新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_23
课题 Lesson17 Danny’s Email 课时 1
目标 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：kind, us 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’s the weather in Canada？ Is it snowy？ It’s sunny.
There is no snow. What a great trip!
教学
重点 学生掌握四会单词.
教学
难点 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构.
教学
准备 ppt flash
教学环节 学情预设 应对策略
Step1 Greeting
Review: How’s the weather?
Show the screen about Danny’s
email.
Step2 New Concepts
1. read and answer:
• How is the weather in
Beijing? Is it snowy?
• Can you see snow in
Beijing? Why?
• When is Danny coming
home?
• How does Danny feel
about Pekingese(北京人）?
• Is it a great trip?
So Danny says“_What a great
trip________!
2. Let’s do it.
Free Talk创设英语学习情景。
学生热身活动，为学习新知做好铺垫。
It is sunny. No, it
isn’t.
No, I can’t. There is
no snow.
He is coming home
to Canada on
February 8.
People here are kind.
Ask and answer:
Who is this email
from?
Who does Li
Ming write to ?
What’s the
subject?
Make sentences:
What a____! Read the email. Yes or No.
• This is an email from
Steven.
• This email is to Jenny.
• Steven is Danny’s friend.
• It’s sunny in Canada.
• Steven is in Beijing.
3. Read the part2
Show the sentence: It’s time to
___.(…的时间到了)
Make sentences.
4. Read the whole text.
5. Follow the tape.
Step3 Homework
Blackboard Design:
Lesson 17 Danny’s Email
kind us
Is it snowy？
There is no snow.
What a great trip!
教学反思：本课是在16课的基础上进行学习的。天气的描述在四年级已经学习过，以此为导入，符合学生的知识结构。感叹句这里学生掌握起来比较难，但是还不宜给学生讲解语法，所以可以多给出一些例句，让学生自我感知，培养语感。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_0
Lesson 15 Sending the postcards 教学设计
一、教材分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Wring Home，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了书写明信片和信件的姓名地址，本课主要讲Danny 和 Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学生有过接触，所以在此更加深一下指路问路的应用。第二部分讲述在邮局里发生的事情。本课通过主要是让学生学会如何如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、学情分析
本班学生有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。在本单元已经学过明信片的书写格式，学生对明信片有一些了解，并对指路问路以及生活中询问价钱，有了一定的基础和经验。所以学生学习这一课有了一定的基础。
三、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）能听懂、会说、认读、书写：turn、wrong
（2）学生能认读、理解、运用下列基本句型结构：
How much is/are…?
Where is the post office?
Turn left at…
Do you need stamps?
What are you doing?
（3）学生将熟悉句子的连读。
2、学习策略目标：
（1）养成听录音和跟读句子的习惯；
（2）学习时集中注意力
（3）.主动向老师或其他同学请教；
（4）积极与同学合作，共同完成任务；
3、情感态度目标：（1）培养学习英语的兴趣和好奇心
（2）培养学生积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。
4、文化意识目标: 感受明信片是朋友间、亲人间等联系的纽带，读后让人心生愉悦、倍感思念。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_21
英语学科教学设计
课题
名称 Lesson 15 Sending the Postcards 课型
课时 新授课
教学分析
学习者
分析 五年级的学生对于英语的接触已经将近两年了，对英语的学习有了一兴趣与基础。英语的学习也有了自己的方法。
学习内容分析 本课的是五年级第三单元的第三课。所以学生在学习本课时在之前几课的基础上再学习本课，学生不难理解。
教学目标
语言知识
和语言技能 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong
2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：
Go straight .
Turn left at the traffic lights .
3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How much are _______?
They are _____.
I’ll take them .
学习策略 积极与同学合作，共同完成任务。
情感态度 培养学生学习英语的兴趣和好奇心。
预习作业 听读课文3遍，画出不会的地方。
教学重点
难点 疑问词how much的用法。
教学准备 课件，教学光盘，准备物品练习句型How much 句型，钱币
教学过程
一 Greeting
T: Hello, boys and girls. In this lesson, I have some gifts for you. Do you like them?
