一年级上册美术课件-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (共21张PPT)
一年级美术上册第4课圆圆方方和尖尖教案岭南版
圆圆、方方和尖尖
课 题 圆圆、方方和尖尖 授 课 类 型 绘画
教 学
目 标 感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
教
材
分
析 重点 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
难点 感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教具 光盘、课本、一些生活中常见的圆圆、方方和尖尖的实物
学具 彩色工具、课本
教
学
过
程
一、 导入
创设情境，激发兴趣
1.出示课件——引出三位朋友圆圆、方方和尖尖
2.提供圆形、方形和三角形实物。
3.出示课题
二、欣赏、评述
教
学
过
程 1.欣赏科学童话
引导看图理解科学童话：
2.课件：大师与小朋友的画
（1）在大师的画中你发现了什么？美在哪里？
（2）我们的画与大师的画比一比，美在哪里？
三、造型表现
1.出示线的实物：谁能把这根线变成圆形、方形、三角形？
2.创设线描接力赛游戏，组织添画接力赛
看谁变的形最多？
四、应用与设计
1. 单一形的想象
2. 组合形的想象
3. 课件：——欣赏“衣食住行”中的形
4. 小组合作进行设计大赛
五、自评他评说说自己的评价
六、课后延伸：
教学过程 1．引导学生寻找校园和所在地区的自然景色，生活环境，造型艺术中的三种基本形。
2．布置展览：
布置“”圆圆方方和尖尖小展览
板
书
设
计 板 书 设 计
圆圆、方方和尖尖
作
业
布
置 画出生活中由圆圆、方方和尖尖组合而成的物体，涂上漂亮的颜色，比比谁的作业最好看。
教
学
后
记
学生经过老师的鼓励，各组积极思考，作业富有特点。展评优秀作业在教室后面的黑板上。
第4课圆圆、方方和尖尖
教学内容
圆圆、方方和尖尖
教学目标 1、 感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、 在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。
3、 在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。
4、
教学重点 感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征
教学难点 在视觉、触觉感官体验中感受形象特征
学具准备 各种材料、工具、有关实物；
教学过程
第一课时：
一、激趣导入：
今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？
二、认识圆圆、方方和尖尖
1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。
谁能说说你怎么记住它？
谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。
谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？
大家给他找找朋友好吗？
三、造型表现
1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
四、评价：
1、作品展示：各组展示作品。
2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。
3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。
课后反思
大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (3)
课题 圆圆、方方和尖尖 个性化补充
教学
目标 感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
教学
重点 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学
难点 感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教学
用具 欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物
教
学
过
程 一、导入
1、小组活动一：比一比———圆圆、方方和尖尖谁的朋友多？它们的形状有什么不同？
2、小组活动二：摸一摸———玩一玩，圆形、方形和三角形给你什么感觉？
想一想———圆圆的房子为什么倒了？方的车为什么翻了？
画一画———你能为圆圆设计一幢美观又稳当的房子吗？你能为方方设计一辆可爱又能转动的小车吗？你能找出童话故事中圆形、方形和三角形的景物吗？
3、小组活动三
数一数———教材中的楼房图片与儿童活动设施用了多少个圆圆、方方或尖尖组合而成？
说一说———它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？
4、小组活动四
做一做———用圆圆、方方和尖尖组合成美丽的画面。
5、圆圆、方方、尖尖，板书课题。
二、欣赏探讨
1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。
