小学英语_Unit 1 Happy birthday!教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语三起三年级上册Module 6 Unit1
Happy birthday！教学设计
一：教学目标 （一）知识目标：1、能听懂、会认读单词：happy birthday here cake present
2、能听懂并认读句子： Happy birthday！ Here’s your present.
Thank you.
（二）能力目标：1、了解生日party的相关情况。
2、能用英语祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言，提高语言运用能力。
（三）情感目标：1、学生在祝贺他人生日快乐和交流的过程中增进友谊。
2、让学生意识到对父母以及家人生日的祝福。
二：教学重点和难点
（一）重点：用句型 Happy birthday！ Here’s your present.祝贺他人生日快乐和赠送礼物。
（二）难点： Here’s your ……的理解和运用。
三、教学方法
为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强的特点，我主要采取了歌曲、游戏，情景模拟等多种方式并用的方法组织教学，让学生采用小组交流、合作、自主、探究的学习方式，促进语言实际运用能力的提高
四、课前准备：
课件、铅笔、钢笔、自制生日贺卡
五：教学过程：
1. Warming up
(1) Greeting.
T: Hello, boys and girls. How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m very well, thank you. Sit down, please.
（2）T：Let’s sing a song together: “Ten little fingers”
（先让学生全员参与，边唱歌边动动小手 活跃一下气氛）。
2. Leading in
T: Look at the picture, “how many candles”?
（然后看图片复习上个模块的内容，通过数蜡烛导入这节课的主题）。
S：Ten candles
T: Think about: when do we use the candles?
(联想到过生日, 板书这节课的题目“happy birthday”，轻松引入活动一)。
3. New lesson
(1)Part1.
T: Whose birthday today? Listen to the video carefully! (听活动一的对话，找出答案)。
S: Jim, Tim, and Kim.
T: Amy said ：Happy birthday.（板书并教授新单词： happy, birthday, 强调th 的发音）。
(2)Part2.
T: Today is also Sam’s birthday; let’s go to Sam’s house to see what happened?
（Flash 播放, 引入Sam 的生日，让我们去Sam的家里看看发生了什么吧？）
1. T: They are having a birthday party. Listen and answer two questions
Q1: Who give Sam a present?
Q2: What is the present? A. a pencil B. a pen
S1: Da ming S2:a pen
(板书并学习present，pen，pencil三个单词，通过自己编的chant来帮助记忆单词pen and pencil，练习Here’s your______.学习present时进行必要情感渗透。)
T: when we get presents from our friends, we should say “Thank you”.
2. T: Listen again and answer Q3and Q4.
Q1: Who also give Sam a present?
Q2: What is the present? It’s a cake. (板书并新授单词 cake。通过chant
来练习新单词cake 及句型Here’s your______.)
T: 温馨提示：Don’t eat too much cake or your teeth will go!（保护牙齿，少吃蛋糕）
T: Do you know how old is Sam?
S: He is nine.
T: Who is nine in our class? (学生练习回答自己的年龄)。
T：出示本节课所学单元课文的思维导图，让同学们理顺思路。
3. T：listen and repeat(跟读)。（跟读录音，注意模仿语音语调。）
4. T: Group reading and then role play. (学生四人一小组分角色读课文，并且show 一show)。
4. Practise
1. T: Let’s play a game. Guess time: What’s missing?
（通过对应图片的消失，让同学们说出物品的名字，练习句型It’s a ______.和相对应的单词pen, pencil, cake, cat, dog, cap.）
2. T: Let’s have a birthday party.
今天也是我们班孙志远小朋友的生日，让我们为她戴上生日帽，全班同学齐唱生日歌，同学们为她送上祝福和礼物吧。
（创设真实的情境，带领同学们进入情境练习happy birthday， here’s
your present, Thank you 等句型及所学新单词。）
3. T: Sun zhiyuan feels the love from our friends and teacher, now let’s enjoy some
pictures to feel the love from our parents.（欣赏图片进行情感渗透，）
T: It’s love from our parents, we should learn to be grateful! （学会感恩！）
4. T：What can we do for our parents?（感恩父母，我们可以为父母做什么？）
S1, S2, S3.....