Ss: Yes.
T: Good. Try your best to answer. When you are right, you can get it. At last ,you can
use it to buy them, Clear?
S: Yes.
T :Ok .Let’s get to work class. First, let’s sing the postcard song together.
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_4
Lesson14 Jenny writes a postcard教学设计
一、课前系统部分
（一）课标分析
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我在进行本课的教学设计时，深入研究教材，结合《英语新课程标准》，通过多样的教学形式，努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中促进语言实际运用的能力。在教学过程中，通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重让学生进行小组合作。并创设情境为学生创造运用语言的机会。
（二）教材分析
本课是小学冀教2011课标版（三年级起点）五年级下册第十四课Jenny writes
a postcard. 本课为第三单元的第二课，本单元孩子们将学习关于信，明信片和电子邮件的词汇和表达。学生有机会了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系。他们能够对比中国人和外国人保持联系的方式。
本课围绕Jenny给父母写明信片，以此为主线，讲述了如何写明信片，如何书写姓名和地址，如何给明信片上贴邮票。容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。本课需要学生重点掌握的是如何写一封明信片，因此在学生自主合作以及展示模块写明信片占比重较大。通过本课的学习，不仅能增进学生对中西方文化的认识，还能使学生了解，明信片不仅仅是一张张漂亮的风景，也承载着对亲人和朋友的思念。
（三）学生分析
1. 五年级的学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言的运用能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。通过本单元第13课的学习，学生已经对信、明信片及电子邮件有了一定的了解，能围绕此话题进行简单的讨论。并且五年级学生的好奇心有所增加，对新知识有所思考，探索，学习的兴趣更加广泛。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_1
Lesson15 Sending the Postcards
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Writing
Home，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了如何书写明信片。本课主要讲Danny和Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学过，所以在此加深一下指路问路。第二部分讲述在邮局里发生的事情。本课主要是让学生学会如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。本课篇幅不长但图文并茂，包含丰富的语言信息。
本班学生有一定的英语基础，具备一定的逻辑思维能力及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生对指路问路及询问价钱有一定的基础和经验，所以学生学习这一课有一定的基础。
语言能力：1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇turn
wrong。
2、学生能遵循基本的方向指令Go straight .
Turn left . Turn right.
3、学生能认读、理解并运用句型
How much are___?They are_____. I’ll take
them.
学习能力：通过师友互助、小组合作，提高学生的合作学习能力。
思维品质：通过细节性和发散性问题，学生互评，自我评价，培养学生的独创性和批判性思维。
文化品格：1.通过学习,能够正确运用买东西时的英语表达形式,能够在比较真实的情景下进行购物的交流,提高学生的语言交际与表达能力。2.出门在外要与父母、朋友保持联系。
四 教学重难点
教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇turn
wrong。
2、学生能遵循基本的方向指令Go straight .
Turn left. Turn right .
五年级英语下册 unit1 lesson4(3)教案 冀教版
Unit 1
Lesson 4: Who Is Thirsty?
一、教材分析
1．教学目标
●语言知识
（1）掌握词汇：some
（2）短语及句型：Who is thirsty?
What would you like to drink?
Would you like some…？Yes,please./No，thanks.
●语言技能
促进语言技能的发展，培养学生的听说能力和英语交际能力。
●情感态度
（1）创设英语语境，激发学生对英语学习的兴趣。
（2）提高学生的环保意识。
●学习策略
为了培养学生的听、说和运用英语交际的能力，让学生情境中学单词和句型，真正做到学而有用，学以致用。
2．教学重难点
Would you like…? Yes,please./No,thanks.
