初中生物阶段质量评估(二)
初中生物评课的内容和方法

初中生物评课的内容和方法评课内容初中生物评课的内容应涵盖以下几个方面:1. 教学目标:评估教师是否明确教学目标,并能够根据学生的学情制定合理的目标。
教学目标:评估教师是否明确教学目标,并能够根据学生的学情制定合理的目标。
2. 教学设计:评估教师的教学设计是否合理,包括教学内容的选择和组织,教学资源的利用等。
教学设计:评估教师的教学设计是否合理,包括教学内容的选择和组织,教学资源的利用等。
3. 教学方法:评估教师选用的教学方法是否恰当,能否激发学生的研究兴趣,促进学生的参与和思考。
教学方法:评估教师选用的教学方法是否恰当,能否激发学生的学习兴趣,促进学生的参与和思考。
4. 教学过程:评估教师在教学过程中的表现,包括教学的条理性,语言表达的清晰度,教学效率等。
教学过程:评估教师在教学过程中的表现,包括教学的条理性,语言表达的清晰度,教学效率等。
5. 学生研究情况:评估学生在教学过程中是否积极参与,研究成绩的提升情况等。
学生学习情况:评估学生在教学过程中是否积极参与,学习成绩的提升情况等。
评课方法针对初中生物评课,以下是一些常见的评课方法:1. 课堂观察:观察教师的授课情况,包括教学设计、教学方法、教学过程和学生的反应等。
课堂观察:观察教师的授课情况,包括教学设计、教学方法、教学过程和学生的反应等。
2. 学生评价:让学生参与评价教学效果,可以通过问卷调查或小组讨论等形式收集学生的反馈意见。
学生评价:让学生参与评价教学效果,可以通过问卷调查或小组讨论等形式收集学生的反馈意见。
3. 同行评课:邀请其他教师对自己的授课进行评价,借鉴其他教师的经验和教学方法。
同行评课:邀请其他教师对自己的授课进行评价,借鉴其他教师的经验和教学方法。
4. 教学反思:教师自己对自己的教学进行反思,思考教学的不足之处并提出改进措施。
教学反思:教师自己对自己的教学进行反思,思考教学的不足之处并提出改进措施。
5. 成果评价:评估学生在研究中所取得的成果,如考试成绩、作业完成情况等。
初中生物科学评价方案及评估表

初中生物科学评价方案及评估表一、评价目的为了全面了解初中学生在生物科学领域的状况,提高教学质量,培养学生科学素养,特制定本评价方案。
二、评价原则1. 客观性原则:评价应遵循客观、公正、公平的原则,全面反映学生的实际水平。
2. 激励性原则:评价应以激励学生兴趣和积极性为目的,充分关注学生的个体差异。
3. 过程性原则:评价应注重学生过程,关注学生知识、技能、情感、价值观等方面的全面发展。
4. 科学性原则:评价应具有科学性、可操作性和有效性,确保评价结果具有较高的信度和效度。
三、评价内容1. 知识与技能:学生对生物科学基本概念、原理、方法的和运用能力。
2. 过程与方法:学生参与生物学实验、调查、观察等实践活动的能力,以及运用科学方法解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观:学生对生物科学的兴趣、好奇心,以及对生命的尊重和关爱。
四、评价方法1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现。
2. 作业与测验:评估学生的作业完成质量、测验成绩等。
3. 实验与实践:评价学生在实验、调查等实践活动中的操作技能、观察能力和问题解决能力。
4. 作品展示:评价学生的生物科学作品,如观察报告、模型制作等。
5. 自我评价与同伴评价:学生对自己和同伴在生物科学过程中的表现进行评价。
五、评价指标及分值分布1. 知识与技能(30分)- 概念理解(10分)- 原理掌握(10分)- 方法运用(10分)2. 过程与方法(30分)- 实践操作(10分)- 问题解决(10分)- 团队协作(10分)3. 情感、态度与价值观(20分)- 兴趣(10分)- 关爱生命(10分)4. 课堂表现(10分)- 参与程度(5分)- 提问回答(2.5分)- 小组讨论(2.5分)5. 作业与测验(10分)- 作业质量(5分)- 测验成绩(5分)六、评价流程1. 定期评估:每学期末进行一次全面评价,记录学生在本学期生物科学过程中的表现。