5. Summary:
1. T: What have you learned in this class?
（学生分享本节课自己的收获。）读一读黑板上的新单词，新句型。
2. T: let’s chant together.
Happy, happy, happy birthday.
Thank you, thank you
Here’s, here’s, here’s your present.
Oh, oh, oh, oh, oh ,oh
What’s, what’s, what’s this?
It’s a pen, it’s a pen.
Thank you, thank you. Oh, oh, oh, oh, oh, oh.
6. Homework:
1. Read the text and try to retell. （朗读课文并且尝试复述）
2. Please remember your parents’ birthday and try to give them a big surprise when
it’s coming. （请记住父母生日，当父母生日来临时给他们一个大大的惊喜。）
7. 评价：根据身上的sticker多少，奖励winner。
六.板书设计 Module6 Unit1 Happy birthday！
present
Here’s your pen
pencil
cake
Thank you.
七.教学反思：
本节课的主要任务是让学生能够用英语祝贺他人生日快乐和赠送礼物时恰当的使用英语，提高语言运用能力。我在本节课的教学中注重了对学生“说”的
锻炼,创设真实的语言情境，让学生在真实的情境中运用本节课所学的happy
birthday，here’s your present/cake/pen/pencil. Thank you ！等句式和单词。极少数同学个别单词的发音不准确，还需要加强指导，大多数同学都能够准确地说出想要表达的英语。
M6u1Happy birthday学情分析
本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。并且他们已经掌握了数字1-10的英语表达方法，以及小猫，小狗，，帽子等英语单词。根据学生的这些特点及其英语水平，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
M6u1Happy birthday效果分析
学习完这一节课，基本上完成了制定的教学目标，结合评测练习可以看出绝大多数学生已经掌握了本课的新单词和新句型，对课文内容也有了一定的了解，也明白了在给别人过生日的时候该怎样用英语表达祝福。学生配合积极课堂氛围融洽。但是也通过评测看
出了有一小部分学生上课没有跟上老师的节奏，以至于基础单词掌握不牢固，个别单词发音不到位。以后在课堂上要针对这部分同学给予更多的关注。同时，我自己也要练好自己的课堂口语，在教学环节设计上多下功夫，反复推敲，牢记每个环节，甄选出适合的环节过渡语。让学生体会到英语这种语言的美，从而更好地培养学生的学习兴趣。要留给学生最正确的东西，让学生去体会英语的魅力。
M6u1Happy birthday教材分析
本节课是外研版小学英语三起第一册Module 6 Unit 1 Happy
birthday，这是一个话题式内容：过生日是每个人生活中不可或缺的一部分。此话题非常贴近学生生活实际，能够很好的吸引学生的注意力。以后自己身边的亲朋好友过生日的时候，孩子们都可以用英语表达自己的美好祝愿。本节课重点突出四个单词cake/pencil/pen/present.三个句式Happy birthday.和Here’s
your’_____. It’s a___. 以及 thank you! 主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透在过生日的时候学会运用英语表达祝福，锻炼学生的英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的兴趣。
M6u1Happy birthday评测练习
外研社（一起）一年级上册英语教学设计三篇
【 导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。准备了以下内容，供⼤家参考! 篇⼀《A doll is under the bed》
(⼀)知识技能⽬标：
1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句⼦Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under…
(⼆)运⽤能⼒⽬标：
1. 进⼀步学会询问某物的⽅位及其回答的⽇常交际⽤语，学会某物在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运⽤新、旧知识组织对话完成⼀定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学⽣对重点单词和句⼦的认读能⼒。
(三)素质教育⽬标：
1.培养学⽣浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学⽣树⽴较强的⾃信⼼，培养学⽣乐于与他⼈合作的精神与竞争意识。
【教学重点】
1.能够⽤英语询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句⼦：
Where is my/the …?
