衣食住行与地理环境的关系
七年级地理下册5.1自然环境对民居、服饰和饮食的影响
我国复杂多样的地理环境,孕育着多姿多彩的地方文化,影响到 人们的
衣
食
住
行
各个方面。
服饰既是人类文化的积淀，又是人类适应环境的标志。在冬 季，东北地区人们的服饰厚实、保暖，而在海南岛人们的服饰 轻便、单薄。丝绸产于南方，也适合夏季炎热的气候。
蒙 古 族 服 饰
地理环境对饮食文化的影响： 北方地区: 种植小麦为主，多吃面食，如水饺、饼、馒头、面条。 南方地区：种植水稻为主，以米饭为主。西北牧区：肉奶等畜牧 品占饮食很大比重 。
C．蒙古族一藏袍 D.彝族一竹竿舞
2、下面不能反映区域自然地理环境影响人们的生活方式、生
活习惯、文化传统等方面的一句话是（
）
A．靠山吃山，靠水吃水B一方水土养一方人
C．早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜D．要想富先修路
3、下列旅游资源中，完全属于自然风光的有（
）
A．长江三峡、北京故宫、杭州西湖
B．桂林山水、黄山、日月潭
有人说，衣、食、住、行中的“行”，作为一种文化，与 地理环境的关系也十分密切。可信吗？请举例说明。
南船北马 南方地区—降水多，河网密布—船 北方地区—降水少，陆地面积大—马车
旅游是人们文化生活的重要组成部分,可以……. 调节生活节奏 饱览山水美景 增长知识、陶冶情操 探险、猎奇。。。。。
傣族欢度泼水节
选择一种民居，说说其建筑特点与气候、地形等自然条件的关系。
北方传统民居——气候寒冷——防寒保暖； 南方传统民居——炎热多雨——通风散热、雨水排泄； 傣家竹楼——高温多雨——通风散热、防湿； 陕北窑洞——干旱少雨、土层深厚——冬暖夏凉。
蒙古族为了适应经常搬迁的流动生活，喜欢居Βιβλιοθήκη 在帐篷、蒙古包等易于拆装的住房里。
地理与日常生活衣食住行的例子
地理与日常生活衣食住行的例子
1. 嘿，你想想看啊，咱们穿的衣服，那不同地方的特色服装可不一样呢！就好比傣族的筒裙，多漂亮啊，那就是地理环境影响的呀，适合他们那儿的气候和生活方式！咱平常穿啥不也得考虑天气和环境嘛！
2. 哎呀呀，说到吃的就更明显啦！四川人爱吃辣，那是因为他们那地方潮湿啊，吃辣能祛湿呢！这不就是地理和饮食的紧密联系嘛，你说对吧？
3. 再看看我们住的房子，北方的窑洞、南方的吊脚楼，这差别多大呀！这都是为了适应当地的地理条件啊，多神奇啊！
4. 出行也一样呀！在平原地区，交通就方便很多，要是在山区，那路可就难走咯！像那种山路十八弯的地方，你开车可得小心着呢！
5. 你瞧，海边的人经常能吃到海鲜，那不就是地理带来的好处嘛，羡慕不？人家天天可以享受美味的海鲜！
6. 咱们北方冬天冷得要命，所以就有厚厚的棉袄、暖气啥的，这都是地理捣鼓出来的呀，没办法呀！
7. 沙漠地区的人可就苦恼咯，水都不好找，和咱们生活差别可大了去了，这就是地理决定的呀！
8. 南方热的时候能热死人，所以就得有各种降温的办法，扇子、空调啥的都得备着，这都是地理惹的祸呀！
9. 反正就是这么回事，地理和我们的衣食住行那是息息相关，谁也离不开谁呀！
我的观点结论就是：地理对我们日常生活的衣食住行影响巨大，我们的生活处处都有地理的影子。
自然环境对民居、服饰和饮食的影响
冬季：挖窖储藏冬菜和腌制酸菜
东北地区：宽大、厚实 海南岛：轻便、单薄
顺应地势 地 民居 形 建筑材料 就地取材
地形复杂 地 域 辽 阔 气 候 类 型 差 异
经度跨度大
纬度跨度大
降水差异
气温差异
地 域 自 然 环 境 差 异 显 著
地 域 生 产 生 活 方 式 差 异
历史悠久 5000年的文 明历史 民族多样
主要在我国西藏地区，石砌、保暖、防风、 防震
陕北民居-窑洞
主要在我国陕北地区，冬暖夏凉、省 工省料，缺点是通风不良
维吾尔族民居-土坯屋
吐鲁番盆地全年基本无雨，但每年的春季 则有几天“下土” ，那时，遮天蔽日，到处都 是漫漫黄土。维吾尔族的土坯平顶住宅也淹没 在这黄色苍茫之中，这里除生活富裕的人家用 砖修建之处，一般人家就地取材，用土坯修造。 以土坯外墙和木架、密肋相结合的结构，依地 形组合为院落式住宅。在布局上，院子周围以 平房和楼房相穿插。
为什么韶关会有骑楼？
