人教版小学语文二年级下-精品PPT课件 蜜蜂引路
2019-2020学年度人教版小学语文二年级下册第七组26 蜜蜂引路习题精选第二十篇
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2019-2020学年度人教版小学语文二年级下册第七组26 蜜蜂引路习题精选第二十篇
第1题【填空题】
按要求分类
试 引 测 括 误 途 证 冲 阻 超
左右结构______ 半包围结构______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据意思写词语
闲谈，很随便地说话。______
过去的一段日子，过去的通常情况。______
指自己直接去做。______
表示事情的结果与所预料的相符合。______
吃惊，感到惊异。______
带路的人。______
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【解析】：
第3题【填空题】
我能用另外一个词代替加横线的词，应保持句子的原意。
①要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放时间是不同的。______
②深夜气温过低，开花也不适宜。 ______
③一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花钟。 ______
④你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 ______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
词语填空
淡雅的______ 美丽的______
艳丽的______ 密切的______
【答案】：
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第5题【填空题】
写出近义词
常常—______ 谈天—______ 惊讶—______ 仔细—______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
形近字组词
导______ 蜜______ 蜂______ 采______
异______ 密______ 峰______ 彩______
【答案】：
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第7题【填空题】
按拼音写汉字
yǐn______ 路 fù ______ 近 tán ______ 天
向dǎo ______ jīng ______ 讶 花cóng______
部编版二年级语文下册课外阅读专题训练(二)
1 部编版二年级语文下册课外阅读专题训练（二）
姓名 分数
1.啄木鸟
人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿（záo）子。舌头又细又长，舌尖上长着钩（gōu）子。啄木鸟发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，再把害虫一个个串在舌头上，最后用唾（tuò）沫（mò）把小虫和虫卵（luǎn）都带出来。
①这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
②用“○”圈出描写啄木鸟捉虫动作的词。
③用“ ”画出文中的比喻句，并写出把 比作 。
④找出表示啄木鸟捉虫顺序的词，写在括号里。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2.家乡
蓝蓝的天上飘着白云。山脚下，河水缓（huǎn）缓地流着。一群鸭子在河里游来游去。山坡（pō）上种着许多果树。秋天，果树上结满了红红的苹果、黄澄澄的梨。熟了的柿子挂在树上，远远看去像一个个红灯笼。啊，我的家乡多么美丽啊！
1、哪些词语是说颜色的？
2、哪些词语是说动作的？
3、短文有几句话？
4、哪一句能概（gài）括全文意思？
3.北京的冬天
长安街上车多了，人多了。刚才还披着丝绒软被的马路，此时，早已换上了印花棉袄。天安门的两边宛如两个巨大的入河口，人流如云，车流如海。人们冒着雪花匆匆忙忙地奔向各自的岗位。帽子上、羽绒服上、胸前，甚至连眉毛上都缀（zhuì）着雪花，偶尔瞟（piāo）去，几个老人正站在雪地里舞剑。拥挤的车站上，一些年轻人手里拿着书，一边蹦跳着，口里还一边念念有词。一切都显得那么繁忙，却又井然有序。
1、这段话是围绕哪句话写的？在文中用“ ”划出来。
2、短文中写了长安街上的（ ）、（ ）和（ ）等三种人。
【人教部编版】三年级语文《蜜蜂》优质课 教学设计(第二课时)
14 蜜 蜂 教学设计 教学反思
教材分析：
《蜜蜂》是人教版小学语文三年级下册一篇精读课文，课文作者是法国生物学家布尔。他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
学情分析：
小学三年级学生已初步具有搜集处理信息的能力，因而课前，我让学生多渠道收集有关蜜蜂的资料，这既为上课做好了准备，也培养了学生搜集处理信息的能力。 其次，在本课的教学中，积极引导学生联系生活实际，体会作者那种认真观察、用心思考、对待科学严肃、实事求是的作风。让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。
设计说明
《蜜蜂》这篇课文让我们感受到了作者的科学态度和求实作风，学习本文就是在了解蜜蜂的基础上，感受作者的观察发现和探索精神。片段教学是中年级的重点，所以本课在设计上，重点抓住作者做实验的准备阶段、过程，以及结论的表述几个部分，通过提出“作者是怎么做的？他为什么要这样做？这样做有什么好处？”等问题的方式带动学生品味全文。采用联系上下文、找近义词等方式解词，抓住重点词语去品析句子等方式进行文本细读，从而达到体会人物品质的目的。
教学目标：
1.认识“概、减、阻”等9个生字。会写“辨、试、检”等13个字。能正确读写“ 纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。
3.能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。 4.学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重点：能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
教学难点：学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。
课前准备
教师准备：根据法布尔做的实验的过程，制作多媒体课件。
学生准备：1.了解更多关于蜜蜂的知识。
2．搜集一些生活中的本能现象。
课时安排
2课时。
教学过程
人教版小学二年级语文第26课蜜蜂引路
人教版小学二年级语文下册第七单元
26 《蜜蜂引路》教学设计
第 一 课 时
永州市江华县白芒营镇中心校 唐芳玲
教材分析：
《蜜蜂引路》是一篇篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪的课文。文章通过列宁把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人故事告诉孩子们只要肯动脑筋，许多好象不可能的事情也能办成的道理。
设计理念：
1、先学后教，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、在识字设计中，采取了由易到难的顺序，先认带拼音的词语，再认去掉拼音的词语，最后认单个的生字。
3、强调学生的自主学习的过程，力求体现自主、合作、探究的学习方式。
设计意图：
《蜜蜂引路》是二年级下册的第二十六课，这是第一课时。这一课时的首要任务是识字，所以课前布置学生自读课文，圈认生字，以培养学生自主识字的习惯。课堂识字教学中主要通过自学、小老师带读、同桌互读等多种方法让孩子们识记生字。其次是小组内正确流利地朗读课文，小组讨论课文的主要内容。通过这些环节来突出重点，突破难点，达到目的。