二、教学准备
卡片、杯子、几种饮料
三、教学步骤
Step I Class Opening（8 minutes）
1．Sing a song
［设计思路：以唱唱跳跳的形式引入英语课堂，调整学生情绪，活跃课堂气氛。］
2．Greeting
［设计思路：使用亲切、贴近生活的问候语言拉近师生关系，带学生自然进入英语氛围。］
3．Review
做“Draw and Guess”游戏，复习学生在第一册已经掌握的关于饮料的词汇：pop,milk,water,tea等。（教师画简笔画，学生猜单词。）
Step II New Concepts(30 minutes）
1．Who is thirsty?
What would you like to drink?
(1)Present
把不同种类的饮料放在讲台上说：
I am thirsty.I would like some water.教师慢慢喝水，说：“I drink slowly.”然后又快速喝水说：“I drink quickly.”通过这两个动作，使学生明白slowly和quickly的意思。教师接着问:Who is thirsty, too?
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_9
“一师一优课”教学设计
冀教版五下英语第17课 Danny’s Email
冀教版 五年级下册
Danny’s Email
教学内容 本课为冀教版小学英语（三起）五年级下册Unit 3 Writing
Home. Lesson 17 Danny’s Email。本单元,孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。他们将懂得如何书写信件、明信片和电子邮件，选用每种方式的理由和好处以及如何传递信息。本课讲述的是Liming一行人的北京之旅即将结束，Danny给好友发送电子邮件描述旅行，并且学会如何表达告别。
学情分析 本册教材面对的是小学五年级的学生，他们活泼好动，爱唱爱跳，表达欲望很强，愿意积极参与课堂的教学活动，但由于年龄特点，长时间的注意力集中较难。所以课上要设计多种多样的教学活动，保持学生的学习兴趣。并且教师要多鼓励学生，肯定学生的表现成果，帮助学生树立自信心。
教学目的 1.知识与技能目标
（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：kind, us。
（2）学生能认读、理解并运用下列句型结构：
How’s the weather in Canada?
Is it snowy?
It’s sunny.
There is no snow.
What a great trip.
（3）学生能了解“辅音+元音”型英语连读规则。 2.情感态度目标
（1）学生能体会到英语学习的乐趣，本课学生在小组合作活动中与其他同学积极配合与合作，在真实情景下完成文本的创编。
（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
（3）通过本课学习，学生能感受电子邮件的方便快捷，并试着用电子邮件向朋友家人表达自己的问候。
3.过程与方法目标
学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，培养了学生的交际策略（在小组活动中能用英语与他人交流，并能有效地寻求老师或同学的帮助）。在本课中，根据情景拓展练习，学生在小组内积极参与，共同合作，并主动向老师或同学请教，编出满意的对话。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-课时练 Unit 4 Lesson 2
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Lesson 2 The Spring Festival Is Coming!
一、看图片，结合首字母提示写出单词。
1. k________ 2. r________ 3. w_________ 4. d_________ 5. m_________
二、给图片找到合适的短语解释。
( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4.
A. make dumplings B. buy new clothes C. get lucky money D. visit our family
三、单项选择。
( ) 1. The Spring Festival is the__________ New Year.
A. China B. Chinese C. chinese
( ) 2. What does Li Ming do__________ the summer holiday?
A. to B. for C. by
( ) 3. Chinese people__________ make dumplings.
A. too B. also C. and
( ) 4. __________ is the New Year’s Day? —It’s on January first.
A. How B. What C. When
( ) 5. — What do you do during the Spring Festival? — __________.
