八年级(上册) 第三单元 勇担社会责任
第三单元勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
1.什么是责任？责任来自哪里？
答：（1）责任是一个人分内应该做的事情。
（2）从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.角色和责任有什么关系？
答：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3.怎样正确认识责任？
答：（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（自己对自己负责）
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行着各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样（他人对我负责）
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。（我对他人负责）
4.承担责任的代价与回报有哪些？
答：（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（代价）
（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。（回报） 4.正确对待（看待）承担责任的代价与回报？
我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出了选择，就应该义无反顾地承担起责任。
人教版八年级上册第三单元(勇担社会责任)政治提纲
政治提纲（第三单元）
什么是责任？
责任是一个人分内应该做的事情。
责任的来源？
责任来自对他人的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。
如何正确认识和理解每个人的不同身份。
1. 每个人都扮演着不同的角色。
2. 随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
为什么自己要对自己负责？
1. 只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任。才能构建各尽其能，各得其所而又和谐相处的社会。
2. 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家赋予的使命。
3. 只要人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更家幸福美好的生活。
怎样负责任？
1. 作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
2. 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 承担责任需要付出什么代价？
承担责任不仅意味着付出时间，精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任会有什么回报？
回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
为什么要勇敢承担责任？
1. 承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
如何正确认识和对待并敢于承担责任。
1. 我们可以选择自己承担的责任。我们一旦做出选择，就应该义无反顾的担当起应负的责任。
2. 虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
3. 无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春，开拓人生，奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
什么是关爱？
关爱，就是关心爱护。
为什么要关爱他人？ 1. 关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任单元综合测试题
第三单元 勇担社会责任单元综合测试题
(时间：60分钟 满分：100分)
一、单项选择题(每小题3分，共45分)
1．小明在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。小明的这些行为表明( B )
A．责任产生于社会关系之中的相互承诺 B．人因不同的社会身份而负有不同的责任
C．承担责任意味着付出代价并获得回报 D．青少年的主要任务是学习知识和参加劳动
2．下列对右边漫画《异口同声》说法正确的有( C )
①卫生局局长的说法有一定道理 ②相关人员不负责任 ③这名患者只能自认倒霉
④相关责任人应及时采取措施，弥补自己的过失
A．①④ B．②③
C．②④ D．①③
3．一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。下列能体现“对自己负责”的是( B )
A．小丽在家总是借口作业多而不做任何家务
B．碰到学习上的困难小东经常向老师和同学请教
C．每次做眼保健操时小明都会抓紧时间赶做作业
D．小华参加活动时经常失约，事后只说“临时有事”