2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。
3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？
三 创作、表现
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
板书
设计
教后
反思
圆圆、方方和尖尖
《圆圆、方方和尖尖》教案设计
圆圆、方方和尖尖
课题：圆圆、方方和尖尖 课型：造型·表现
课时：一课时（40分钟） 年级：小学一年级
教材版本：义务教育课程标准美术一年级上册（岭南版）
授课人：
教材分析：
圆、方、尖是日常的基本形，也是绘画的基本形，掌握基本形有助于学生日后进行美术创作的造型能力。本课从生活中的物品切入，让学生感知基本形的存在，让学生欣赏基本形在生活中的应用，并让学生以不同的创作形式表现基本形的美感，对学生日后从事美术创作打下良好的基础。
学情分析：
一年级的小朋友对生活已经有了基本的认识，能够辨别出各种不同的基本形状，他们对身边的事物充满了好奇，也喜爱联想，他们往往会把形状的生活的物品联系起来，各种的生活用品也能加深孩子们对形状的认识。但是小朋友对形状的组合和分解还缺乏了解，对各种形状的特性更是知之甚少，本课的教学就是为了让孩子能对形状有更深的了解，让他们能把具象的实物概括成基本形，同时能把基本形描绘成生活用品。
教学目标：
（1） 知识与技能目标：认识圆形、方形、三角形的形状特征。了解圆形、方形、三角形在生活中的应用。 《圆圆、方方和尖尖》教案设计
（2） 过程与方法目标：能运用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面，培养孩子的造型表现的能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养团结合作的精神，懂得相互包容、取长补短。
教学重点: 认识圆形、方形、三角形在生活中的应用和探索圆、方、尖的形状特征。
教学难点: 如何运用圆、方、尖进行创作。
解决难点的方法：用拼贴画组合直观效果进行引导。
老师需要准备的工具：课本、课件、示范作品，角色扮演的帽子，圆形组、方形组、尖形组的小标志，拼贴图形、磁铁、双面胶
学生需提前准备的工具：课本、图画本，大头笔
教学技术与学习资源的运用：电脑；多媒体投影仪；黑板
教学流程设计：
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版（9）
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版（9）
圆圆，方方和尖尖
一．教材分析
圆方尖是生活中基本形，也是绘画的基本形，掌握基本形有助于学生日后劲行美术创作的造型能力。本课从生活中的物品切入，让学生感知基本形的存在，让学生欣赏基本形在生活中的应用，并让学生以不同的创作形式表现基本形的美感，对学生日后从事美术创作打下良好的造型基础。
二．学情分析：一年级的学生在幼儿园的时候已经对圆形，方形和三角形有个初步的了解，但是只能停留在辨别的基础上，本课要让学生在观察大量的图片之后总结圆方尖的特性，并且能发现他们的变形，能用美术语言概括出生活中的常见物品。此外，基于一年级学生注意力时间较短，好动等情况，需要不断变换着方式来进行教学，希望孩子能在比赛的过程中互相激励激发创作的欲望。
三．教学目标
1．感知圆形，方形和三角形是生活中常见的基本型
2．尝试用圆形，方形和三角形表现生活中常见的东西
3．欣赏艺术家用基本形的创作，并自己进行创作
教学重点：能用圆形，方形和三角形概括观察和表现物象
教学难点：感受圆方尖不同形状特征和概括表现物象
学生学具：圆形方形和三角形的剪纸卡片，铅笔，勾线笔，水彩笔
教师教具：欣赏图片，圆形方形和三角形的剪纸卡片，PPT
四．教学过程
一．导入
师：今天老师带来了三个好朋友，大家想认识吗？
板书圆形方形和三角形，问：你们认识他们吗？
他们有自己的名字哦，圆圆，方方和尖尖
二．新课讲授 1.感知圆方尖
（1）师：我们先来认识圆圆，身边有什么东西和圆圆很像呢？
师举例，闹钟，太阳，皮球，请学生个别回答。
师，除了老师和同学们说的这些，你还认识圆圆那些亲人呢？
让学生拿出图画本画出与圆有关的东西，师展示补充相关图片。
（2）师：那生活中有什么东西又和方方很像呢？
从每一小组里面选出一位同学为代表，上台比赛，哪个小组画得更多。想不出来的时候可以让本组的另一个同学接力，在规定时间内画得最多的小组得胜。师总结学生所画，并展示补充相关图片。
一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版
教学目标
1. 知识与技能：学生能够辨识和描述圆形、方形和尖锐形状，并能运用这些形状进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生将学会如何利用形状表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
教学重点
- 学生能辨识和描述圆形、方形和尖锐形状。
- 学生能运用这些形状进行创作。
教学难点
- 学生如何运用形状表达自己的想法。
教学方法
- 观察法：让学生观察不同的形状，培养他们的观察力。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享他们对形状的理解。
- 创作法：让学生通过绘画或手工制作的方式，运用形状进行创作。
教学准备
- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
