三年级上册音乐教案-4 《放牛山歌》 ︳人音版 (五线谱)
放牛山歌教学设计
教学内容：人民音乐出版社三年级上册第四课放牧里的演唱歌曲《放牛山歌》
课时：一课时
课型：歌唱课
教学目标：
1、 情感态度与价值观目标：
能用连贯的气息、高亢明亮的声音演唱四川的《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮高亢的旋律，学习放牛娃勤劳乐观的生活品质。
2、过程与方法目标：
（1）、了解山歌
（2）、通过反复聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢嘹亮的风格特点 。
3、知识与技能目标：认识和掌握二分音符、附点八分音符的时值和节奏。
教学重点：用高亢、嘹亮的声音演唱歌曲《放牛山歌》
教学难点：附点八分音符、二分音符的时值和节奏的掌握
教学用具：多媒体课件、U盘
教学过程：
一、 组织教学
（1）师生用音乐问好！
（2）师带领学生先做发声练习和节奏练习。
二、歌曲导入：师范唱《太阳出来喜洋洋》。并提问：你知道这首歌曲是哪个地方的吗？
生：四川
师：对这是一首非常著名的四川民歌《太阳出来喜洋洋》，那今天老师也给同学们带来了一首好听的四川儿歌《放牛山歌》，（师板书PPT出示歌谱）那现在让我们跟着小牧童一起走进深山、走进他们生活的世界吧？
三、新歌教学
师：同学们在学习这首歌之前老师有个问题想请教你们？这首歌曲的歌名是《放牛山歌》那你知道什么是山歌吗？它有什么特点呢？
生：山里演唱的歌曲，特点声音大。 PPT出示：山歌是在山里唱的歌曲，它的特点是曲调高亢、嘹亮。
（一）、聆听
1、初次聆听：学生带着问题：这首歌曲的演唱情绪是怎么样的？
生：愉快的、快乐的、高兴的等等。
师：同学们说的都很好，那你觉得这首歌曲我们应该用什么样的声音来演唱呢？
生：大的声音、响亮的、嘹亮的、还有高亢的。
2、再次聆听《放牛山歌》 歌曲里的放牛娃在干什么呢？他的心情是怎样的呢？
生：放牛、捡柴、 心情是高兴的.
师小结：放牛娃在放牛、唱歌、捡柴、他的心情是很愉快的。我们也应该学习放牛娃爱劳动乐观的生活态度！
3、师范唱《放牛山歌》请学生随着老师的歌声用手打节拍，给老师伴奏。
（二）、有节奏朗读歌词
1、生随音乐有节奏朗读歌词，如有不会的字一会请老师来帮忙。
生有节奏自由朗读歌词，师提问：哪里有需要帮忙的吗？
2、纠正不认识的歌词：
3、找出歌词里你不太了解的词语。
生：呦喂、呦啥、哥儿啰喂等
师引出衬词，加入这些词语更能体现出四川山歌的风格特点。
4、完整的朗读
（三）、 用“LA”模唱旋律。
1、学生试着加上歌词演唱第一段。
2、师唱谱学生填词，师指出唱的不好的地方，注意歌曲的演唱情绪，高亢嘹亮的声音演唱，师示范纠正。
3、学生自学第二段自由默唱，接着同学一起演唱。
4、完整的演唱全曲。
5、师生歌曲接龙演唱，分组男女生演唱。学生加入动作表演唱
四、拓展。
同学们四川有这么好听的山歌，那我们的家乡有没有自己的山歌呢？当然有啊，我们安徽也是有着深厚文化底蕴的地方，所以我们也有很好听的民歌，同学们听听看，他们和四川山歌有什么不同呢？
师播放安徽民歌《凤阳花鼓》
生：一首是山歌，一首是民歌。演唱的情绪风格也不一样等
五、小结
同学们你们今天收获了什么呢？生一一回答。同学们说的都很好，我们今天学习了很多知识，知道了什么是山歌、要用高亢、嘹亮的声音来演唱山歌。也知道了什么是衬词。同时我们还要学习放牛娃勤劳乐观的生活态度。我国的民歌是丰富多彩的，希望同学们下课的时候多搜集这方面的资料。去进一步聆听和感受我们民间音乐的无穷魅力！同学们下课！
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。 生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
三年级上册音乐教案-3 《赛马》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐教案设计
学科： 音 乐 年级：三年级 主备人： 时间：
