新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_3
Unit 3 Writing Home
Lesson 17
【教学目标】
Ⅰ．知识目标(Knowledge aims)
1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: kind, us.
2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:
How's the weather in Canada?
Is it snowy?
It's sunny.
There is no snow.
What a great trip!
Ⅱ．能力目标(Ability aims)
通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式,并能在实际生活中会运
用电子邮件.
Ⅲ．情感目标(Affective aims)
通过发送电子邮件,增进学生了解更多的电子信息.
【教学重难点】
1．重点(Points)
How's the weather in Canada?
Is it snowy?
It's snowy.
There is no snow.
What a great trip!
2．难点(Difficulties)
会用How's the weather …?句型结构.
【教学准备】
教师准备:教学幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up.
1．课文导入.
告诉学生,今天他们将阅读丹尼发送给史蒂芬的电子邮件.教师: Everyone is going home,
and the trip to China was great fun. Let's see how they say goodbye when it is time to go home after
a good trip together.学生还会学习一些较难的单词发音.
教学提示:
关于正确发音的问题总是出现.当然,你想让学生说英语时能够被人理解.
但这不应该是你努力的焦点.鼓励学生自信地、主动地、敢于冒险地大声说出新语言,
会更有意义.不要花费时间纠正学生的发音,特别是活动中的自告奋勇者.总有一天,随着学生
在词汇方面的信心增长,接触的英语越来越多,他们就会自我纠正发音.任何时候你都要说得
慢而且清晰,也鼓励学生说得慢一点.
Ⅱ．Presentation.
1．Danny writes an email.
（1）让学生看教科书第1部分.讨论这封电子邮件.
Who is this email from?
Who will receive this email?
What is the subject of the email?
What does Danny say to Steven?
（2）播放录音,学生聆听.再播放一遍.
（3）在黑板上画一封大的电子邮件,填写空白处.让学生提供帮助.
What is Steven's email address? 在学生说出来的时候,教师把地址写在正确的位置.What is
Danny's email address? 把地址写在正确的地方.
What is the subject of the email?
What does Danny say to his friend?
（4）填满所有的空之后,读一遍电子邮件.然后让不同的自告奋勇者大声地读出来.询问学
生:丹尼告诉了史蒂芬关于中国的哪些内容?指出电子邮件中的新单词kind.在黑板上写: The
people here are kind.向学生解释,kind指一个人非常友好和慷慨,愿意为他人做事情,因为他/她知
道这会让别人感到快乐.
（5）再播放一遍录音,学生跟读.
2．演示
和一名自告奋勇者示范关于气的对话.
教师: How is the weather in Beijing? Is it snowy?
学生: No. It's sunny. There is no snow.
3．练习
一对一活动
把全班分为两人小组.每组就丹尼的电子邮件编一段对话尽量涵盖这些问题:
What does Danny say about the people?
When will Danny go back to Canada?
What does Danny tell Steven about his trip?
4．Time to go home
（1）把全班分为四人小组.看第2部分.浏览课文,大声地读给学生听.然后,在黑板上进行记
录.道别时可以说些什么:
What a fun trip!
________was great!
You'll go back to tomorrow.
We'll miss you.
Don't forget to write to us.
It was fun visiting China with you.
Thanks for looking after us.
What a great trip!
I hope you come back again.
（2）向学生解释,这是在旅行之后要告别时彼此说的一些话.教给学生如何表达这些语句.
（3）播放录音,学生跟读.
（4）现在,让各个小组练习在机场告别的对话.
Ⅲ．Practice.
Let's do it!
Pair work. Point and talk.
让学生看第3部分.说明任务要求.他们要阅读史蒂芬给丹尼的电子邮件.然后,读邮件下面
的句子,判断正误.根据自己的判断打勾或者画叉.给学生足够的时间完成练习,教师一定要四处
走动,以便提供必要的帮助.
答案:1．√;2．×;3．√;4．×;5．×.
Ⅳ．Consolidation.
1．用几分钟时间来讨论发音问题.提醒学生发音很重要.在英语中,有很多词发音很难.有时
一个词以某种发音结尾,后面的词以另一种发音开头,这两个词一起读出来会很难.
