新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册 第九课
阅读课
一、教学内容
本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路
课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？
教学目标
1.语言知识与技能目标
By the end of this class, the students will be able talk about “How to be
healthy and strong”
2.学习策略目标
a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标
（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点
能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备
1.教学配套资源：冀教版；
2.自主创新资源：教学课件、 “歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计
Step1 Warming up
渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song (二) Free talk
T: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…
S: Strong. ‘
T: Are you strong? How to be strong and healthy?
S1:
S2:
S3:
【设计意图】
通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。鼓励学生积极表达自己的观点。
Step2 Pre-teach.
T:Look, what’s this ?
S: meat
T: Do you like meat?
S:…
T: I don’t like it ,so I eat meat once a week.
S: Three by three.
…
…The teacher preteach the new words- twice \three times the same way to once.
…
Pair work “How often do you eat___?”
I eat ____once a week.
【设计意图】
新授知识通过可视化表格形式的呈现，让孩子们很直观的理解once ,twice six times什么意思。让原本抽象难懂的知识变得简单易学有趣。
Step3 While-reading.
T:Now ,look at my diet ,Is it a good diet?
S: No.
T:What should I do?
S1: You should eat more vegetables..
S2: You should …
T: Now look at your friend Danny, His teacher wants to know something
about him. Please.
T: Now please read your books ,and find out “What questions does Mr.
Wood ask?”
S: To reading the book as quickly as they can….
T: Did you find my answer?
Underline the sentences on your book. And now talk about your answers
with your partner.
T: Who wants to show the answer? The student shares their answer in the open class.
1:Detailed reading and find out the detailed information.
2: Check in pairs.
3: Share the answers in the open class.
【设计意图】学生通过细读文本完成表格，在表格的很直观很清楚的的总结出来Danny饮食上存在的问题，进一步进行提升，让同学们给Danny提出合理的饮食建议。鼓励孩子们结合所学知识点和以前旧知大胆的表达自己的想法。
Step4 After-reading.
Practice 1.
T:Now. Look at Danny’s diet. Is he healty?
S: No.
T: ;What will you say to Danny?
S1:
S2:
S3:…
The students will share it by groups.
Practice 2.
T:Now we say a lot of suggestions to Danny. I think he will be very
strong somedays later . How about your friends? Do they have a good
diet? How to do to be strong and healthy? Now please ask him or her
some questions and then give them some suggestions.
The teacher give them a modal, and then group work.
…
…
The Ss show it out by themselves.
六. 教学反思
这是阅读课，讲的Danny的饮食健康的问题，通过本课，孩子们感知并理解文本，谈一谈自己的想法，并通过调查同班同学，总结出他们饮食上存在的问题，同样给出一些建议，让孩子们把在本课中学到的知识进行总结输出以及提升。
本课的板书是以表格的形式出现的，目的是表格更能清楚明白的体现本课的知识内容，更有助于帮助孩子们梳理知识点，在最后给出建议的时候能够有所参照并思路清晰的表达自己的观点。但是整体上有点乱，如果换成思维导图形式更好。
本课我的不足：对于学生给出的建议有些太具有局限性，孩子们说不上来的语言，可以大胆的鼓励他们说中文，老师再及时用简单的语言转述表达，而不是让孩子们因为不会说而不敢张嘴。所以就显得举手的孩子还是太少，只是局限于那几个口语好的孩子。这跟我平时课上的引导有一定的关系。一定要多多的给他么张嘴的机会，学会表达自己才能更好地学以致用。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_2
冀教版 六年级下册
Unit 2 Again, Please!
一、 教学分析
1. 学生分析
本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。充分调动学生学习英语的积极性和热情，使不同层侧的学生得到不同的提高。
2. 教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元《Again, please!》，是一节复习课。在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起讨论生活作息以及生活习惯，通过分享自己平时的经历，总结出有利于健康的作息习惯和需要改正的不良习惯。学生除了应学会有关频率副词和一些常用的词汇之外，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。
（2）学生要对自己在本单元取得的进步进行自我评价。
2.学习策略目标：
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
3.情感态度目标：
通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
三、教学重难点分析
教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点：：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
四、教学准备
PPT课件、头饰
五、教学过程设计
步骤1：Class opening (5分钟)
1. Greeting.
2. Have a chant in Lesson 11
【设计意图】：
歌谣激发了学生学习的热情并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。
步骤2： Revision and Practice (30分钟)
1. Free talk
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_9
Unit 2 Good health to you
Lesson 11 Work Hard!