It’s on/in/under…
The …is on /in/under…
并能进⾏扩展，在实际⽣活中灵活运⽤。
【教学难点】
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际⽣活中灵活运⽤。
2.创设英语情景，使学⽣正确运⽤所学知识⽤英语来询问某物的⽅位及回答的⽇常交际⽤语，能对某物所在的位置做简单的描述。
【教学意图】
1.培养学⽣对重点词汇和句⼦的认读能⼒。
2.培养学⽣的听说能⼒。
3.激发学⽣的求知欲，创设各种真实或接近真实的语⾔环境，让学⽣积极参与体验。
【教具准备】
1.教材相配套的教学挂图，录⾳。
2.玩具娃娃、⼩熊，⽓球的实物或者卡⽚。
3.准备⼩奖品。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
小学英语_Unit1MyclassroomPartc教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课时内容：Unit 1 My classroom Part c
课时目标：
知识技能
1、 复习教室设施词汇 classroom、light、fan、wall、blackboard。
2、 复习巩固句型：What's in the classroom ? What's this ? It's a ……
Where is it ? It's on/in/under……
通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。能理解并朗读故事，能理解并表演故事
情感目标
培养孩子们的小组合作意识，并能从故事中悟出正确的道理，让孩子们懂得上课要认真听讲，精力集中，提高学习效率。
课时重难点
重点：复习巩固句型：Where is it ? It's on ……以及教室设施词汇classroom、light、fan、wall、blackboard。
难点：能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
教学准备
1、 多媒体课件、音频。
2、 蜜蜂图片，盒子、椅子、讲台等实物教具。
教学教程
Lead in
播放英语歌曲，复习本课的介词，引出What's this ? It's a ……学习新单词：蜜蜂“bee”，通过图片和上下文理解新句子：There's a bee in our classroom。接着移动图片蜜蜂，让学生会说There be 句型。
Presentation
1、 Look and listen to this story
2、 提出三个问题，让孩子们带着问题再看一遍故事视频。
3、 让孩子们回答问题，了解故事大意。
4、 Read and learn by yourself (3 minutes). 5、 打开课件让孩子们试读第一句，老师加以引导，让孩子们读出看到蜜蜂后害怕的感觉。
6、 依次呈现第二至第五幅图片，以一问一答，两人一组，或Group 1 和 Group
小学英语_Unit1ItwasDamingsbirthdayyestday教学设计学情分析教材分析课后反思
《It was Daming’s birthday yesterday.》教学设计
Teaching aims :
1.学习单词: baseball、team。
2.学习短语: play baseball、give it to you、baseball team、 look interesting
3.掌握重点句型I bought you this book. Who gave it to you? Simon’s family gave it to me.能口头运用Who gave sth. to sb.?来询问过去的有关信息，并能口头运用give sth. to sb.来回答。
教学重点：能口头运用Who gave sth. to sb.?询问过去的有关信息，并能口头运用Sb. gave sth.
to sb.来回答。
教学难点：培养学生灵活运用本课所学句型进行会话练习。
教学准备:多媒体课件
Teaching steps:
Step 1 Warm up(课前展示，热身激趣)
1、T and SS greetings:
2、Say the poem with the tape:My dream
3、show before class
（设计意图：该环节的设计引导学生融入到英语学习氛围中，并很快进入学习状态。）
Step2 Lead-in(导入新知，呈现任务)
1、T: Yesterday was my friend’s birthday. So, I bought a present for her. And I give it to her.(板书并教学bought gave)T: Today we are going to learn the new text《
Module 6 unit 1 I bought you
this book.》（板书；学生齐读课题）
2、Give the past tense(打开课件)
小学英语_Unit1Thisishishead教学设计学情分析教材分析课后反思
(一) Warm up
1、Greetings：
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Ms Yun.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine, too. Thank you.