2．让学生看课本底部.指着每个单词组合,慢慢地读出来.每个单词组合读两到三次,然后让
学生重复.继续这个过程,直到读完这八个组合.
3．现在,播放两到三遍录音.根据需要进行暂停.学生应该跟着录音尽力读出这些单词连续.
Ⅴ．Summary
重点词汇:
kind, us
重点句子:
How's the weather in Canada?
Is it snowy?
It's sunny.
There is no snow.
What a great trip!
【作业布置】
1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话.
2．给自己的家人写一封电子邮件并发送,并在下节课说一说自己发送电子邮件的感受.
3．预习下一课.
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》课件_7
Dear Kimi,
My name is ________. I want to be your _________.
I’m ______ years old. I live in ___________. I am a student. I can speak _____________.
How's the weather in Taibei ? Is it rainy？ The weather in Dunhung is ________.There is______
下雪吗？
It is sunny.There is no snow. 它阳光明媚。没有雪 。
Tick or cros to have a penfriend. 笔友
Dear friend, My name is Kimi. I live
in Taibei. I am 5 years old. What’s my favourite toy? It’s a little yellow dog.
I want to have a penfriend. Would you like to be my penfriend?
Here is my e-mail address: kimi@
Yours, Kimi
From：
To：
kimi@
Subject： Hi!
Date:
冀教版 五年级下册
Lesson 17 Danny’s Email
Warm up 热热身
（每组选派一名队员被另外一组其他
队员提问
…）
提问题多的队获胜
We can send …
postcard E-mail letter
冀教版五年级英语下册教学课件 Lesson 17
连读情况一
“辅音+元音”型连读: 在同一意群里，如果相邻两词中的前一个词是 以辅音结尾，后一个词是以元音开头，就要将 辅音和元音连起来读。
a map of China 一张中国地图
读一读
I’m an English boy. 我是个英国男孩。 Not at all. 别客气。 Put it on, please.请穿上它。
A. great
B. bad
C. good
3.It is _______ in Beijing.
A. snowy
B. rainy
C. sunny
4.Danny is coming home to Canada on ______.
A. February 7 B. February 8 C. February 9
_W__h_a_t_’s_t_h_e__w_e_a_t_h_e_r_li_ke _in__W__u_h_a_n_?________ It’s rainy.
Steven receives Danny’s email. What does he do?
He writes back to Danny by email.
Beijing? Remember to take some pictures. I’ll be happy
to see you again. Say hi to your friends for me.
Your friend,
say hi to …向某人问好
Steven
be happy to do sth.高兴做某事
Fill in the blanks. 1.It is _c_o_ld__a_n_d__sn__o_w_y___ in Canada. 2.I am wearing my _n_e_w__w__in_t_e_r_c_o_a_t___. 3.Are there many __fa_m__o_u_s_p_l_a_c_e_s__ in Beijing? 4.Remember to _t_a_k_e_ some __p_ic_t_u_r_e_s_. 5.I’ll be _h_a_p__p_y_ to see you again.
冀教版五年级英语下册 Unit3 Lesson 17 Danny's Email授课课件+作业
习题源于《典中点》
六、阅读下面的电子邮件，完成任务。 To: rose@ From: brian@compmail.ca Subject: A trip to Shanghai. Dear Brian, I'm in Harbin now. How's the weather in Canada? It's cold and snowy here. I'm having fun.
A: __A_r_e__th_e_r_e__ any _c_o_m__p_u_te_r_s_ in the room? B: Yes, there are.
习题源于《典中点》
4. A: __D_o_n_'_t__ forget to__w_r_i_te___ your name. B: OK!
5.
A. in
B. to
C. from
( B )2. —________ the weather in Beijing?
—It's rainy.
A. What's
B. How's C. How
习题源于《典中点》
( A )3. I get an email. It's________ Anna.