2. 及时反馈:评价结果应及时反馈给学生,指导学生调整方法,提高效果。
初中生物学习效果评估(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物学习效果评估第一篇范文:初中生物学习效果评估本文主要探讨了初中生物学习效果评估的重要性,方法以及具体实施策略。
通过分析学生的学习成果,教师的教学方法,课程的设计等多个方面,为提高初中生物教学质量和学生的学习效果提供参考。
在当前教育环境下,初中生物教学的目标不仅是传授生物学知识,更重要的是培养学生的科学思维和探究能力。
因此,对初中生物学习效果的评估也应从传统的知识考核转变为综合素质评价。
本文将从初中生物学习效果评估的重要性,评估方法以及具体实施策略三个方面进行探讨。
初中生物学习效果评估的重要性1.促进学生全面发展:通过评估学生的学习效果,可以全面了解学生的知识掌握程度,科学思维能力,探究能力等多方面的素质,从而更好地促进学生的全面发展。
2.提高教学质量:通过对教师的教学方法和课程设计进行评估,可以发现教学中存在的问题,从而提高教学质量。
3.激发学生学习兴趣:通过评估学生的学习效果,可以激发学生的学习兴趣,使学生更加积极主动地参与生物学习。
4.学生自我评估:学生可以通过自我评估,了解自己的学习情况,发现自己的不足,从而有针对性地进行改进。
5.同伴评估:学生之间可以互相评估,通过观察他人的学习方法和成果,从而提高自己的学习效果。
6.教师评估:教师可以通过观察学生的课堂表现,作业完成情况,考试成果等多个方面,全面评估学生的学习效果。
7.综合性评估:可以结合学生的课堂表现,作业完成情况,考试成绩,探究报告等多个方面进行综合性评估。
初中生物学习效果评估的实施策略1.建立健全评估体系:学校应建立健全的评估体系,明确评估标准和方法,使评估工作更加科学,规范。
2.注重评估过程:评估过程中应注重学生的个体差异,充分考虑学生的学习基础,学习兴趣等因素。
3.多元化评估方式:应采用多种评估方式,包括课堂表现,作业完成情况,考试成绩,探究报告等多个方面。
4.及时反馈,引导学生改进:评估结果应及时反馈给学生,引导学生了解自己的学习情况,发现不足,从而有针对性地进行改进。
初中生物阶段质量评估(四)

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阶段质量评估(四)第七、八单元(45分钟 100分)一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分)1.(2012·滨州学业考)人们采取扦插的方法来繁殖葡萄、月季等植物,以下植物的生殖方式与其不同的是( )A.石榴用压条的方法繁殖B.马铃薯用块茎繁殖C.水蜜桃用嫁接的方法繁殖D.向日葵用种子繁殖2.(2012·青岛学业考)蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象,其原因是( )A.外骨骼不能随身体生长而长大B.有利于进行气体交换C.蜕掉原来的外骨骼,运动更灵活D.减轻体重,有利于运动3.青蛙在繁殖时期特有的行为是( )A.抱对B.游泳C.迁徙D.跳跃4.受精后的鸡蛋,自然状态下不经孵化则不会变成小鸡,其制约因素是( )A.缺少营养B.缺少水分C.缺少空气D.缺少适宜的温度5.(2012·广州学业考)下列不属于相对性状的是( )A.番茄的红果和黄果B.鸡的玫瑰冠和单冠C.兔的黑毛和直毛D.人的A、B、AB、O血型6.(2012·盐城学业考)下图为某地水稻高茎和矮茎的遗传调查情况。