课 题 传承经典-二胡曲《赛马》 课时 1 课型 欣赏+教授+表演
学习目标 1.通过欣赏学习了解二胡。
2.在欣赏过程中，初步感受二胡的风格，能按强弱规律进行身势动作的创编。
3.能在教师的指导下参加集体活动。
4.通过学习二胡，可以简单拉奏二胡。
学习重点 激励学生积极参与音乐活动，欣赏《赛马》这首乐曲，了解二胡。
学习难点 引导学生初步感受学习二胡，简单拉奏二胡。
学习准备 多媒体；二胡。
学 习 流 程
一、组织教学（学生有序坐好后，起立师生互相问好）
1.课前热身，播放锅庄舞曲，让同学们跟着节奏进行跳舞
2.导学铺垫：
问题：
（1）我国有多少个民族？
（2）您们知道有哪些民族吗？（说几个就可以）
（生：汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、僳僳、佤、畲、高山、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、锡伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌兹别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙、鄂伦春、赫哲、门巴、珞巴、基诺。）
3.简单了解蒙古族。
4.听音乐，说出对应的乐器。
二、导入
1.师：刚才我们了解了这么多，现在我们来欣赏一首描写蒙古族活动的二胡曲《赛马》。
2. 《赛马》简介
3.听赏《赛马》
a.听乐曲：说说你们从听乐曲当中想到了什么？
b.从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？
c.你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？
4.分段欣赏
第一段：
a.第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？
b.场面怎样？
c.音乐的情绪怎么样？
第二段 【二次备课】
a.第二段与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？
三年级上册音乐教案- 4.4放牛山歌 ｜人音版(2012)
1 小学三年级音乐《放牛山歌》教案
教学内容：人音版第五册第四课《放牛山歌》
课时：一课时
课型：歌唱课时
一、教学目标：
1. 通过学习了解地方民歌，感受祖国丰富多彩的民族音乐，激发同学们对祖国民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲中的重难点节奏，八分音符、四分音符、二分音符，能用于演唱中，并记住节拍，且运用到歌曲演唱中。
二、教学重点
1. 学会掌握歌曲中的重点节奏八分音符、四分音符、二分音符，能够用于表演，并记住节拍运用到歌曲演唱中。
2. 让学生掌握歌曲中出现的（背上那背个哟啥）的节奏，并能够准确的演唱。
三、教学过程
教学过程，根据以上三个目标，我设计了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、学唱歌曲和拓展练习四个环节，下面，我将对四个教学环节做具体的介绍。
四、教学用具：多媒体、电子琴
五、教学过程
组织教学
师生相互问好！
1. 情景导入：
（1） 播放《太阳出来喜洋洋》音乐渐渐导入.
（2） 利用歌曲进行发生练习，提问学生歌曲名称，设计意图：激发学生学习的参与动机，是引导学生主动学习的重要前提。提高学生学习的注意力和学习兴趣，加强演唱技巧，为课堂打下坚实的基础。
2. 聆听感受：
（1） 通过发声练习，引出歌曲《放牛山歌》，进行第一次聆听。设计意图：通过聆听让学生初步感知音乐的风格，
（2） 第二次聆听歌曲，让学生熟悉歌曲，感受、体验音乐。设计意图：让学生学会不同节奏型的不同表示方式，并能够灵活运用到演唱当中，歌曲中有两处要重点掌握的节奏，我将把节奏型呈现在黑板上，让学生直观感受。
（3） 提问学生这首歌曲中孩子们都在干什么?