教学目标： 2 1、会认本课的6个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、知道课文写了一件什么事？
教学重点：
1、会认本课的6个生字。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
知道课文写了一件什么事？
前置作业：
1、自读课文，圈读生字，想一想你是怎样记住这些生字的？
2、标好自然段，想一想课文写了一件什么事？
教学过程：
一、导入新课。
1、《要是你在野外迷了路》告诉我们：大自然有很多天然的指南针，例如太阳、北极星、树叶、沟渠里的积雪等等。今天我们还要认识一位新的小向导，它就是蜜蜂。看看列宁是怎样用蜜蜂当向导找到养蜂人的？
2、板书课题《蜜蜂引路》，同学们唱笔画书空。区别“蜜”与“密”；“蜂”与“峰”
（用学过的知识导入课文，既复习了旧知识，又激发了学生的阅读兴趣，使学生产生了阅读期待，他们很想去读一读课文，了解列宁是怎样用蜜蜂当向导找到养蜂人的？这样清新自然的导入，让学生很快进入了课堂。让学生书空课题，一是让他们养成真确书写的习惯，二是区分易混淆的字“蜜”与“密”；“蜂”与“峰”，为考试做准备。）
2019-2020学年度小学二年级下册语文第七组26 蜜蜂引路人教版课后辅导练习五十三
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2019-2020学年度小学二年级下册语文第七组26 蜜蜂引路人教版课后辅导练习五十三
第1题【填空题】
选词填空。
常常 往常
①今天我六点就起床了，______ 这时候我还在睡觉。
②放学后，他______ 到后操场打球。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据意思写词语
闲谈，很随便地说话。______
过去的一段日子，过去的通常情况。______
指自己直接去做。______
表示事情的结果与所预料的相符合。______
吃惊，感到惊异。______
带路的人。______
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第3题【填空题】
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
①为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
②一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
③然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
④我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
⑤那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
⑥这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
我是拼音小能手
yǐn lù______ fù jìn______ tán tiān______
xiàng dǎo______ jīng yà______ huā cóng______ 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
音近字组词
近______ 进______ 讶______ 芽______ 谈______ 淡______ 列______ 烈______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
二年级语文下册第26课蜜蜂引路
二年级语文下册第26课蜜蜂引路
二年级语文下册《蜜蜂引路》课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。店铺为二年级师生整理了语文课文《蜜蜂引路》资料，希望大家有所收获!
二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》课文原文
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
养蜂的个看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的?”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》教学建议
一、识字写字
1、识字指导：
本课生字较少，难度不大，教学时可指导学生在自读课文的过程中自学，培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的生字，把生字组成的词语联系上下文多读几遍，读准字音，感知字义。学完课文，再用多种方法复习巩固生字。
读音方面，注意“讶”读第四声，与“牙”的声调不同。
2、写字指导：
⑴写正确：
“派”字右边不是“瓜”。
“敲”字右边不是“支”，应当提醒学生注意。
⑵写美观：
“派”字右边比较抽象，学生很难写好看，建议在范写的基础上引导学生观察字中四个撇的变化：两个平撇不宜太长，竖撇勿忘先竖后撇，右边的小撇宜短。
“谈”字右边是个“炎”字，书写时应注意：上边一个火字的捺变成了点，由此可以给学生总结规律：一般情况下(“众”等例外)，一个字中不能存在两个捺，如果出现了两个捺，要将其中的一个捺变成点。在总结的基础上，可引导学生回忆以前学过的生字，如“淡、迷、食、双、林、这”等。“引”的书写关键是最后一竖不要靠左边太近，又不能太远，建议在田字格中示范书写，让学生观察后再临写。
人教版小学三年级语文上册第十四课蜜蜂导学案第二课时
1 三年级下册语文导学案
组别： 姓名： 总第 张 领导批示：
课题 14、蜜蜂 第2课时 课型 新授课
执教老师 授课日期 月 日 星期 第 节
班级 主备教师 参与教师
学习
准备 教师提供
学生提供
学习
目标 1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
2、理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
重点
难点 理解内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。
学 习 过 程
学 案 导案
【知识链接】
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造500克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四周。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的消息。如果蜜源离蜂箱不到100米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱100米以外，它们就跳“摆尾舞”。
、
【自主学习】
1、课文按什么顺序写的
2、读熟课文，细读第三、四、五自然段。
3、在文中画出“我”做试验的过程。
【合作探究】
1、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。
2、作者做了一项什么试验，是怎样试验的？
3、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？ 以学生自学为主，教师引导学生学习
以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习
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【交流展示】
4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？
5、作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？
【课堂练习】
一近义词
黑暗（ ） 慢慢（ ） 逐渐（ ） 辽阔（ ）
【课后延伸】
二反义词
上升（ ） 轻（ ） 清（ ） 黑暗（ ）