教学目标：
【知识目标】
1、学会本课中的四会单词: high;三会词汇：bedroom, dish, else, important, low, sky。
2、学习并掌握重点句型： Do you /does Jenny work hard? 及关于如何努力工作的一些短语。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。会谈论如何在家里，在体育运动方面，在学校如何努力工作。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。教育学生在锻炼好身体，做好自己分内的事情的同时，力所能及地帮助父母。
重点难点：
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
教学准备：
Tape recorder, Multimedia
教学过程：
Step1. Warm-up
Show a picture. Have a free talk.
Jenny, do you think it's important to work hard?
Yes, I do. I work hard at school, at home and at sports.
Step 2. Presentation
1. Focus on the key phrase.
work hard
2. Read part1 Ask and answer.
Jenny, do you work hard at school?
Yes, I do.
What do you often do?
I always go to school on time. I always do my homework. Focus on the key phrases. Then role in play.
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 12 Helen Keller》教案_11
冀教版小学英语六年级下册Lesson12HelenKeller教学设计
一．教学目标
1. 知识目标
学生能听懂并认读以下词汇：born, blind, deaf, university, life, hope
2. 能力目标
学生能够读懂这个简单的故事，回答相关问题并复述故事；
学生能进一步提高寻读、提炼信息和根据上下文猜测词义的阅读能力和技巧；
3. 情感目标
通过学习Helen Keller这位身残志坚之人的优秀事迹，学生能够受到启发，学到遇到困难不轻易退缩的品质。
二．教材分析
本课为冀教版六年级下册第二单元Good health to you的故事课。 本单元重点讨论了健康有关的话题，通过前几课的学习，学生们逐渐在饮食、锻炼和日常生活方面树立起养成健康良好习惯的意识。本课是在前几课的基础上，对“健康”这个话题的进一步升华，通过Helen Keller这个励志人物故事的学习，学生将进一步在精神层面树立起健康的意识。
三．重难点
学生能够准确理解故事和回答相关问题，并用自己的语言复述故事。
四．教学方法
个体阅读、小组讨论、合作复述故事等
五．教学准备
多媒体、PPT、单词卡等
六．教学过程
I. Warm-up
Greeting
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, teacher.
T: Did you have breakfast this morning?
S: Yes, we did.
T: Did you brush your teeth?
S: Yes.
T：Did you eat vegetables today？
S：Yes
T: Good work. Good health to you.
S: Good health to you, too.
II. Pre-reading
Game: blind learning game
新冀教版六年级英语下册《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson11WorkHard!》教案_18
学科：英语主备人：审核人：
教学内容Lesson11：Work hard!
教学目标1.知识方面：能听、说、读、写和正确运用high、low和homework等单词。
2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。并能流利
的回答老师所提出的问题。3.情感态度，价值观：通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神、
通过本课主题培养学生健康的生活观念
教学重点使学生听写词汇 homework、high、low、等单词
教学难点使学生能灵活、运用并练习句型
学情分析
教学准备课件
教学环节教学过程个性修改
启
智
探
究Step1 Warming-up and revision 一、Greeting.
二、随意对话让学生说出自己最喜欢的事。
合作交流一、出示幻灯出示单词卡high、low板书并领读，
让学生小组内学习两个单词。
在出示rech up high,bend down low出示图片让学
生明白其汉语意思。并让学生在练习本上进行书写练
习，及时巩固所学单词，接下来听教师的口令练习
high、low.然后同桌练习
Play a game要求学生做练习，上黑板展示。游戏提
高学生的学习兴趣。
反
馈
研
讨二、学习课文第一部分以对话引出课文内容。引出
work hard，出示问题要求学生在小组内进行学习，
学习完毕回答所提出的问题，随时进行鼓励，激发学
生的学习兴趣，并让学生进行语句对话练习。
三、学习课文第二部分以对话引出课文内容。
1.出示问题要求学生在小组内进行学习。
2.小组组织小组进行问题学习。巡视学生的学习情
况。鼓励学生大胆回答老师的问题。
3.让学生带着问题听磁带，跟读课文，齐读课文2016年六下英语Lesson11 Work Hard教案教案。
提
升
拓
展学习课本第三部分
让学生听录音自己编做动作再上台展示。激发学生的学习兴趣。
作业设计练习完成练习册。
板书设计Lesson 11 Work Hard
rech up high bend down low
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_25
Lesson10 Exercise教学设计
教学内容 河北教育出版社小学英语第8册（三年级起始版）
Lesson10 Exercise
教材分析 特征分析 六年级的学生已经有了一定的自主学习能力，同时学生已掌握一些体育运动和动名词短语，为本课的学习打下了基础。本课学生将在已学动名词短语的基础上了解更多的体育锻炼，同时并能流利的谈论它。
学习内容
分析 本课出自冀教版小学英语六年级下Unit2Good Health to you！Lesson10 Exercise这课主要是围绕参加体育运动展开，讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。
教学目标 1. 学生通过分音节拼读，跟读，个人读，齐读等方式，能听懂，会说，会读exercise，minute，hour.