- 剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
教学过程
第一课时
一、导入
1. 教师展示一些圆形、方形和尖锐形状的物品，如球、书本、三角板等，让学生观察并说出它们的形状。
2. 教师引导学生讨论这些形状的特点和区别。
二、新知学习 1. 教师讲解圆形、方形和尖锐形状的定义和特点。
2. 学生跟随教师一起练习描述这些形状。
三、实践操作
1. 教师分发绘画材料，让学生尝试画出他们所观察到的形状。
2. 教师巡回指导，帮助学生正确表达形状。
四、总结与展示
1. 学生展示他们的作品，并描述他们所使用的形状。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调形状的辨识和表达。
第二课时
一、复习与导入
1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生对形状的掌握情况。
2. 教师展示一些利用形状创作的美术作品，激发学生的创作灵感。
二、新知学习
1. 教师讲解如何利用形状进行创作，如组合形状、改变形状等。
2. 学生跟随教师一起练习创作。
三、实践操作
1. 教师分发手工材料，让学生尝试利用形状进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
一年级上册美术教学设计-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版
教学目标
1. 让学生能够识别并描述圆形、方形和尖形。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的美术创作兴趣和审美意识。
教学内容
1. 认识圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
3. 学习欣赏和评价美术作品。
教学重点与难点
重点
1. 认识和掌握圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
难点
1. 学生对形状的识别和描述能力。
2. 学生对美术创作的兴趣和创新能力。
教具与学具准备
1. 教师准备各种圆形、方形和尖形的物品，如球、盒子、三角形玩具等。
2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程 1. 引入：教师展示各种圆形、方形和尖形的物品，让学生观察并描述它们的特征。
2. 新课导入：教师讲解圆形、方形和尖形的概念，并让学生举例说明。
3. 活动一：教师引导学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
4. 活动二：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点和应用。
板书设计
1. 板书圆圆、方方和尖尖
2. 板书内容：圆形、方形和尖形的定义、特点和应用。
作业设计
1. 让学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
2. 让学生观察周围的环境，找出圆形、方形和尖形的物品，并描述它们的特点。
课后反思
1. 教师应关注学生对形状的识别和描述能力，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生的美术创作兴趣和创新能力，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 教师应培养学生的审美意识，引导他们欣赏和评价美术作品。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：
教学过程 1. 引入
一年级上册美术教学设计-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版
一年级上册美术教学设计-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版
教学目标
知识与技能
- 让学生认识并能够辨别圆形、方形和尖形。
- 培养学生运用这三种形状进行简单组合和创作的技能。
- 通过创作活动，增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
过程与方法
- 通过观察和动手操作，学生将学习如何利用圆形、方形和尖形进行创作。
- 通过小组合作，学生将学会分享和交流想法，共同完成作品。
情感态度价值观
- 培养学生对美术和创意活动的热爱。
- 通过创作过程，增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容
教学主题
- 形状的认识：圆形、方形和尖形
- 形状的组合与创作
教学重点
- 认识和辨别圆形、方形和尖形
- 运用这三种形状进行创作
教学难点
- 形状之间的组合与创意表现
教具与学具准备 - 画纸、彩色笔、剪刀、胶水等美术用品
- 图片或实物展示圆形、方形和尖形的事物
- 小组活动用的工作台和展示板
教学过程
1. 导入：通过展示图片或实物，让学生认识和辨别圆形、方形和尖形。
2. 基本概念讲解：简要介绍这三种形状的特点和在生活中常见的例子。
3. 动手操作：学生分组，每组一张大白纸，让学生在大白纸上用剪刀剪出不同大小的圆形、方形和尖形。
4. 创意组合：学生将剪下的形状自由组合，创作出自己喜欢的图案或画作。