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_3
Lesson14: Jenny Writes a Postcard
一、 教学内容：
河北教育出版社三年级起始版小学英语第六册
Lesson18: Jenny Writes a Postcard
二、 学情分析：
１、 学生分析：
作为农村学校五年级的学生们，基础知识掌握较好，但学生缺乏活学活用所学知识，在口语表达能力和写作能力上还有待提高。本课我有意给学生创设了大量的听、说、读、写、表演、交流的过程。
２、 教材分析；
教材在第三单元通过Li Ming 、Jenny、 Danny在北京用不同的方式给家中写信，复习了星期名称、月份、序数词和地址写法。教授了学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。本课是第三单元的第二课，教材通过Jenny给她父母写明信片的活动，使学生复习了前面学过的星期名称、月份、序数词，并在本节课学习了地址的写法。使学生能熟练运用所学知识表达自己的感受，本课充分锻炼了学生们组织语言的能力。
三、 教学目标：
１、 知识目标：
（1） 掌握词汇：bottom ,top ,left ,right ,corner
（2） 短语及句型： I want to send this postcard to ______.
２、 能力目标：
(1) 听懂课堂用语，并能按照老师的指令去活动 (2) 根据本节课学习内容，学会用英语写明信片
情感态度：
关注学生情感，努力为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围，最大限度调动学生学习英语的积极性，让学生在快乐中进行生活交际。
３、 学习策略：
新课标强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生对语言的综合运用能力。在教学中我始终以学生为中心来组织教学，充分发挥学生的主体作用。通过以旧带新、小组合作、小游戏等形式，努力引导学生积极参与，让学生在学习过程中提高口语表达能力和写作能力。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_17
15 Sending the postcards 教学设计
一、教材分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 3 Wring Home.，本单元，孩子们将学习关于写信、明信片和电子邮件的词汇和表达。本课处于本单元第三课，通过前两课，学生已经了解了和朋友及家人联系的三种方式，学习了书写明信片和信件的姓名地址，本课主要讲Danny 和 Jenny邮寄明信片的过程中发生的事，第一部分主要是怎样指路问路，指路问路四年级学生有过接触，所以在此更加深一下指路问路的应用。第二部分讲述在邮局里发生的事情。本课通过主要是让学生学会如何如何指路、问路，学会在生活中询问价钱。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）能听懂、会说、认读、书写：turn、wrong
（2）学生能认读、理解、运用下列基本句型结构：
How much is/are…?
Where is the post office?
Turn left at…
Do you need stamps?
What are you doing?
（3）学生能熟悉句子的连读。
2、学习策略目标：
（1）养成听录音和跟读句子的习惯；
（2）学习时集中注意力
（4）积极与同学合作，共同完成任务；
3、情感态度目标：（1）培养学习英语的兴趣和好奇心
（2）培养学生积极与同学合作，共同完成任务的共赢意识。
4、. 文化意识目标: 感受明信片是朋友间、亲人间等联系的纽带，读后让人心生愉悦、倍感思念。 三、教学重点与难点
1．教学重点：
（1） 能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong等。
（2） 能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How much is/are…?
Where is the post office?
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 15 Sending the Postcards》教案_0 2
Lesson 15 Sending the postcard 教案
课题 Lesson 15 Sending the postcard 课型 新授
授课人 授课时间 课时 1课时
教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong
2、学生能学会如何遵循基本的方向指令：
Go straight .
Turn left at the traffic lights .
3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How much are _______?
They are _____.
I’ll take them .
教学重点 1、疑问词how much的用法。
2、用英语介绍寄发明信片的过程。
教学难点 1、疑问词how much的用法。
2、用英语介绍寄发明信片的过程。
教具准备 PPT、明信片、头饰、单词卡
教学过程 1、greetings
学生到达教室时，向他们问好。
教师：good morning \ good afternoon students ！Let’s sing the postcard song together 。
向学生展示一张明信片，针对最近学的两课向学生提问：（学生课前自制明信片）
Where do you put the address ？
Where do you write on a postcard ？
Does it have a picture on a postcard？
等待正确回答。
再找学生指出贴邮票的位置。
2、presentation
导入：
教师：In this lesson ，we will learn about going to
the post office to mail a postcard。
(1)where is the post office ？
首先，展示邮局的图片，会读post office。然后教授单词turn ，turn left 和turn right、go