4．荣获全国优秀进城务工青年、贵州省道德模范等荣誉称号的周家德，打工致富后，不忘帮扶他人，回报社会，常年热心公益事业，用爱心的阳光与情怀，温暖着他帮助过的每一个人，每一个家庭。青年周家德的事迹使我们深深地领悟到( A )
A．应该常怀感恩之心，主动帮助和服务他人
B．每个人都希望有一个充满爱心的人生
C．自信和坚强只有靠别人的关爱才能孕育和培养
D．每个人必须依靠他人的关爱才能得以成长和成才
5．下列行为中，没有自觉承担责任的是( C )
6．台州籍大学生江雨佳利用假期帮助孤寡独居老人，其行为( B )
①承担了关爱社会的责任 ②体现了不言回报的奉献精神 ③履行了法律要求的义务
④弘扬了中华民族的传统美德
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
人教部编版 《道德与法治》八年级上册第三单元 勇担社会责任单元测试题
第三单元 勇担社会责任
(时间:45分钟 满分:100分)
一、请你选择(下列各题的4个选项中,只有1项是符合题意的,每小题3分,共30分)
1.常言道:“使命高于一切,责任重于泰山。”责任就是( )
A.一个人分内应该做的事情 B.自己的事自己做
C.各尽所能、各得其所 D.做自己喜欢做的事
2.下列对责任的理解正确的是( )
①责任是一个人分内应该做的事情 ②在社会生活中,每一种角色往往都意味着一种责任 ③我们每个人都应该具有责任感 ④随着所处环境的变化,人们的社会角色会发生变化,责任也会发生相应的变化
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
3.江西省委宣传部、省文明办拨出专款76.5万元,对吴小平等153名生活困难的道德模范和“身边好人”进行帮扶,每人5 000元。对此,下列认识你认同的有 ( )
①承担责任只有回报,不用付出任何代价 ②勇担责任有利于赢得社会的认可、赞许 ③我对谁负责,谁对我负责 ④有利于引导市民勇担责任,弘扬社会主义核心价值观,形成崇德向善的社会风尚
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
都是他的错
4.漫画《都是他的错》启示我们( )
A.临时工应多承担责任,领导没有责任 B.承担责任要付出代价,推卸责任是人之常情
C.每个人的身份不同,承担的责任也不同
D.要勇于承担责任,努力做一个负责任的公民
5.我国第三代主战坦克总设计师祝榆生66岁时接受研究新型坦克的任务,历时15年,为中国坦克冲进世界第一阵营作出了巨大贡献。这启示我们 ( )
①崇高的事业需要付出巨大的牺牲 ②只要全身心投入,就能取得成功 ③不言代价与回报,是富有责任心的表现 ④我选择,我承担;我承担,我无悔
A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.③④
6.积极参加社会公益活动是我们青少年为社会作贡献的一条切实可行的途径。下列适合青少年参加的社会公益活动有( )
①利用节假日去社区活动中心打扫卫生 ②为贫困失学儿童献上一份爱心 ③报名去支援西部大开发 ④关注社会弱势群体,积极扶助老弱病残
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任单元综述
1 单元综述
错误!错误!
一、承担责任
1．责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。
2．责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等.
3．我们为什么要承担责任?
(1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任.
(2)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会.
(3）只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
4．责任与角色的关系：角色不同，责任不同。
5．对自己负责的原因及表现.
（1)原因：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
(2）表现：按时完成作业、约定守时、信守承诺、认真做事等。
6．我们应该怎样对他人负责？(对他人负责表现）
学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
2 7．不承担责任的后果：影响个人事业发展，损害他人利益，败坏社会风气，影响社会稳定。
8．承担责任的代价与回报:
（1)代价——会付出时间、精力和金钱，可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚.
(2）回报——既包括物质方面，也包括精神方面.如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。我们应看重精神方面的回报。
9．如何做负责任的人：
(1)认识到自己扮演的角色，并承担应尽的责任；
（2)学会感恩,主动关心、帮助和服务他人；
（3)承担不是我们自愿选择的责任；
（4)承担责任,不言代价与回报；
(5)努力提升自身素质,增强履行责任的能力。
二、关爱他人
1．关爱的含义：关爱就是关心爱护。
2．关爱他人的作用或意义：
（1）传递美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁.
