认识数字1--10图片配对
幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
情感目标
激发儿童对数学学习的兴 趣和热情，培养儿童的自 信心和合作精神。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括数字1―10的认读、书写、大小比较、顺序排列等内容。
教学方法
本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重儿童的实践操作和亲身体验 ，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合PPT课件和多媒体教学 资源，使教学内容更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣和积极性。
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数字的书写与规范
书写姿势与笔画顺序
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正确的书写姿势
身体坐正，双脚自然平放，胸部离桌边一拳左右，眼睛与 纸面的距离保持在30厘米左右，两臂自然平放在桌面。
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正确的握笔方法
右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用 中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得 松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约 成45度角。
数字9的形象与含义
形象
数字9像一个气球，飘向高高的天空，象征着梦想和希望。
含义
数字9在数学中代表数量，表示有9个单位。同时，在生活中，数字9也常用来表 示长久、永恒等含义。
数字10的形象与含义
形象
数字10像一个完美的圆环，代表着圆 满和完整。
含义
数字10在数学中代表数量，表示有10 个单位。同时，在生活中，数字10也 常用来表示十全十美、圆满成功等含 义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的 帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打 下坚实的基础。
教学目标与要求
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知识目标
让儿童能够准确认读和书 写数字1―10，理解数字的 基本含义和顺序。
数学：认识数字1-10
数学：认识数字1-10
数学：认识数字1-10
活动准备：
1．大数字卡片1-10
2．四张实物卡
3．少儿数字卡片1-10 若干
4．少儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1．复习数字1-10
（1）教师出示数字卡，让少儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请少儿找出相应数目的数字卡并粘
贴教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．玩游戏“数字蹲蹲”
（1）介绍游戏弄法：老师选4 个小朋友分别拿上1-5 的数字卡，教师手拿数字卡 1，为游戏开头，如“数字 1 蹲，数字 1 蹲，
数字 1 蹲完数字 3 蹲”“数字 3 蹲，数字 3 蹲，数字 3 蹲完数字
2 蹲”以此类推，直至 5 位小朋友全蹲完。
（2）请全体少儿分别拿上 1-10 的数字卡，围成圆圈，集体玩
数字蹲游戏。
3．音乐游戏： 1234567
（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，
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认识数字1-10 (2)(幼儿园PPT课件)
让幼儿观察生活中与数字有关的东西， 比如：你住在几栋？几楼？家里有几 个人等等。回来跟小朋友一起分享。
科学领域
中班
中班数学活动
认识数字1—10
设计思路
教材分析： 打破传统，把幼 儿数学活动与游 戏活动相结合 培养幼儿对数学 活动的兴趣
幼儿分析： 思维还处于具体形 象阶段 让幼儿体验数学活 动的快乐，并感受 集体活动的乐趣
能力目标
让幼儿能准确运用数 字到生活当中以及培 养幼儿动手操作能力。
知识目标
认识 数字
介绍数字 让幼儿自由观看 课桌上的数字卡 片，并让幼儿自 由介绍自己认识 的数字卡片
巩固 练习
数字歌
1像铅笔的一一一 2像鸭子的二二二 3像耳朵的三三三 4像红旗的四四四 教导幼儿正确 的认识和发音
幼儿 操作
粘苹果 引导幼儿按照 树卡片上所指 出的苹果数量， 将苹果正确的 粘贴上去
活动 延伸
让幼儿认识数字 1—10，知道数字 能表示相应物体的 数量
情感目标
让幼儿体验友爱、 互助的快乐
活动目标
游戏法 启发探 索法
重
点 难 点
操作法
让幼儿认识并 掌握数字1-10
让幼儿在生活中 知道数字表示相 应的物体数量