A. from
an︶egg look out
︶ look︶at
in front︶of an orange
︶ ︶put on
get︶up a map of China
︶
一、选词填空。
习题来自《点拨》
in to from on （ 1） It’s sunny ___i_n___ Beijing. （ 2） Say hi ___t_o___ your friends. （ 3） She will come to Beijing ___o_n___ February 12. （ 4） This is an email __f_ro_m___ Steven.
冀教版五年级下册英语-Unit3Lesson17Danny’semail
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解小故事的内容，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标（1）学生能够通过听、说、读、写的方式，掌握本课的生词和句子。
（2）学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标二、教学内容本课的主题是Danny的邮件，主要讲述了Danny和他的朋友们在暑假的计划。
通过学习，学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，以及一些相关的词汇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：一般将来时态的疑问句和回答，以及相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生自由对话的方式，引导学生复习一般将来时态的疑问句和回答。
例如：“What are you going to dotomorrow?”“I’m going to visit my grandparents.”等。
2. 课堂导入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听懂故事内容。
然后，教师引导学生跟读生词和句子，并讲解生词和句子的意思。
3. 新课呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
教师讲解生词和句子的用法，并引导学生进行相关的练习。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。
例如：“What are Danny and his friends going to do during the summer vacation?”“They are going to visit the Great Wall.”等。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，根据本课的内容，编写一段对话，并表演给其他同学看。
六、板书设计板书设计如下：What are you going to do during the summer vacation?I’m going to visit my grandparents.What are Danny and his friends going to do?They are going to visit the Great Wall.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson17《Danny’sEmail》 优秀课件1(新版)冀教版(三起)
email? • What does Danny say to Steven?
To: danny@compmail.ca From: steven@ subject: Hello from Steven!
Dear Danny, It’s cold and snowy in Canada now. I’m wearing my new winter coat. Are there many famous places in Beijing? Remember to take some pictures. I’ll be happy to see you again. Say hi to your friends for me. Your friend, Steven
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
(冀教版)五年级英语下册教案 Unit 3 Lesson 17(3)
（冀教版）五年级英语下册教案Unit 3 Lesson 17 Let’s buy postcards!General Goals for Unit3In this unit, Li Ming, Jenny and Danny write home in various ways from Beijing. This unit reviews days of the week, months of the year, ordinal numbers and address writing. It teaches students standard letter-writing vocabulary and formats. It encourages students to explore description in English through letter writing. Specific Goals for Unit 3 Mastery VocabularyStudents can read, write, Say and aurally understand the following vocabulary: Nouns (mail context):Left, right, e-mail, postcard, letter, stamp, envelope, top, bottom, corner, computer Verb:SendOral VocabularyStudents can say and aurally understand the following vocabulary:Directions:Turn right, turn left, go straightCommon phrases:How many do you need?How much is /are ? yuan (each).I want to (send/write) a(letter/postcard/e-mail) to my (family member).Each unit exposes students to more words and phrases than they need to master or use orally. We have included these extra words because they form part of typical English conversation, which, we believe, students should hear. These extra words and phrases also allow the natural curiosity of children to guide some of their language learning.Lesson 17 Let’s buy postcards!一、Suggestions for review·Sing “I Am Drawing”to review “read,”“write”and “picture.”(See “Songs and Chants.”)二、Key conce ptspostcard, letter, e-mail三、Introduce·Demonstrate “postcard” and “letter” with real objects. Translate “e-mail.”四、Use the student book and audiotape·The student book uses the word “send.” Can anyone find this word in the lesson?