（二）Lead in and Presentation:
1、T:Do you like animals? Ss: Yes.
T:Look at these pictures.What are they?(向学生出示动物图片，引导学生回答）
2. T:Let’s have a guessing game.Which animal is it?
Ss:Monkey?...Panda
(学生回答熊猫，接下来学习熊猫的身体部位）
3. Let’s learn his body.
4. 用自然拼读教授单词：head dead, arm are, hand and, leg desk,
foot look.
5. 边出示课件单词边用单词卡片引导学生读，并贴在熊猫相应的身体部位。
6. 一起做单词操，边说边做。
7. 用自己的身体部位引导学生用This is my ...练习，并做身体操。
8. 学习her和his. 用一个男孩和女孩给大家举例子，引出This is his \her...。
9. 指着熊猫身体部位练习This is his...
10. 让小老师上台领读。
11. Chant together.
Head head, this is his head.
Arm arm, this is his arm.
小学英语_Unit1Thereisahorseinthisphoto教学设计学情分析教材分析课后反思
M7U1 There is a horse in this photo. 教学设计
学科：英语 授课年级：四年级 教师姓名：
章节名称 M7U1 There is a horse in this photo. 计划课时 1 课时
教
学
目
标 1、知识目标：能够听懂，熟读本课的单词have a look, horse, sheep, vegetable, climb, face
以及there be 句型的描述图片或者场景
2、技能目标：能够正确使用重点句型there is/there are 句型描述图片或者场景
3情感目标：通过学习，学会用心观察周围事物，同时在小组合作中，培养合作精神，互帮互助。
教学
重难点 重点：使用句型there is /there are 描述图片或者场景.
难点： there be 句型中is/are的正确选择和使用。。
学
情
分
析 四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，所以课堂教学的英汉结合最好是越少越好，同时进入了小学高年级部的四年级学生不再喜欢乏味的教学，在教学中结合教师个人生活场景展开，通过动作模仿，角色扮演，竞赛等活动，激发学生的英语学习兴趣。同时学生也喜欢自己合作学习，能够使得学生在学习中得到快乐和乐趣，树立学习英语的信心，同时巩固他们对英语的兴趣，培养其交流能力。
教
学
过
程
Step I Warm up
1. Greetings
2. Look and say
Ride a bike, listen to music, watch TV, climb the tree 设计意图： 通过动作类图片快闪,复习之前学过的动词短语，同时激发学生的好奇心和兴趣，引导孩子们进行英语思维，在活跃课堂气氛的同时，引出本课的话题。
学生能够通过教学活动，快速进入本课的学习情境。
Step II Presentation
PEP英语三年级上册Unit
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1如有帮助欢迎下载支持 PEP英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时 (2009-03-16 14:04:29)
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标签：
小学英语
教育
教学设计
杂谈 分类：教学设计
PEP英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时
Unit 6 B let's learn &
let’s do 教案及教学反思
东莞市大朗镇长塘小学 傅贵仪
一、教学指导思想
我曾经在书上看过这样一句话：“要想让门外的人知道仓库里都放些什么，最好的办法是把钥匙交给他。” 的确，在由应试教育向素质教育转轨的今天，尤其应该把方法交给学生，培养学生觅食本领！因此在本课Happy birthday 的教学中,我将强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
二、教学背景分析
本课教学内容为PEP版小学英语三年级上册第六单元第五课时，要求学生掌握单词才及其运用。课文背景为birthday party。课文背景与学生实际生活紧密联文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
陕旅版四年级英语下册最新教案及各单元教材分析
四年级英语下册全册教材分析
修订后的陕旅版小学四年级《英语》下册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
修订后的陕旅版英语教材具有：生动性、趣味性、交际性、激励性等特点，这样落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。
学情分析
四年级的学生已经有了初步的英语学习基础，随着家长对英语学习的重视，所带班级中已有部分学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同。绝大部分四年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
教学重点
1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
EEC小学英语四年级下教材分析_1_
. - -.