(2）是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
(3)关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
部编八年级《道德与法治》上册第三单元 《勇担社会责任》 综合测试题
第三单元《勇担社会责任》 检测试题
一、单项选择题：（50分）
1. 作为学生，认真学习是应负的责任；作为警察，除暴安良是应负的责任；作为医生，救死扶伤是应负的责任。由此可见 ( )
A. 责任来源于道德规范和职业要求 B. 年满18周岁的公民才应该承担责任
C. 责任是一个人分内应该做的事情 D. 不同的角色意味着同一种责任
2. 歌德说：“游戏人生将一事无成，你不能主宰自己将永远是一个奴隶。”这句话启示我们青少年要 ( )
A. 对国家负责 B. 对社会负责 C. 对他人负责 D. 对自己负责
3. 有人说：友谊是一种责任；有人说：艺术应当担负起哺育思想的责任；有人说：处处为国家着想是每个人的责任；有人说：人生犹如一条船，每个人都有掌握自己航向的责任。上述论述依次体现出了我们对
的责任 ( )
A. 自己——他人——社会——国家 B. 他人——社会——国家——自己
C. 社会——自己——他人——国家 D. 他人——自己——国家——社会
4. 右侧漫画《路不拾“遗”》中的人物 ( )
①缺乏社会责任感 ②其行为无可厚非
③法治观念淡薄 ④道德修养有待提高
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5. 让孩子健康成长，是父母的责任；让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；教书育人，是教师的责任；好好学习，是学生的责任；保家卫国，是军人的责任……这告诉我们 ( )
部编八年级上册第三单元《勇担社会责任》测试卷
第三单元 勇担社会责任
一、选择题(下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入题后的括号内)
1.来自安徽芜湖的李敏，是一位下肢患有残疾的80后青年，他勇敢面对身残，以积极向上的生活态度学习了修锁和补鞋的手艺并无偿帮助残疾人和困难老人。生活中，面对抢匪他勇敢追匪，面对摔倒老人他毅然扶起。他用自己的阳光心态感染着身边的每个人，是居民心中的“跛行侠”。 李敏的责任感源于( )
A.他人的承诺 B.职业要求 C.道德规范 D.法律规定
2. 星期天清晨，初三(5)班学生小王独自在操场踢球，不慎把教室窗玻璃打坏了。小王主动向班主任承认了错误，并用自己的零花钱买玻璃将窗户安装好。事后，班上的同学对此有不同看法，你认为正确的是( )
A. 小王打坏窗玻璃又没有其他人知道，他的行为纯属无事找事
B. 承认错误是应该的，但承担错误所造成的后果则大可不必
C. 承认错误和赔偿损失都不是我们未成年人的责任
D. 承认错误是一种负责任的表现，改正错误更是我们应具备的勇气
3. 2018年5月14日，重庆飞往拉萨的川航3U8633航班驾驶舱右座前风挡玻璃破裂脱落，在驾驶舱失压，副驾员一度被吸出机外、气温骤降到零下40多摄氏度、仪器多数失灵的情况下，机长刘伟健凭着过硬的飞行技术和良好的心理素质，使飞机安全备降成都双流机场，所有乘客平安落地，完成了一次近几年来国内最具挑战性的世界级迫降。这事件启示我们（ ）
①在危急时刻，要挺身而出敢于承担责任
②要掌握过硬的本领，做一名善于负责的人
③要做出惊天动地的壮举，才能实现人生价值
④要尽职尽责，做好自己的事情，就是对社会负责
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
4.八年级学生东东在假期参与了志愿服务活动，并深刻体会到自己既承担了社会责任，又在奉献中提升了价值。下列名言与这一观点相符的是( )
第三单元 勇担社会责任(思维导图+易错易混+默写清单 )-2022-2023学年八年级道德与法治上
第三单元 勇担社会责任
【思维导图】
【易错易混】
【易错易混1】社会中的每个人都扮演着相同的角色。
解答：这个观点是错误的。在社会舞台上，每个人扮演不同的角色。随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为，每一种角色也意味着相应的责任。
【例题解析】
例1：下图漫画表明( )
①每个人都扮演着不同的角色
②角色不同意味着责任也不同
③责任产生于与社会关系中的相互承诺
④人的角色可以变换但是责任不会改变
A．①③ B．②④
C．②③ D．①②
答案：D
解析：此题旨在考查学生对角色与责任的关系。每个人在社会中扮演着不同的角色，也就承担不同的责任。图中的公务员、企业管理者、父母都承担着不同的责任。 【易错易混2】承担着责任是成年人的事，我们中学生就不必对自己负责了。
解答：根据所学，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。青少年作为社会的一员，首先要对自己负责。很多人为我们的成长和幸福承担责任，所以我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，对他人和社会负责
【例题解析】
例1：上学途中，小寒不小心碰坏了路边一小车的后视镜。在车主不在的情况下，他等了20分钟，后因急着赶去上课，便留下了“联系纸条”，事后，该车主很感动，主动放弃了赔偿要求。小寒的做法告诉我们要（ ）