五、Use the activity book·Number 1 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows: Listen. Match the pictures and words.Draw blue lines for Mrs. Li. Mrs. Li is writing a letter. She is sending it to my grandmother and my dad.Now draw yellow lines. I am writing a postcard. I am sending it to my cousin and my uncle.Draw red lines for Danny. Danny is writing an e-mail. He is sending it to his uncle and aunt.Draw green line for Jenny. Jenny is writing a postcard. She is sending it to her mum and dad.·In Number 2 of the activity book, ask the students to refer to the student book for any vocabulary they have not yet mastered (such as “send” and “computer”)六、Homework:2。
冀教版英语5上Lesson 17 Danny's Email教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson 17 《Danny’s Email》教案第五课时教学目标1.能读懂Danny写给Steven的邮件，知道yours truly的用法。
2.掌握和朋友告别用语：Tomorrow we’ll go back to Canada. We’ll miss you. I’ll miss you, too.3.给朋友写一封电子邮件。
教学重难点重点：能读懂Danny 写给Steven的邮件，知道yours truly的用法。
难点：给朋友写一封电子邮件。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、卡纸、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1 Pre-reading1. 日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? What day is it today？What would you like？2. 复习巩固：学生展示自己写的电子邮件。
适时表扬学生。
Step 2 While-reading1. Today, w e’ll learn 《Danny’s Email》. Danny is writing an email to Steven.2. 第一次阅读，快速阅读。
Read and tick or cross. a. This is an email from Steven.（）b. This email is to Danny.（）学生略读，判断对错。
学生说一说，然后展示：From：danny@compmail.ca可知This is an email from Danny. 因此，第一题错。
然后展示：To：steven@可知This email is to Steven. 故答案：×。
3. 第二次阅读，细读。
Read and answer. a. Where is Danny? b. How’s the weather in Beijing? c. When is Danny going home? 学生仔细阅读邮件，然后小组讨论寻找答案。
五年级下册英语教案-17Danny'sEmail｜冀教版(三起)
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述家人的外貌特征和工作。
3. 能够通过邮件交流，提高学生的写作能力和电子邮件交际能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习如何描述家人的外貌特征和工作。
3. 学习如何写电子邮件。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够运用所学的词汇和句型描述家人的外貌特征和工作。
2. 难点：能够正确书写电子邮件，并运用所学的词汇和句型。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT和电子邮件模板。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动。
2. 学生用“Yesterday, I did”进行回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示Danny的邮件，引导学生关注邮件的内容。
2. 教师提问学生：“Who is Danny?”，“What does he look like?”，“What does he do?”。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师引导学生跟读生词，并解释生词的意思。
2. 教师引导学生学习句子，并让学生用所学的生词和句子进行练习。
Step 4: 描述家人的外貌特征和工作（10分钟）1. 教师引导学生用所学的词汇和句型描述家人的外貌特征和工作。
2. 学生进行小组讨论，互相练习描述家人的外貌特征和工作。
Step 5: 写电子邮件（10分钟）1. 教师向学生展示电子邮件模板，并引导学生根据模板写一封给朋友的电子邮件。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。
Step 6: 展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己写的电子邮件，并读给全班同学听。
2. 教师对学生的电子邮件进行评价，鼓励学生互相评价。
板书设计：1. 生词和句子的板书。
2. 电子邮件模板的板书。
作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。
2. 根据所学的词汇和句型，写一封给亲戚的电子邮件。
冀教版英语五年级下册《Unit 3 Lesson 17》教学课件
write … to
给……写信
【搭配】 write sb.sth.= write sth.to sb.给某人写信
【例句】 She writes to her mother every week. 她每周都给妈妈写信。
游戏时间
同学们大声读出困扰小蝴蝶 的单词，帮她走出迷宫吧！
weather
走 迷
snowy
Practice
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision
填表格
Postcard
Speed（速度） slow
Stamps
need
Email fast
don’t need
Presentation
weather （名词）天气
【易混词】 whether是否
【例句】 What’s the weather like today?今天天气怎么样？
( C )3. It is ______ in Beijing.
A. could B. wind C. cloudy
Sum-up
go back to … 回到……
重
点
write… to… 给……写信
词
组
remember to do… 记得去做某事
in front of… 在……前面
重点句型
How’s the weather in Canada? 加拿大的天气怎么样？
给某人写信游戏时间同学们大声读出困扰小蝴蝶的单词帮她走出迷宫吧
Unit 3 Writing Home
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 17 Danny’s Email
Warm-up/Revision Presentation
冀教版五年级下册英语Lesson 17 (2)教案与反思
Unit 3 Writing Home 举世不师，故道益离。
柳宗元 "田墩中心小学何龙Lesson 17 Danny’s Email
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了还有树。
树上挂满了树，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。