- . wordzl. EEC小学英语四年级下册
一、实施方案
3月4日Unit1单词和句子
3月6日Unit1单词和句子
3月11日Unit1单词
3月13日Unit1单词
3月18日Unit2单词和句子
3月20日Unit2单词和句子
3月25日Unit2单词
3月27日Unit2单词
4月1日Unit3单词和句子
4月3日Unit3单词和句子
4月8日Unit3单词
4月10日Uni3单词
4月15日Unit4单词和句子
4月17日Unit4单词和句子
4月22日Unit4单词
4月24日Unit4单词
5月6日Unit5单词和句子
5月8日Unit5单词和句子
5月13日Unit5单词
5月15日Unit5单词
5月20日Unit6单词和句子
5月22日Unit6单词和句子
5月27日Unit6单词
5月29日Unit6单词 . - -.
- . wordzl. 6月3日Unit7单词和句子
6月5日Unit7单词和句子
6月10日Unit7单词
6月12日Unit7单词
6月17日Unit8单词和句子
6月19日Unit8单词和句子
6月24日Unit8单词
6月26日Unit8单词
7月1日Unit9单词和句子
Unit7 Happy Birthday(教学设计)
Unit7 Happy Birthday（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）2024英语三年级上册
一、教学目标
知识目标：
学生能够听懂、会说、认读并书写与生日相关的单词，如happy,
birthday, cake, gift等。
学生能够正确理解并口头运用生日祝福和接受礼物的交际用语，如“Happy birthday!”, “This is for you.”, “Thank you.”等。
能力目标：
学生能够在模拟的生日场景中运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，增强他们在英语学习中的自信心。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动增进同学间的友谊。
二、教学内容分析
本单元以“Happy Birthday”为主题，围绕生日庆祝活动展开，涉及生日祝福、赠送礼物、唱生日歌等日常交际用语。通过本单元的学习，学生将掌握与生日相关的基本词汇和句型，提高在特定情境下的英语交际能力。
三、学情分析 三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。经过前两个单元的学习，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但他们的口语表达能力和听力理解能力仍需进一步提高。此外，学生对生日庆祝活动非常感兴趣，这将有助于他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
四、教学方法与手段
情境创设法：通过模拟生日场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。
小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时让他们在交流中提高英语口语能力。
多媒体辅助教学：利用多媒体课件、音频和视频资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
五、教学重难点
教学重点：学生能够听懂、会说、认读并书写与生日相关的单词和句型。
教学难点：在模拟的生日场景中灵活运用所学词汇和句型进行英语交流。
一年级下册英语教案模板(精选5篇)
第 1 页 共 15 页 一年级下册英语教案模板〔精选5篇〕
篇一：一年级下册英语教案模板 学情分析^p 与教材解读
本局部内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”局部是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。“Let’s play”局部主要练习有关年龄的问答。
根据一年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。
教学目的
1、能听懂、会说Happy birthday to you！How old are
you？I’m……并能在实际情景中运用。要求模拟正确，语调自然。
2、正确区分“How old are you？”和“How are
you？”的读音及表达的意思。
教学重点
学习如何用英语询问年龄并作答。 第 2 页 共 15 页 教学难点
正确、流利地演读“Let’s talk”局部的内容。
教学准备
1、Sarah，Mike，wu yifan的头饰。
2、生日蛋糕模型〔或手做〕。
3、用纸盒做的两个骰子。
4、1-10数字卡片。
5、课件。
教学步骤
1、Warm—up
〔1〕师生之间互相问候。
2、Presentation
〔1〕通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday！”并带读。〔启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。〕
〔2〕通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。〔启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。〕
〔3〕师激疑：“Do you know whose birthday
today？”引出今天是Sarah的生日。 第 3 页 共 15 页 〔4〕带着问题看动画。〔看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？〕