圆圆方方和尖尖
美术一年级上册4.圆圆、方方和尖尖(共18张PPT内嵌视频)
圆圆
认一认
方方
尖尖
想一想：圆圆、方方和尖尖 有什么特点？比一比Fra bibliotek圆圆：
所有能够滚动 的东西都是我 的朋友，我的 作用最大。
方方：
住的房子，看得 书本都是我的朋 友，我的作用最 大。
尖尖：
屋顶、铁塔都 是我的朋友， 我的作用最大。
圆圆的朋友
方方的朋友
尖尖的朋友
想一想：这是什么形状？
想一想：这是什么形状？
想一想：这是什么形状？
圆圆、方方和尖尖组合成的画面
小组讨论 思考：如果圆圆变成方方，会变成什么样？
火眼金睛找形状
火眼金睛找形状
示范展示
你想要画出什么样的世界？ 开始你的创作吧！
作品欣赏
评一评 谁的圆圆、方方和尖尖画得最有趣？
《圆圆、方方和尖尖》(课件)岭南版美术一年级上册
找一找~ 这个可爱的机器人主要由什么图形组成呢？
【图形拆解】
【今日绘画】
请同学们想象一下， 假如，我们的世界全变成方形、三角形、圆形组成，
会有什么有趣的故事发生呢？
举例：所有的动物都变成了方形或者圆形... ...
【绘画参考】
【绘画参考】
谢谢大家
THANKS FOR YOUR ATTENTION
【找一找】 找出藏在图片中哪个物件不是三角形的呢？
【找一找】 找出藏在图片中哪个物件不是圆形的呢？
【找一找 】 找出藏在图片中哪个物件不是正方形组成的呢？
【找一找】谁的身体里没有三角形
看一看，想一想， 这些生活中常见的东西，它们的身体里藏着哪些图形？
看一看，想Leabharlann 想， 这些生活中常见的东西，它们的身体里藏着哪些图形？
圆圆、方方和尖尖
今天老师要向大家介绍几位朋友， 请仔细观看视频，一会告诉大家，这几位朋友是？
视频摘自网络
三角形
圆形
分别说一说它们的特点是什么？
正方形
1.有几个较角？
2.由几根线组成？
我站得稳，无论怎么推，我也不会倒！
我的身体圆溜溜的， 只要轻轻一推就能飞快地滚动~ 他们行吗？
我有四个角，身体方方正正， 能和兄弟垒得很高。 他们准不行！
来一份圆圆、方方和尖尖的教案吧!
来一份圆圆、方方和尖尖的教案吧！！一、教学目标：通过本次教学，学生将学习到以下知识：1.认识不同形状的物体：圆、方、尖。
2.学习掌握有关这三种形状的基本概念、性质和特点。
3.教会学生如何用这些形状构建具有一定美感和实用价值的物品。
二、教学过程：1.游戏环节在这一环节中，让学生以小组为单位进行游戏。
每组参加者获得一些由圆、方、尖三种不同形状做成的物体，要求他们在规定的时间内互相交换物品，并在规定时间内拼成给定的图案或物体。
2.知识导入由教师介绍圆、方、尖三种形状的概念和特征。
包括：什么是圆、方、尖？在日常生活中我们看到了哪些物体是圆的，哪些是方的，哪些是尖的。
如何分辨它们的区别？3.形状判断教师出示多种物品，要求学生根据形状进行分类和辨别。
如：这是一个什么形状的糖果？这是一个什么形状的盒子？这是一个什么形状的铅笔？4.形状的构造将学生分成几组，每组提供一些纸张和废物，并以圆、方、尖三种形状为主要元素进行创作，让学生用自己所拥有的材料尽可能地创造出自己心目中的物品，比如：火车、立体画、动物等等。
5.结束环节教师对学生进行评价并进行总结。
询问学生在学习过程中有哪些收获和意见建议，同时鼓励每个学生继续发掘自己的创造力和想象力。
三、学术价值：1.提高判断力。
通过本次教学，学生能够较为准确地将物品进行分类和判断，提高了他们的判断力，同时也为他们日后的判断能力打下一定的基础。
2.提高孩子的创造力。
指导学生将所学的知识有效地运用于实际创作中，培养孩子的创造力和想象力，让他们能够灵活运用所掌握的知识。
3.提高团队合作能力。
在游戏、构造环节中，让学生能够一起协作完成任务，在团队合作中锻炼了他们的协作意识和合作精神。
同时，也使他们在日后的学习、工作中能够更好的与他人合作。
四、实践价值:学生们通过本次课程的学习，能够将所学的知识用于自己的创作、生活中。
如在日常生活中，认识到身边的物品有不同的形状，比如笔、书、餐盘、星星等等。
一年级上册美术课件-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (共21张PPT)
所以，你们三个谁都重要。只 有三个好朋友在一起了，这个世界 才变得多姿多彩。
走吧，跟着我去看看由你们组 合的世界是多么的美丽…..