能说明高茎为显性性状的组别是( )A.①B.②C.③D.④7.某细胞中有两对基因,分别位于两对染色体上,下列图解中正确的是( )8.关于人的生殖细胞中性染色体的叙述,正确的是( )A.精子的性染色体为XYB.精子和卵细胞都只有一条性染色体C.卵细胞的性染色体为XXD.精子和卵细胞的性染色体都是23条9.科学家将某些农作物的种子放在“神舟”飞船里,在太空飞行返回地面后,经试种,个别种子的某些性状发生了较大改变,其原因是( )A.直接改变了农作物的某些性状B.使种子里的一些遗传物质发生了改变C.淘汰了某些不良性状D.改变了农作物种子的营养成分10.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是( )A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生C.人类共同的祖先是亚当和夏娃D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果11.以下四组疾病中不全属于传染病的一组是( )A.蛔虫病和小儿麻痹症B.破伤风和狂犬病C.流行性感冒和肝炎D.坏血病和艾滋病12.(2013·绵阳学业考)每年的春天是流行性感冒多发的季节,老师会在这个时候给同学们一些预防流感的建议。
初中生物学习评价

初中生物学习评价
初中生物学习评价的几个方面可以包括以下内容:
1. 能力评价:评估学生是否能够熟练运用生物学的基本概念、理论和实验方法,解答
与生物学相关的问题,并能够灵活应用所学知识解决实际问题;评价学生对生物学知
识的理解和运用能力。
2. 实践评价:评价学生在实验操作和观察实验现象时的技能和态度,包括实验设计、
实验操作、数据分析和实验报告等方面的能力;评价学生对实验现象的观察和实验结
果的分析能力。
3. 知识评价:评估学生对生物学基础知识的掌握程度,包括生物学的基本概念、原理
和理论等方面的知识;评价学生对各种生物概念之间的联系和生物学知识的系统性理解。
4. 理解评价:评估学生对生物学知识的深入理解和抽象思维能力,包括对生物学概念
的理解和应用、对生物现象的解释和推理能力等方面的评价。
5. 学习态度评价:评价学生对生物学学习的兴趣和积极性,学习态度是否认真、主动;评价学生是否能够主动探索和学习新的生物学知识,是否能够积极参与课堂讨论和实
验操作等活动。
以上仅为初步列举的一些评价方面,具体的评价内容和方式可以根据教学目标、学生
情况和教学环境等因素进行调整和补充。
初中生物科学教学常规检查总结

初中生物科学教学常规检查总结一、前言为了提高我国初中生物科学教学的质量,确保教学工作的有序进行,我们对初中生物科学教学常规进行了检查和总结。
本次检查旨在发现存在的问题,总结经验教训,为今后的教学工作提供参考和改进方向。
二、检查内容本次检查主要对初中生物科学教学的以下几个方面进行了梳理和评估:1. 教学计划与教材2. 课堂教学3. 实验教学4. 作业与评价5. 教师专业发展三、检查结果与分析1. 教学计划与教材整体来看,教学计划和教材的制定较为合理。
各地区和学校普遍能够按照教育部门的要求,使用国家材,并结合本地实际情况,制定相应的教学计划。
但在部分农村地区,教材的发放和教学计划的执行还存在一定的问题,需要加强管理。
2. 课堂教学在课堂教学方面,大部分教师能够做到认真备课、认真授课。
课堂氛围较为活跃,学生参与度较高。
但仍有部分教师的课堂教学存在问题,如教学方法单一、课堂管理不严等,需要进一步改进。
3. 实验教学实验教学是生物科学教学的重要组成部分。
从检查情况看,大部分学校和教师能够重视实验教学,为学生提供充足的实验操作机会。
然而,部分学校在实验设施、实验器材以及实验安全教育方面还存在不足,需要加大投入和培训。
4. 作业与评价作业布置和评价方面,大部分教师能够合理布置作业,关注学生的个体差异。
评价方式较为多样,能够全面、客观地反映学生的研究情况。
但在部分学校,作业量过大、评价方式单一等问题仍然存在,需要进一步关注。
5. 教师专业发展教师专业发展是提高教学质量的关键。
从检查情况看,大部分学校和教师能够重视自身专业发展,积极参加各类培训和教研活动。
但仍有部分教师存在专业知识不足、教学能力有待提高等问题,需要加强培训和指导。
四、总结与建议通过对初中生物科学教学常规的检查和总结,我们发现当前教学中存在一些问题,但也取得了一定的成绩。