服饰，作为一种物质文化，有着悠久而灿烂的历史，服饰的产生和 服饰民俗的形成与人类居住的自然环境、气候条件，以及各民族生产方 式和生活方式有着密不可分的关系。
服饰
男子穿无领对襟或大襟小袖衫， 傣族服饰： 下穿肥大的长裤。 妇女穿窄袖短衣和统裙
藏族服饰： 长袖、宽腰、大襟
东 北 乱 炖
主要在我国干旱地区， 平顶、土砌，窗小，墙 厚，适宜干燥环境
福建民居-土楼
福建地处东南丘陵地带，境内崇山深谷，树木苍 郁，气候温暖湿润。山间盛产木材，松杉樟柏等皆有 出产，给当地建筑带来了有利条件。福建民居大量使 用悬山式人字屋顶。
主要在我国福建地区， 适应聚族而居的生活和 防御的要求
湘西吊脚楼
地理环境与日常生活
地理环境与日常生活1、人类服饰的材料与地理环境有密切的关系。
远古时代，人类生活在森林里，披挂的树叶、兽皮就成为衣服。
后来，人类慢慢懂得了以植物纤维与动物皮毛为原料，纺织各种布匹，出现了原始的服装。
丝、麻、棉就是人类利用最早的纤维材料。
我们的祖先早就在黄河流域与长江流域养蚕织绸了。
但由于北方环境恶化、气候变得干燥，蚕丝的生产逐渐向南方移动。
如浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲地区都是我国重要的蚕丝产地。
2、服饰的样式与地域特征有关。
不同的地区，气候条件不同，风俗习惯也不同，其服饰的式样也各不相同。
例如，在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色而宽松的长袍；在北方寒冷地区，尤其是冬季，人们喜欢深色的皮制品服装；在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一条胳膊可以露在外面的“藏袍”。
3、服饰的变化与季节更替有关。
随着春、夏、秋、冬四季的交替更换，人们的服饰也随着之变化。
特别是四季分明的地区，人们一般要准备几套与季节相适应的服装。
夏季男士的短袖衬衫、T恤，女性的连衣裙、短裙等，春秋季节的休闲装、羊毛衫，冬季的滑雪杉、皮夹克等。
1.沙特阿拉伯的一些旅店把床铺安在屋顶上。
2.日本人爱吃生鱼片,市场上海产品琳琅满目。
3.来自东非高原上的一些选手，在国际长跑比赛中总能取得好成绩。
4.我国江浙一带地区是世丝绸的主要产区。
1、沙特地区干旱并且很热，所以把床铺放在屋顶比较凉快。
该地区降雨很少，所以不担心夜晚淋雨。
因此他们选择睡在屋顶上2、饮食习惯。
由于日本人的饮食习惯，使得它成为世界人均寿命最长的国家。
吃生鱼的好处：很多的都知道吃深海鱼油，但不知道为什么？鱼里含有不饱和脂肪酸欧米伽—3，它是人体必需脂肪酸，对保护心脏、大脑神经等有益。
但是，鱼油的提炼大多数是采用热压的方式3、在东非高原上的人，适应了当地的高原气候，有效地锻炼了肺活量，同时，那里的气候比较闷热，对人类体能方面也很有锻炼作用。
4、我国江浙一带的气候温和宜人，而且临近海边，每年的夏季风影响作用很大，有利于当地的桑叶的生长，能够长成优质的桑叶，可以培育成优质的蚕宝宝，所以当地就盛产丝绸。
[重点]不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同
![[重点]不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同](https://img.taocdn.com/s3/m/fe4b3554a9956bec0975f46527d3240c8447a198.png)
不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同我国疆域辽阔，各地自然环境差异很大，经济发展也不尽相同。
依据各地地理位置、自然环境和经济发展的差异，可将全国划分为青藏地区、西北地区、北方地区和南方地区四大地理区域。
在同一地理区域内部也存在着一定的差异。
以下是我总结的不同地区人们的衣食住行以及生活习惯的不同。