康定斯基
米罗
火车爷爷说，我带你们去旅行吧！请你想象一下，在旅 行中会看到什么呢？请你拿起手中的笔画一画。 要求：发挥自己想象利用圆、方和尖画出自己喜欢的画 面。
提示：如：家里、教室里……
：我的身体方方的，我和我的兄弟可 以垒的很高，我的朋友更多呢，不信 一块去瞧瞧！
谁来帮我数数身边还 有哪些是方方的呢？
温馨提示：如：家里、教室里……
：我的身体尖尖的，我站的很稳，谁也推不倒我 别忘了我也有许多的朋友哟！
小朋友们：谁来帮我数数世界万物 中有哪些是尖尖的呢？
温馨提示：如：家里、教室里……
三个好伙伴都生气了，谁也不服谁。请小朋友做 裁判，到底他们谁最多朋友，谁最重要呢？
火车大叔说：别吵了，请大家 展开想象的
翅膀：
1.世界上只有方形会出现怎么的情况？ 2.世界上只有圆形会怎样？ 3.世界上只有三角形又会怎么样呢？
讨论：大家说说到底谁最…
提示：1、构图 2、 上色 3、色彩搭配
我会评价： 这幅画运用了圆圆、方方和尖尖
的组合画出什么画面。
谁来告诉大家？
义务教育科书岭南美术出版社 一年级上册
方方圆圆和尖尖的故事
一天，方方圆圆和尖尖三个好伙伴结伴去旅游。 路上看到了许多美丽的风景，很多的东西都是圆形、 方形和三角形的，于是他们考起了谁的朋友多……
说：我的身体圆溜溜，轻轻一碰就可以滚动 ，他们都不行。我的朋友最多了，数也数不清呢！
小朋友们：谁来帮我数数 身边还有哪些是圆圆的呢？
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (3)
认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
教学难点
如何用运用圆、方、尖进行创作。
（解决难点的方法：用拼贴画组合直观效果进行引导。）
学具准备
各种材料、工具、有关实物；
教学过程
一、激趣导入：
1.同学们，还记得之前我们用《遥远的星空》作为主题设计了一些图案吗？老师把他们发到朋友圈上，有好多人来点赞，反应非常热烈，然后有一些朋友给我发信息说，想要请我们一年级的小朋友帮忙为这个袋子设计一个好看的图案。要求用以下几个图形为主题来进行设计。现在先让我们一起来看看是哪几个图形吧
（贴近生活，轻松的引出圆方尖，为设计袋子做铺垫）
2.谁来说说，他们分别有什么特征？
(探究：圆、方、尖的特性）
3.没错，这些图形都是我们平时画画常用的一些图形，他们算是我们的老朋友了，根据他们的外形特征，我们来为他们起个亲切的名字吧，就叫圆圆，方方和尖尖
板书《圆圆、方方和尖尖》
2、课堂发展
生活中的圆方尖
（将准备好的材料，用印的方式组合成一幅有创意的图案）
2.这个袋子有两面，这一面我们用画的方式来装饰，现在我们反过来，另外一面我们用印的方式来装饰。看看哪位同学设计的图案最好看，可以用组合的方式，也可以用排列的方式。让我们一起安静的开始吧
学生创作
1.根据老师说的形状来画一个图案。
2.以圆形，正方形，三角形为元素，用排列或组合的方式为袋子印一个有趣的图案。
游戏1，摸一摸
1.我们身边到处都能看到圆方尖的身影，比如，黑板是方方。周末的时候，老师也让大家回去找找都有哪些，现在请他们一起出来跟大家认识一下吧！
（用箱子装着学生收集回来的物品让学生摸一摸，感知形状的特征，激发学习兴趣）
2.看着好像挺难的，同学们，你们知道怎么用圆方尖来设计图案吗？或许，我们可以看看设计师们的作品来找找灵感。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识圆形、正方形和三角形，并了解它们的特点。
2. 培养学生观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形和三角形。
2. 了解圆形、正方形和三角形的特点。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形、正方形和三角形，了解它们的特点。
难点：圆形、正方形和三角形的画法和识别。
四、教学准备：1. 圆形、正方形和三角形的图片或实物。
2. 画有圆形、正方形和三角形的卡片。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出圆形、正方形和三角形的物品。
2. 新课导入：介绍圆形、正方形和三角形的定义和特点。
3. 观察与操作：让学生观察圆形、正方形和三角形的图片或实物，了解它们的特点。
4. 画图实践：让学生自己尝试画圆形、正方形和三角形，并互相展示。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何识别和区分圆形、正方形和三角形。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生继续观察和思考圆形、正方形和三角形在日常生活中的应用。
六、教学评价：1. 通过课堂观察和作业提交，评价学生对圆形、正方形和三角形的认识程度。