针对检查结果,我们提出以下建议:1. 进一步加强教材和教学计划的管理工作,确保教学内容和方法的科学性、合理性。
初中生物课程内容分析(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物课程内容分析第一篇范文:初中生物课程内容分析在教育领域,生物学科作为一门探究生命现象的科学,对于培养学生的科学素养和人文关怀具有重要意义。
本文以初中生物课程内容为核心,从课程目标、内容结构、教学方法和评价体系等方面进行深入分析,旨在为教师提供有益的教学参考,为学生创造更加人性化的学习环境。
课程目标分析初中生物课程目标是培养学生掌握基本的生物学知识,提高学生的科学素养,培养学生对生命的尊重和热爱,使学生能够运用生物学知识解决实际问题。
具体而言,课程目标可以从以下几个方面来阐述:1.知识与技能:学生需要掌握生物学的基本概念、原理和规律,学会运用生物学知识解释生活中的现象。
2.过程与方法:学生应掌握科学探究的方法,培养观察、实验、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生要树立正确的生命观和生态观,增强对生物多样性的认识,培养关爱自然、保护环境的责任感。
内容结构分析初中生物课程内容主要包括以下几个方面:1.生物基础知识:包括细胞结构、生物分类、生物器官和系统等。
2.生物与环境:涉及生态系统的组成、生物与环境的关系、生物适应环境等。
3.生物生长发育:包括遗传与变异、生物的生殖与发育、衰老与死亡等。
4.生物与人类生活:涉及食物、衣物、住房、健康等方面。
5.生物技术:包括生物技术的基本原理、应用及其伦理问题等。
教学方法分析为实现课程目标,教师应采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
以下是一些建议的教学方法:1.情境教学法:通过生活实例、案例分析等方式,让学生在具体情境中感受生物学知识的重要性。
2.实验教学法:充分利用实验资源,让学生亲自动手,培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论、合作探究,提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4.信息化教学:运用多媒体、网络等现代信息技术,丰富教学手段,提高教学质量。
评价体系分析建立科学、合理的评价体系是确保课程目标实现的重要环节。
初中生物阶段质量评估(三)

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阶段质量评估(三)第五、六单元(45分钟 100分)一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分)1.(2013·绍兴中考)对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类,结果如图所示,该分类图不能体现的是( )A.狗具有体温恒定、胎生、哺乳的特征B.鳄鱼和鲢鱼都具有体温不恒定的特征C.采用的标准不同,分类结果也不同D.分类时,可依据一定的特征逐级进行2.(2013·德州模拟)家鸽和蝗虫都是我们熟悉的动物,有关说法不正确的是( )A.它们都能飞行B.它们的呼吸器官相同C.它们的生殖方式都是卵生D.“飞鸽传书”是学习行为3.(2011·海南学业考)如图是家鸽体内部分结构分布示意图,图中b所示的结构名称是( )A.气管B.气囊C.肺D.肺泡4.(2012·湘潭学业考)下列动物中,胚胎发育在母体内进行的是( )A.白鳍豚B.鸟C.蛇D.蛙5.(2012·泰安学业考)下列关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是( )A.鲫鱼身体呈流线型有利于减少游泳时的阻力B.节肢动物体表的外骨骼可防止体内水分散失C.家鸽体表的羽毛是其适于飞行最主要的器官D.兔的牙齿分化、盲肠发达与其植食性相适应6.(2012·青岛学业考)小王大笑时由于用力过猛,使上下颌不能合拢,这是由于( )A.关节头从关节囊中滑脱出来B.关节软骨发生病变C.关节窝从关节囊中滑脱出来D.关节头从关节窝中滑脱出来7.上课时教师走进教室,学生起立问候。