活动准备
若干果卡片
若干数字卡片
若干带有树的卡纸图片
胶水
游戏 导入
拍手歌 你拍一我拍一 一只孔雀穿花衣 你拍二我拍二 两只小鸭上河沿
优秀优质幼儿园课件PPT《认识数字110》(幼儿园ppt课件)
通过举例说明数字110在生活中的实际应用，如报警电话、急救电话等，加深幼 儿对数字110的认识和理解。
互动环节
数字拼图游戏
提供数字拼图，让幼儿自己动手拼出 数字110，锻炼幼儿的动手能力和空 间思维能力。
数字接龙游戏
让幼儿按照一定的顺序排列数字，如 从100开始，每次增加1，一直数到 110，加深幼儿对数字顺序的认知。
回顾教学过程，检查幼儿是否掌 握了数字110的认读和书写，以及 是否理解了数字110的实际意义。
教学方法是否合适
评估所采用的教学方法和手段是否 符合幼儿的认知特点和兴趣，是否 有助于激发幼儿的学习兴趣和积极 性。
课堂氛围是否良好
观察课堂氛围是否活跃，幼儿是否 愿意参与互动和回答问题，是否有 足够的耐心和注意力。
培养幼儿热爱生活、关心集体的 情感。
PART
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教学内容
数字110的认知
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数字110的认知
通过生动有趣的图片和动 画，引导幼儿认识数字 110，了解其基本特征和 意义。
数字110的来源
介绍数字110的起源和历 史，让幼儿了解数字在生 活中的重要性和应用。
数字110的辨识
通过实物或图片，让幼儿 辨识数字110，提高幼儿 的观察力和记忆力。
WENKU
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2023-2026
END
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REPORTING
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PART
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教学方法与手段
教学方法
直观教学
游戏教学
通过实物、图片、模型等直观教具，帮助 幼儿形成正确的概念，理解数字110的实际 意义。
《幼儿园中班数学课件——认识1—10的数字》
数字6的认知和表示
1
手势表示
2
教授数字6的手势表示方式，让孩子们能够
准确地用手势表示数字6。
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认识数字6
通过数字卡片和实物展示，向孩子们介绍数 字6并帮助他们认识数字6。
记忆游戏
设计一个记忆游戏，让孩子们通过记忆和辨 认数字6的图案来巩固数字6的学习。
数字7的认知和表示
认识数字7
通过图文并茂的方式，向孩子们介 绍数字7和与之相关的事物。
《幼儿园中班数学课件— —认识1—10的数字》
这个数学课件旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识并理解数字1到10。通过丰富 的内容和互动学习方式，让数字学习变得有趣而容易理解。
课程介绍
学习目标
了解课程的目标和重点，为后 续的学习打好基础。
教学方法
介绍课程的教学方法，包括互 动游戏和实践活动，以提高学 生的兴趣和参与度。
评估方式
说明如何评估学生对所学知识 的理解和掌握程度。
数字1的认知和表示
认识数字1
介绍数字1的概念和形状，帮助孩 子们认识并理解数字1。
手势表示
教授数字1的手势表示，帮助孩子 们更加直观地理解和记忆数字1。
图片表示
展示一些与数字1相关的图片，帮 助孩子们将数字1与日常生活中的 事物联系起来。
数字2的认知和表示
日常应用
展示数字3在日常生活中的应用场景，如三个苹果、 三个球等。
卡片游戏
设计一个数字3的卡片游戏，让孩子们通过比较和匹 配卡片来巩固数字3的学习。数Biblioteka 4的认知和表示1 认识数字4
2 数量表示
通过数数和图示方式向孩子 们介绍数字4，帮助他们认识 并理解数字4。
教授数字4的数量表示方式， 如用手指、竖起四根手指等。
认识数字1--10
6像哨子吹的响
●
“７”从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间 偏左的地方碰线。
7像镰刀割青草
●
“８”从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在 中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
8像葫芦可装水
●
“９”在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向 左下面一真线到底线中间。
●
“1"是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近. 不是简单的连接起来。
1像铅笔能写字
●
“2”起笔碰左线，再向上向右碰线,略成半圆，斜线 到左下角，碰线一横。
2像小鸭水中游
●
“3”起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯， 在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。