一、青藏地区藏族人民居住在青藏高原，海拔高，昼夜温差大．就在一天里，也经常有风雨雪晴的变化．藏区人民常用“一山有四季，十里不同天”来形容气候变化．藏袍的衣料好，有较强的防寒作用．袍袖宽敞，在气温升高时，可以方便地褪去一只袖子，调节气温，同时有利于起居旅行．藏袍腰襟大，白天当衣穿，保温防寒，晚上当铺盖，和衣而眠．另外，它也有利于劳动生产．藏人放牧、干活、耕作、遇天气多变，需要调温时，褪下袖子就行了．把袖子褪下系在腰间，弯腰干活也十分方便．由此慢慢形成了习惯，即在气温正常时，藏族人穿藏袍一般也只穿一只袖．藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征．住在拉萨等地的人由于受外来人口的影响，吃的东西被一定汉化，也经常在吃米饭面食火锅等，川菜为影响力最大的一系。
当然还会经常吃些藏族的传统食物，糌粑、酥油、牛肉等。
而住在牧区的人受到的影响相对小了很多，他们吃得东西主要是藏族传统食物，在牧区的帐篷里，你才有机会吃到最好的酥油，最棒的酸奶。
有些地理环境艰苦地方的牧民一年内可能吃得蔬菜很有限。
为了适应青藏高原上的气候和环境，传统藏族民居大多采用石构，形如碉堡，所以被称为“碉房”。
碉房一般有三到四层。
底层养牲口和堆放饲料、杂物；二层布置卧室、厨房等；三层设有经堂。
由于藏族信仰藏传佛教，诵经拜佛的经堂占有重要位置，神位上方不能住人或堆放杂物，所以都设在房屋的顶层。
为了扩大室内空间，二层常挑出墙外，轻巧的挑楼与厚重的石砌墙体形成鲜明的对比，建筑外形因此富于变化。
藏族民居色彩朴素协调，基本采用材料的本色：泥土的土黄色，石块的米黄、青色、暗红色，木料部分则涂上暗红，与明亮色调的墙面屋顶形成对比。
自然环境对民居、服饰和饮食的影响
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西
皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹， 位列中国戏曲三鼎甲"榜首" 。 徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，原在 南方演出的三庆、四喜、春台、和春， 四大徽班陆续进 入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受 了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调， 通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在 清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。 京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的 重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。在2010年11 月16日，京剧被列入"人类非物质文化遗产代表作名录"。
• 2、自然坏境影响人们的服饰。
• 不同地区、不同民族的人们生活的自然环境不 同，服饰各具特色。服饰成为区别我国个民族 的重要标志。
• 例如：傣族妇女：窄袖短衣和统裙，乔其纱、 丝绸等；傣族男子：无领对襟或大襟小袖衫， 肥大的长裤。
•
藏族传统藏袍，长袖、宽腰、大襟适应高
原温差大、气温相对较低的环境。由于气温日
侗 族
独 龙 族
彝族
各具特色的民族服饰
蒙古族
朝鲜族
回族
藏族
彝族 傣族
南方少数民族主 要分布地区，气 候炎热、降水充 沛、湿度很大、 太阳辐射强烈。
南方少数民族服饰与气候
气温高、空气潮湿— —衣料较薄、多为棉 质或丝质无领、短小、 轻便女子穿裙、男子 裤桶宽且短脚穿单鞋
日照强烈——包头或 带头巾
代表地区：
中
内蒙古
北
衣食住行与地理的关系的具体事例
衣食住行与地理的关系的具体事例《衣服里的地理秘密》朋友们，咱们每天穿的衣服可跟地理有着千丝万缕的联系呢！你想想，在寒冷的东北，冬天那叫一个冷啊，大家都得穿上厚厚的棉袄、羽绒服，还得戴上毛茸茸的帽子和手套，不然出去走一圈，准得冻得直哆嗦。
这是因为东北地区纬度高，气温低，保暖就成了穿衣的首要需求。
再看看海南，那可是热带地区，终年炎热，人们大多穿着轻薄透气的短袖短裤，还有凉鞋。
要是在那穿个大棉袄，非得热出一身汗不可。
还有内蒙古的蒙古族同胞，他们的传统服饰有着长长的袍袖和宽大的腰带，这可不光是为了好看。