2.学生通过师生问答，语句拓展，pair work，group work 等方式，能熟练表达
“What is exercise? _______ is exercise.”
“How many minutes do you____? About ______minutes.”
3．通过本课教学，学生了解什么是体育锻炼，并能够书面表达自己的体育锻炼。
教学重点 1.学生能够听说读exercise, minute, hour.
2.学生能够熟练表达以下句型：
“What is exercise? _______ is exercise.”
“How many minutes do you____? About______ minutes.”
教学难点 学生在熟练表达重点句型的基础上，能够对语言进行综合运用。
教学策略或方法 本课利用多媒体课件，创设情景，引导学生在不同场合使用不同语言，给学生自由的空间，培养学生交际能力。设计任务型教学活动，培养学生通过思考、讨论、交流在小组活动中共同完成任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
新冀教版六年级英语下册《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson10Exercise》教案_11
Lesson10：Exercise!
一、教学背景
1、教材分析本课是冀教版小学英语（三年级起始版）六年级下册第二单元，本单元的教学目标为：保持健康身体的又一方面---坚持锻
炼。引入一个新句型：How many minutes do/does_______ exercise?动名词做主语的表达方法，并且还引入了minute和hour的概念，告诉
学生们每天锻炼多长时间为合适。
2、学情分析本课是六年级的授课内容，内容比较精练，六年级的孩子已经不像一二年的孩子那样表现性很强，所以在授课过程中，
我设计了一些与学生生活相关的一些场景，通过小组比赛的方式，激发学生参与活动的热情，我想学生会感到有兴趣。
二、学习目标
1、知识与技能目标
A. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：exercise, minute, hour
exercise?句型,理解动名词作主语的表达方式C. 学生能够根据自身情况制定锻炼计划并实施
2、情感态度目标
A. 能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，乐于尝试使用英语；
B. 在小组活动中能与同学配合;
C. 了解运动的重要性
3、学习策略
A. 课上积极与他人合作，共同完成学习任务B. 能够按照老师要求自主完成学习任务，发现语言规律，并能举一反三C. 乐于尝试，积
极运用英语进行表达和交流
三、教学重点、难点
A. 重点：能够正确认读、书写本课单词exercise, minute, hour；能够利用本课句型进行交流B. 难点：能够在老师的指导下模仿说、写句子，并能用简单的英语描述事情
四、教学用具：课件五、教学过程
Step 1: Class opening
1、Warm up：Hello,class. What time is it？What’s your favourite sport? Who is your favourite player? How often do you play sport? 【设计意图】通过师生问答，复习旧知识，营造英语课氛围
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 7 Always Have Breakfast!》教案_17
Lesson 7 Always Have Breakfast!
一、教材分析
本课教学内容是冀教版《学英语》三年级起始版第八册Unit2:Good Healthy to You中的一节新授课，为本单元的第一课，起到了总领的作用。在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。内容贴近学生的实际生活,符合学生认知的需要,使他们能够很容易说出怎样做才是最健康的,体现了教材的科学性原则。本课向同学们介绍了什么是健康以及吃早餐对人们身体的重要性，包含两部分内容。第一部分主要围绕与健康有关的词汇healthy, strong, 阐明为什么吃早餐，然后通过讨论课文人物Danny和Kim一周内吃早餐的情况学习有关频率的特殊疑问句How often及其回答。通过本课的学习，使同学们养成健康的生活方式。第二部分引申拓展多吃水果、蔬菜、多运动才能更健康、更强壮。
二、教学目标 知识技能目标：
1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：healthy, strong
2.学生能够认读、理解并运用下列表达法：
How often do you ______ _____?