2. 通过小组讨论和课堂互动，评价学生的交流和合作能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，直观地了解圆形、正方形和三角形的特点。
2. 采用操作实践法，让学生通过动手画图和制作，增强对圆形、正方形和三角形的认识。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流想法，提高合作能力和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示生活中常见的圆形、正方形和三角形的物品，引导学生关注这些形状。
2. 讲解概念：详细讲解圆形、正方形和三角形的定义及特点。
3. 观察与操作：让学生观察图片或实物，找出圆形、正方形和三角形，并尝试用手势表示。
第四课 圆圆.方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖（两课时）
一、教学目标：
1．感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2．在视觉、感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括观察物象的方法。
3．在童话故事中感受圆形、方形、三角形是一切物象基本形的科学现象。
二、教学要点：
1．重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
2．难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和科学表现物象。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学过程：
（一课时）
指导学生运用肢体语言表现“圆形、方形、三角形”。
（板书课题）1．游戏“寻宝”
①分组：圆圆寻宝队、方方寻宝队、尖尖寻宝队。
用课件动画提出两点要求，提高学生注意力，找出属于你们自己队的宝物。
②评选获胜队。
a.教师提问“圆、方、尖”的特征；
b.学生分组讨论后代表发言；
c.教师小结。
（二课时）
3．童话故事
根据课件动画讲“圆圆、方方和尖尖”的故事。
①提问：圆圆的房子为什么会倒？
方方的单车为什么开不动了？
②小结：根据童话故事进行思想教育
4．引导学生说出生活中“圆、方、尖”的物品。
五、作业：用圆形、方形和三角形设计出一件生活用品。
六、作业互评。
表扬画的好和说的好的同学。
后记：让学生掌握了运用点线色的技能。
做的比较好。
岭南版 美术 一年级上册 岭南版美术一年级第四课《圆圆、方方和尖尖》
3
作品鉴赏
作品鉴赏
瓦西里·康定斯基年〔1866年－1944年〕，
作品鉴赏
• 肖像〔绘画〕 大 卫·马瑞
• 肖像〔绘画〕 大 卫·马瑞
• 巨航〔雕塑〕 1976 考尔德 〔美国〕
• 红花瓣〔雕塑〕 1942 考尔德 〔美国〕
作品鉴赏
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
Females
？M
Males
？
尖尖
？M
Females
？M
Males
2
寻找生活中的 圆、方、尖及 探究其特性
1
生活中的圆、方、尖
你知道这些是什么吗？
你又知道它们是什么形状吗？
篮球
圆圆的
魔方
方方的
蛋糕
尖尖的
2
生活中的圆、方、尖
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
第四课：圆圆、方方和尖尖
岭南版 一年级上
第四课：圆圆、方方和尖尖
岭南版一年级上册 教师：李宛彦
目录 CONTENTS
游戏活动
寻找生活中的圆、方、尖 及探究其特性 作品鉴赏
学生作画
1
游戏活动
三位同学分别扮演圆、方、尖
进行自我介绍 。
1
说一说，比一比
？
圆圆
？M
Females
？M
Males
？
方方
？M
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
作画步骤
设计铅笔稿
注意颜色搭配
构想
构图
勾边
涂色
先想好画的内容
可用马克笔
生活中不是缺少美，只是缺少发现的眼睛。俯下身来看一看，你能听见花开的声音。
第4课 圆圆、方方和尖尖 (教案）
岭南版美术一年级第4课《圆圆、方方和尖尖》教学设计课时：1课时课类：造型·表现教学策略/教学思路：孩子的认知规律都是从实际生活开始的,所以要让孩子更好地识别基本形,不能从简单的几个图形开始,应该从现实生活的各种物品开,使其对各种生活用品的形态有一个初步的认识。
当他们能把实物和基本形联想在一起的时候,教师可以为孩子预设问题,让他们去探究各种形状的特性。
例如,比比谁跑得快?谁站得稳?等等。
当孩子们对基本形状有理性认识后可以结合美术作品,让学生感受基本形的美,为孩子们下一步的美术创作作铺垫。