因为草原上风大，这种衣服能挡风保暖，骑马的时候也方便活动。
另外，像藏族朋友们的藏袍，为啥一只袖子可以脱下来呢？这是因为他们白天干活热了，就把一只袖子脱下来，到了晚上冷了，再穿上，多方便呀！所以说，咱们穿啥衣服，还真得看当地的地理环境！《舌尖上的地理风味》咱平常吃的东西，其实也藏着地理的小秘密呢！比如说，四川人爱吃辣，那是因为四川地区气候潮湿，吃辣能帮助他们排出体内的湿气。
想象一下，在阴雨绵绵的日子里，来上一顿麻辣火锅，是不是感觉浑身都暖洋洋、爽歪歪的？而在广东，天气炎热，人们就喜欢喝各种靓汤，什么冬瓜排骨、玉米胡萝卜，既营养又能补充水分。
北方地区以面食为主，像陕西的油泼面、山西的刀削面，那叫一个香！这是因为北方气候相对干燥，适合种植小麦。
到了江南水乡，大米就是餐桌上的主角啦，香喷喷的米饭配上鲜美的鱼虾，那滋味，别提多美了！还有新疆，那儿的瓜果特别甜。
为啥呢？因为日照时间长，昼夜温差大，有利于糖分的积累。
咬上一口甜甜的哈密瓜，感觉幸福都要溢出来啦！你看，地理环境是不是决定了咱们的口味呀？《房子与地理的奇妙缘分》朋友们，咱们住的房子也和地理有着密不可分的关系哟！在南方，雨水多，房子的屋顶大多是尖尖的，这样雨水就能很快流下来，不会积水。
像福建的土楼，圆圆的，不仅能防御外敌，还能在潮湿的环境中保持干燥。
北方的房子就不一样啦，墙体比较厚，窗户比较小，这是为了保暖。
衣食住行话地理
本 理 念 。 生 活 中到 处 渗 透 着 地 理 知 识 ． 文 从 人 们 日常 生 活 本 中 的衣 、 、 、 几 方 面来 谈 谈 它们 与 地 理 环境 的 关 系 。 食 住 行
关键词
地 理
服 饰 与 地 理 饮 食 与地 理 住 房 与地 理 出行 与
活在热带 多雨地 区的东南 亚居 民常穿无领 的上衣 ，衣服具 有短小贴身 的特征 ， 女性套上短小 的筒裙 、 头戴 斗笠 。这 与 东南 亚地 区气 候炎热多 雨 、 流密布 、 河 森林 茂密 密切相关 ： 轻 巧的斗笠就地取 材 ， 能防晒又 能防雨 ， 既 还可 以当扇子扇 风取凉一物多用 ； 多水地 区以水为伴 ， 趟水过河 、 入水 游泳是 常有 的事 ， 贴身短小的衣服穿脱方便 ， 于晒干 ， 便 适合 与水 打 交道 ； 短式紧身衣在密林 中不易钩挂 ， 行走方便 。
衣食住行 文教 育系 湖南・ 永州 ４５０ ） ２００
中 图分 类号 ： １ Ｇ７ ８ 文 献 标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （０ ３ — ０ ０ ０ １７ —８ ４２ １ ３ ０ ８ — ２ １）
摘
要 “ 习对生活有用 的地理 ” 地理课程标准 ” 学 是“ 的基
２ 饮 食 与地理 环境
俗话说 ： 民以食为天 。食物是人类生存 的首要条件 。每 个地 方食 品的种类 与结构不 同， 饮食 习惯 的差异 十分 明显 ， 主要是 因为 自然地理环境的差异。 我国疆域 辽阔 ， 各地 自然地 理环境差异显著 ， 因而在 人 们 的主食 、 吃 、 、 等方面 ， 小 酒 茶 均存在 着地域 之间 的差 异 。 从 主食结构上看 ， 我国形成 了“ 北面南米 ” 的格局。这是因为 北方很多 地方气候 干燥 、 水源不足 ， 不适 合种植 喜水水 稻 ， 所以北方的大部分农作物都是小麦 ，小麦也 习惯北方 的气 候， 因为小麦 不喜 欢气 候过热 ， 以北 方人喜欢 吃面食 。而 所 南方气候多雨 ， 流 、 河 湖泊 、 水塘等也就多 ， 适合水稻 等需水 较多的农作物生长 。而人只能被动地适 应环境 ， 所以 ， 长此 以往 ， 就形成现 在的饮食 习惯了 ， 也 主食都 以米饭 为主。 由 于我 国农作物分布 区的粮食生产 比较发达 ，因此 大部分酒
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衣食住行与地理环境的关系
吃饭穿衣是人们最基本的生活需求，教材中几乎每一章节都有该方面的地理知识体现在课堂上。
