题
4.在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。 b c
L1 L2
S
2
(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 。
A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良
C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏
(2)她排除故障后,重新闭合开关.电流表的指针指示位置如图乙所示.则测的电流值为 A。
(3)她测量了a、b、c三处的电流,又改变灯泡的规格进行了多次实验,其中-次实验的测量数据如下表,在分析数据时,她发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是 。
Ia（A） Ib（A） Ic（A）
0.16 0.15 0.14
A.可能是因为测量误差造成的
人教版九年级物理全册15.5 串、并联电路中电流的规律]练习题
15.5 串、并联电路中电流的规律
一、选择题
1．在“探究串联电路中电流的规律”实验中，某同学用电流表分别测出图1中a、b、c三处的电流大小，为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是(
)
图1
A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流
C．将图中两只灯泡的位置互换，再次测量a、b、c三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
2.在如图2所示电路中，闭合开关，若A、B、C、D处的电流分别为IA、IB、IC、ID，则这四者间的关系正确的是(
)
图2
A．IA＝IB＝IC B．IA＝IB＋IC
C．IB＝IC D．IB＝ID
3．把L1和L2两灯串联后接到电源上，闭合开关后发现灯L1比灯L2亮，则 ( )
A．通过灯L1的电流大
B．通过灯L2的电流大
C．通过灯L1、L2的电流一样大
D．条件不足，无法判断两灯中电流的大小
4．在如图3甲所示的电路中，闭合开关后，电流表A1、A2的指针位置均如图乙所示。下列判断正确的是 ( )
图3
A．通过L1的电流为1.5 A
B．通过L1的电流为1.2 A
C．通过L2的电流为1.2 A
D．通过L2的电流为0.3 A
5．如图4所示，当只闭合S1时，电流表的示数I1＝0.2 A，当S1、S2都闭合时，电流表的示数变化了0.3 A，此时干路中的电流为I2，则(
)
图4
A．I1∶I2＝2∶3
B．流过灯L2的电流为0.3 A
C．流过灯L1、L2的电流之比为2∶5
D．S2由闭合变为断开时，流过灯L1的电流变大
6．如图5所示是小李同学研究并联电路电流特点的电路图。当开关S闭合时，电流表A1无示数，电流表A2有正常示数；如果把两灯互换，闭合开关S后，两电流表均有正常示数。则该电路中存在的故障是 (
)
图5
九年级物理全册15.5串并联电路中电流的规律课后习题新版新人教版
1 第5节 串、并联电路中电流的规律
知能演练提升
能力提升
1.把甲、乙两盏灯按一定方式连接到电源上,用电流表分别测出通过甲、乙两盏灯的电流为0.3 A和0.25 A,则甲、乙两盏灯的连接方式为( )
A.一定是并联
B.一定是串联
C.可能是串联,也可能是并联
D.无法判定
2.如图所示,把a和b两段导体连在一起,a的横截面积是b的,当把导体接入电路中后,若通过a的电流为0.4 A,则通过b的电流为(
)
A.0.4 A B.4 A
C.0.04 A D.无法确定
3.如图所示,连入电路中的电阻R1、R2、R3允许通过的最大电流分别为I1、I2、I3,且I1>I2>I3,则此部分电路中允许通过的最大电流是(
)
A.I1 B.I2
C.I3 D.I1+I2+I3
4.电路如图所示,闭合开关,电流表测量的是(
)
A.通过灯L1的电流
B.通过灯L2的电流
C.通过灯L1和灯L2的电流之和
D.电源供给电路的总电流
5.电路如图所示,试比较各电流表读数的大小(
)
A.I1>I2>I3
B.I1
C.I1=I2=I3
D.I2
6. 如图所示,开关S闭合后,发现A1、A2两只电流表的指针恰好偏转到同一位置,若通过L1的电流为0.8 A,则电流表A1示数是 A,电流表A2示数是 A。 2
7.在探究串联电路中各点的电流有什么关系时,小明设计实验如下图。把两个灯泡L1、L2串联起来接到下图所示电路中,分别把图中A、B、C各点断开,把 接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系。
换上另外两个不同规格的小灯泡,再次测量三点的 ,看看是否还有同样的关系。
下表是两次测量记录的数据。
A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
第一次测量 0.3 A 0.3 A 0.3 A
第二次测量 0.2 A 0.2 A
0.2 A
分析和论证:
(1)在拆接电路时,开关S必须处于 状态。