下列关于学生以上运动的说法,正确的是( )A.只有一组肌群参与了运动B.运动仅靠运动系统就能完成C.运动仅靠神经系统就能完成D.运动除了运动系统参与外,还需要神经、消化、呼吸、循环等系统的密切配合8.(2012·济宁学业考)白居易的诗曰:“须臾十来往,犹恐巢中饥。
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阶段质量评估(二)第四单元(45分钟 100分)一、选择题(本题共15小题,每小题3分,共45分)1.(2012·菏泽学业考)下列男女生殖器官中,具有分泌性激素作用的是( )A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺2.人们常说“煮过的蔬菜没有新鲜蔬菜营养好”,你认为获得证据的有效方法是( )A.比较煮前和煮后蔬菜的重量B.比较煮前和煮后蔬菜的叶绿素含量C.测试煮过蔬菜的水的酸碱度D.比较煮前和煮后蔬菜的维生素含量3.(2012·广州学业考)关于下图的叙述,错误的一项是( )A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B.②能初步消化蛋白质C.③分泌的消化液含有多种消化酶D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官4.(2012·湘潭学业考)2012年4月央视曝光了“毒胶囊”事件,某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。
但合格的药用胶囊主要成分是淀粉,不经咀嚼直接吞服,这主要是保护哪个器官免受药物的刺激( )A.口腔B.胃C.小肠D.大肠5.(2013·杭州学业考)下列与人体健康相关的叙述正确的是( )A.抽血化验时,针头刺入的血管是动脉B.测量血压时,通常测得的是上臂静脉血管中血液的压强C.小脑病变时,可能会出现走路不稳、动作不协调的现象D.大量出汗时,肾小管对水分的重吸收量减小6.(2013·德州模拟)呼吸运动包括呼气和吸气两个动作,呼吸运动的完成依赖于( )A.呼吸肌的收缩和舒张B.肺泡的弹性C.气体分子的扩散D.氧和二氧化碳的交换7.小刚最近常表现出精神不振、头晕、面色苍白等症状,他妈妈便带他到医院进行身体检查,下表是他的血常规化验报告单的一部分。
根据血常规化验结果,可推断出小刚可能患有( )A.阑尾炎B.白血病C.贫血病D.高血压8.(2012·南充学业考)静脉血流经心脏及其相关血管时,正确的流动途径是( )A.左心房→左心室→主动脉B.右心房→右心室→肺动脉C.左心房→左心室→肺动脉D.右心房→右心室→主动脉9.在地震中,某同学不幸被楼板压伤,失血过多,急需输血。
经化验,她的血型是A 型。
很多富有爱心的人主动要求为其献血,下面最适合输给该同学的血型是( )A.A型B.B型C.O型D.AB型10.如图为人体的泌尿系统示意图。
下列有关叙述中,正确的是( )A.尿素是在甲处形成的B.乙是人体内唯一有排泄功能的器官C.血液中的尿素等代谢废物可在乙处过滤并形成尿液D.尿液中的大部分水分,会于丁处被重吸收11.(2012·青岛学业考)血液从心脏出发,流经肾脏后血液成分发生的主要变化是( )A.氧、尿素含量减少,二氧化碳不变B.氧、尿素含量增加,二氧化碳减少C.氧、尿素含量减少,二氧化碳增加D.氧、尿素含量减少,二氧化碳减少12.矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后,通常被蒙上眼睛以保护视网膜免受强光的伤害。
正常情况下控制进入眼球光线多少的是( )A.角膜B.晶状体C.玻璃体D.瞳孔13.以下反射活动与“看到梅子分泌唾液”反射类型相同的是( )A.吮吸反射B.杯弓蛇影C.眨眼反射D.缩手反射14.下图中甲、乙表示两种异常眼的成像路径,丙、丁表示矫正视力需配戴的镜片。