生：放牛、捡柴……
师：这是一首歌唱孩子们帮父母做家务、做劳动的歌曲，孩子们，你们在家帮父母、老人做了没呢？
3.学唱歌曲：
（1）老师范唱，学生通过听，默唱。设计意图，利用老师的范唱，让学生更加清晰地感受歌曲的旋律，培养学生聆听音乐的习惯。
（2）老师带领学习歌词，重点在于“背上那背个哟啥”的节奏，以及“哥儿啰
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
一. 教材分析
《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标
1. 让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2. 学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3. 通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点
1. 掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2. 音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法
1. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3. 小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4. 视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2. 音响设备：播放歌曲、视频等。
3. 乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。 4. 教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案 2
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
一. 教材分析
《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的方言歌词理解。
2. 歌曲旋律的掌握。
3. 音乐表现力的培养。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3. 互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4. 情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 教学道具：草帽、牛角等。
4. 分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3. 操练（5分钟）
三年级上册音乐教案4放牛山歌人音版
4放牛山歌
一、教学目标
1聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》,感受四川民歌高亢、粗犷的音乐特点。
2能用高亢明亮的声音和愉快的情绪演唱《放牛山歌》,体会山歌的特点。
3在聆听和演唱歌曲的过程中,培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
二、重点难点
重点:有感情的演唱歌曲
难点:歌曲节奏的正确掌握
三、教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】
一、 谈话导入:
师:你们知道我们住在哪个省?(生:黑龙江省)你去过黑龙江以外的地方吗?(生:答 )
今天就跟着老师领略一下四川的风光.
活动2【讲授】聆听
二、 播放四川画面,(背景音乐《放牛山歌》)
师:四川美不美?你都看到什么了?(生:答) 自古以来,四川人一直是中国一个非常独特的群体,他们勤劳勇敢,聪明灵活,热情泼辣,朴实善良,爱听高亢的川剧,喜爱大米和麻辣味食物,四川更有其特色的艺术,有我们看到的四川皮影戏、木偶戏、糖画、等等,画面上的这个人在干什么呢?(生答)尤其爱唱山歌。
活动3【活动】演唱
读词 1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?
2齐读儿歌
3说出歌曲内容
4教师范唱
5读带有衬词的儿歌
演唱歌曲
1完整聆听歌曲(播放歌曲范唱,带图片的)
2教师再次范唱
3学生随琴,(用自己能听到的声音唱一唱)
4师生接龙演唱
5解决重难点:(找到不准的一句,教师教唱)
6学生单独唱(会唱的学生起立唱一唱)
7歌曲处理:
8学生领唱(可以几名学生一起领唱,教师提示一领众合)
活动4【讲授】学习歌曲《放牛山歌》
四、 学习歌曲《放牛山歌》
1导入:其实四川的孩子们也特别的爱劳动,他们都干什么呢?
2齐读儿歌 “太阳出来照北岩,赶着牛儿上山来,背上背个大背兜,又放牛儿又捡柴。”
师:出示课题,这就是我们这节课要学习的歌曲《放牛歌》
3说出歌曲内容
生用自己的话说一说
4教师范唱
人音版三年级音乐上册(简谱)第4课《演唱放牛山歌》教案
人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 放牛山歌》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 放牛山歌》。本节课主要内容包括：
1. 简谱基础知识：复习五线谱的构成，学习高音、低音谱号的区别及使用方法。
2. 歌曲学习：《放牛山歌》的歌词、旋律及节奏学习，掌握歌曲中的附点音符、切分音等节奏型。
3. 唱歌技巧：运用正确的呼吸方法，保持音准、音色和节奏的准确性，培养合唱意识。
4. 表现力培养：通过模仿、创编等形式，让学生感受歌曲的风格，提高学生的表演能力。
5. 情感体验：引导学生体会歌曲所表现的放牛生活场景，激发学生对大自然和劳动人民的热爱。
二、核心素养目标
1. 知识与技能：通过学习《放牛山歌》，使学生掌握基本的简谱知识，提高音乐识谱能力，熟练演唱歌曲，培养音准、节奏感和合唱技巧。
2. 过程与方法：培养学生运用正确的呼吸方法，提高音乐表现力，学会与他人合作，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：通过感受歌曲所表达的美好情感，激发学生对大自然和劳动人民的热爱，培养积极向上的生活态度，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲旋律与简谱的对应关系：使学生掌握《放牛山歌》的旋律，并能正确识别简谱中的音符、节奏。
- 歌曲演唱技巧：培养学生运用正确的呼吸方法，保持音准、音色和节奏的准确性。
- 歌曲情感表达：让学生理解歌曲所描绘的情景，通过演唱传达出歌曲的情感。
举例：
- 通过歌曲学习，让学生能够分辨高音、低音谱号，并熟练读写相应简谱。
- 强调歌曲中的附点音符、切分音等节奏型的演唱方法，确保学生掌握准确的节奏感。
2. 教学难点