9像勺子来盛饭
●
●
“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格 画一格碰上，下，左，右四边的椭圆。10像油条加鸡蛋源自3像耳朵会听话● ●
“4”从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰 线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
4像小旗随风飘
● ●
“5”从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线 画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
5像钩子钩东西
●
“6”从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线， 向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
中班数学教案扑克配对
中班数学教案扑克配对中班数学教案-扑克配对一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 培养学生观察和配对能力。
3. 提高学生对数字的理解和记忆能力。
二、教学准备：1. 扑克牌，包括数字1-10的单张牌各两张。
2. 数字1-10的卡片或图片。
三、教学步骤：1. 引入活动：显示数字1-10的卡片或图片，让学生一起数数并大声读出每个数字。
教师可以辅助指导，帮助学生正确读出数字。
2. 扑克牌配对游戏：a. 教师将扑克牌洗匀，然后将牌面朝下平铺在桌面上。
b. 学生排成一排，每个学生轮流翻开两张牌，如果两张牌上的数字相同，则配对成功，并将这两张牌收集起来；如果数字不相同，则翻回去并让下一个学生翻牌。
c. 游戏继续进行，直到所有牌都被配对成功。
3. 检查配对结果：学生将配对成功的牌放在桌面上展示给大家。
教师引导学生一起数数每个数字，并确认每个数字都有两张牌被找到了。
4. 数字配对游戏：a. 教师将数字1-10的卡片或图片随机摆放在桌面上。
b. 学生轮流猜测两个卡片或图片上的数字是否相同，如果相同，则配对成功，学生可以将这两个卡片或图片收集起来；如果数字不相同，则下一个学生进行猜测。
c. 游戏继续进行，直到所有数字都被配对成功。
5. 总结反思：教师可以与学生一起回顾整个活动，让学生分享他们在配对游戏中的体会和收获。
可以提问学生，为什么配对游戏会有成功和失败的情况？学生能从中学到什么？四、巩固练习：1. 学生可以自己设计扑克牌配对游戏，使用数字、字母或图片进行配对，进一步锻炼观察和匹配能力。
2. 学生可以尝试使用其他物品进行配对游戏，如色彩配对、形状配对等。
五、教学延伸：1. 可以介绍加减法的概念，并设计相应的游戏来帮助学生理解和应用。
2. 可以引入更多数字，扩大配对的难度，如使用扑克牌的J、Q、K进行配对，或使用数字11-20进行配对等。
六、教学反思：通过扑克配对游戏，学生能够培养观察和配对的能力，同时加深对数字的理解和记忆。
中班数学教案《数字配对》
中班数学教案《数字配对》教学目标：1. 认识1-10的数字及其数量关系。
2. 能够将相应的数字和数量对应起来。
3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 相应数量的图示卡片。
3. 黑板、彩色粉笔。
4. 学生桌椅布置整齐。
教学过程：Step 1：引入新知在黑板上写下数字1-10，并将相应的数字卡片放在一旁。
引导学生识别数字并说出对应的数量。
Step 2：数字配对1. 将数字卡片分发给学生，让他们按照数字顺序排列在桌子上。
2. 逐一出示相应数量的图示卡片，要求学生找出与之对应的数字卡片，并将其放在一起。
3. 强调每个数字与数量之间的对应关系。
通过反复练习巩固学生的记忆。
Step 3：游戏活动1. 采用小组竞赛的形式进行游戏活动。
2. 将数字卡片和图示卡片分别均匀地发放给每个小组。
3. 老师出示一个图示卡片，小组成员迅速找出与之对应的数字卡片，并举起。
首先找到对应数字的小组将得到相应的奖励。
4. 继续出示不同的图示卡片，重复操作，增加难度和速度。
Step 4：拓展应用1. 让学生自主配对数字和数量。
2. 回顾其他常见的物品和相应的数量，让学生尝试进行配对。
3. 鼓励学生用自己的语言描述数字和数量之间的关系。
Step 5：巩固练习1. 发放练习册或相关练习纸，让学生完成相应的数字配对题目。
2. 鼓励学生互相检查并讨论答案，纠正错误。
Step 6：结束活动总结学生今天学到的内容，强调数字与数量之间的对应关系的重要性。
评估与反思：通过观察学生在游戏和练习中的表现，可以初步评估学生是否能够正确配对数字和相应数量。
也可以结合课堂表现和书面练习，进行综合评价。
需要注意的是，适时给予学生正面的鼓励和指导，帮助他们养成正确的数字认知和数量观念。
拓展延伸：教师可以设计更多数字与数量的游戏活动，如“数字接龙”、“数量填空”等，以增加学生对数字和数量关系的理解和运用能力。
同时，可引导学生进行数字与数量的实际应用，比如数物品、点餐等情景活动，进一步强化他们的学习效果。