5. 小组分享：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和经验。
6. 总结与评价：教师对学生的作品进行点评，强调形状的运用和创意表现。
板书设计
- 板书将展示圆形、方形和尖形的定义和示例。
- 将展示一些基本的形状组合创意，以启发学生。
作业设计
- 学生需要在家中找到一个圆形、方形和尖形的事物，并尝试用自己的话描述它们。
- 学生可以尝试用这三种形状创作一幅简单的画作，并写下创作过程中的想法。
课后反思
通过本次教学活动，我希望学生能够对圆形、方形和尖形有更深入的认识，并能够运用这些形状进行创作。在教学过程中，我注重学生的动手操作和创意表现，鼓励他们通过小组合作和分享来共同学习和进步。在课后，我将通过学生的作业和反馈来评估教学效果，并根据需要进行调整和改进。 ---
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (4)
《圆圆、方方和尖尖》教学案例与反思
一、 教学案例：
1、 教学目标：
知识目标：了解、掌握用几何形进行概括的方法；运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
能力目标：拓展学生的开放性思维、创新意识；初步体验运用几何形造型的乐趣；发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
2、教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
3、教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
4、教学策略：
1）、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2）、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3）、课堂作业形式：小组合作完成
4）、教具媒体运用：课件
5、教学过程：
（一）故事导入：感受圆圆、方方和尖尖的外形特征。
（1）摸一摸,找特征:小朋友们，老师今天介绍三位新朋友——圆圆、方方和尖尖给大家认识，……（出示课题）并每组发圆圆、方方和尖尖给学生触摸感受，找出不同的特征。(板书：摸一摸) （2）情感体验，寻找生活中的圆圆、方方和尖尖：
师：“别看他们现在手拉手，笑嘻嘻的，知道吗？他们还吵过架呢。请同学们把书翻到12页，猜猜他们到底吵了些什么。”
师（戴上圆圆的头饰）扮演圆圆：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；
学生扮演的方方说：“我的本领也不小，我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……；
学生扮演的尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的……”
师：“小朋友想一想，它们谁的本领最大呢？”
（故事导课，并让学生扮演故事中的主角，极大地调动了学生的学习兴趣，让他们不知不觉的进入“课堂”，成为学习的主人。）
（二）、课件欣赏生活中的圆圆、方方和尖尖。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (2)
圆圆、方方和尖尖
一、教学目标
1、能找出自然界中、生活中以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。
2、能运用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面。
二、教学重点
认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
三、教学难点
如何运用圆、方、尖进行创作。
四、教具准备
精美PPT、范画、圆方尖小拼图
五、学具准备
彩色笔、铅笔、橡皮擦、圆方尖小拼图
六、课时安排
1课时
七、教学过程
（一）课程导入
1、师说：今天老师给你们请来了三位好朋友，它们都躲在这个箱子里面，请同学来摸摸，看看他们到底是谁？我们来给它们取了名字吧。
2、展示课题：圆圆、方方和尖尖。
（二）讲授新课 1、认识圆、方、尖
A、趣味连连看：展示照片（闹钟、蛋糕、课本、黑板……）
师说：同学们，在生活中，到处都有圆圆、方方和尖尖的好朋友，我们一起来连连看。
B、寻找圆、方、尖
师说：圆、方、尖的好朋友也悄悄地来到了我们教室里面，你们能帮他们找出来吗？我看哪个小组能找得又快又多，开始。
C、欣赏“衣食住行”中的形，感受组合美。
展示照片（上海东方明珠、自行车……），学生寻找圆、方、尖。
2、课堂小练习，拼拼看。
开动小脑筋，用圆圆、方方、尖尖拼贴出我们熟悉的物体。同时请三位小朋友上讲台拼贴。
3、作品欣赏。
大师与小朋友的画
（1）在大师的画中你发现了什么？美在哪里？
（2）我们的画与大师的画比一比，美在哪里？
（三）学生实践
1、创设线描接力赛游戏，组织添画接力赛。看谁变的形最多？（以小组为单位）
2、把圆圆、方方、尖尖组合在一起，创作出美丽的画面。
（四）展示评价
谁画出的圆圆、方方、尖尖最多？ 谁画出的用集合形组成的画面，谁的最美？
（五）课堂小结
师说：通过本节课的学习，老师发现我们班的同学特别爱画画，也特别爱动脑筋。本节课不仅认识了圆、方、尖在生活中以及美术作品中的应用，还学会用圆、方、尖进行了组合创作。
（六）课后作业