学生的美术创作形式应该是多样的,不要只停留在绘画上,可以更多地融入剪贴、堆砌、绘画等的形式。
让学生能在多元的情境中表现各种造型,同时也可提高学生学习美术的兴趣和热情。
教材分析：圆、方、尖是日常的基本形也是绘画的基本形,掌握基本形有助于学生日后进行美术创作的造型能力。
本课从生活中的物品切入,让学生感知基本形的存在,让学生欣赏基本形在生活中的应用,并让学生以不同的创作形式表现基本形的美感。
对学生日后从事美术创作打下良好的造型基础。
学情分析：一年级的小朋友对生活已经有了基本的认识,能够辨别出各种不同的基本形状,他们对身边的事物充满好奇,也喜爱联想,他们往往会形状和生活物品联系起来,各种的生活用品也能加深孩子们对形状的认知。
但小朋友对形状的组合和分解还缺乏了解,对各种形状的特性更是知之甚少,本课的教学就是为了让孩子能对形状有更深入的了解,让他们能把具象的实物概括成基本形,同时能把简单的基本形描绘成生活用品。
教学方法：学会观察、合作、探究、比较、欣赏与想象、评述的方法教学用具：图片、范画等。
学生用具：铅笔、彩色画笔、画纸、自己的活动照片。
教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图教学准备教具准备:图片、范画、。
学具准备:画笔、画纸。
师生共同准备,提高课堂效率。
导入新课导语:同学们都到老师这里来,今天老师准备和大家进行一个有趣的美术探索活动。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖第一章：认识圆形1.1 教学目标让学生了解和认识圆形的特征和性质培养学生观察和描述圆形的能力1.2 教学内容引入圆形的概念，展示圆形图片，如地球、太阳等引导学生观察圆形的特征，如中心点、半径、直径等让学生通过实际操作，绘制圆形并测量其直径和半径1.3 教学方法采用直观教学法，展示圆形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制圆形并测量其直径和半径1.4 教学评估观察学生对圆形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制圆形和测量直径、半径的准确性第二章：认识方形2.1 教学目标让学生了解和认识方形的特征和性质培养学生观察和描述方形的能力2.2 教学内容引入方形的概念，展示方形物品和图片，如正方形、长方形等引导学生观察方形的特征，如四个角、四条边等让学生通过实际操作，绘制方形并测量其边长2.3 教学方法采用直观教学法，展示方形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制方形并测量其边长2.4 教学评估观察学生对方形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制方形和测量边长的准确性第三章：认识三角形3.1 教学目标让学生了解和认识三角形的特征和性质培养学生观察和描述三角形的能力3.2 教学内容引入三角形的概念，展示三角形物品和图片引导学生观察三角形的特征，如三个角、三条边等让学生通过实际操作，绘制三角形并测量其边长3.3 教学方法采用直观教学法，展示三角形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制三角形并测量其边长3.4 教学评估观察学生对三角形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制三角形和测量边长的准确性第四章：认识形状的组合让学生了解和认识不同形状的组合特征和性质培养学生观察、描述和创造形状组合的能力4.2 教学内容展示不同形状的组合物品和图片，如圆形和正方形的组合、三角形和长方形的组合等引导学生观察形状组合的特征和性质让学生通过实际操作，创造自己的形状组合并描述其特征4.3 教学方法采用直观教学法，展示形状组合物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创造形状组合并描述其特征4.4 教学评估观察学生对形状组合特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创造形状组合的创意和准确性第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质培养学生运用形状进行创作的意识和能力5.2 教学内容引导学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质展示学生创作的形状组合作品，进行交流和分享鼓励学生运用形状进行创作，如绘画、手工制作等采用总结教学法，引导学生回顾和总结形状的特征和性质采用交流分享法，展示学生作品，进行交流和分享采用创作教学法，鼓励学生运用形状进行创作5.