- 附点音符、切分音的掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音是相对较难掌握的节奏型，需要通过反复练习来突破。
- 音准控制：在合唱过程中，学生容易出现音准偏差，需要教师及时指导和纠正。
- 情感融入：引导学生将情感融入歌声中，表达出歌曲所描绘的放牛生活场景。
新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案
新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案
教学目标：
1.用高亢、愉快的声音演唱山歌《放牛山歌》
2学习八分音符
3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱
教学重点：
1. 有感情的唱好《放牛山歌》
教学难点：
1.1 6 6 5 6︱1 2. ︱1. 2 3 2 ︱1 6.︱
2.附点音符的演唱
教学用具：
多媒体 教学光盘等
放牛山歌教案
一，导入新课：
师：同学们，今天，老师非常高兴能和咱们区二小三年级 班的同学一起走进今天的音乐课堂。同学们，你们高兴吗？那就请同学们跟着老师一起随着音乐动起来吧。(起立)
播放《放牛山歌》的伴奏，师生律动。
二，初听音乐。(出示课题)
师，同学们做的真漂亮，音乐好听吗？喜欢吗？老师也非常喜欢，刚才我们听到的这段音乐名字叫做《放牛山歌》，这首《放牛山歌》也是今天老师将要和同学们一起学习的歌曲。下面就让我们一起跟着
小牧童走进山里，走进歌曲里，一起来体会歌曲带给你怎样的心情？
生：高兴的，兴奋的
师：老师的心情和同学们是一样的，现在大家想一想，我们应该用什么样的声音演唱歌曲？
生：大的
导语：老师提示一下同学们，小牧童是在山上的，他应该怎样演唱才能让山下的人们听见他的歌声，才能让他的歌声飘的更远。
生：嘹亮的 高亢的
师：我们应该带着愉快的心情，用嘹亮高亢的声音演唱对不对？
出示歌片
一， 复听音乐：
师：同学们请你看着老师带来的歌片，我们边看歌片，边听音乐，听一听你能在歌曲中听到什么？
生：牧童放牛
生：牧童拣柴
师：还有呢？小牧童拣柴的时候背上背个什么呀？
师：小牧童真能干，一边放牛一边拣柴，但是他有没有觉得很辛苦呀？
师：同学们请看歌片，看看你能从歌片上发现什么？很多的字我们不经常见。
讲解衬词：
师：歌曲中出现了很多我们不经常见到的词，也就是括号里的那
些对吧？
这些词都是四川地区的方言，也就是土语，这首歌曲是四川的山歌，非常就有地方特色.山歌的特点就是高亢明亮的.这就增加了这首歌曲的难度，不过我相信咱们班的同学肯定没有问题对吗？加油吧，好吗？
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活 泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有 山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领 众和的对唱效果。第三乐句“XX.. ”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句 宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最 后•个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X一； X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X-”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那生个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时:将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱 回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
人音版 三年级上册音乐 教案-4《放牛山歌》
有什么不同。
《放牛山歌》教学设计
教学目标：
1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪
以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2、通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激
发对祖国民族音乐的热爱。
教学重点：
1、学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山
歌》，并进行表演。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嚓
亮的风格特点。
教学方法：
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛
法……
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲导入新课。 有什么不同。
比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上
《放牛山歌》教学设计
教学目标：
1、初步学唱歌曲《放牛山歌》，感受歌曲欢快的情绪
以及高亢的音调、自由的节奏，体验它浓郁的地方特色。
2、通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激
发对祖国民族音乐的热爱。
教学重点：
1、学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山
歌》，并进行表演。
2、通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁高亢、嚓
亮的风格特点。
教学方法：
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛
法……
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。 有什么不同。
二、复习歌曲导入新课。
比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上(7)用领唱、齐唱的形式有感情地演唱歌曲。
6.演唱歌曲，体验音乐。
(1)再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么
是喜悦的？(因为是他们自己参加劳动而获得丰收)
(2)用高亢、嚓亮的歌声和喜悦的心情跟着老师的琴
声演唱《放牛山歌》。
(三)探索创造：简单表演歌曲《放牛山歌》
(1)边唱边即兴表演。
(2)教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并
进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用口风
琴与打击乐器伴奏。