外研版(三起)四年级英语上册Module 8 Unit 1 课件
Module8Unit2Itooksomepictures(教学设计)外研版(三起)英语四年级下册
教学设计：外研版（三起）英语四年级下册 Module 8 Unit 2 I
took some pictures
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述过去发生的事情。
2. 能力目标：
（1）培养学生运用英语进行交流的能力。
（2）培养学生通过图片激发兴趣，提高观察力和想象力。
3. 情感目标：
（1）培养学生热爱生活，珍惜美好时光的情感。
（2）培养学生合作学习的精神。
二、教学内容
本课主要讲述过去发生的事情，重点词汇有：took pictures,
played chess, had a picnic, went swimming等。句型结构为：What
did you do yesterday? I took some pictures./I played chess
with my friends./We had a picnic./We went swimming. 以及回答：I/We went to, I/We played, I/We had, I/We took some pictures.
三、教学重点与难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去发生的事情。
2. 难点：学生能够正确运用动词过去式描述过去发生的事情。
四、教具与学具准备 1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论过去的事情。
2. 引入（10分钟）
教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的内容。学生可以自由发挥，用英语表达自己所看到的。
3. 新课呈现（15分钟）
教师通过多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。同时，教师可以通过举例、讲解等方式，帮助学生理解生词和句子的含义。
外研版(三起)四年级英语上册Module 8 Unit 1 同步练习(含答案)
1 / 7 Unit 1 We’re going to visit Hainan.
一、将下列单词与相应的图片连线。
1. swimsuit 2.plane 3.socks 4.sea 5.bag
A. B. C. D. E.
二、读一读，选一选。
( )1. in the sea A.
( )2. by plane B.
( )3. get up C.
( )4. visit my teacher D.
( )5. at four o’clock E.
三、单项选择。
( )1. I ________ going to visit the park.
A. am B. is C. are
( )2. We are going to ________ tomorrow.
A. swim B. swims C. swimming
( )3.—________ is your name?
—I’m Li Lei.
A. How B. Who C. What
( )4.This is ________ bike.
A. Tom B. Tom’s C. Toms’ 2 / 7 ( )5.He is going to visit ________ grandma.
A. he B. his C. him
四、花落谁家。(选择合适的介词填空)
in with from by at
1. We’re going to Beijing ________ plane.
2. He is going to swim ________ the sea.
3. I’m going to get up ________ six o’clock.
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 8 Unit 1参考教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit1 参考教案
课题 We’re going to go to Hainan. 课型 新授课
教学目标 1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m
going to swim in the sea.
2、能力目标
能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点难点 重点：（1）单词children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。
（2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。
难点：结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。
教学方法 直观教学
师生活动过程 设计意图
Step 1. Warming-up
1. Greetings.
2. Say a chant. (课件显示chant内容)
3. Free talk:
T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.
T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you like
traveling?(你们喜欢旅游吗？)
小学英语外研新标准(一起)四年级上册(2022年新编)Module8Module8
2023年秋组内随堂教研课《Module 8 Unit 1 When did they come?》德阳市第一小学校英语组李宏琼
一、教材分析
一般过去时是四年级学习的一个重要语法点，它贯穿了整册教材，本模块的 主要内容是使用一般过去时的特殊疑问句询问过去的行为。本单元是第一单元, 主要讲述的是Amy和Ms. Smart在读报的过程中了解到一些英国孩子上周来中国 参加音乐比赛,一个吹笛子的女孩还获得了金奖杯。Amy告诉妈妈她也会吹笛子, 但是她的演奏实在糟糕，妈妈告诉她还需要多加练习。
二、学情分析
四年级的学生活泼好动，注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事 物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和声音感兴趣。 知识方面：四年级的学生对过去时态的学习已有了一定的基础，能够正确地运用 “Did you…？”等一般疑问句句型来进行问答交流。
三、教学目标a.语言知识目标：
掌握目标语句：When did they come? They came last Wednesday. What did she play?
She played the flute. What did she win? She won the gold cup.
单词：when, came, competition, won, gold, cup, flute, practiceb.语言技能目标：100%学生能够听懂会说本模块重点句型，80%学生能够灵活 运用功能句，询问别人过去发生的事情并能做出正确回答。其余20%的学生能够 在同伴的帮助下达成此目标。
c.情感态度目标：积极培养自己的兴趣爱好，能够平衡学习和娱乐；小组合作意 识强烈，积极参加比赛，大胆表现自我。
d.学习策略：任务驱动，多学少教，小组合作。
四、教学重点.掌握单词：when, came, competition, won, gold, cup, flute,
三年级下册英语教案Module 8Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 15 新标准英语（三年级起点）三年级下册
《 M8 U1 It’s on your desk.》
课堂教学设计
◆课标解读（Curriculum interpretation)
《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
◆教材分析（Text description）
本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …
your…句型的使用。以及四会词语box, bedroom。 还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。
◆学情分析（Pupil description）
三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。在上学期已经学习了方位词in,
on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
新外研版英语四年级下册Module 8 Unit 1教案
Module 8
Unit 1 They sang beautifully.
Teaching Aims:
1、知识目标：
(1)全体学生能理解和运用sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,have
a good time, busy
(2)全体学生能理解和运用：They sang beautifully.
2、技能目标：
（1）全体学生能听懂：They sang beautifully.
（2）全体学生能说：They sang beautifully.
（3）全体学生能认读：sang, beautifully, saw, game, there, ate, drank,
drinks, time, busy.