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在创作中的创意和准确性第六章：认识对称性6.1 教学目标让学生了解和认识对称性的概念培养学生识别和描述对称性的能力6.2 教学内容引入对称性的概念，展示对称性物品和图片，如镜子、蝴蝶等引导学生观察对称性的特征，如轴对称、中心对称等让学生通过实际操作，创作具有对称性的图案6.3 教学方法采用直观教学法，展示对称性物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创作具有对称性的图案6.4 教学评估观察学生对对称性特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创作具有对称性图案的创意和准确性第七章：形状的转换让学生了解和认识形状的转换方法培养学生运用形状转换进行创作的能力7.2 教学内容介绍形状的转换方法，如旋转、翻转、缩放等引导学生观察形状转换的特点和效果让学生通过实际操作，运用形状转换方法创作新的图案7.3 教学方法采用讲解演示法，讲解形状转换的方法和特点采用实践操作法，让学生亲自动手运用形状转换方法创作图案7.4 教学评估观察学生对形状转换方法的理解和运用能力评估学生在实践操作中创作新图案的创意和准确性第八章：形状与生活中的应用8.1 教学目标让学生了解形状在生活中的应用和重要性培养学生观察和发现生活中形状的能力8.2 教学内容展示形状在生活中的应用实例，如建筑设计、交通工具等引导学生观察和描述形状在生活中的应用和重要性让学生通过实际操作，收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.3 教学方法采用直观教学法，展示形状在生活中的应用实例，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.4 教学评估观察学生对形状在生活中的应用和重要性的理解能力评估学生在实践操作中收集和展示生活中形状的创意和准确性第九章：形状的创新与想象9.1 教学目标激发学生的创新思维和想象力培养学生运用形状进行创新创作的能力9.2 教学内容引导学生思考形状的创新可能性，如结合不同形状、创造独特图案等让学生通过实际操作，运用创新思维和想象力创作独特的形状作品9.3 教学方法采用启发式教学法，引导学生思考形状的创新可能性采用实践操作法，让学生亲自动手创作独特的形状作品9.4 教学评估观察学生对形状创新思维的运用能力评估学生在实践操作中创作独特形状作品的创意和准确性第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容，巩固知识培养学生对形状学习的反思和总结能力10.2 教学内容引导学生回顾所学内容，总结圆形、方形、三角形等形状的特征和性质让学生分享在学习过程中的收获和感受，进行反思和总结10.3 教学方法采用总结教学法，引导学生回顾和总结所学内容采用反思分享法，让学生分享收获和感受，进行反思和总结10.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在反思和总结过程中的思考深度和准确性重点解析本文教案主要围绕“圆圆、方方和尖尖”这一主题，分别从认识圆形、方形、三角形，形状的组合，对称性，形状的转换，形状在生活中的应用，形状的创新与想象以及总结与反思等八个方面展开教学。
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方方：变！变！变！可汽车的轮子…… 方方： 可汽车的轮子
所以，你们三个谁都重要。 所以，你们三个谁都重要。只 有三个好朋友在一起了， 有三个好朋友在一起了，这个世界 才变得多姿多彩。 才变得多姿多彩。 走吧， 走吧，跟着我去看看由你们组 合的世界是多么的美丽….. 合的世界是多么的美丽
服饰.swf
：别忘了我也有许多的朋友哟！
大家也来帮我找朋友好吗？
三个好伙伴都生气了，谁也不服谁。请小朋友做 裁判，到底他们谁最多朋友，谁大叔说：
展开想象的翅膀： 1.世界上只有方形会出现怎么的情况？ 2.世界上只有圆形会怎样？ 3.世界上只有三角形又会怎么样呢？
讨论：大家说说到底谁最重要呢？
建建.swf
交交.swf
试一试： 试一试：选择抽象画或者具象画的方 法画画生活中的方方、 法画画生活中的方方、圆圆和尖尖的朋友 吧！
米罗
康定斯基
康定斯基
康定斯基
团圆饭
试一试：
课堂： 1.发挥你的想象和记忆，用三角形、圆形、方形画 出美丽的图画。 家庭作业： 2.做个有心人，观察生活中的各种图形，并尝试画出来。 3.兴趣：你会用方尖圆装饰自己吗？
方方圆圆和尖尖的故事
一天，方方圆圆和尖尖三个好伙伴结伴去旅游。 路上看到了许多美丽的风景，很多的东西都是圆形、 方形和三角形的，于是他们考起了谁的朋友多……
说：我的朋友最多了，数也数不清呢！你们看：
小朋友们：谁来帮我数数世界万物中还有哪些 是圆形的呢？
：我的朋友更多呢，不信一块去瞧瞧！
小朋友也来帮我数数朋友吧！