1、衣：七年级上册教材在安排“多变的天气”这一节内容时，改变了以前直接给天气下定义的方式，通过生活提示“未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降8～10℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒”来进入课堂，使学生认识到天气变化与“衣”的关系，感觉到必须认真了解这方面的知识，从而有助于自己的生活。
我国地域广阔，各地服饰有很大不同，其中不乏独具特色的衣饰，如藏袍。
藏袍是藏族服饰的代表，右饪大襟，长袖宽领，飘带扎腰，有何好处？一是可以保暖，必要时全身裹在袍中，夜间可当睡袋。
二是可以适应温差的变化，夜间冷，可将双手藏在袖中；晨后气温渐升，右袖脱下，以便劳作；中午气温高，可脱下，围在腰间。
为何会有这样的服饰特点？因为青藏高原海拔高、气温低且昼夜温差大。
由此，学生可联系到自己所在地区的着装特点，思考为何“二八月乱穿衣”？并能分析出本地气温日较差的变化情况。
此外，新教材对世界各地多姿多彩的服饰也阐述了很多，如：中东阿拉伯人传统的服装是宽大的白色长袍，日本的民族
服装是和服，而生活在东西伯利亚的亚库特人，则身着毛皮服装等。
这样的安排，极大地提高了学生学习地理的兴趣，同时通过服饰来了解各地的地理环境效果则不言而喻。
2、食：民以食为天。
教材在阐述我国区域地理的有关内容时，特别指出了北方人和南方人“南米北面”的饮食特点，接着引出形成这种特点的地理因素：北方绝大部分是半湿润的季风气候，耕地多为旱地，因此就适合种植“喜干耐寒”的粮食作物小麦，北方人因而喜食馒头、面条等面食。
而南方绝大部分为湿润的亚热带、热带季风气候，河湖密布，热量和水分充足，以水田为主，主要粮食作物为水稻，所以南方人以大米为主食。
而广阔的内蒙古温带草原则使这里成为全国重要的畜牧业生产基地，因此该地居民喜欢喝奶、吃肉。
青藏地区的气候比较适合耐寒的青稞生长，藏族同胞经常食用以青稞面做成的糌粑。
东南亚居民为什么喜食米饭？印度人的日常饮食，南北方为什么有这么大的差异？……很多有关饮食方面的地理知识，可充分提高学生学习地理的兴趣。
地理环境对人们日常生活中的衣食住行影响深远，而每一种日常生活又会受到多种地理因素的影响。
世界的聚落一节内容中，教材安排了这样几个活动题：1、你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？（1）寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装上双层玻璃。
在冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸。
而湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完备的排水系统。
（2）读东南亚民居图，想一想，东南亚的民居又有什么特色？这与当地的自然环境有什么关系？（3）北非民居的屋顶大多是平顶。
这是为什么？（4）民居临河临湖分布的现象非常普遍，在支流与干流汇合处，或者河流入海处，往往形成比较大的城市，你能解释这些现象吗？
此外，在世界地理教材中，还出现了许多如“因纽特人的圆顶冰屋”“也门的土楼”“阿拉伯人的帐篷”“亚库特人的木屋”“印尼达雅克人的高脚屋”“日本的抗震建筑”等图片，不仅愉悦了学生的视觉，同时也激起了学生的好奇心：为什么会有这么大的差异？这与当地的自然环境有何关系？
在中国地理教材中，也介绍了许多有关这方面的知识，如我国南北方住宅具有“南尖北平”“南敞北封”的特点，同时我国陕北的窑洞、云南的吊脚竹楼与气候的关系也可激起学生探求知识的欲望。
交通运输受地貌因素的限制十分明显，因为不同的地貌条件决定了人们使用什么样的交通运输设施、交通工具和运输方式，因而对交通运输有着深刻的影响。
平原地区地形平坦，有纵横交错的道路网络，传统交通运输方式有人力、畜力；现代有公路和铁路等，我国南方主要是水陆运输。
山地地形崎岖，交通不便，人们在长期改造自然的斗争中，创造了丰富多彩的山地交通民俗，如石阶路、盘山路等，而青藏地区的溜索则成为交通民俗的一大奇观。
此外，沙漠之中的骆驼，青藏地区的牦牛，东西伯利亚亚库特人的狗拉雪橇更能吸引学生的注意力。
还有，不同地理环境中人们丰富多彩的娱乐方式，都让学生感觉到学习地理具有无穷的乐趣，有助于地理课堂生活教学法的开展。