判断下列叙述正确的是( )A.甲是近视眼,需配戴丙矫正B.甲是近视眼,需配戴丁矫正C.乙是近视眼,需配戴丙矫正D.乙是近视眼,需配戴丁矫正15.保护地球是每个公民应尽的义务,下列做法对人类的生存环境会造成危害的是( )A.回收处理废旧电池B.使用无磷洗衣粉C.冰箱、空调使用含氟利昂的制冷剂D.工业废水经处理达标后再排放二、非选择题(本题共3小题,共55分)16.(17分)(2013·泉州模拟)如图是人体气体交换与血液循环模式图,请据图回答:(1)外界空气通过呼吸运动到达人体肺部,在肺泡与[ ] 内的血液进行气体交换,使含氧较少的转变成含氧丰富的。
(2)血液运输的动力器官是,体循环是指血液由[ ] 流出,最后汇集到[ ] ,流回右心房的过程。
通过该循环,氧气到达组织周围毛细血管,经气体交换进入[⑦] 参与呼吸作用,将有机物氧化分解成无机物,并释放,为生命活动提供动力。
(3)在血液运输的过程中,氧气由红细胞中的携带。
若该物质或红细胞的含量过少,将会出现脸色苍白、头晕、疲乏等症状,这种病症称为。
17.(18分)(2013·泰安学业考)下图表示人体内血糖浓度调节的部分过程,请分析回答:(1)人体内有对血糖敏感的感受器。
当人体的血糖浓度高于正常水平时(如饭后),对血糖敏感的感受器会产生兴奋,作为效应器的在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度,恢复正常水平。
另外,某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素分泌。
所以说,正常人的血糖浓度能保持相对稳定是协调作用的结果。
(2)如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病。
目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。
口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某科技小组设计了如下方案:①在该探究方案中,起对照作用的小鼠是 。
②a 步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是 。
③假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是 。
④在理论上,为避免偶然性,保证实验结果更准确,应该 。
18.(20分)(2013·菏泽学业考)下图为人体新陈代谢示意图,其中ABCDEF 表示相关的细胞、器官或系统,abcde 表示相关物质,①②表示生理过程。
请分析回答问题:(1)过程①的生理意义是实现了物质 (用图中字母表示)的交换,其交换场所是 。
物质a 浓度最高的部位是 。
(2)②过程所表示的生理过程叫做 。
该过程进行的主要场所是 (填器官名称)。
(3)若E 为泌尿系统,则d 的形成要经过 和 两个生理过程。
(4)有一类特殊的蛋白质致使B中液体呈红色。
为了预防体内缺乏该种蛋白质,在设计菜谱时要搭配一定量的含蛋白质和的食物。
(5)正常人空腹时血液中的葡萄糖含量一般为3.9~6.1毫摩尔/升。
如果分泌不足,会导致血糖含量升高。
正常情况下,血糖含量也会出现明显高于6.1毫摩尔/升,这种情况应该是出现在一段时间内。
答案解析1.【解析】选B。
本题考查男女主要性器官的功能。
男性的主要性腺是睾丸,能产生精子和分泌雄性激素;女性的主要性腺是卵巢,能产生卵细胞和分泌雌性激素。
2.【解析】选D。
本题考查食物中的营养物质。
新鲜的蔬菜含有丰富的维生素。
将其煮过后,有的维生素被分解,所以通过比较煮前和煮后蔬菜的维生素含量,可以确定煮过的蔬菜和新鲜的蔬菜哪种更有营养。
3.【解析】选A。