（4）全体学生能拼写2-3个自选单词。
（5）大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
3、情感目标：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐。
Teaching Points and difficulties：不规则动词的过去式
Teaching Methods：情景教学法、小组合作法、任务型教学法
Teaching Aids：单词卡片、点读机、教学光盘、学生照片
Teaching Steps:
Step 1 Warming up 复习动词或词组,教师快速出示词组卡片go by bus，see some
birds，sing，eat some food，drink some juice，have a picnic学生快速反应，脱口而出，教师将卡片贴在黑板上。
Step 2 Lead in
当出示完最后一个词组have a picnic时，
T：Do you like picnic?
S：Yes，I do.
T：Last Sunday，Amy and Sam had a picnic. 出示卡片并教读“Last
外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 8 Unit 1 精品教案
小学-英语-上册-打印版
Module 8 Sports Day
Unit 1 What are you going to do?
一、准备阶段:
Ⅰ 教学目标:
情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型What are you going to do? I’m going to run
the 100 meters.
能力目标：培养学生制定计划并用英语进行谈论的能力。
Ⅱ 教学重点;
1 学习特殊疑问句What can you do for Sports Day? 及其回答I’m going to run the 100meters。
2 掌握单词及词组：run the 100 meters/ have a Sports Day/ good
luck
Ⅲ 教学难点:
能够正确理解运用句型。
Ⅳ 辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I. Warming up
唱歌曲We are going to go to the zoo.
II. Revision:
1．出示单词卡片，复习有关体育运动的动词词组。如：play
basketball/ play football/ play volleyball/ swim/ jump far/
jump high/ do morning exercises…
（通过有关体育运动的动词词组的复习，为本节课谈论有关运动的话题作好铺垫，同时要求学生边做动作边说词组，从而调动学生学习英语的兴趣）
III. Presentation:
1. 出示北京2008年奥运会的标志，问学生：
Do you know this logo?
Can you say something about the Olympic Games?
Do you know any sports?
Can you speak out their names?
四年级下册英语试题-Module8 Unit1 They sang beautifully 外研版三起(含答案及解析)
四年级下册Module8 Unit1 They sang beautifully 外研版三起（含答案及解析）
一、单选题（共10题）
1.
A.We played games last Sunday.
B.We had a picnic last Sunday.
2.
A.They sang songs yesterday.
B.They danced yesterday.
3.sing songs
A.
B.
4.
A.Amy and Jim went to school by bike yesterd
B.Amy and Jim walked to school yesterday.
5.
A.We saw some children.
B.We saw some birds. 6.We
some birds in the tree yesterday.
A.see
B.seeing
C.saw
7.I ate delicious food yesterday.
A.lots of
B.lot of
C.lot
8.He thin then.
A.is
B.are
C.was
9.I walked school last week.
A.on
B.with
C.to
10.by bus
A.
B.
二、填空题（共3题）
11.找出下列不同类型的单词。
① ________ A. go B. take C. sang
② ________ A. game B. nice C. poster
③ ________ A. poster B. tell C. sing
12.选词填空。
with of by in to for
外研版(三起点)三年级英语上册《Module8_Unit1_四川广安优课教案》
1 / 4
Module8 Unit1优课教学设计（市优）
Is it a monster?
教材分析：
本课为新标准英语(三年级起点)第一册Module8 Unit1 Is it a monster?本课承接了上一单元的“What’s this? It’s a...”，进一步学习重点句型“Is it a ..? Yes, it
is./No, it isn’t.“来询问对物品的推断是否确凿。
学情分析：
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的严重任务在于激发学生学习英语的兴趣。该阶段学生对英语的学习热情较高，可塑性较强，又加上生性开朗好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，特别是给差生创造机会，让他们尝试胜利的怡悦。
一、Purpose:
1.Knowledgeaim:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;Newsentences:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t.”；
2. Ability aim:Help the students can use the sentence:“Is it a...? Yes, it is./No, it
isn’t”totalk with others.
3. Ideological aim:Improve the students’self-confidence.
二、Main points:New words: monster, new, kite, or, don’t, know, no, not,
四年级下册英语教案-Module8 Unit2 I took some pictures｜外研版(三
四年级下册英语教案-Module8 Unit2 I took some pictures｜外研版（三起）
教学目标
1. 能正确理解、读写并运用本课时所学的单词和句型；
2. 能在真实情境中运用所学知识进行交流；
3. 通过本课时的学习，让学生了解照相的基本知识，培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点
1. 能听、说、读、写本课时所学的新单词和句型；
2. 能理解并正确使用“take”的用法。
教学难点
1. 能够学会“take”的用法，并在句型中正确运用。
教学过程
1. 热身活动
1. 自我介绍游戏：教师和学生逐一自我介绍，每位学生顺序接上前一位的介绍，并自我介绍。
2. 照相游戏：教师让学生模拟拍照片游戏，通过此游戏激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知
1. 词汇介绍：运用课件或图片，展示新单词，帮助学生理解其意义和正确发音。
2. 聆听录音：播放听力材料，让学生进行跟读。
3. 句型介绍：通过 PPT 或教材内容，引导学生学习本课时的句型。
3. 情景练习
1. 组织学生进行对话练习，让学生实际运用所学知识。
2. 提供图片或幻灯片，让学生描述图片，运用所学单词和句型。
4. 巩固练习
1. 提供练习册上的相关练习，让学生巩固所学知识。 2. 录制口语练习：让学生根据教师的提示进行录制口语练习，让学生更好地理解和运用所学知识。
5. 课堂总结与反思
1. 教师进行总结，梳理本节课的重点和难点。
2. 让学生回答提问，对本节课进行反思。
课后作业
1. 完成练习册上相关练习；
2. 拍摄放学后的照片，并用所学知识描述照片内容。
教学资源
1. PPT 或黑板；
2. 教材和练习册；
3. 相关图片或幻灯片。