A．学会换位思考
B．掌握维权方式
C．主动关心他人
D．敢于承担责任
答案：D
解析：此题旨在考查学生对敢于负责任的理解。材料中小寒的行为是一种主动担责的行为，没有隐瞒自己的过失。
例2：“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。”这段话启示我们（ ）
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任单元测试卷
第三单元 勇担社会责任
[时间：60分钟 满分：100分]
一、选择题（本大题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意。）
1.2017年1月24日，泸县公安局交警蔡松松勇救两名落水儿童后牺牲，他不惧死亡、舍身救人的英勇事迹赢得了全社会的“点赞”。蔡松松的这一责任主要来源于（ ）
A.职业的要求 B.法律规定 C.对他人的承诺 D.传统习俗
2.老师关爱学生、认真教学,会受到学生的热爱、家长的尊敬;老师虐待学生,会受到社会的谴责、法律的惩罚。这说明责任 ( )
A.是法律法规对成年人提出的特殊要求 B.是一个人分内应该做的事情
C.一个重要来源是对他人的承诺 D.就是老师们如期完成学校分配的任务
3.一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐,他一生都会快乐。伟大的诗人歌德曾说过:“你若要人喜爱你的价值,你就得给人创造价值。”对此理解不正确的是 ( )
A.我对他人负责,他人也对我负责 B.要认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任
C.要对别人、对社会负责 D.对自己可以不承担责任,但对社会要承担责任
4.荣获2015年“最美孝心少年”荣誉称号的王荠悦,爸爸先天失明,妈妈仅有模糊的一点视力。当同龄的孩子还在睡梦中时,他就起床帮父母做好早饭。饭后,她牵着爸妈的手,把他们送到工作的盲人按摩店。在学校,她争分夺秒写作业,以便回家更好地照顾失明的父母。下列对此评价正确的有( )
①孝敬父母的人能赢得社会的认可 ②承担责任可能因为做得不好而受到责备甚至处罚
③我们不应该承担那些没有任何回报的责任 ④认识自己扮演的角色,尽到自己应尽的责任
A.①② B.①④ C.①②④ D.①③④
5.2016年11月12日,空军歼-10女飞行员余旭,在飞行训练中不幸牺牲。因为能歌善舞,余旭被人们亲切地称为“金孔雀”,但为了能够在自己钟爱的蓝天上驾驶战鹰完成完美的空中之舞,余旭几乎放弃了自己所有的业余时间,全心投入飞行之中,即使面临着飞行中的风险。余旭的行为 ( )
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第三单元备课说明
单元备课说明
一、单元课标要求
基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,道德修养:初步了解
职业道德规范,立志做未来的好建设者。
健全人格:学会合作,树立团队意识。
责任意识:自觉分担家庭责任,体会敬业精神的重要性,具有较强的责任感。
中华优秀传统文化教育:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义
情怀。
国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,坚定为实现远大理想而奋斗的信
念。
二、单元教材分析
此单元是八年级上册教材的第三单元,在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上,此单元将进一步引导学生明确社会责任,积
极主动服务奉献社会。此单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。第四单
元讲述的维护国家利益、担负历史使命等内容进一步将社会责任扩展到国家层面,
是对此单元内容的进一步拓展。
第六课由两框内容组成。第一框“我对谁负责谁对我负责”主要帮助学生了
解什么是责任,责任的来源有哪些;懂得在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不
同的角色,承担着相应的责任;知道每个人要对自己负责,也要对他人负责,同时其
他人也在对自己负责。第二框“做负责任的人”旨在帮助学生认识到承担责任意味
着要付出一定的代价,也可以获得一些回报,要学会做出合理的选择,并对自己的
选择负责;对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好,努力向履行社
会责任却不计得失的人学习。第七课由“关爱他人”和“服务社会”两个框题组成。
第一框题用现实生活中常见的场景帮助学生感悟关爱无处不在,让学生体味关爱
是一种美好的情感;从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义,使学生
在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,进而引导学生思考
关爱他人应该持有的态度。第二框题从学生日常生活中服务社会的点滴小事入手,
与学生一起探讨服务社会的价值,引导学生树立服务社会的意识,通过参与公益活
动、做好本职工作等途径,践行奉献社会的理想。其中,第六课内容是第七课内容