______ time(s) a ______.
3.学生能用所学知识描述自己的日常生活。
情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯。
三、教学重、难点：
1.教学重点:
能够运用所学句型How often do you ______ _____? ______ time(s) a week.
2.教学难点：
能用英语描述自己的日常生活。
四、教学过程：
Step1：Class Opening and Review
1.Greeting. T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yang. T: How’s the weather? S: It’s sunny. T: How do
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_6
Lesson Plan
Level: Grade 6 No. of students: 24
Date: Project Topic: Exercise
Learning Objectives:
By the end of the lesson students will be able to:
1. know about the words and phrases: exercise, twice and use “how often…?” and “ how many minutes …?” to ask
questions.
2. talk about their daily exercise.
3. Improve their reading and speaking skills.
Important and difficult points:
1. To understand the word “exercise” .
2. To ask questions with “how often…” and “how many minutes…”
Materials/resources: PowerPoint, course book, board and marker, videos
STAGE
NAME
AIM OF STAGE PROCEDURE COMMENTS
Lead in
To create
interest in the
topic and set
task. Greeting: Good afternoon!
Warmer: 1. sing a Maskman song and talk about Maskman
Q1: How do you think of Maskman?
Q2: Why do you think he is healthy? 歌曲激发学习兴趣，问题驱动，引入主题
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_5
一、学习指南
1. 课题名称：
冀教版六年级英语Unit 2 Good health to you!
2.达成目标：
1、 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：healthy, strong, before, after, bad, next, often,
exercise, minute, hour, high
2、 学生能够熟练掌握以下句型：How often do you play sports/ have breakfast/ brush your
teeth/ eat fruit/ vegetables? What is exercise? --------is exercise.
3.学习方法建议：
利用表格统计家人吃早饭,做运动等的次数，并依据表格自由问答。
4.课堂学习形式预告：
小组合作，完成思维导图，以思维导图为支架进行有效输出。
二、学习任务
通过观看教学视频自学（或阅读教材，或分析提供的学习资源），完成下列学习任务：
提示：含微视频链接等提示性信息。
任务二：Make a chart.
Name How often do
you have
breakfast? How often do
you brush your
teeth? How often do
you eat fruit? How often do
you eat
vegetables? How often do
you exercise?
任务三：Make a mind map. How can we be healthy and strong?
三、困惑与建议
课堂学习任务单设计
一、学习指南 任务一：填空
1，( )a bike is exercise.
2, Exercise ( ) make your body healthy and strong.
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 12 Helen Keller》教案_26
Lesson12: Helen Keller教学设计
一、教材分析
本单元是关于健康的话题，为学生提供了许多关于健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作、学习等有益健康的信息。本课为Unit2 Good Health to
You 故事课。故事讲述了Helen Keller自幼失去健康，很伤心，后来遇到一位老师，将她引入到学习的道路上来。后来，通过努力学习，她终于成为了一个有名的作家，她的著作也给了人们希望。同时给学生以启迪。《课标》中要求学生能在语境中或者在图片的帮助下正确的运用需要的语句；能在图片的帮助下听懂和读懂与话题有关的简单小故事并作出反应，表达与这些话题有关的简单信息。
二、学情分析
六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力。大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法得当,综合运用的能力较强;但仍有少数学生。还是没有掌握合适的方法,学英语仍旧吃力.针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。通过本单元的学习，学生们对如何健康生活有了一定的认识，在学习Helen Keller这一课时，就较容易的理解拥有健康身体对我们的生活的重要性，以及通过努力工作，努力学习就能改变我们的未来，让我们更加健康的生活。
三、教学目标
1、学生能在图片和教师的帮助下理解这个故事；
2、学生能回答关于这个故事的问题。 3、学生能借助板书和ppt复述故事。
四、教学重难点
教学重点：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容；
教学难点：学生复述本课故事。（本课故事中的陌生词 汇太多，对学生的语言输出造成一定的心理压力。）
五、教学准备：
PPT, 图片，卡片等
六、教学过程：
Step1: Pre-reading
1. Greeting
T：Hello, boys and girls. How are you? Do you do exercise today?