①为肝脏,分泌的胆汁中不含消化酶,但对脂肪有乳化作用;②为胃,能初步消化蛋白质;③是胰腺,分泌的消化液含有多种消化酶;④是小肠,是消化食物和吸收营养物质的主要器官。
4.【解析】选B。
本题考查淀粉的消化过程。
淀粉的初步消化部位是口腔,口腔内的唾液淀粉酶将部分淀粉分解为麦芽糖;在小肠内,淀粉被彻底消化为葡萄糖。
合格的药用胶囊主要成分是淀粉,不经咀嚼直接吞服,由于胃内没有消化淀粉的酶,故可保护胃,使其免受药物的刺激。
5.【解析】选C。
本题综合考查血管的特点、血压、小脑及皮肤的功能等。
动脉管壁厚,弹性大,血流速度快,血压较高,因此,抽血化验时,针头刺入的血管是静脉而不是动脉;测量血压时,通常测得的是上臂肱动脉血管中血液的压强;小脑能够使人体的动作协调准确,维持身体平衡,当小脑病变时,可能会出现走路不稳、动作不协调的现象;大量出汗时,肾小管对水分的重吸收量增多。
6.【解析】选A。
本题考查呼吸运动的实现。
呼吸运动的动力来自于呼吸肌的收缩与舒张,然后引起胸骨、肋骨、膈顶的运动,从而引起胸腔和肺内气压的变化,从而完成吸气和呼气。
7.【解析】选C。
本题考查根据血常规化验单判断疾病的能力。
仔细分析表格中数据,会发现红细胞的数量比正常值低。
人体内红细胞的数量过少或血红蛋白的含量较低都会造成贫血病。
白细胞的数量在正常范围内,所以不会是阑尾炎或白血病。
通过血常规化验结果体现不出血压的问题。
8.【解析】选B。
本题主要考查对血液循环的理解。
心房与静脉相连,心室与动脉相连,心脏内血液流动方向为左心房→左心室→主动脉,其中流动的是动脉血;右心房→右心室→肺动脉,其中流动的是静脉血。
9.【解析】选A。
本题主要考查输血的原则。
A、B、O血型系统将人的血型分为四种类型:A型、B型、AB型和O型。
一般来说,输血时应以输同型血为原则,即A型→A型,B型→B型,AB型→AB型,O型→O型;紧急情况下,如果找不到同型血,O型血可以少量地输给其他三种血型的病人,AB型血的病人原则上可以接受所有血型的血。
10.【解析】选C。
本题考查对泌尿系统的认识。
甲是肾上腺,乙是肾脏,丙是输尿管,丁是膀胱。
尿素在肝脏中形成;排泄器官除了肾脏外,还有肺和皮肤;尿液在肾脏中形成;膀胱有暂时贮存尿液的作用,但没有重吸收功能。
11.【解析】选C。
本题考查血液循环中血液成分的变化。
肾脏是排出尿素的主要器官。
血液在流经肾脏后,其中的水、尿素和无机盐以尿液的形式排出体外。
肾脏的组织细胞完成呼吸作用需要从血液中获取氧气,将产生的二氧化碳等废物排到血液中。
12.【解析】选D。
本题主要考查眼球的结构。
眼球的结构包括眼球壁和内容物,眼球壁包括外膜、中膜和内膜,外膜包括角膜和巩膜,其中,角膜能使光线透过;中膜包括虹膜、睫状体和脉络膜,虹膜中间有个孔叫瞳孔,瞳孔能调节进入眼球的光线的多少;晶状体和玻璃体都能折射光线。
13.【解析】选B。
本题考查反射的类型。
反射分为简单反射和复杂反射。
简单反射是生来就有的先天性反射,由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成;复杂反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射,神经中枢位于大脑皮层。
吮吸反射、眨眼反射和缩手反射是简单反射,杯弓蛇影和看到梅子分泌唾液是复杂反射。
14.【解析】选B。
本题主要考查近视眼和远视眼的成像路径以及近视眼和远视眼矫正视力需配戴的镜片。
只有当物像正好落在视网膜上时,人眼才能看到清晰的物体,近视眼是由于晶状体凸度过大或眼球前后径过长,造成物像落在视网膜的前方,因而看不清远处的物体,近视眼需配戴凹透镜进行矫正;远视眼是由于晶状体凸度过小或眼球前后径过短,造成物像落在视网膜的后方,因而看不清近处的物体,远视眼需配戴凸透镜进行矫正。
15.【解析】选C。
本题考查人类对生物圈的保护。
回收处理废旧电池、使用无磷洗衣粉、工业废水经处理达标后再排放等可减少环境污染,不会对人类的生存环境造成危害;氟利昂破坏大气的臭氧层,易使地球上的生物遭受紫外线辐射,因此,冰箱、空调使用含氟利昂的制冷剂,会破坏环境。